Anda di halaman 1dari 43

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 TASIKMALAYA
Jalan R.E. Martadinata No.261 Telp/Fax. (0265) 331331
Tasikmalaya 46151
Website: www.smandatas.sch.id E-mail: info@smandatas.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X1/1
Materi Pembelajaran : Sistem Sirkulasi
Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menganalisis hubungan 3.6.1 Mengidentifikasi sistem peredaran
antara struktur jaringan darah
penyusun organ pada 3.6.2 Mengidentifikasi system peredaran
sistem sirkulasi dan darah invertebrate dan vertebrata
mengaitkannya dengan 3.6.3 Menjelaskan system peredaran
bioprosesnya sehingga darah invertebrata
dapat menjelaskan 3.6.4 Menjelaskan system peredaran
mekanisme peredaran darah vertebrata
darah serta gangguan
fungsi yang mungkin 3.6.5 Menjelaskan fungsi peredaran darah
terjadi pada sistem 3.6.6 Menyebutkan komponen-komponen
sirkulasi manusia darah
melalui studi literatur, 3.6.7 Menjelaskan komponen-komponen
pengamatan, percobaan, darah
dan simulasi.
3.6.8 Menjelaskan mekanisme
pembekuan darah dengan
menggunakan skema
3.6.9 Menjelaskan factor-faktor
pembekuan darah
3.6.10 Menyebutkan fungsi sistem limfa
dalam sistem sirkulasi
3.6.11 Mendeskripsikan organ-organ
penyusun sistem limfa.
3.6.12 Menjelaskan sirkulasi cairan limfa.

3.6.13 Mengidentifikasi golongan darah


ABO
3.6.14 Menentukan golongan darah
melalui kegiatan praktikum
3.6.15 Mengidentifikasi golongan darah

RPP X1 bio Page 1


rhesus
3.6.16 Menjelaskan transfusi darah
3.6.17 Mengaitkan golongan darah dengan
tranfusi darah

3.6.18 Menyebutkan alat peredaran darah


3.6.19 Menunjukkan bagian-bagian
jantung
3.6.20 Menjelaskan fungsi bagian-bagian
jantung
3.6.21 Membedakan pembuluh darah vena
dengan arteri.
3.6.22 Menjelaskan mekanisme sirkulasi
pada manusia
3.6.23 Menggambarkan skema peredaran
darah besar dan kecil.
3.6.24 Menganalisa factor yang
mempengaruhi aliran darah

3.6.25 Menentukan denyut nadi seseorang


melalui kegiatan praktikum
3.6.26 Menyebutkan factor-faktor yang
mempengaruhi denyut nadi
3.6.27 Menjelaskan macam-macam
gangguan pada sistem sirkulasi

4.6 Menyajikan hasil analisis 4.6.1 mempresentasikan hasil diskusi


tentang kelainan pada tentang sistem peredaran darah
struktur dan fungsi invertebrate dan vertebrata, fungsi
darah, jantung dan peredaran dan, komponen darah,
pembuluh darah yang mekanisme pembekuan darah
menyebabkan gangguan dengan menggunakan skema,
sistem peredaran darah factor-faktor pembekuan darah,
manusia melalui berbagi fungsi sistem limfa dalam sistem
bentuk media presentasi. sirkulasi, organ-organ penyusun
sistem limfa, sirkulasi cairan limfa,
golongan darah ABO, golongan
darah rhesus dan tranfusi darah

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan video, slide, studi literatur, diskusi tentang sistem sirkulasi, peserta
didik dapat memahami sistem peredaran darah invertebrate dan vertebrata, fungsi
peredaran dan, komponen darah, mekanisme pembekuan darah dengan
menggunakan skema, factor-faktor pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam
sistem sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa, sirkulasi cairan limfa,

