RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : PENGAJARAN MICRO

DOSEN PENGAMPU : Drs. H. SUMARTONO, M. Pd
Dra. Hj. AISJAH JULIANI NOOR, MS.
JUHAIRIAH, M. Pd.

DISUSUN OLEH:
MUHAMMAD RIFQI CAHYADI : A1C115215

PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII/ 1

Materi Pokok : Himpunan

Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 45 menit)

Pertemuan : 1 ( Satu)

A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4: Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4.1 Menyebutkan pengertian himpunan

himpunan, himpunan bagian,
3.4.2 Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, bentuk himpunan dan mendata anggotanya
menggunakan masalah
3.4.3 Menyebutkan anggota dan bukan
kontekstual
anggota himpunan

4.4 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan
C. Tujuan Pembelajaran
3.4.1. Siswa mampu menyebutkan pengertian himpunan
3.4.2. Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk
himpunan dan mendata anggotanya
3.4.3. Siswa mampu menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan.

D. Materi Pembelajaran
A. Konsep Himpunan
Di dalam kehidupan sehari-hari, kata himpunan ini dipadankan
dengan kumpulan, kelompok, grup, atau gerombolan. Dalam biologi
misalnya, kita mengenal kelompok flora dan kelompok fauna. Di
dalamnya, masih ada lagi kelompok vertebrata, kelompok invertebrata,
kelompok dikotil, dan kelompok monokotil. Dalam kehidupan sehari-hari,
kalian juga mengenal suku Jawa, suku Madura, suku Sasak, suku Dayak,
suku Batak, dan lain-lain. Semua itu merupakan kelompok. Istilah
kelompok, kumpulan, kelas, maupun gerombolan dalam matematika
dikenal dengan istilah himpunan.
Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang dapat
didefinisikan dengan jelas. Anggota himpunan disebut anggota atau
elemen himpunan, Namun, tidak semua kumpulan termasuk himpunan.
Contohnya kumpulan siswa yang pandai, kumpulan siswa yang berbadan
tinggi. Mengapa demikian? Untuk menemukan jawabannya coba lakukan
kegiatan berikut ini.
Kumpulan yang termasuk himpunan:
1. Kumpulan siswa yang lahir pada bulan Agustus
2. Kumpulan siswa laki-laki
3. Kumpulan buah-buahan yang diawali dengan huruf M
4. Kumpulan nama kota di Indonesia yang diawali dengan huruf S
5. Kumpulan binatang yang berkaki dua
6. Kumpulan negara di Asia Tenggara.
Kumpulan yang termasuk bukan himpunan:
1. Kumpulan kota-kota besar di Indonesia
2. Kumpulan orang kaya di Indonesia
3. Kumpulan siswa yang pandai di sekolahmu
4. Kumpulan gunung yang tinggi di Indonesia
5. Kumpulan pelajaran yang disenangi siswa
6. Kumpulan makanan yang lezat.
B. Anggota dan bukan anggta himpunan
Setiap benda atau objek yang termasuk dalam suatu himpunan
disebut anggota/ unsur/ elemen himpunan tersebut. Untuk menyatakan
suatu objek merupakan anggota himpunan, dituliskan dengan lambang
“∈“, sedangkan untuk menyatakan suatu objek yang bukan merupakan
anggota himpunan ditulis dengan lambang “∉“.
Coba amati contoh himpunan berikut.
1. Himpunan sayur-sayuran, anggotanya kacang panjang, buncis,
bayam,dan kecambah.
 2. Himpunan buah-buahan, anggotanya nanas, jeruk, apel, dan
mangga.
3. Himpunan ikan, anggotanya tongkol, gurami, lele, dan mujair.
4. Himpunan bumbu dapur, anggotanya bawang merah, garam,
kemiri, dan bawang putih.
Berdasarkan dari himpunan tersebut dapat dituliskan sebagai berikut.
1. Anggota dari himpunan sayur-sayuran adalah kacang panjang,
buncis,bayam, kecambah.
2. Anggota dari himpunan buah-buahan adalah nanas, jeruk, apel,
mangga.
3. Tongkol bukan anggota dari himpunan bumbu dapur.
4. Mangga bukan anggota dari himpunan ikan.

