DALCROZE MUSIC METHOD LESSON PLAN

Class/Kelas : 5 Bestari Date/Tarikh : 29 November 2020

Day/Hari : Tuesday/ Selasa Duration/Masa : 9.30 pagi – 10.00 pagi
(fleksibel)
Age/Umur : 6 years/6 tahun Numbers of Children/ 1
Bilangan murid :
Theme/Tema: Drama Sub-Theme/Sub Tema: Lagu rakyat ‘Lagu Tiga
Kupang’

Element Across Curiculum (KSPK) /Tunjang Physical and Aesthetic Development/ Perkembangan
Kurikulum (KSPK) :
fizikal dan estetika

KE 1.0 Music
KE 1.2 Muzik

Existing Knowledge/ Pengetahuan sedia ada : Children can act according with the right character.
Murid tahu bagaimana menghasilkan bunyi daripada
badan.

Learning outcome/ Hasil Pembelajaran :
Standard Kandungan :
1. Perform singing with the right lyrics.
Dapat menguasai kemahiran nota muzik
dengan tepat.
2. Perform acting with the right character
Dapat menguasai kemahiran menghasilkan
bunyi daripada badan sebagai perkusi.
3. Perform dancing with the rightly
Dapat menguasai kemahiran perkusi
menggunakan cawan. .
KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi

Standard Pembelajaran : KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi

badan.

Teaching Aids (BBM) : Video dan cawan.

 Strategy PdP Activity PdP Note
(Strategi PdP) (aktiviti PdP) (nota)
Introduction set Story telling 1. Educators start the class with a KB: Get to know about
( 5 minutes )
story about movement movement
Pendidik memulakan kelas dengan KB: dapat mengetahui
bercerita tentang kisah ‘Putera di tentang pergerakan
Istana’
Example question: do
2. Educators show to the children you know how to move
some movement based on the story to the left and right?
Pendidik bercerita sambil Contoh soalan: adakah
melakukan pergerakan awak tahu bagaimana
berdasarkan cerita yang kehidupan di istana ?
diceritakan.

Step 1 Muzikal Note 1. Educators sing the ‘Gerak ke sana KB: Apply
(10 minutes) Nota Muzik
sini’ song. KB: Aplikasi
Langkah 1 Guru menayangkan video
(10 minit)
pembelajaran mengenai nota muzik
kepada murid.
NT: Happiness
2. Educators show the children some NT: Kegembiraan
flashcard and ask them to choose it.
Pendidik dan murid bersoal jawab BBM: Video
mengenai pembelajaran nota BBM: Video
muzik.
Example question: do
3. Children need to pick the flash card you know how to move
and the part of the song to the left and right?
Setelah itu, murid dan guru meneka Contoh soalan: apakah
nota muzik bersama-sama. bunyi nota ini ?
Step 2 Kemahiran 1. Educator show the movement L01
(5 minutes) bunyi badan.
according to the ‘Gerak ke sana
Langkah 2 sini’ song. NT: cooperation
(5 minit)
Pendidik menunjukkan contoh NT: kerjasama
video gerakan badan yang
menghasilkan bunyi. BBM: video,

2. Educator show the video of the BBM: video,

‘Gerak ke sana sini’
Pendidik memainkan lagu ‘Lagu
Tiga Kupang’ dan memberikan
contoh bagaimana untuk
menghasilkan bunyi daripada
gerakan badan.

3. Educator explain how to dance

correctly when the children sing
this song
Pendidik dan kanak-kanak
melakukan bersama-sama gerakan
badan daripada lagu ‘Lagu Tiga
Kupang’.

Step 3 Kemahiran KB: Apply

(10 minit) Perkusi
1. Educator show the video to the KB: Aplikasi
Menggunakan
Langkah 3 Cawan. children how to act and do the
(10 minit)
movement correctly. L03
Pendidik bersoal jawab dengan
murid mengenai kegunaan cawan. NT: Happiness
NT: Kegembiraan
2. Educator show how to act while
sing the ‘Gerak ke sana sini’ song. BBM: Cup
Pendidik memberi tahu kegunaan
cawan bukan sahaja untuk minum, BBM: Cawan
 malah boleh juga untuk membuat
bunyi muzik.

3. Educator and children act and sing

together in the class.
Pendidik and kanak-kanak berlatih
untuk menghasilkan bunyi
daripada cawan dengan
menggunkan lagu ‘Lagu Tiga
Kupang’.

Closure 1. Educator and children sing the KB: remembering

(5 minutes)
‘Gerak ke sana sini’ song KB: mengingat
Penutup altogether.
(5 minit)
Pendidik dan kanak-kanak Example question: can
menyanyikan lagu ‘Lagu Tiga someone show me how
Kupang’ bersama-sama. to dancing according to
the ‘Gerak ke sana sini’
2. Educator recall all the method that song,
they have learn. Contoh soalan: boleh
Pendidik mengingatkan semula sesiapa tunjukkan
kesemua cara yang telah dipelajari gerakan mengikut lagu
‘Lagu Tiga Kupang’.
3. Educator ask a few question to the
children
Pendidik menanyakan beberapa
soalan kepada kanak-kanak.

4. Educator praise the children for

their involvement and give reward
to them
Pendidik memuji kanak-kanak
kerana penglibatan mereka dan
 memberi hadiah kepada
kanak-kanak.

Reflection: this learning session was successful but there are certain part that the children cannot do
correctly such as acting.
Refleksi: pengajaran ini dapat dilakukan dengan berjayanya tetapi ada bahagian yang kanak-kanak tidak
dapat dilakukan dengan baik seperti berlakon.

Advantages: 1. The children is attracted by the musical chart because it is colourful and
Kelebihan
interesting.
Kanak-kanak tertarik dengan carta muzik kerana ianya berwarna-warni dan
menarik
2. Teacher read the synopsis first to the children so that she can understand the
storyline
Guru menceritakan synopsis kepada kanak-kanak dahulu supayan dia faham
jalan ceritanya.
Disadvantages: 1. The children feel shy when teacher start to recording and she just laughing.
Kekurangan
Kanak-kanak berasa malu bila guru mula untuk merakan videonya dan
kanak-kanak itu hanya ketawa.
2. Teacher forgot to do some prop or anything that can make the children be more
interested in the learning session.
Guru terlupa untuk membuat sebarang prop atau apa apa yang dapat menarik
perhatian kanak-kanak tersebut.
Improvenment: 1. Teacher should make the children feel comfortable before start the recording.
Penambahbaikan
Guru sepatutnya membuat kanak-kanak berasa selesa dahulu sebelum
memulakan rakaman.
2. Teacher should prepare some prop for children so that they did not get boring in
the class
Guru perlu menyediakan sebarang prop untuk kanak-kanak supaya mereka
tidak berasa bosan sewaktu dalam kelas.