RPP X1 bio Page 2


golongan darah ABO, golongan darah rhesus dan tranfusi darah

C. Materi Pembelajaran
Sistem peredaran darah pada manusia merupakan system peredaran darah
tertutup dan system peredaran darh ganda. Fungsi system peredaran darah yaitu
transportasi, penjaga suhu tubuh, perlindungan dan penyangga. Komponen
penyusun darah yaitu plasma darah, sel darah merah (eritrosit), sel darah putih
(Leukosit), dan keping drah (Trombosit). Mekanisme pembekuan darah terjadi
apabila luka dan darah keluar, maka trombosit akan bersentuhan denagan
permukaan luka yang kasar dan pecah sehingga mengeluarkan trombokinase.
Trombokinase bersama-sama dengan ion kalsium dan vitamin K akan mengubah
prothrombin menjadi thrombin. Thrombin akan mengubah fibrinogen menjadi ficrin
yang akan menghalangi keluarnya sel sel darah sehingga terjadi pembekuan darah
dalam waktu sekitar 5 menit. Faktor-faktor pembekuan darah diantaranya
prothrombin, fibrinogen, ion kalsium, tromboplasyin, dan vitamin K.
Golongan darah adalah klasifikasi darah suatu individu berdasarkan ada atau
tidak adanaya zat antigen warisanpada permukaan sel darah merah. Terdapat
penggolongan darah system ABO dan penggolongan darah system Rhesus.
Transfusi darah adalah proses mentransfer darah atau produk berbasis darah dari
seseorang ke system peredaran darah lain. Organ peredaran darah yaitu jantung:
atrium, ventrikel katup jantung. Pembuluh darah: arteri, kapiler, vena. Mekanisme
peredaran darah pada manusia ada dua macam yaitu, system peredaran darah
pulmonalis dan system peredaran darah sistemik. System limfa merupakan jalur
tambahan pada system sirkulasi. System limfa terdiri atas organ limfa, pembuluh
limfa dan cairan limfa. Gangguan system peredaran darah diantaranya anemia,
hemofilia, leukemia, siklemia, talasemia, hipertensi, hipotensi, asterioskleresis,
jantung Media/alat coroner, varises, hemoroid, limfangitis dan imfark.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Studi literatur, diskusi, dan kerja kelompok

E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1) Komputer, LCD
2) proje
3) Torso organ jantung
a. Bahan
1) Bahan presentasi alat-alat peredaran darah, pembuluh darah dan mekanisme
sistem peredaran darah
b. Sumber Belajar
1. Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarata. Erlangga.
2. Pratiwi D.A. 2015. Biologi SMA Jilid 2 untuk Kelas X1. Jakarta. Erlangga.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama: (2 JP)
Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):

RPP X1 bio Page 3


3.6.1 Mengidentifikasi sistem peredaran darah
3.6.2 Mengidentifikasi sistem peredaran darah invertebrata
3.6.3 Menjelaskan system peredaran darah invertebrata
3.6.4 Menjelaskan system peredaran darah vertebrata
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran
peserta didik
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi: Guru menggali pengetahuan siswa tentang pengertian dan fungsi
sistem sirkulasi pada manusia.
4) Motivasi: Guru bertanya kepada peserta didik, apakah sistem peredaran darah
pada vertebrata dan invertebrata sama?
b. Kegiatan Inti ( 70 menit)
1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik tersebut
2) Problem statement
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru
dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang sistem peredaran darah invertebrata dan vertebrata
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang sistem peredaran darah
invertebrata dan vertebrata
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Post test
2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan
dating

Pertemuan kedua: (2 JP)


Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):

3.6.5 Menjelaskan fungsi peredaran darah


3.6.6 Menyebutkan komponen-komponen darah
3.6.7 Menjelaskan komponen-komponen darah

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran
peserta didik
2) Apersepsi: kemarin kita sudah mempelajari sistem peredaran darah
invertebrata dan vertebrata, ada yang memiliki sistem peredaran ganda dan
tunggal. Bagaimana perbedaanya?
3) Motivasi: ketika makanan masuk kedalam tubuh. Bagaimana makanan tersebut
beredar? Siapa yang mengedarkan makanan tersebut dalam tubuh kita?

RPP X1 bio Page 4


b. Kegiatan Inti ( 70 menit)
1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik tersebut
2) Problem statement
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai fungsi
peredaran darah dan komponen-komponen darah
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru
dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang fungsi peredaran darah dan komponen darah
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang fungsi sistem peredaran
darah dan komponen-komponen darah
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Post test
2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating

Pertemuan ketiga: (2 JP)


Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):
3.6.8 Menjelaskan mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema
3.6.9 Menjelaskan factor-faktor pembekuan darah
3.6.10 Menyebutkan fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi
3.6.11 Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem limfa.
3.6.12 Menjelaskan sirkulasi cairan limfa.

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


1) Guru memberi salam dan berdoa bersama
2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran
3) Guru menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik
4) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Masih ingat dengan materi
pertemuan sebelumnya tentang komponen-komponen darah? Coba apa saja?
5) Motivasi: apakah kalian pernah terkena goresan sehingga darah kalian
keluar? Apakah setelah terkenan goresan darah itu terus mengalir atau tidak?

b. Kegiatan Inti ( 70 menit)


1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik tersebut
2) Problem statement

RPP X1 bio Page 5


Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai entang
mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-
organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru
dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa
dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem
limfa
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang entang mekanisme
pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ
penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa

c. Kegiatan Penutup (10 menit)


3) Post test
4) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan
dating

Pertemuan keempat: (2 JP)


Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):