Untuk memperjelas konsep tentang anggota dan bukan anggota dari

himpunan, coba nalarkan pikiran kalian dalam kegiatan berikut ini.
1. Mangga adalah anggota dari himpunan Buah-buahan, dapat
dikatakan mangga adalah elemen dari himpunan buah-buahan dan
dilambangkan dengan mangga ∈ Buah-buahan
2. Tongkol bukan anggota dari himpunan bumbu dapur, dapat
dikatakan tongkol bukan elemen dari himpunan bumbu dapur dan
dilambangkan dengan tongkol ∉ Bumbu dapur.
3. Buncis adalah ... dari himpunan sayur-sayuran, dapat dikatakan
buncis adalah ... dari himpunan sayur-sayuran dan dilambangkan
dengan
4. Lele adalah ... dari himpunan bumbu dapur, dapat dikatakan lele
... dari himpunan bumbu dapur dan dilambangkan dengan

E. Metode pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Student Teams Achievement Divisions
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Diskusi
Kelompok

F. Alat Dan Media Pembelajaran

1. Alat : Papan tulis, spidol
2. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. Sumber Belajar
1. Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum
2013 revisi 2017)
2. Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1(Kurikulum
2013)
 H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
Guru memberi salam, Siswa menjawab menjawab
menanyakan kabar, mengecek salam, berdoa bersama, dan
kehadiran siswa dan mengajak memberitahu siswa yang tidak
siswa berdoa; hadir;
Guru menyiapkan siswa secara Siswa memusatkan konsentrasi
psikis dan fisik untuk mengikuti agar siap dalam mengikuti
proses pembelajaran; kegiatan pembelajaran;
Apersepsi Siswa mengingat kembali materi
Mengingat kembali materi tentang himpunan yang pernah
himpunan yang pernah dipelajari dipelajari saat SD;
saat SD;
Guru mamberikan motivasi Siswa mendengarkan dan
tentang pentingnya memahami diharapkan termotivasi untuk
himpunan dalam kehidupan mempelajari himpunan;
sehari-hari dihubungkan dengan
Pendahuluan

permasalahan nyata, untuk

mendorong rasa ingin tahu, dan
keaktifan siswa;
Guru menyampaikan apa yang Siswa memperhatikan guru 10
akan dipelajari hari ini, menyampaikan apa yang akan menit
mengomunikasikan tujuan dipelajari, serta tujuan dan hasil
pembelajaran yang ingin dicapai belajar yang diharapkan akan
dan menginformasikan cara belajar yang dicapai dan rencana kegiatan
akan ditempuh ; peserta didik yaitu pembelajaran
secara kelompok;
 Guru memberikan tes pertama Siswa mengerjakan soal yang
kepada siswa(Lampiran 1); diberikan guru secara individu;
Mengamati Siswa memperhatikan gambar
Siswa diajak mengamati sebuah yang di berikan guru;
gambar yang diberikan oleh guru
agar memahami penggunaan
himpunan;
Siswa di berikan kesempatan Siswa berpendapat tentang
untuk berpendapat tentang gambar yang diberikan;
gambar yang tadi di berikan
Guru menyampaikan materi Menyimak penjelasan dari guru;
pembelajaran pada hari ini
disertai pemberian contoh
permasalahan terkait himpunan;
Menanya Menanyakan tentang hal-hal yang
Guru memberi kesempatan belum dipahami;
kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang materi 65
pembelajaran yang diberikan, jika menit
ada yang belum mereka pahami;
Inti

Menalar Mengikuti instruksi dari guru;

Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok beranggotakan 4 orang;
Membagikan Lembar Kerja Menerima LKPD yang dibagikan;
Siswa (LKPD)
(Lampiran 2);
Memberikan instruksi untuk Membaca LKPD dan
membaca LKPD dan memberikan memungkinkan peserta didik
kesempatan yang belum paham untuk memberikan pertanyaan
untuk bertanya; terhadap masalah yang belum
jelas;
Memberikan instruksi untuk Mendiskusikan LKPD secara
mulai mendiskusikan LKPD berkelompok;
secara kelompok;
Membimbing siswa jika ada Mendiskusikan masalah pada
pertanyaan; LKPD dan jika mengalami
kesulitan meminta bantuan
pendidik untuk membimbing
permasalahan tersebut;
Mengumpulkan Informasi Menyelesaikan permasalahan
Memberikan kesempatan untuk sesuai dengan kemampuan dan
 menyelesaikan dengan cara strategi sendiri;
mereka sendiri sesuai dengan
pengetahuan matematika yang
telah mereka miliki;
Guru memberikan kesempatan Siswa mengumpulkan informasi
kepada siswa untuk memperoleh dari berbagai sumber seperti
informasi tentang himpunan buku, internet, dan lain-lain;
melalui buku siswa dan sumber
lainnya;
Mengkomunikasikan Mempersiapkan untuk berdiskusi
Menginformasikan untuk kelas;
memulai diskusi kelas;
Meminta beberapa perwakilan Memberikan konfirmasi terhadap
kelompok untuk memaparkan jawaban dari kelompoknya;
jawaban yang telah mereka
diskusikan secara kelompok;
Kelompok lain memberikan Kelompok lain menganalisis dan
tanggapa kepada kelompok yang mengevaluasi jawaban masalah
memaparkan jawaban pada LKPD;
kelompoknya di depan kelas;
Guru memfasilitasi siswa dalam Menyimpulkan suatu konsep atau
membuat rangkuman, prosedur dari hasil diskusi;
mengarahkan, dan memberikan
penegasan pada materi
pembelajaran yang telah
dipelajari;
Bertanya kepada peserta didik Menanyakan apa yang masih
untuk mencari tahu apa yang tidak dimengerti;
masih tidak dimengerti oleh
peserta didik;
Guru memberikan tes kepada Siswa mengerjakan soal yang
setiap siswa secara diberikan guru secara individu;
individual(Lampiran 3);
Penutup

Meminta peserta didik untuk Memahami kembali di rumah

memahami kembali di rumah mengenai pelajaran yang telah 15
mengenai pelajaran yang telah dibahas pada hari ini; menit
dibahas;
Menyampaikan lingkup materi Memperhatikan penjelasan guru;
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya;
Mendorong siswa untuk Memperhatikan penjelasan guru;
 mempersiapkan diri dengan cara
membaca materi tersebut;
Guru menutup pembelajaran Siswa menjawab salam guru;
dengan menyampaikan salam;

I. Penilaian, Pembelajaran remedial dan pengayaan

1. Jenis/Teknik Penilaian :
a) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis ( Lembar Kerja Kelompok )

b) Penilaian Keterampilan : Non Tes/Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen :
a) Lembar Kerja Kelompok (Terlampir)

b) Lembar Observasi (Terlampir)

3. Bentuk Instrumen :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Keterampilan Pengamatan Presentasi

Memaparkan Hasil Kerja

Kelompok

2. Pengetahuan :

Mampu menjelaskan pengertian

himpunan dan menyebutkan Latihan Tugas Individu

anggota dan bukan anggota

himpunan.

3. Berkerja Sama Diskusi Kelompok

Berdiskusi dengan teman Pengamatan dan Tugas

sekelompok Kelompok
4. Sistematika Penilaian
a) Lembar Kerja Kelompok

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑲𝒆𝒍𝒐𝒎𝒑𝒐𝒌 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒆𝒏𝒂𝒓 × 𝟏𝟎

Keterangan

Penentuan jumlah benar bisa dicek dengan kuci jawaban yang telah

terlampir.

b) Lembar Kerja Individu

𝑺𝒌𝒐𝒓 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒆𝒏𝒂𝒓 × 𝟏𝟓

5. Lembar Observasi

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 = 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑹𝒂𝒕𝒊𝒏𝒈 × 𝟏𝟎

Keterangan

Nilai rating mulai dari 1-10 sesuai dengan lembar observasi.

