KOMPONEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Pati

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/semester : VII/ II
Materi Pokok : Mengalih aksarakan paragrap Kidang Kencana berhuruf
latin ke huruf Jawa
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 jp)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya din, dalam berinteraksi secara efektifdengan Iingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
dengan fenomena dan kejadian nyata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa ibu dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik dan
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
benar.
1 Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa
1.1.2 Menggunakan kata,istilah, atau ungkapan
Ibu
bahasa Jawa dalam mengekspresikan
makna teks naratif baik lisan maupun tulis.
Jujur

2.1.1 Menunjukkan perilaku tidak berbohong

pada kegiatan mengartikan kata sulit,
menemukan pesan, menyusun pesan
2.1.2 Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik
terhadap diri dan pihak lain.
2.1 Memiliki serta menghargai perilaku Tanggung jawab
jujur, disiplin, dan tanggung jawab
dalam menyampaikan informasi atau 2.1.3Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
2 tanggapan terhadap berbagai kewajibannya sebagaimana yang
hal/keperluan sesuai dengan tata seharusnya dia lakukan, terhadap diri
krama Jawa. sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,
sosial, dan budaya), negara dan Allah Swt.

Santun
2.1.3 Menggunaakan pilihan kata, ekspresi, dan
gesture santun.
2.1.4 Berperilaku yang menunjukkan sifat yang
halus dan baik dari sudut pandang tata
bahasa Jawa maupun tata perilakunya ke
semua orang.

3.3 Memahami cerita wayang Ramayana
(Sayembara Ngangkat Gandhewa)
3
4.4 Mengalih aksarakan paragrap
Sayembara Ngangkat Gandhewa
4 berhuruf latin ke huruf Jawa
3.3.1 Mendengarkan dan mencatat kata-kata
yang dianggap sulit yang terdapat dalam
wacana cerita wayang
3.3.2 Mendiskusikan dan mengartikan kata-kata
yang dianggap sulit dalam konteks
kalimat.
4.4.1 Mengajukan dan menjawab pertanyaan
wacana yang didengarkan dalam ragam
krama.
4.4.2 Mendiskusikan isi wacana.
4.4.3 Mengungkapkan isi wacana yang
didengarkan secara tertulis.
4.4.4 Mengubah bacaan cerira Sayembara
ngangkat Gandhewa kehuruf Jawa

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan pertama
1.1 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
1.2 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi
1.3 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam menyampaikan informasi atau tanggapan
terhadap berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
1.4 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan perilaku percaya
diri, bangga dan tanggung jawab dalam berinteraksi sosial dengan menggunakan bahasa
Jawa sesuai dengan kaidah tingkat tutur bahasa Jawa.
1.5 Selama dan setelah mencermati isi cerita wayang Ramayana, peserta didik mampu
menuliskan ke aksara Jawa

Pertemuan Kedua
2.1 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.2 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi
2.3 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam menyampaikan informasi atau tanggapan
terhadap berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.4 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan perilaku percaya
diri, bangga dan tanggung jawab dalam berinteraksi sosial dengan menggunakan bahasa
Jawa sesuai dengan kaidah tingkat tutur bahasa Jawa.
2.5 Setelah mencermati, tanya jawab, dan berdiskusi siswa dapat menulsikan aksara Jawa Ha -
Nga
2.6 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menyusun/menulis, aksara
jawa berbentuk tembung

Pertemuan Ketiga
3.1 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
3.2 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi
3.3 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki serta menghargai perilaku
jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam menyampaikan informasi atau tanggapan
terhadap berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
 3.4 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan perilaku percaya
diri, bangga dan tanggung jawab dalam berinteraksi sosial dengan menggunakan bahasa
Jawa sesuai dengan kaidah tingkat tutur bahasa Jawa.
3.5 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat mengubah bacaan cerita
Ramayana ke dalam aksara Jawa
3.6 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyimpulkan penulisan
aksara Jawa dengan baik dan benar

D. Materi pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Perkenalan aksara Jawa
b. Aksara Jawa Ha-Nga, Pasangan dan Sandhangan
c. Menghafal aksara Jawa Ha-Nga

