Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Grup Investigation

Nama :
Tema/Subtema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkunganku
Pembelajaran :1

Berilah tanda centang (√) pada kolom keterangan yang sesuai dengan pengamatan
saudara dibawah ini !

Keterangan
No Aspek Pengamatan
Ya Tidak
A Kegiatan Awal
1 Persiapan dan apersepsi
2 Menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran
B Kegiatan Inti
3 Guru mengkondisikan siswa menjadi beberapa kelompok heterogen
3 Guru membagikan teks cerita pada setiap kelompok
4 Guru menyampaikan tentang teks cerita
5 Guru memberikan kesempatan siswa melihat isi teks cerita
6 Guru meminta siswa membuat pertanyaan mengenai
7 Guru meminta siswa membaca teks bacaan dengan tenang
8 Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang dibuat siswa tanpa melihat
teks bacaan
9 Guru memberikan kesempatan siswa mencocokan jawaban mereka dengan
teks bacaan.
10 Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban
11 Guru memberi kesempatan kepadas siswa untuk bertanya tentang materi
yang telah disampaikan
12 Guru memberikan penguatan
C Kegiatan Akhir
13 Guru bersama siswa menyimpulkan atas pelajaran yang telah disampaikan
14 Guru memberikan evaluasi
15 Guru memberikan penilaian
 15 Guru menutup pelajaran
Jumlah
Persentase
Instrument ini di rujuk dari Nurrina Dyahpuspita,2015: 83 ( skripsi membaca pemahaman dengan
CIRC) kemudian dikembangkan oleh peneliti.

Semarang, 17 Oktober 2017

Penilai

Suyamto, S.Pd.
NIK. 04055
 Intrumen Observasi Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran

Nama : Satriadi, S.Pd.

Tema/Subtema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Keberagaman Makhluk Hidup di
Lingkunganku
Pembelajaran :1

Berilah tanda centang (√) pada kolom keterangan yang sesuai dengan pengamatan
saudara dibawah ini !

No Aspek Pengamatan Keterangan

Ya Tidak
1 Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran
2 Keberanian siswa mengajukan pertanyaan atau pendapat
3 Perhatian siswa pada penjelasan guru
4 Keberanian siswa dalam menanggapi pertanyaan atau pendapat
5 Partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran
6 Tangung jawab dalam melaksanakantugas dari guru
7 Keterlibatan siswa dalam pembelajaran
8 Ketertarikan siwa menggunakan model pembelajaran
9 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang pantas
(bijaksana)
10 Bekerja dengan baik secara mandiri maupun kelompok
Jumlah
Persentase
Instrument ini di rujuk dari Nurrina Dyahpuspita,2015: 83 ( skripsi membaca pemahaman dengan
CIRC) kemudian dikembangkan oleh peneliti.

Semarang, 17 Oktober 2017

Penilai

Suyamto, S.Pd.
NIK. 04 055