RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS)

BAHAGIAN A : MATLAMAT DAN BUTIRAN AM

Kelas Tadika Cemerlang

Tarikh 14 Februari 2017

Hari Selasa

Masa 9.00 pagi – 10.00 pagi ( 60 minit )

Bilangan murid 20 orang

Umur 5 – 6 tahun

Tema -

Sub tema -

Tajuk aktiviti ‘ Bubble Wrap ‘

Tunjang utama Perkembangan Fizikal dan Estetika

1) Komunikasi,
Kesepaduan tunjang
2) Kerohanian, Sikap & Nilai
Standard
FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang)
kandungan
 FK 2.14 Melakukan pergerakan dalam laluan :
Standard (i) Lurus
pembelajaran (ii) Melengkung
kurikulum (iii) Spiral
(iv) Zig-zag

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat :-

Standard
i. berjalan lurus, melengkung, spiral dan zig-zag
pembelajaran slot /
ii. meluahkan perasaan gembira, sedih, dan takut
Aktiviti
iii. menari dengan iringan muzik
Kemahiran berfikir
Mengenal pasti, Membuat keputusan, Membanding beza
(KB)
Penerapan nilai
Keberanian, Berusaha, Kerjasama, Menumpukan perhatian
(PN)
Bahan Bantu Bubble plastic beg, Radio, Speaker, Muzik/Lagu, Kertas putih besar, Warna air, Tray besar, Cetakan, Jejak Kaki
Mengajar (BBM) (footprints), Flash card/Gambar Tunjuk
Fokus Kecerdasan
Kinestetik, Visual-ruang, Muzik-irama, Verbal-linguistik, Intrapersonal
Pelbagai (MI)

Kosa kata Lurus, Melengkung, Spiral, Zig-zag

 BAHAGIAN B : BUTIRAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan / ABM

 ‘ Chicken Dance ‘  Murid melakukan pergerakan (jari, tangan, ABM : Radio, Speaker
- Pergerakan kaki punggung dan tepuk tangan) yang mudah, BBM : Lagu ‘Chicken Dance’
- Pergerakan tangan mengikut iringan lagu ‘Chicken Dance’. KB : Mengenal pasti,
- Pergerakan jari  Murid bergerak bertambah laju mengikut Membanding beza
- Pergerakan punggung perbezaan kelajuan iringan lagu. PN : Berusaha
Set induksi Dengan iringan muzik. MI : Kinestetik, Muzik-irama
( 3 minit )

 Penerangan / Pengajaran oleh  Murid diberi penerangan tentang 4 jenis ABM : Flash cad / Gambar
guru tentang 4 jenis laluan pergerakan yang akan belajar hari tunjuk
pergerakan: tersebut. (Lurus, Melengkung, Spiral, zig- BBM : Cetakan jejakan kaki
i. Lurus zag)
Langkah 1
ii. Melengkung  Murid-murid disuruh untuk berjalan KB : Mengenal pasti,
( 15 minit )
iii. Spiral mengikut jejak kaki yang telah Membanding beza
iv. Zig-zag ditampalkan di atas lantai. (warna jejak PN : Berusaha, Menumpukan
 Lakuan pergerakan dengan kaki yang berbeza adalah satu laluan perhatian
memjak kaki di atas lantai pergerakan yang berbeza) MI : Kinestetik, Visual-ruang
 (i) Warna merah – Lurus
(ii) Warna kuning – Melengkung
(iii) Warna hijau – Spiral
(iv) Warna biru – Zig-zag
 Pembahagian kumpulan untuk
aktiviti ‘Bubble-wrap’
- 4 pergerakan mengikut
iringan muzik untuk
menghasilkan lukisan.
 Aktiviti ‘Bubble-Wrap’
[a] Tanpa Muzik
- berjalan lurus
- berjalan melengkung
- berjalan spiral
- berjalan zig-zag
dengan perlahan dan laju
Langkah 2
( 30 minit )
[b] Dengan Iringan Muzik
- berjalan lurus
- berjalan melengkung
- berjalan spiral
- berjalan zig-zag
 Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan (5
orang sekumpulan) untuk melakukan
aktiviti ‘Bubble-Wrap’.
 Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. ABM : Radio,Speaker, Tray
Setiap kumpulan diberikan sekeping besar,Warna air
kertas putih yang besar. BBM : Lagu-lagu kanak-kanak,
 Setiap murid dikehendaki membuat laluan Kertas putih besar
pergerakan secara bebas masing-masing KB : Mengenal pasti,
di atas kertas putih sebagai demo atau Membanding beza,
latihan bagi aktiviti ‘Bubble-Wrap’ sebentar Membuat keputusan
nanti. (lurus / melengkung / spiral / zig- PN : Berusaha, Bekerjasama,
zag) Menumpukan perhatian
 Setiap murid dibekalkan 2 bubble plastic MI : Kinestetik, Visual-ruang,
beg untuk dibalutkan di kedua-dua kaki Muzik-irama
masing-masing dengan menggunakan tali
yang disediakan.
 Tanpa muzik, murid-murid cuba
melakukan pergerakan seperti tadi di atas
 kertas putih besar dengan bubble plastik
beg di kaki.
 Kemudian, setiap murid dikehendaki pijak
ke dalam salah satu daripada tray-tray
besar yang mengandungi warna yang
berbeza dan balik ke kumpulan masing-
masing.
 Muzik dimainkan oleh guru dan murid-
murid mula membuat laluan pergerakan di
atas kertas putih besar tadi secara bebas
ikut perasaan masing-masing semasa
mendengar muzik.
 Murid dikehendaki menukar untuk
membuat laluan pergerakan yang lain
yang telah dipelajari tadi semasa muzik
bertukar secara bebas untuk
menghasilkan lukisan sendiri
 Murid-murid bekerjasama untuk
menghasilkan lukisan kumpulan masing-
masing.
  Aktiviti Pembentangan Perasaan  Hasil lukisan setiap kumpulan tadi ABM : Kertas cabut undi
- Gembira diletakkan di depan kelas manakala BBM : -
- Sedih murid-murid berada di belakang kelas. KB : Mengenal pasti,
- Takut  Setiap murid (yang berada di sudut Membuat keputusan
belakang kelas) dikehendaki mencabut PN : Berusaha, Keberanian
undi salah satu laluan pergerakan (lurus / MI : Kinestetik, Verbal-linguistik,
melengkung / spiral / zig-zag) dan Intrapersonal

Langkah 3 kemudian melakukannya bagi mencapai

( 10 minit ) ke hasil lukisan sendiri di depan kelas.

 Murid-murid membentangkan hasil
lukisannya dengan meluahkan
perasaannya semasa mendengar muzik-
muzik berbeza yang dimainkan oleh guru
dan sebab-sebab mereka memilih untuk
membuat pergerakan tersebut bagi muzik
yang dimainkan.

 Tarian Lagu ‘ When You Are  Murid menrari mengikut guru dengan ABM : Radio, Speaker
Happy Clap Your Hand’ irama muzik. BBM : Lagu ‘When You Are
untuk membuat pergerakan dengan Happy Clap Your Hand’
Penutup
iringan muzik KB : Mengenal pasti,
( 2 minit )
PN : Menumpukan perhatian
MI : Kinestetik, Visual-ruang,
Muzik-irama
Catatan Refleksi Guru Pelatih :

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Ulasan :

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________