Sandhangan
1. Sandhangan Swara

SANDHANGAN WUJUDE UNINE TULADHA

Wulu ......i I Siji = siji

Suku ......u U Tuku = tuku

Pêpêt .......e Ê Sêga = seg

Taling [ ...... È/É Énak = [ank\

Taling Tarung [ ...... o O Loro = [lo[ro

2. Sandhangan Panyigeg Wanda

SANDHANGAN WUJUDE UNINE TULADHA

Layar ....../ R Pasar = ps/

Wigyan ......h H Sawah = swh
 Cêcak .......= Ng Wayang = wy=
Pangkon ......\ Kanggo mateni Dalan = fln\

3. Sandhangan Wyanjana
Sandhangan Mandraswara (semi vocal) wujude:

SANDHANGAN WUJUDE UNINE TULADHA

Cakra ......] Ra Putra = put]

Cakra Kêrêt ......} Re kreteg = k}teg\
Péngkal .......- Ya Kyai = k-ai

4. Sandhangan Panjingan

SANDHANGAN WUJUDE UNINE TULADHA

Panjingan La ......L La Klapa = kLp

Panjingan Wa ......W Wa Kwaci = kWci

Pertemuan Kedua
Penerapan sandhangan dan pasangan
a. Menuliskan aksara jawa berbentuk tembung
b. Menulis aksara Jawa dengan menerapkan sandhangan dan pasangan

Pertemuan Ketiga
Mengubah bacaan cerita Ramayana menggunakan aksara jawa

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, demonstrasi

F. Sumber Pembelajaran
1. Marsudi Basa Kelas VII
2. Buku Panduan nyerat lan nulis Aksara Jawa
3. Modul Basa Jawa MTs Kelas VII Semester I
G. Media Pembelajaran
1. Media : Teks cerita ramayana kidang kencana, LCD
2. Alat pembelajaran : kartu aksara jawa

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 10 menit
 Salam, berdoa bersama awal pembelajaran, tadarus/ hafalan Asmaul Husna
 Memeperhatikan kebersihan kelas
 Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Jawa agar tercipta lingkungan
bahasa Jawa
 Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 50 menit
1. Mengamati
Peserta didik mengamati kalimat dan teks berhuruf Jawa
2. Menanya
Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca kalimat danteks berhuruf
Jawa
3. Bereksplorasi
Peserta didik berdiskusi cara mengalihaksarakan kalimat dan teks berhuruf
Jawa ke Latin
4. Mengasosiasi
Peserta didik berlatih mengalihaksarakan kalimat dan teks berhuruf Jawa ke
Latin
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyajikan pembacaan kalimat dan teks berhuruf Jawa
Penutup 10 menit

 Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai

Pertemuan Kedua

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 10 menit
 Salam, berdoa bersama awal pembelajaran, tadarus/ hafalan Asmaul Husna
 Memeperhatikan kebersihan kelas
 Guru menyapa siswa menggunakan bahasa Jawa agar tercipta lingkungan
bahasa Jawa
 Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 50 menit

1. Mengamati
Peserta didik mengamati kalimat dan teks berhuruf Jawa
2. Menanya
Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca kalimat dan teks berhuruf
Jawa
3. Bereksplorasi
Peserta didik berdiskusi cara mengalihaksarakan kalimat dan teks berhuruf
Jawa ke Latin
4. Mengasosiasi
Peserta didik berlatih mengalihaksarakan kalimat dan teks berhuruf Jawa ke
 Latin
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyajukan pembacaan kalimat dan teks berhuruf Jawa

Penutup 10 menit

 Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai

I. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi :
No. Butir Nilai Indikator Jumlah
butir
instrumen

1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada

1
pembelajaran bahasa Jawa
Bersyukur
Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada
1
pembelajaran Bahasa Jawa

JUMLAH 2

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Butir Nilai Indikator butir
instrument
Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa 1
yang sesuai
Berpamitan pada guru dan peserta didik menggunakan 1
1 Santun Bahasa Jawa yang sesuai
Sesuai kasih pada guru dan teman menggunakan Bahasa 1
Jawa yang sesuai
Meminta maaf pada guru dan peserta didik menggunakan 1
 Bahasa Jawa yang sesuai
Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa 1
Jawa
Menjawab ungkapan pamitan guru dan teman 1
2 Peduli menggunakan Bahasa Jawa
Menjawab ungkapan terima kasih pada guru dan teman 1
menggunakan Bahasa Jawa
Menyampaikan pendapatdengan bahasa Jawa yang santun 1
JUMLAH 8

