RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penjaskes
Kelas/semester : XI/Satu
Materi Pokok : Bolavoli
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 45mnt)

1) Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2) Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat 1.1.1 Berdoa sebelum pelajaran
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah 1.1.2 Berdoa sesudah pelajaran
Tuhan yang tidak ternilai.
1.2.1 Menggunakan pakaian
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus olahraga secara tepat dan
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur sopan.
kepada sang Pencipta.
2. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.1.1 Menghargai dan menghormati
teman.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan 2.1.2 Menerima kekalahan dan
kemajuan diri sendiri, orang lain, dan tanpa rasa putus asa.
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan 2.2.1 Mengembalikan alat-alat
sarana dan prasarana pembelajaran. olahraga ke tempatnya setelah
menggunakan.
2.2.2 Menjalankan peraturan
keselamatan dalam atlletik
 (menyadari ruang gerak,
menjaga teman yang sedang
melakukan kegiatan olahraga).
2.2.3 Berhati-hati dalam melakukan
gerakan olahraga.
3. 3.1 Menganalisis dan mengkategorikan 3.1.1 Secara berkelompok siswa
keterampilan gerak salah satu permainan bola menganalisis gerakan smash,
besar serta menyusun rencana perbaikan dan mendiskusikan bagaimana
gerakan yang benar dan
kesalahan-kesalahan yang
terjadi.
4. 4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah 4.3.1 Siswa melakukan rangkaian
satu permainan bola besar sesuai hasil analisis gerakan smash dengan benar.
dan kategorisasi.

3) Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran KI 1 dan KI 2

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1.1.1.1 Terbiasa memanjatkan doa sebelum dan sesudah pelajaran dengan khusuk.
2.2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggungjawab pada keselamatan diri dan kelompok.
2.2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin menjalankan peraturan keselamatan diri dan
kelompok.
2.2.1.3 Menjaga keselamatan teman yang melakukan aktivitas gerak.

Tujuan pembelajaran KI3 dan KI4

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
3.1.1.1 Menjelaskan gerakan dasar melakukan smash pada bolavoli.
4.3.1.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan smash secara berkelompok dengan benar dan
koordinasi yang baik.

4) Materi Pembelajaran
Rangakaian gerak smash pada Bolavoli.

5) Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning
1. Think-pair-share
2. Example non example
3. Analyze case studies
Metode :
1. Ceramah
2. Telaah kritis referensi/sumber belajar
3. Diskusi

6) Sumber Belajar
 Muhajir dan Sutrisno, Budi. 2013.Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
KesehatanSMP/MTs Kelas VII. cetakanKe-1. Jakarta: Politeknik Negeri Media
Kreatif. Hal: 121-127.

7) Media Pembelajaran

1. Media
Lapangan bolavoli SMK AL-Muhajirin

2. Alat dan bahan

1. Bola voli
2. Bola plastik
3. Lembar kerja siswa

8) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersyaf melengkung (semua peserta
didik dapat melihat guru)
2) Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfaatan.
3) Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara
umum.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu.
5) Memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat aktivitas bolavoli untuk kebugaran
jasmani, untuk membangun sikap keberanian.
6) Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari. Mengecek kemampuan awal siswa dalam materi smash dengan cara
menanyakannya kepada siswa.
7) Melakukan pemanasan dalam bentuk bermain aksi reaksi, penguluran, pelemasan,
penguatan diutamakan untuk otot-otot yang akan banyak digunakan untuk melakukan
smash: otot perut, otot punggung, otot lengan, otot kaki, persendian (sambil
menjelaskan fungsi dari setiap gerakan). Diupayakan gerakan pemanasan lebih
banyak difokuskan pada pemanasan di lengan dan kaki karena pada gerakan
smash lebih banyak menggunakan aktifitas lengan dan kaki, yaitu dengan
menggunakan game, caranya: Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok untuk
melakukan permainan lempar tangkap bola.

b. Kegiatan inti (60menit)

1) Mengamati
a) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai dengan
jumlah siswa.
 b) Dalam kelompok, setiap peserta didik mengidentifikasi gerakan smash pada
bolavoli yang ditunjukkan oleh guru atau dalam video. (dituangkan dalam lembar
observasi) dalam waktu 5 menit, kemudian mendiskusikannya dalam kelompok:

Hal yang diamati Video 1 Video 2

Nama gerakan
Jumlah elemen gerak
Gerakan awal
Gerakan akhir

c) Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai peraturan keselamatan dari

guru.

2) Menanya
Dalam kelompok peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dalam lompat jauh
(misalnya: (1) Berapa jumlah elemen gerakan dalam satu rangkaian? (2) Apakah ada
syarat-syarat sehingga gabungan gerakan disebut rangkaian?

