ORFF MUSIC METHOD LESSON PLAN

Class/Kelas : 5 Bestari Date/Tarikh : 24 November 2020

Day/Hari : Sunday/Ahad Duration/Masa : 9.30 pagi – 10.10 pagi
(fleksibel)
Age/Umur : 6 years/6 tahun Numbers of Children/ 1
Bilangan murid :
Theme/Tema: Drama Sub-Theme/Sub Tema: Lagu rakyat ‘Nenek Si
Bongkok Tiga’

Element Across Curiculum (KSPK) /Tunjang Physical and Aesthetic Development/ Perkembangan
Kurikulum (KSPK) :
fizikal dan estetika

KE 1.3.1 Perform acting based on imagination.

KE 2.1.1 Melakonkan watak menggunakan imaginasi.

Existing Knowledge/ Pengetahuan sedia ada : Children can act according with the right character.
Kanak-kanak dapat melakonkan pelbagai watak
dengan jelas.

Learning outcome/ Hasil Pembelajaran :
Teaching Aids (BBM) :
1. Perform singing with the right lyrics.
Dapat menguasai kemahiran menyanyi dengan
lirik yang betul.
2. Perform acting with the right character
Dapat berlakon watak dengan menggunakan
imaginasi secara meluas.
3. Perform dancing with the rightly
Dapat menari dengan langkah yang betul.
Orff musical chart, video
Carta muzik orff, video
 Strategy PdP Activity PdP
(Strategi PdP) (aktiviti PdP)
Introduction set Story telling 1. Educators start the class with a
( 5 minutes )
story about movement
Pendidik memulakan kelas dengan
menceritakan sedikit tentang kisah
‘nenek si bongkok tiga’.
2. Educators show to the children
some movement based on the story
Pendidik bercerita sambil
melakukan pergerakan
berdasarkan cerita yang
diceritakan.
Note
(nota)
KB: Get to know about
movement
KB: dapat mengetahui
tentang pergerakan
Example question: do
you know how to move
to the left and right?
Contoh soalan: adakah
awak tahu bagaimana
nenek si bongkok tiga
brerjalan ?

Step 1 Demonstration 1. Educators sing the ‘Gerak ke sana KB: Apply

(10 minutes) (Singing)
sini’ song. KB: Aplikasi
Langkah 1 Demonstrasi Pendidik menayangkan video lagu
(10 minit) (menyanyi)
‘Nenek Si Bongkok Tiga’ yang L02
dinyanyikan oleh Didi And Friends
kepada murid. NT: Happiness
NT: Kegembiraan
2. Educators show the children some
flashcard and ask them to choose it. BBM: Laptop,
Pendidik menyediakan carta muzik Orff musical chart
lagu dan mempersembahkan
kepada murid. Kemudian, guru BBM: Laptop, Carta
menyanyikan lagu tersebut muzik Orff.
berdasarkan carta muzik itu.

3. Children need to pick the flash card

and the part of the song
Setelah itu, murid mengikut guru
menyanyikan lagu tersebut.
Step 2 Dancing 1. Educator show the movement L01
(5 minutes) (menari)
according to the ‘Gerak ke sana NT: cooperation
Langkah 2 sini’ song. NT: kerjasama
(5 minit)
Pendidik menunjukkan gerakan
mengikut lagu ‘Nenek Si Bongkok BBM: video,
Tiga’ Orff musical chart

2. Educator show the video of the BBM: video,

‘Gerak ke sana sini’ Carta muzik orff
Pendidik menunjukkan video lagu
‘Nenek Si Bongkok Tiga’.

3. Educator explain how to dance

correctly when the children sing
this song
Pendidik menerangkan bagaimana
untuk menari dengan betul apabila
kanak-kanak menyanyikan lagu ini
dan menari bersama-sama.

Step 3 Acting KB: Apply

(10 minit) (berlakon)
1. Educator show the video to the KB: Aplikasi
Langkah 3 children how to act and do the
(10 minit)
movement correctly. L02
Pendidik menunjukkan video NT: Happiness
kepada kanak-kanak bagaimana NT: Kegembiraan
untuk berlakon dan membuat
pergerakan dengan betul. BBM: video and orff
musical chart
2. Educator show how to act while
sing the ‘Gerak ke sana sini’ song. BBM: video dan carta
Pendidik menunjukkan cara untuk muzik orff
berlakon sambil menyanyi lagu
 ‘Nenek Si Bongkok Tiga’.

3. Educator and children act and sing

together in the class.
Pendidik and kanak-kanak
berlakon dan menyanyi bersama
dalam kelas.

Closure Review 1. Educator and children sing the KB: remembering

(5 minutes) Ulangan
‘Gerak ke sana sini’ song
Penutup altogether.
(5 minit)
Pendidik dan kanak-kanak
menyanyikan lagu ‘Nenek Si
Bongkok Tiga’ bersama-sama.
2. Educator recall all the method that
they have learn.
Pendidik mengingatkan semula
kesemua cara yang telah dipelajari
3. Educator ask a few question to the
children
Pendidik menanyakan beberapa
soalan kepada kanak-kanak.
KB: mengingat
Example question: can
someone show me how
to dancing according to
the ‘Gerak ke sana sini’
song,
Contoh soalan: boleh
sesiapa tunjukkan
tarian yang betul
mengikut lagu ‘Nenek
Si Bongkok Tiga’.

4. Educator praise the children for

their involvement and give reward
to them
Pendidik memuji kanak-kanak
kerana penglibatan mereka dan
memberi hadiah kepada kanak-
kanak.
Reflection: this learning session was successful but there are certain part that the children cannot do
correctly such as dancing.
Refleksi: pengajaran ini dapat dilakukan dengan berjayanya tetapi ada bahagian yang kanak-kanak tidak
dapat dilakukan dengan baik seperti menari.

Advantages: 1. The children are active and enthusiastic when they start singing songs.
Kelebihan
Kanak-kanak aktif dan bersemangat apabila mula bernyanyi lagu.
2. Teacher read a fairy tale to the children first so that they understand the story
behind the song.
Guru menceritakan kisah dongeng kepada kanak-kanak dahulu supaya dia
faham jalan cerita di sebalik lagu.
3. Children give full attention and cooperation during learning and teaching with
teachers.
Kanak-kanak beri sepenuh perhatian dan kerjasama semasa pembelajaran dan
pengajaran bersama guru.
Disadvantages: 1. The children are less focused when dancing because they focus on singing. So,
Kekurangan
his dancing skills are less achieved.
Kanak-kanak kurang fokus ketika menari kerana fokus menyanyi. Jadi,
kemahiran menarinya kurang dicapai.
2. Teacher forgot to do some prop or anything that can make the children be more
interested in the learning session.
Guru terlupa untuk membuat sebarang prop atau apa apa yang dapat menarik
perhatian kanak-kanak tersebut.
Improvenment: 1. Teacher should not play video songs while dancing. So as a solution, teachers
Penambahbaikan
need to sing the song themselves and let the children focus on the teacher only.
Guru sepatutnya tidak memasang video lagu sambil menari. Jadi sebagai jalan
penyelesaian, guru perlu menyanyi sendiri lagu tersebut dan biarkan kanak-
kanak fokus kepada guru sahaja.
2. Teacher should prepare some prop for children so that they did not get boring in
the class
Guru perlu menyediakan sebarang prop untuk kanak-kanak supaya mereka
tidak berasa bosan sewaktu dalam kelas.