d. Instrumen: lihat Lampiran2A dan Lampiran2B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Objektif

b. Bentuk Instrumen : Tes uraian
c. Kisi-kisi :
No Indikator No. Butir
1. Mengalihaksararakan kata berhuruf 1
latin menjadi aksara jawa
2. Mengalihaksararakan paragraf berhuruf 2
menjadi aksara jawa

d. Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal :
1. Tembung-tembung ing ngisor iki owahana dadi aksara Jawa!
a. Dewi Sinta f. Peksi Jathayu
b. Ngalengka g. hangemba-emba
c. Lesmana h. Sinta kadustha
d. ngumbara i. kumlebet
e. Kidang Kencana j. gumalundhunging

2. Ngowahi wacan aksara latin menyang aksara Jawa, diskusikna wacan ngisor iki karo
kelompok sing wis dibagi dening gurumu!

Kidang Kencana

Nalika Rama, Sinta, lan Lesmana ngumbara, tindakipun dumugi ing tengahing
wana. Boten antawis dangu kekiteran satunggaling kidang kencana. Pirsa kidang
kencana, Dewi Sinta nyuwun dipuncepengaken dening ingkang garwa. Sang Rama
tumuli ambujung kidang kencana. Pegat, apisah, Rama lan Sinta, kidang kencana
 tanggap ing sasmita, hangendering cancut mlajeng lumebeng wana, saya hanengah, saya
tebih, denira apepisahan kalawan garwa mayangsari.

Kunci Jawaban

1. Tembung
a. [fwisnT f. pekSijqyu
b. z[l=k g. a[zmB[amB
c. XsMn h. sinTkdusT
d. zumBr i. kumZbet\
e. kif=kevCn j gumlunD|zi=
2. Ukara
?kid=kevCn.

?nlikrm, sinT, lnZsMnzumBr, tinFkipunF|mugiai=tezai=wn,

[botenHnTwisFzukekiternStu=gli=kif=kevCn. pi/s
kif=kevCn, [fwisinTvuwunFipunCepezke[nFni=ai=k=g/w.
s=rmtumuliamB|je= kif=kevCn. pegt\, apish,rmlnSinT,
kif=kevCnt=gpai=ssMit, azenFeri=cvC|t\mLje=lumebe=wn,
syhnezh, sytebih, [fnirapepisanKlwnG/wmy=sri.

e. Pedoman Penskoran
1. Soal A nilai maksimal 20
2. Soal B nilai skor maksimal 5
3. Jumlah skor maksimal 100
4. Nilai = 25 x 4 = 100

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes praktik

b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja dan produk

c. Kisi-kisi

No. Indikator No. Butir

1 1. Mampu menulis kalimat dengan aksara Jawa 1-5

Tulisen nganggo aksara Jawa!

1. Rama, Sinta lan Lesmana ngumbara menyang alas.

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
 2. Raden Rama ngoyak kidang kencana
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

3. Prabu Rahwana watake ala

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

4. Raden Lesmana setya tuhu marang Raden Rama

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

5. Ana swara kang niru swarane Raden Rama

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Kunci Jawaban

1. ?rm, sinT, laZsMnzumBrmev=ls\.

2. ?r[fnRm[zoykKif=kevCn.

3. ?p]burhwnwt[kal.

4. ?r[fnZsCnset-tuaumr=r[fnRm.

5. ?ansWrk=nirusWr[nr[fnRm.

e. Pedoman Penskoran
1. Masing- masing soal nilai maksimal 20
2. Skor perolehan = 5x 20 = 100

Winong, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 1 Pati Guru Mata Pelajaran,

Dr. Hj. Umi Hanik, S.Ag., M.Pd Andriana Martaningtyas, S.Pd

NIP. 196012141985032002
Lampiran 1A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG2 melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Bersyukur
Indikator Sikap :
1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Jawa.
2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Jawa

Skor Indikator Sikap

Spiritual Jumlah
No. (1 – 4) Perolehan Skor Tuntas/
Nama Peserta Didik Akhir
Tidak Tuntas
Indikator 1 Indikator 2 Skor
lampiran 1BLAMPIRAN 1B

INSTRUMEN PENILAIAN KI-1 (SIKAP SPIRITUAL)

LEMBAR PENILAIAN DIRI

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri.