3) Mencoba/mengumpulkan data (informasi)

Mempraktikkan atau latihan teknik dasar sesuai konsep dan contoh.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Di masing-masing kelompok peserta didik
melakukan eksplorasi tujuan dan cara yang tepat untuk melakukan gerakan
smash, kemudian tiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan
bagaimanakah gerakan awal hingga akhir yang benar, dengan mencoba
langsung di lapangan bolavoli yang tersedia secara bergantian tiap kelompok,
hal yang diamati adalah gerakan lengan, kaki, dan badan. Setelah Hasil
temuan tiap-tiap kelompok yang berupa macam cara melakukan gerakan
awalan dan tumpuan dicatat untuk dilaporkan kepada guru dan atau
dipresentasikan ke kelompok lain.

Berikut adalah contoh bentuk gerakan smash pada bolavoli yang mungkin
dilakukan oleh tiap-tiap kelompok:
a) Peserta didik melakukan gerakan awalan dengan jarak yang ditentukannya
sendiri.
b) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai dengan
jumlah siswa.
c) Dalam kelompok, setiap peserta didik mengidentifikasi gerakan smash pada
bolavoli yang ditunjukkan dalam video. (dituangkan dalam lembar observasi)
dalam waktu 5 menit, kemudian mendiskusikannya dalam kelompok:

Hal yang diamati Video 1 Video 2

Nama gerakan
Jumlah elemen gerak
Gerakan awal
Gerakan akhir

d) Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai peraturan keselamatan dari

 guru.

4) Menanya
Dalam kelompok peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang berkaitan
dengan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dalam lompat jauh (misalnya: (1) Berapa
jumlah elemen gerakan dalam satu rangkaian? (2) Apakah ada syarat-syarat sehingga
gabungan gerakan disebut rangkaian?

5) Mencoba/mengumpulkan data (informasi)

Mempraktikkan atau latihan teknik dasar sesuai konsep dan contoh.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Di masing-masing kelompok peserta didik
melakukan eksplorasi tujuan dan cara yang tepat untuk melakukan gerakan
smash, kemudian tiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan bagaimanakah
gerakan awal hingga akhir yang benar, dengan mencoba langsung di lapangan
bolavoli yang tersedia secara bergantian tiap kelompok, hal yang diamati adalah
gerakan lengan, kaki, dan badan. Setelah Hasil temuan tiap-tiap kelompok yang
berupa macam cara melakukan gerakan awalan dan tumpuan dicatat untuk
dilaporkan kepada guru dan atau dipresentasikan ke kelompok lain.

Berikut adalah contoh bentuk gerakan smash pada bolavoli yang mungkin
dilakukan oleh tiap-tiap kelompok:

a) Peserta didik melakukan gerakan awalan dengan jarak yang ditentukannya

sendiri.

b) Peserta didik melakukan gerakan meloncat keudara.

 c) Peserta didik melakukan gerakan memukul bola.

d) Peserta didik melakukan gerakan mendarat dan gerakan lanjutan.

e) Rangkaian gerakan smash

6) Mengasosiasi
Menganalisa hasil temuan kelompok menggunakan format yang disediakan oleh
guru. Peserta didik tetap bekerja dalam kelompok masing-masing. Setiap
kelompok difasilitasi guru dengan lembar pengamatan dan lembar penilaian
gerak awalan, tumpuan, sikap di udara, dan mendarat. Masing-masing gerakan
yang berhasil ditemukan, diminta dilakukan ulang oleh masing-masing anggota
kelompok dan dinilai menggunakan format dari guru. Cara dan hasil yang ditulis
dalam format diserahkan sepenuhnya pada hasil diskusi dalam kelompok.
Lembar pengamatan yang sudah dipandang terisi lengkap dan sempurna oleh
dalam masing-masing kelompok, selanjutnya dimintakan konfirmasi kepada guru
dengan menggunakan format berikut.

Lembar pengamatan gerakan awalan

Cek ( √ ) Cek ( √ )
No Fokus yang diamati Sejawat Guru
1 2 1 2
1. Sikap awal
2. Gerakan lengan
3. Gerakan kaki
4. Gerakan badan

Kesimpulan: ...........................................................
...........................................................
Rencana lanjut: ...............................................................................
............................................................................

Lembar pengamatan gerakan diudara

Cek ( √ ) Cek ( √ )
No Fokus yang diamati Sejawat Guru
1 2 1 2
1. Gerakan lengan
2. Gerakan kaki
3. Gerakan badan
4. Gerakan pukulan dan arah
bola

Kesimpulan:................................................................................
.................................................................................

Rencana lanjut: ....................................................................

