LESSON PLAN KODALY METHOD

Class/Kelas : 5 Bestari Date/Tarikh : 20 November 2020

Day/Hari : Sunday/Ahad Duration/Masa : 9.30 pagi – 10.10 pagi
(fleksibel)
Age/Umur : 6 years/6 tahun Numbers of Children/ 1
Bilangan murid :
Theme/Tema: Muzik Sub-Theme/Sub Tema: Lagu rakyat ‘Row Row
Row Your Boat’

Element Across Curiculum (KSPK) /Tunjang Physical and Aesthetic Development/ Perkembangan
Kurikulum (KSPK) :
fizikal dan estetika

KE 1.1.4 Identify singing and listening skills, skills in using

hand gestures and note c writing skills.
KE 1.1.4 Mengenal pasti kemahiran bernyanyi dan
mendengar, kemahiran menggunakan pergerakan isyarat
tangan dan kemahiran menulis notasi.

Existing Knowledge/ Pengetahuan sedia ada : Pupils love to sing.

Murid suka bernyanyi.
Learning outcome/ Hasil Pembelajaran : 1. Identify singing skills correctly.
Mengenalpasti kemahiran menyanyi dengan betul.
2. Mastering hand gestures movement skills
accurately.
Menguasai kemahiran pergerakan isyarat tangan
dengan tepat.
3. Identify listening skills clearly.
Mengenalpasti kemahiran mendengar nyanyian
dengan jelas.
4. Mastering the skills of reading notation accurately
and clearly.
Menguasai kemahiran membaca notasi dengan tepat
dan jelas.
5. Identify the main note and be able to write the main
 note accurately.
Mengenalpasti note utama dan dapat menulis note
utama dengan tepat.

Standard Kandungan : KE 1.1 Singing songs from various repertoires.

KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir.
Standard Pembelajaran : KE 1.1.4 Sing the song with the correct and clear
pronunciation as well as the correct pitch.
KE 1.1.4 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan
jelas serta pic yang betul.
Teaching Aids (BBM) : Flash card, music chart and worksheets.
Kad imbas, carta muzik dan lembaran kerja.

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan

Induction set Introduction : Singing (1) The teacher started th class KB:
( 5 minutes ) skills form the song ‘Row wearing a fisherman while paddling a Mastering
Row Row Your Boat’. canoe. Menguasai
Set Induksi Guru memulakan kelas dengan
(5 minit) Pengenalan : Kemahiran memakai nelayan sambil mendayung MI:
Menyanyi lagu ‘Row Row sampan. Oral linguistics.
Row Your Boat’. Linguistik Lisan.
(2) While entering the classroom, the
teacher also sang the song ‘Row Row
Row Your Boat’.
Sambil memasuki kelas guru juga
bernyanyi lagu ‘Row Row Row Your
Boat’.

(3) Then, the teacher and the pupils

sang while paddling the canoe
together.
Kemudian, guru bersama-sama murid
 bernyanyi sambil mendayung sampan.

Step 1 Activity 1 : Hand gestures (1) The teacher begins the class by KB:
( 10 minutes ) skills. explaining to the pupils about the Remembering,
notation and hand gestures using flash Mastering.
Langkah 1 Aktiviti 1 : Kemahiran card. Mengingat,
(10 minit) Isyarat Tangan Guru memulakan kelas dengan Menguasai
penerangan kepada murid tentang
notasi dan isyarat tangan dengan MI:
menggunakan flash card. Oral linguistics.
Linguistik Lisan.
(2) Teacher asks quenstions to pupil.
Guru menanyakan soalan kepada
murid
Question :
“What is this sign ?”
Soalan:
“Apakah tanda ini ?”

(3) Pupil answer the teacher’s

question.
Murid menjawab pertanyaan guru.

Step 2 Activity 2 : Listening (1) The teacher sings the song KB :

( 10 minutes ) skills. ‘Row Row Row Your Boat’ together Remembering,
with the students. Mastering,
Langkah 2 Aktiviti 2 : Kemahiran Guru bernyanyi lagu ‘Row Row Row Presenting,
(10 minit) Mendengar . Your Boat’ bersama dengan murid. Highligting
 (2) Then, the teacher applies the hand
gesture skills that have been learned KB:
in activity 1 into the song with the Mengingat,
help of the teacher. Menguasai,
Kemudian, guru mengaplikasikan Mempersembahk
kemahiran isyarat tangan yang telah an, Menonjolkan.
di pelajari di aktiviti 1 ke dalam lagu
yang dinyanyikan dengan bantuan MI : Oral
guru. Linguistics
MI:
(3) Then the teacher gives the Linguistik Lisan
opportunity to the students to perform
singing along with hand gesture skills
in front of the class.
Kemudian guru memberi peluang
kepada murid untuk
mempersembahkan nyanyian beserta
kemahiran isyarat tangan di hadapn
kelas.