2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri
dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian
Diri dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ...
Kelas/Nomor Urut :…
Semester : ...
TahunPelajaran :…
Hari/Tanggal Pengisian :…
Butir Nilai : Bersyukur
Indikator Sikap :

1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Jawa.

2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Jawa.

Skor

Perolehan Skor Tuntas/

No. Pernyataan Nilai Tidak
Skor Akhir
1 2 3 4 Tuntas

Saat pembelajaran Bahasa Jawa,

1
saya:

menyapa guru dan teman

2 menggunakan Bahasa Jawa
yang sesuai.

berpamitan pada guru dan siswa

3 menggunakan Bahasa Jawa
yang sesuai.

menjawab atau menjelaskan

pertanyaan teman yang kurang
4 paham dengan konteks/ materi
ungkapan sapaan dan pamitan
dan responsnya.

menjawab sapaan guru dan

5 teman menggunakan Bahasa
Jawa yang sesuai.

menjawab ungkapan pamitaan

6 guru dan teman menggunakan
Bahasa Jawa yang sesuai

JUMLAH

Peserta didik,

______________________
_______
Lampiran 2ALAMPIRAN 2A

INSTRUMENPENILAIANKI-2 (SIKAP SOSIAL)

LEMBAR OBSERVASI

A. Petunjuk Umum
Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik
yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati

3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 =apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :…
Semester :…
TahunPelajaran : ...
PeriodePengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Indikator Sikap :

1. Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.

2. Berpamitan pada guru dan siswa menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.
3. Menanyakan kepada guru dan teman hal-hal yang tidak jelas berkaitan dengan
konteks/materi pembelajaran ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya.
4. Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/
materi ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya.
5. Mengulangi ungkapan sapaan dan atau pamitan dengan lebih jelas ketika guru dan teman
kurang paham.
6. Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.
7. Menjawab ungkapan pamitaan guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai
 Skor
Indikator Jumlah
No. Perolehan Tuntas/
Nama Peserta Didik Sikap Sosial Skor Akhir
Skor Tidak Tuntas
1 2 3 4 5
1 3 4 3 3 3 16 (16:20)x4=3,20 Tuntas
2 3 3 2 3 2 13 (13:20)x4=2,60 Tuntas
3
4
Lampiran 2B
Lampiran 2BLAMPIRAN 2B

INSTRUMENPENILAIANKI-2 (SIKAP SOSIAL)

LEMBAR PENILAIAN DIRI

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Penilaian Diri.

2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri
dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian
Diri dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan

2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan

1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ...
Kelas/Nomor Urut :…
Semester : ...
TahunPelajaran :…
Hari/TanggalPengisian
:… : Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
Butir Nilai melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Indikator Sikap :
1. Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.

2. Berpamitan pada guru dan siswa menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.

3. Menanyakan kepada guru dan teman hal-hal yang tidak jelas berkaitan dengan
konteks/materi pembelajaran ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya.
4. Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/
materi ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya.
5. Mengulangi ungkapan sapaan dan atau pamitan dengan lebih jelas ketika guru dan teman
kurang paham.
6. Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai.

7. Menjawab ungkapan pamitaan guru dan teman menggunakan Bahasa Jawa yang sesuai
Sko
r

Tuntas/
Perolehan Skor
No. Pernyataan Nilai Tidak
Skor Akhir
1 2 3 4 Tuntas

Saat pembelajaran Bahasa Jawa,

1
saya:

menyapa guru dan teman

2 menggunakan Bahasa Jawa
yang sesuai.

berpamitan pada guru dan siswa

3 menggunakan Bahasa Jawa
yang sesuai.

menjawab atau menjelaskan

pertanyaan teman yang kurang
4 paham dengan konteks/ materi
ungkapan sapaan dan pamitan
dan responsnya.

menjawab sapaan guru dan

5 teman menggunakan Bahasa
Jawa yang sesuai.

menjawab ungkapan pamitaan

6 guru dan teman menggunakan
Bahasa Jawa yang sesuai

JUMLAH

Peserta didik,
_____________________________
Lampiran 3LAMPIRAN
PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KI-1 & KI-2
(SIKAP SPIRITUAL & SIKAP SOSIAL)

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir = Skor

Maksimal = Banyaknya Indikator x 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33

Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33

Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33