Skor kelompok ini juga menjadi skor untuk setiap siswa yang ada di

kelompok tersebut.
(Lampiran 1)
Soal Pre Test
1. Di antara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan dan
yang bukan termasuk himpunan, berikan alasan kalian.
Beri tanda “{}” jika himpunan dan tanda “Ø” jika bukan himpunan.
a. Kumpulan orang-orang tinggi =
b. Kumpulan lukisan indah =
c. Kumpulan bilangan bulat negatif =
d. Kumpulan hewan berkaki dua =
2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggunakan simbol “∈” jika anggota
dan “∉” jika bukan anggota.
A = {Sapi, Kerbau, Rusa}
B = {Buaya, Komodo}
a. Rusa . . . A c. Komodo . . . B
b. Kerbau. . . B d.Buaya . . . A

(Lampiran 2)

Soal Post Test

1. Di antara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan dan

yang bukan termasuk himpunan, berikan alasan kalian.
Beri tanda “{}” jika himpunan dan tanda “Ø” jika bukan himpunan.
a. Kumpulan orang-orang tinggi =
b. Kumpulan lukisan indah =
c. Kumpulan bilangan bulat negatif =
d. Kumpulan hewan berkaki dua =
2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggunakan simbol “∈” jika anggota
dan “∉” jika bukan anggota.
A = {Sapi, Kerbau, Rusa}
B = {Buaya, Komodo}
c. Rusa . . . A c. Komodo . . . B
d. Kerbau. . . B d.Buaya . . . A
 Kunci Jawaban

1. Di antara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan dan

yang bukan termasuk himpunan, berikan alasan kalian.
Beri tanda “{}” jika himpunan dan tanda “Ø” jika bukan himpunan.
a. Kumpulan orang-orang tinggi =Ø
b. Kumpulan lukisan indah =Ø
c. Kumpulan bilangan bulat negatif ={}
d. Kumpulan hewan berkaki dua ={}
2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggunakan simbol “∈” jika anggota
dan “∉” jika bukan anggota.
A = {Sapi, Kerbau, Rusa}
B = {Buaya, Komodo}
e. Rusa ∈ A c. Komodo ∈ B
f. Kerbau ∉ B d.Buaya ∉ A
(Lampiran 3)

LKPD

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Himpunan
Kelas/Semester : VII/I (satu)
Alokasi Waktu : 5 menit

A. Tujuan :
- Siswa mampu menyatakan himpunan dan bukan himpunan
- Siswa mampu menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan

B. Soal
3. Di antara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan dan
yang bukan termasuk himpunan, berikan alasan kalian.
Beri tanda “{}” jika himpunan dan tanda “Ø” jika bukan himpunan.
e. Kumpulan siswa pandai =
f. Kumpulan makanan yang lezat =
g. Kumpulan laki-laki tampan =
h. Kumpulan bilangan bulat positif =
i. Kumpulan hewan berkaki empat =
4. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggunakan simbol “∈” jika anggota
dan “∉” jika bukan anggota.
A = {sawi, kangkung, bayam, kol}
B = {tomat, wortel, kentang}
g. Kentang . . . A d. Wortel . . . B
h. Tomat . . . B e. Bayam . . . A
i. Sawi...B
 Kunci jawaban

1. Di antara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan

dan yang bukan termasuk himpunan, berikan alasan kalian.
Beri tanda “{}” jika himpunan dan tanda “Ø” jika bukan himpunan.
Kumpulan siswa pandai =Ø
Kumpulan makanan yang lezat =Ø
Kumpulan laki-laki tampan =Ø
Kumpulan bilangan bulat positif ={}
Kumpulan hewan berkaki empat ={}
2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menggunakan simbol “∈” jika
anggota dan “∉” jika bukan anggota.
A = {sawi, kangkung, bayam, kol}
B = {tomat, wortel, kentang}
a. Kentang ∉ A d. Worte ∈ B
b. Tomat ∈ B e. Bayam ∈ A
c. Sawi ∉ B
 (Lampiran 4)

LEMBAR OBSERVASI

Kemampuan Menjelaskan Hasil Kerja atau Bekerja Sama

Nomor Kelompok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3