3.6.13 Mengidentifikasi golongan darah ABO


3.6.14 Menentukan golongan darah melalui kegiatan praktikum
3.6.15 Mengidentifikasi golongan darah rhesus
3.6.16 Menjelaskan transfusi darah
3.6.17 Mengaitkan golongan darah dengan tranfusi darah

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya
kehadiran peserta didik
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Masih ingat komponen-
komponen darah? Coba apa saja?
4) Motivasi: Kalian tahu darah sendiri? Bagaimana cara menentukannya?

b. Kegiatan Inti ( 70 menit)


1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. Guru menyiapkan bahan untuk praktikum golongan darah ABO
c. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
d. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik tersebut dengan melakukan pengamatan
2) Problem statement
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai

RPP X1 bio Page 6


golongan darah dan tranfusi darah
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru
dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang golongan darah, dan tranfusi darah
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang tentang golongan darah,
dan tranfusi darah
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Post test
2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan
datang

Pertemuan kelima: (2 JP)


Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):

3.6.18 Menyebutkan alat peredaran darah


3.6.19 Menunjukkan bagian-bagian jantung
3.6.20 Menjelaskan fungsi bagian-bagian jantung
3.6.21 Membedakan pembuluh darah vena dengan arteri.
3.6.22 Menjelaskan mekanisme sirkulasi pada manusia
3.6.23 Menggambarkan skema peredaran darah besar dan kecil.
3.6.24 Menganalisa factor yang mempengaruhi aliran darah

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran
peserta didik
2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Pada pertemuan sebelumnya kita
sudah membahas mengenai sistem limfa. Masih ingat bagaimana perbedaan
sistem limfa dan sistem peredaran darah?
4) Motivasi:

b. Kegiatan Inti ( 70 menit)


1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik
2) Problem statement
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai alat
peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-bagian jantung,

RPP X1 bio Page 7


pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia,
peredaran darah besar dan peredaran darah kecil serta menganalisa aliran
darah
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan
diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang alat peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-
bagian jantung, pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada
manusia, peredaran darah besar dan peredaran darah kecil serta menganalisa
aliran darah
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang tentang alat peredaran
darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-bagian jantung, pembuluh darah
vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar
dan peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Post test
2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating

Pertemuan keenam: (2 JP)


Indikator Pembelajaran Khusus (IPK):

4.6.2 Menentukan denyut nadi seseorang melalui kegiatan praktikum


4.6.3 Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi
4.6.4 Menjelaskan macam-macam gangguan pada sistem sirkulasi

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


1) Guru memberi salam dan berdoa bersama
2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran
3) Guru menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik
4) Guru menyiapkan alat-alat untuk melakukan kegiatan praktikum menentukan
denyut nadi
5) Apersepsi: masih ingat dengan tekanan darah sistol dan diastol. Coba
bagaimana perbedaannya?
6) Motivasi: Guru bertanya kepada peserta didik, sudah tahukah kalian tekanan
darah kalian berapa?

b. Kegiatan Inti ( 70 menit)


1) Penyajian Fenomena
a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama
kelompoknya
b. //Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok
c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi
lembar kerja peserta didik tersebut

RPP X1 bio Page 8


2) Problem statement
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai mekanisme
pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun
sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa
3) Data collection
Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru
dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber
4) Verification
Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil
diskusi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa
dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem
limfa
5) Generalization
Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang entang mekanisme
pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ
penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa

c. Kegiatan Penutup (10 menit)


5) Post test
6) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan
datang

G. Teknik penilaian
1. Test Tertulis
2. Observasi
3. Kinerja Presentasi

Lampiran-lampiran:
1. Instrumen penilaian pengetahuan
2. Instrumen Penilaian sikap
3. Instrumen penilaian psikomotor
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

