15058049/2015
Jurnal 1
Sumber/URL : https://media.neliti.com/media/publications/165020-ID-hubungan-antara-
kedisiplinan-belajar-dan.pdf.
Waktu :
Pertemuan :
KD :
3. Tujuan penelitian
a. Untuk mengetahui kedisiplinan siswa MTsN Ngemplak,
Sleman,Yogyakarta..
b. Untuk mengetahui upaya sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan
siswa MTsN Ngemplak, Sleman, Yogyakarta.
c. Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat upaya
peningkatan kedisiplinan siswa MTsN Ngemplak, Sleman,
Yogyakarta.
4. Manfaat penelitian
a. Untuk memberi kontribusi yang positif bagi sekolah dalam penanaman
kedisiplinan terhadap anak didik.
b. Untuk menambah khasanah ilmu pengetahuan yang akan berguna bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Jurnal 2
Waktu :
Pertemuan :
KD :
3. Tujuan penelitian
Untuk mengetahui tingkat kedisiplinan siswa kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Kabupaten
Tegal.
Untuk mengetahui gambaran yang jelas mengenai prestasi belajar sosiologi siswa XI IPS MAN
Babakan Lebaksiu Kabupaten Tegal.
Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara kedisiplinan dengan prestasi
belajar sosiologi siswa kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Kabupaten Tegal.
4. Manfaat penelitian
hal peningkatan kedisiplinan terhadap tata tertib sekolah dan memberikan masukan guna
pengembangan dunia pendidikan serta memberikan masukan atau informasi bagi calon guru
dalam meningkatkan diri agar lebih profesional.
Jurnal 3
Judul : Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Dan Pergaulan Peer Group Dengan
Prestasi Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri
Karanganom Klaten Tahun Ajaran 2010/2011
Sumber/URL : https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/22987/NTIzODk=/Hubungan-Antara-
Kedisiplinan-Belajar-Dan-Pergaulan-Peer-Group-Dengan-Prestasi-Belajar-
Sosiologi-Pada-Siswa-Kelas-X-Madrasah-Aliyah-Negeri-Karanganom-
Klatentahun-Ajaran-20102011-abstrak.pdf.
Topik : Kedisiplinan Belajar Dan Pergaulan Peer Group Dengan Prestasi Belajar
Sosiologi
Pertemuan :
KD :
3. Tujuan penelitian
4. Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pendidikan pada umumnya dan proses belajar pada khususnya bidang
ilmu Sosiologi.
Jurnal 4
Judul : Hubungan Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Sosiologi
Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Jumapolo Tahun Ajaran 2009/2010
Pengarang : Warsono
Sumber/URL :https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/12517/MjcwNzI=/Hubungan-
kedisiplinan-dan-motivasi-belajar-dengan-prestasi-belajar-sosiologi-pada-siswa-
kelas-XI-SMA-Negeri-Jumapolo-Tahun-Ajaran-20092010-abstrak.pdf.
Pertemuan :
KD :-
3. Tujuan penelitian
1. Untuk mengetahui hubungan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri Jumapolo tahun pelajaran 2009/2010. 2. Untuk mengetahui
hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA
Negeri Jumapolo tahun pelajaran 2009/2010. 3. Untuk mengetahui hubungan secara
bersamaan antara kedisiplinan belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar sosiologi
siswa kelas XI IPS SMA Negeri Jumapolo tahun pelajaran 2009/2010.
4. Manfaat penelitian
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan dalam
bidang psikologi dan sosiologi.
b. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk kesempurnaan
penelitian berikutnya yang relevan.