(4) Teachers reward pupil who

successfully perform their songs.
Guru memberikan ganjaran kepada
pelajar yang berjaya
mempersembahkan nyanyian mereka.

Step 3 : Acticity 3 : Reading Skills. (1) The teachers prepares a chart of KB : Thinking,
( 5 minutes ) the song ‘Row Row Row Your Boat’ Remembering,
Aktiviti 3 : Kemahiran along with the notation. Mastering
Langkah 3 Membaca Guru menyediakan chart lagu ‘Row KB : Berfikir,
( 5 minit ) Row Row Your Boat’ berserta dengan Mengigat,
notasi. Menguasai
 (2) Teachers teach and guide students MI : Oral
to read songs and notation accurately. Linguistics
Guru mengajar dan membimbing MI:
murid membaca lagu dan notasi Linguistik Lisan
dengan tepat.

(3) Pupils read the notation and song

displayed on the chart.
Murid membaca notasi dan lagu yang
dipaparkan di chart.

Step 4 : Activity 4 : Writing Skills (1) Teacher prepares worksheets on

( 10 minutes ) notation and hand gestures and
Aktiviti 4 : Kemahiran distributes to students.
Langkah 4 Menulis Guru menyediakan lembaran kerja
( 10 minit ) mengenai notasi dan isyarat tangan
dan edarkan kepada murid.

(2) Then, the teacher shows the flash

card notation and hand gestures to
children.
Kemudian, guru menunjukkan flash
card notasi dan isyarat tangan
kepada kanak-kanak.

(3) After that, the teacher instructs

the students to identify and write the
 notation along with the hand gestures
on the worksheets provided by the
teacher.
Setelah itu, guru mengarahkan murid
untuk mengenalpasti dan menulis
notasi berserta isyarat tangan pada
lembaran kerja yang disediakan oleh
guru.

Closing Summary on the tittle. (1) The teacher reviews the Addition value :
( 5 minutes ) Ringkasan mengenai tajuk. worksheet. Resposible
Guru membuat semakan lembaran Nilai Tambah:
Penutup kerja. Bertanggungjawa
(5 minit) b.
(2) After that, the teacher and the
child repeat the lesson by singing the MI : Oral
song ‘Row Row Row Your Boat’ and Linguistics
followed by a hand gestures. MI:
Selepas itu, guru dan kanak-kanak Linguistik Lisan
mengulang kembali pelajaran dengan
menyanyikan lagu ‘Row Row Row
Your Boat’ dan diikuti dengan isyarat
tangan.
Reflection: this learning session was successful but there are certain part that the children cannot do
correctly such as hand gesture movements skills.
Refleksi: pengajaran ini dapat dilakukan dengan berjayanya tetapi ada bahagian yang kanak-kanak
tidak dapat dilakukan dengan baik seperti kemahiran pergerakan isyarat tangan

Advantages: 1. The children is attracted by the musical chart because it is colourful and
Kelebihan
interesting.
Kanak-kanak tertarik dengan carta muzik kerana ianya berwarna-warni
dan menarik. Selain itu kanak-kanak juga tertarik kepada lagu yang
dinyanyikan.
2. Teacher read the synopsis first to the children so that she can understand
the storyline
Guru menceritakan synopsis kepada kanak-kanak dahulu supaya dia
faham jalan ceritanya.
3. Children can answer the questions that stated on the worksheet well.
Kanak-kanak boleh memjawab soalan yang dinyatakan di lembaran
kerja dengan baik.
Disadvantages: 1. The children feel bores at first. This is likely because he was not be able
Kekurangan
to master the second learning outcome well.
Kanak-kanak berasa bosan pada awalnya. Hal ini berkemungkinan
kerana dia tidak dapat menguasai hasil pembelajaran kedua dengan baik.
2. Teacher forgot to reward as stated in the lesson plans. But at the end of
lesson, the teacher rewards the child.
Guru terlupa untuk memberi ganjaran seperti yang dinyatakan di dalam
rpa. Tetapi pada akhir pengajaran, guru memberi ganjaran tersebut
kepada kanak-kanak tersebut.
Improvenment: 1. Teacher need to be more creative in teaching. For example, change
Penambahbaikan
teaching strategies.
Guru perlu lebih kreatif dalam pengajaran. Sebagai contoh, tukar strategi
pengajaran.
2. Teacher need to be more sensitive to time and teaching steps properly.
Guru perlu lebih peka dengan masa dan langkah pengajaran dengan
betul.