PROJECT BASED

LEARNING
DYAH AYU FITRIANA 17701251028

Mata Kuliah Bidang Studi

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta
 Penulis:
Dyah Ayu Fitriana, Pascasarjana UNY/ PEP S2/ NIM 17701251028

Abstrak

Proyek adalah keseluruhan aktivitas yang dilakukan dengan sepenuh hati dengan cara
yang alami. Berawal dari sebuah tindakan untuk memecahkan masalah yang diselesaikan
dengan cara yang natural. Prinsip dari metode ini yaitu belajar dengan melakukan, belajar
dari kehidupan, serta anak akan belajar dengan baik dari bekerjasama dan melalui aktivitas.
Keunggulan dari metode ini yaitu (a)Siswa belajar untuk bekerja secara kolaboratif,
(b)Berfokus pada masalah, sehingga siswa berlatih untuk memadukan konsep dari
pengetahuan dan pengalaman yang pernah didapat, dan (c) Belajar dari kesalahan yang
pernah didapat. Kelemahannya yaitu (a) Memerlukan waktu yang lamadan (b) Sering terjadi
perselisihan di dalam kelompok.

Kata kunci: Proyek, kelompok, pemecahan masalah

A. PENGERTIAN PROJECT BASED proyek based learning merupakan

LEARNING
Metode pembelajaran ini
ditemukan oleh filsuf Amerika
bernama Dewey, yang memiliki latar
belakang psikolog dan guru.
Menurutnya, Sebuah proyek adalah
keseluruhan aktivitas yang dilakukan
dengan sepenuh hati dengan cara yang
alami. Berawal dari sebuah tindakan
untuk memecahkan masalah yang
diselesaikan dengan cara yang natural.
Proyek merupakan tugas yang
membawa sedikit kehidupan nyata ke
dalam permasalahan pembelajaran.
Metode ini merupakan modifikasi dari
metode yang sudah ada sebelumnya
yaitu metode “concentration of
studies”. Menurut Tomas pada
Gadgrave, Project Based Learning
merupakan suatu usaha yang
melibatkan upaya konstruktif untuk
menghasilkan hasil yang obyektif.
Dari beberapa pendapat tersebut,
model pembelajaran yang dilakukan
secara kolaboratif dengan kelompok
yang heterogen untuk
mengembangkan keterampilan siswa
secara individu maupun tim.
Prinsip dari metode ini yaitu
belajar dengan melakukan, belajar dari
kehidupan, serta anak akan belajar
dengan baik dari bekerjasama dan
melalui aktivitas. Proyek itu sendiri
diklasifikasikan sebagai proyek
individu dan proyek kelompok.
Proyek individu dikerjakan oleh
individu sedangkan proyek kelompok
dilakukan secara berkelompok yang
masing –masing individu akan
memiliki peranan sendiri.
A. TUJUAN PROJECT BASED
LEARNING
Dari pengertian diatas, dapat
ditarik kesimpulan bahwa tujuan
metode pembelajaran ini adalah:

Project Based Learning Page 2

 1. Untuk mengetahui nilai 1. Guru sebagai pemandu atau teman
perkembangan yang dilakukan yang digunakan sebagai sarana
oleh siswa secara bertahap konsultasi siswa
2. Melatih siswa untuk slaing 2. Membantu siswa memecahkan
berkeja sama dengan damai dan masalah yang mungkin dihadapi
saling memberika konstribusi selama melakukan penelitian
yang penuh kepada kelompoknya 3. Memberikan dorongan siswa untuk
3. Untuk melatih siswa dalam bekerjas secara kolaboratif dengan
penyelesaian yang tepat waktu kelompoknya
4. Untuk memanfaatkan 4. Membantu siswa untuk sedini
pengetahuan maupun pengalaman mungkin menghindari kesalahan
di lapangan 5. Guru memantau setiap siswa agar
B. LANGKAH-LANGKAH PROJECT siswa secara individu juga
BASED LEARNING berkonstribusi dalam
Menurut (Lestari, 2017): menyelesaikan proyek
6. Jika selama proyek yang
Fase Deskripsi diekerjakan gagal, guru
Perencanaan Mengidentifikasi memberikan pemahaman kepada
Proyek masalah nyata, siswa untuk tidak harus berputus
menemukan alternatif asa. Mereka tetap menjelaskan
dan merumuskan
kepada teman yang lain alasan
startegi penyelesaian
masalah, serta kegagalan tersebut dan
melakukan memberikan solusi
perencanaan 7. Setiap langkah penggunaan
Pelaksanaan Pembimbingan dalam metode, guru juga harus
Proyek penyelesaian tugas, merefleksikan pembelajaran yang
melakukan evaluasi, diberikan
dan presentasi
C. KEUNGGULAN DAN
kelompok
Evaluasi Penilaian produk yang KELEMAHAN PROYEK BASED
Proyek meliputi: kemajuan LEARNING
belajar, proses aktual 1. Keunggulan
dari penyelesaian a. Siswa belajar untuk bekerja
masalah, kemajuan secara kolaboratif
kinerja tim dan b. Berfokus pada masalah,
individu, catatan
sehingga siswa berlatih untuk
penelitian, kontrak
belajar, dan refleksi memadukan konsep dari
berupa laporan proyek pengetahuan dan pengalaman
yang pernah didapat
c. Belajar dari kesalahan yang
Selain langkah diatas, dalam buku pernah didapat
Gadgrave guru juga memiliki tugas 2. Kelemahan
dalam penggunaan metode ini, yaitu: a. Memerlukan waktu yang lama
b. Sering terjadi perselisihan di
dalam kelompok

Project Based Learning Page 3

D. DAFTAR PUSTAKA
Lestari, Eka Karunia. 2017.
Penelitian Pendidikan
Matematika. Bandung: PT
Refika Aditama
Gedgrave, Isabel. 2009. Modern
Teaching of Physics.
Bhagirat Palace: Global
Media

Project Based Learning Page 4