LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
SMKS Tri Bhakti Al Husna
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan minat belajar peserta didik pada
pelajaran desain grafis percetakan materi desain
grafis dan nirmana
Pramono Pamrih Prayogo, S.Kom
7 Oktober 2022
Kondisi yang melatar belakangi masalah ini adalah
1. Minat belajar peserta didik sangat kecil
2. Guru kurang inovatif dalam memberikan materi
3. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru
4. Siswa kesulitan menjalankan praktik
Praktik ini penting untuk dibagikan karena saya
rasa banyak sekolah yang mengalami hal yang sama
dengan apa yang saya alami, Peran dan tanggung
jawab saya dalam praktik ini adalah memberi
pengertian agar peserta didik mau mencoba dan bisa
memahami materi desain grafis dan nirmana dengan
model pembelajaran Problem Base Learning
Tantangan yang saya hadapi untuk mencapai tujuan
tersebut adalah;
1. Peserta didik kurang brlatih sendiri saat ada
dirumah
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah Peserta
didik, Pendidik dan Kepala sekolah serta orang tua
peserta didik, Dalam hal ini orang tua harus
dilibatkan untuk membangun karakter peserta didik
dari pembiasaan dirumah.
Langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut adalah :
1. Menyampaikan kepada peserta didik, tentang
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan menjelaskan dampak positif dan model
pembelajaran yang diterapkan.
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dengan sintak sebagai berikut
a) Orientasi Peserta Didik pada masalah.
Guru Menjelaskan materi tentang desain
grafis dan nirmanaa melalui media Audio
Visual berupa PPT, EModul dan Vidio
Youtube
 b) Mengorganisasi peserta didik
c) Membimbing
d) Mengembangkan, Menyajikan Hasil
e) Menganalisis dan Evaluasi masalah.
3. Menyusun bahan ajara yang bermuatan materi
HOTS
4. Menggunakan media interaktif berbasis TPACK
yang dapat menarik peserta didik untuk
memiliki pemahaman terhadap materi berupa
tayangan vidio dan ppt
Refleksi Hasil dan dampak A. Dampak aksi dari Langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan adalah sebagai berikut:
dari Langkah-langkah yang 1. Peserta didik merasa senang dengan cara
dilakukan? Apakah hasilnya belajar diskusi kelompok karena mereka dapat
efektif? Atau tidak efektif? bekerjasama dengan teman lainnya dalam
Mengapa? Bagaimana respon memecahkan suatu permasalahan dan mereka
orang lain terkait dengan jadi mampu bersosialisasi dengan baik.
strategi yang dilakukan, Apa 2. Peserta didik terbawa aktif dengan kegiatan
yang menjadi faktor pembelajaran dengan Model Pembelajaran
keberhasilan atau Problem Based Learning (PBL)
ketidakberhasilan dari 3. Respon dari guru pamong dan dosen mengenai
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan
pembelajaran dari pembelajaran tersebut sangat positif dan
keseluruhan proses tersebut mendukung.
B. Keberhasilan dari kegiatan yang dilakukan adalah
efektif. Dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
peserta didik menjadi lebih aktif, bersemangat,
memperoleh hasil pemecahan masalah yang baik
karena dilakukan bersama teman lain dalam
kelompoknya sehingga mampu
mempresentasikan hasil dari pemecahan
masalahnya dengan kritis dan penuh
tanggungjawab.
C. Respon orang lain terkait model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dalam
meningkatkan Kemampuan peserta didik ini
adalah Guru kelas merasa ada perubahan dari
peserta didik yang diajarnya menjadi lebih aktif
dan semangat dalam mengikuti pelajaran dikelas.
D. Faktor yang menjadi ukuran ketidakberhasilan
dari metode yang digunakan adalah, adanya
peserta didik yang masih belum aktif saat diskusi
kelompok, karena masih belum terbiasa
bersosialisasi dengan teman di dalam
kelompoknya.
E. Pembelajaran yang saya dapat dari keseluruhan
proses yang telah dilakukan adalah
1. Suasana belajar mengajar di kelas menjadi
lebih menyenangkan karena semua peserta
didik terlibat aktif di dalam kegiatan
pembelajaran. Setiap peserta didik juga
menjadi meningkat kemampuannya dalam
 berpikir kritis dan bersosialisasi dengan
temannya serta meningkatnya Kemampuan.
2. Saya mendapat umpan balik positif dari
peserta didik dan guru dengan adanya
penerapan model PBL dalam pembelajaran