Jurnal 5
Judul : Hubungan Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV
SD Negeri 1 Cempaka Kecamatan Sungkai Jaya Kabupaten Lampung Utara
Tahun Ajaran 2015/2016
Sumber/URL : http://digilib.unila.ac.id/21667/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
Topik : Rendahnya disiplin belajar (X) dan prestasi belajar IPS (Y)
Pertemuan :
KD :-
Mutu pendidikan dapat dikatakan baik Sekolah merupakan salah satu penyebab
apabila siswa menjalankan proses belajar salah satu tempat rendahnya prestasi
dengan baik dan juga memperoleh pembentukan belajar siswa adalah
keberhasilan belajar berupa prestasi sekaligus penerapan kurangnya disiplin
belajar dengan baik. Pada kenyataannya sikap disiplin siswa, belajar yang dimiliki
tidak semua siswa dapat memperoleh terutama disiplin siswa. Di dalam
prestasi belajar sesuai harapan. Masih belajar. Untuk belajar proses pembelajaran,
banyak siswa memperoleh nilai di bawah secara konsisten dan disiplin belajar
standar. Tidak dapat dipungkiri bahwa bersunguh-sungguh merupakan suatu
prestasi siswa dalam belajar dipengaruhi sangatlah sulit masalah penting. Hal
oleh banyak faktor. Menurut Slameto dilakukan, dalam ini disebabkan karena
(2010: 17) faktor-faktor yang belajar diperlukan dengan adanya
mempengaruhi prestasi belajar banyak adanya semangat dan disiplin siswa dalam
jenisnya, tetapi dapat digolongkan kesadaran diri siswa. belajar, maka pola
Melalui semangat dan belajar mereka lebih
menjadi dua, yaitu: kesadaran diri untuk teratur dan terarah
a. Faktor internal: yaitu faktor yang ada belajar inilah dapat sehingga tujuan dari
dalam diri individu yang sedang belajar, tercermin sikap proses belajar dapat
faktor intern terdiri dari: 1) Faktor disiplin belajar. tercapai dan prestasi
jasmaniah (kesehatan dan cacat tubuh). 2) Sehingga siswa yang belajar siswa dapat
Faktor psikologis (inteligensi, perhatian, sudah terbentuk diperoleh sesuai
minat, bakat, motif, kematangan dan menjadi seorang harapan. Tanpa
kesiapan). 3) Faktor kelelahan b. Faktor individu yang adanya kesadaran
eksternal: yaitu faktor yang ada di luar memiliki sikap akan keharusan
individu. Faktor ekstern terdiri dari: 1) disiplin belajar akan melaksanakan disiplin
Faktor keluarga (cara orang tua mampu dalam belajar maka
mendidik, relasi antara anggota keluarga, mengendalikan dan tujuan pembelajaran
suasana rumah, keadaan ekonomi mengarahkan dirinya tidak akan tercapai
keluarga, pengertian orang tua, dan latar pada perilaku yang dan siswa tidak akan
belakang kebudayaan). 2) Faktor sekolah taat, patuh, serta memperoleh prestasi
(metode mengajar, kurikulum, relasi guru menunjukkan belajar yang
dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, keteraturan dalam maksimal.
disiplin di sekolah, alat pelajaran, waktu belajar.
sekolah, standar pelajaran diatas ukuran,
keadaan gedung, dan fasilitas sekolah,
metode dan media dalam mengajar, dan
tugas rumah). 3) Faktor masyarakat
(kegiatan siswa dalam masyarakat, media
massa, teman bergaul, dan bentuk
kehidupan masyarakat).
rendah.
3. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS siswa
kelas IV di SD Negeri 1 Cempaka kecamatan Sungkai Jaya kabupaten Lampung Utara
Tahun Ajaran 2015/2016.
4. Manfaat penelitian
1. Bagi siswa, dapat membentuk siswa terlatih disiplin dalam belajar, sehingga
meningkat.
2. Bagi guru, dapat menambah pengetahuan dan wawasan guru untuk
dan membentuk siswa yang berprestasi, dan berkarakter baik sesuai dengan
belajar siswa.
Jurnal
Judul : Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Sosiologi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014
url : https://media.neliti.com/media/publications/13671-ID-pengaruh-kedisiplinan-belajar-dan-
pemanfaatan-fasilitas-belajar-terhadap-prestas.pdf.
Judul : Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4
Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010
url : http://jurnal.stkipngawi.ac.id/index.php/mp/article/viewFile/53/pdf_25.
Judul : Self-Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa: Studi Kasus Di
Sma Negeri 5 Banda Aceh
url : http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JPP/article/download/5332/4462.
Judul : Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2010/2011
url : http://lib.unnes.ac.id/19237/1/7101408269.pdf.
Judul : Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa
url
: http://download.portalgaruda.org/article.php?article=373253&val=7239&title=PENGAR
UH%20MOTIVASI%20BELAJAR%20DAN%20DISIPLIN%20BELAJAR%20TERHADAP%20PRE
STASI%20BELAJAR%20IPS%20SISWA.
Daftar Pustaka
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: aksara.
Sardiman. 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.