Rancangan Pengajaran

Tema : SAINS Tarikh : 09/09/2020

Matapelajaran : SAINS FIZIKAL Masa : 11.40-
Topik : BUNYI 12.40
Kelas : 4B Hari : RABU
Standard Kandungan : Nilai murni : Elemen Merentas Kurikulum
6.1 Bunyi Disiplin, tolak ansur, (EMK) :
bertanggungjawab Kreativiti dan inovasi

Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

i. Proses penghasilan 1. Murid dapat menyatakan cara penghasilan bunyi dalam
bunyi bentuk peta minda.
ii. Arah pergerakan 2. Murid dapat menyatakan secara lisan bahawa bunyi
bunyi boleh bergerak ke semua arah.
iii. Pengelasan bunyi 3. Murid dapat mengelaskan situasi kepada bunyi
berfaedah dan bunyi memudaratkan.

KPS : meramal,membuat Sumber : Gitar, rekorder, gendang, jadual pengelasan, lirik

inferens,memerhati, lagu, mini whiteboard, telefon bimbit
berkomunikasi
Sukatan Pelajaran Impak
Mari Menyanyi
 Guru mengedarkan lirik lagu kepada murid.
 Murid menyanyikan lagu “Sahabat Selamanya” bersama-
Aktiviti Pemula sama.
 Murid meneka tajuk pembelajaran pada hari ini.
 Guru membimbing murid menyatakan LO dan SC.

Aktiviti Utama Cara penghasilan bunyi (aktiviti kumpulan)

 Guru akan membuat bunyi dengan memainkan beberapa

alat muzik dan menepuk tangan.
 Murid dikehendaki membuat pemerhatian dengan teliti.
 Seterusnya, setiap kumpulan perlu menulis pemerhatian
mereka berkaitan cara bunyi dihasilkan pada mini
whiteboard dalam bentuk peta minda.
 Beberapa kumpulan dipilih untuk membacakan jawapan.
 Guru dan murid membuat semakan bagi jawapan
mereka.
 Guru bersama murid menyemak SC 1.

Bunyi bergerak ke semua arah (aktiviti individu)

 Guru akan membunyikan bunyi ‘beep’ dari pelbagai arah

dan sudut kelas.
 Murid disoal samaada mereka dapat mendengar bunyi
 tersebut.
 Murid yang dapat mendengar bunyi “beep” menunjukkan
simbol jari thumbs up manakala murid yang tidak
mendengar bunyi “beep” menunjukkan simbol jari thumbs
down.
 Guru membimbing murid membuat rumusan berkaitan
arah pergerakan bunyi.
 Guru bersama murid menyemak SC 2.

Pengelasan bunyi (aktiviti kumpulan)

Room & Remain

 Setiap kumpulan akan diedarkan dengan jadual

pengelasan dan kad situasi.
 Bagi melengkapkan jadual perekodan, setiap murid perlu
mempunyai peranan masing-masing seperti berikut
(differentiation):
 M1 : menampal kad situasi mengikut jenis bunyi
pada papan putih.
 M2 : mencari maklumat tambahan dari papan
putih/ papan kenyataan.
 M3 : mencari maklumat dari sumber lain seperti
buku teks.
 M4 : melengkapkan jadual pengelasan.
 Murid menyemak jadual pengelasan yang telah lengkap.
 Guru menyemak SC 3 bersama murid.

 Murid ditinggalkan dengan beberapa persoalan berikut:

 Jika bunyi bergerak ke semua arah, bagaimana pula
dengan cahaya?
 Bagaimana ianya mungkin berlaku?
Aktiviti Penutup
 Murid boleh mendapatkan maklumat dari pelbagai
sumber dan jawapan akan dibincangkan pada sesi yang
akan datang.
 Murid menjawab soalan didalam buku ceria sebagai kerja
rumah.

Susulan yang Pemulihan : Pengukuhan : Pengkayaan :

akan dilakukan
oleh murid
 BUNYI MUZIK ISNTRUMENTAL
BUNYI IBU DAN ANAK SEDANG BERBUAL
BUNYI TELEFON BERDERING
BUNYI SIREN AMBULANS
BUNYI USTAZ MAD SAAD BERZIKIR
BUNYI HON KENDERAAN
BUNYI OMBAK
BUNYI AIR TERJUN
BUNYI BURUNG BERKICAU
BUNYI KUAT DARI LORI
BUNYI BISING DI DALAM KELAS
BUNYI MUZIK YANG TERLALU KUAT
BUNYI BISING JENTERA DI PUSAT
PEMBINAAN
BUNYI KUAT DI KONSERT
BUNYI LOCENG DI SEKOLAH
BUNYI PENGGERA JAM
TEPUKAN GEMURUH
SORAKAN DI STADIUM
BUNYI TANGISAN BAYI SELEPAS DILAHIRKAN
BUNYI CEREK
BUNYI WISEL PENGADIL BOLA SEPAK
MENDENGAR MUZIK YANG TERLALU KUAT DI
RADIO
BUNYI KETUKAN PINTU
 BUNYI KUAT KAPAL TERBANG
BUNYI KUAT DARI KILANG
BUNYI MOTOSIKAL
BUNYI HON DARI KAPAL
BUNYI HARMONIKA
BUNYI SUARA PENJUAL DI PASAR
BUNYI KUAT DI KONSERT
BUNYI LOCENG DI SEKOLAH
BUNYI PENGGERA JAM
TEPUKAN GEMURUH
SORAKAN DI STADIUM
BUNYI TANGISAN BAYI SELEPAS DILAHIRKAN
BUNYI CEREK
BUNYI WISEL PENGADIL BOLASEPAK
MENDENGAR MUZIK YANG TERLALU KUAT DI
RADIO
BUNYI IBU DAN ANAK SEDANG BERTUTUR
BUNYI TELEFON BERDERING
BUNYI SIREN AMBULANS
BUNYI USTAZ BASTIH BERZIKIR
BUNYI HON KENDERAAN
 OBJEKTIF PEMBELAJARAN

i. Proses penghasilan bunyi

ii. Arah pergerakan bunyi
iii. Pengelasan bunyi
KRITERIA KEJAYAAN
i. Menyatakan cara
penghasilan bunyi
dalam bentuk peta
minda.
ii. Menyatakan bahawa
bunyi boleh bergerak
ke semua arah.
iii. Mengelaskan situasi
kepada bunyi
berfaedah dan bunyi
memudaratkan.
BUNYI BERFAEDAH BUNYI MEMUDARATKAN
 BUNYI
BERFAEDAH
BUNYI
MEMUDARATKAN