................................................................

Lembar pengamatan gerakan mendarat

Cek ( √ ) Cek ( √ )
No Fokus yang diamati Sejawat Guru
1 2 1 2
1. Gerakan lengan
2. Gerakan kaki
3. Gerakan badan
4. Gerakan lanjutan/follow
 through

Kesimpulan:............................................................................... .....
...............................................................................

Rencana lanjut: ...........................................................................

.....................................................................

Lembar pengamatan kombinasi gerakan smash bolavoli

Cek ( √ ) Cek ( √ )
No Fokus yang diamati Sejawat Guru
1 2 1 2
1. Sikap awal
2. Tumpuan
3. Sikap di udara
4. Mendarat
5. Arah bola

Kesimpulan: ..........................................................................................................
.........................................................................................................
Rencana lanjut: .....................................................................................................
.....................................................................................................

Keterangan lembar pengamatan: skor 1 gerakan salah, skor 2 gerakan benar

Petunjuk pengisian kesimpulan:
No Rentang skor Kategori Diskripsi
1 1 s.d 2 Salah Melihat hasil pengamatan
2 3 s.d 4 Mendekati salah Melihat hasil pengamatan
3 5 s.d 6 Mendekati benar Melihat hasil pengamatan
4 7 s.d 8 Benar Melihat hasil pengamatan

Mengkomunikasikan
1. Paparan kelompok tentang hasil temuan dan penilaian gerakan menendang dan
menghentikan bola
a) Pada sesi ini, guru memberi kesempatan bergiliran pada masing-masing
kelompok untuk memaparkan temuan mereka kepada guru dan kelompok
lain.
b) Kelompok lain diminta untuk mencatat kesan dan tanggapan terhadap
temuan yang ditampilkan.
c) Setelah 2 kelompok selesai memaparkan, tiap-tiap kelompok diberi
kesempatan untuk menyampaikan tanggapan mereka masing-masing.
d) Kegiatan ini diakhiri dengan tanggapan, simpulan umum, apresiasi dan
pemberian motivasi dari guru.
 a. Penutup (20 menit)
1. Penenangan (cooling down)
Setelah selesai kegiatan inti, peserta didik dikumpulkan, melakukan stretching yang
dipimpin oleh peserta didik.
2. Kesimpulan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran yang
telah selesai.
3. Penilaian
Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara
transparan.
4. Refleksi dari guru dan peserta didik
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang materi pembelajaran gerakan dasar smash bolavoli yang mereka pelajari dari
sisi fungsi berbagai teknik, kemudian guru memberi penekanan dari hasil yang
disampaikan peserta didik.
5. Tindak lanjut dan penjelaskan materi minggu depan
Guru memberikan tugas lari 60m untuk persiapan materi pembelajaran minggu
depan yaitu koordinasi gerakan smash.
6. Berdoa
Guru menugaskan salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa sesuai agama
dan kepercayaannya masing-masing.
7. Kembali ke kelas dengan tertib dan tepat waktu.
Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, bagi peserta didik yang
bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

I. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Indikator penilaian sikap Butir Instrumen
1. Memanjatkan doa sebelum dan 1
sesudah pelajaran
2. Jika belum mencapai target belajar 2
tetap bersyukur dan terus berlatih

Rubrik Penilaian: lihat Lampiran 1

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
3. Menunjukan perilaku sportif dalam 1
perlombaan lompat jauh
 Rubrik Penilaian: lihat Lampiran 2

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: tes uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan cara melakukan awalan 1
gerakan smash
2. Menjelaskan cara melakukan loncatan 2
gerakan smash
3. Menjelaskan cara melakukan memukul 3
bola pada smash bolavoli
4. Menjelaskan cara melakukan pendaratan 4
pada smash bolavoli
5. Siswa menjelaskan kesalahan-kesalahan
yang sering terjadi pada saat melakukan
gerakan smash pada permainan bolavoli!

Instrumen: Lihat Lampiran 3

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : tes praktek
b. Bentuk Instrumen: daftar cek
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Pencapaian Butir
Kompetensi Instrumen
1. Siswa melakukan awalan 1
smash
2. Siswa melakukan loncatan 2
dengan benar
3. Siswa melakukan sikap di 3
udara saat memukul
boladengan benar
4. Siswa melakukan pendaratan 4
dengan benar
5. Siswa melakukan pukulan 5
dengan arah bola masuk ke
daerah lawan

Rubrik Penilaian: lihat Lampiran 4

 ……….., ................... 2013
Menyetujui,

Kepala SMK AL-Mauhajirin Guru Mata Pelajaran

Diana Wahyuningrum, S.pd Dhany Purwanto

NIP. ...