RPP X1 bio Page 9


1. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
Tabel Kisi-Kisi Soal

RPP X1 bio Page 10


No Kompetensi Materi Level Bentuk No
Indikator Soal
Urut Dasar Pembelajaran Kognitif Instrumen Soal
3.6 Menganalisis Sistem 3.6.1 Mengidentifikasi Ingatan Pilihan
hubungan antara peredaran sistem peredaran ganda 1
struktur jaringan darah darah
penyusun organ Sistem Ingatan Pilihan
pada sistem 3.6.2 Mengidentifikasi
peredaran ganda
sirkulasi dan system peredaran
darah
mengaitkannya darah invertebrate 2
invertebrate
dengan dan vertebrata
dan
bioprosesnya vertebrata
sehingga dapat Sistem 3.6.3 Menjelaskan Pemaha Pilihan
menjelaskan peredaran system peredaran man ganda
mekanisme darah darah invertebrate 3
peredaran darah invertebrate dan vertebrata
serta gangguan
fungsi yang
Sistem Pemaha Pilihan
mungkin terjadi 3.6.4 Menjelaskan
peredaran man ganda
pada sistem system peredaran 4
darah
sirkulasi darah vertebrata
vertebrata
manusia melalui
studi literatur, Fungsi 3.6.5 Menjelaskan Pemaha Pilihan
pengamatan, peredaran fungsi peredaran man ganda
5
percobaan, dan darah darah
simulasi.
Komponen- 3.6.6 Menyebutkan Ingatan Pilihan
komponen komponen- ganda 6
darah komponen darah
Komponen- 3.6.7 Menjelaskan Pemaha Pilihan
komponen komponen- man ganda
7
darah komponen darah

Pembekuan 3.6.8 Menjelaskan Pemaha Pilihan


darah mekanisme man ganda
pembekuan darah
8
dengan
menggunakan
skema
Factor-faktor 3.6.9 Menjelaskan Pemaha Pilihan
pembekuan factor-faktor man ganda 9
darah pembekuan darah
Sistem limfa 3.6.10 Menyebutkan Ingatan Pilihan
fungsi sistem ganda
10
limfa dalam
sistem sirkulasi
Organ-organ 3.6.11.Mendeskripsik Ingatan Pilihan
sistem limfa an organ- ganda
organ 11
penyusun
sistem limfa.
Sirkulasi 3.6.12 Menjelaskan Pemaha Uraian
cairan limfa sirkulasi cairan man 1
limfa.
Golongan 3.6.13 Mengidentifikasi Ingatan Pilihan
darah ABO golongan darah ganda 12
RPP X1 bio Page ABO
11
Golongan 3.6.14 Mengidentifikasi Ingatan Pilihan
darah rhesus golongan darah ganda
13
rhesus
a. SOAL TES FORMATIF
1. Apa fungsi sistem sirkulasi?
2. Bagaimana perbedaan antara sistem peredaran darah terbuka dan tertutup?
3. Bagaimana alat sirkulasi yang dimiliki paramecium, hydra, dan cacing?
4. Apa perbedaan sirkulasi pada pisces, amphibi, reptil, aves dan mamalia
dilihat dari jumlah ruang jantungnya?

b. ULANGAN HARIAN
NAMA :
KELAS :
TANGGAL :
ULANGAN HARIAN
SISTEM SIRKULASI
A. Pilihan Ganda
Pilih satu jawaban yang tepat!

1. Pada Insecta memiliki sistem peredaran darah yang tidak melalui pembuluh darah
yang disebut…
A. Sistem peredaran darah tunggal
B. Sistem peredaran darah ganda
C. Sistem peredaran darah terbuka
D. Sistem peredaran darah tertutup
E. Sistem peredaran darah sempurna

2. Cacing mempunyai rongga tubuh yang didalamnya terdapat pembuluh darah dan
jantung. Sistem pembuluh darah pada cacing dapat dikelompokkan menjadi tiga
kelompok, yaitu….
A. Kepala, dada dan perut
B. Kepala, dada dan samping
C. Punggung, kepala dan dada
D. Punggung, perut dan samping
E. Punggung, perut dan kulit

3. Pada serangga memiliki sistem peredaran darah terbuka. Serangga tidak memiliki
arteri, vena atau kapiler, sehingga darah diedarkan secara sederhana melalui….
A. Ostia D. Sinus venosus
B. Hemosoel E. Konus anteriosus
C. Gastrovaskuler

4. Jantung katak terdiri atas…..ruang, yang terdiri atas…. atrium dan…..ventrikel


A. Dua, satu, satu D. Empat, dua, dua
B. Tiga, satu, dua E. Empat, tiga, satu
C. Tiga, dua, satu

5. Berikut ini adalah fungsi sistem sirkulasi pada manusia, kecuali….


A. Mengangkut makanan ke seluruh jaringan tubuh
B. Melindungi tubuh terhadap cedera dan invasi benda asing
C. Mengeksresikan zat sisa hasil metabolism tubuh

RPP X1 bio Page 12


D. Mengangkut hormone
E. Menstabilkan suhu tubuh

6. Komponen zat organic yang ada pada plasma darah adalah….


A. Air D. Vitamin
B. Oksigen E. Asam lemak
C. karbondioksida

7. Berikut adalah macam-macam sel darah putih

1 2 3 4 5
Eusinofil dapat ditunjukkan pada gambar no….
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3

8. Perhatikan skema pembekuan daarh berikut ini. Yang terjadi pada tahap no 2
adalah…

A. Mengeluarkan trombokinase
B. Bersentuhan dengan permukaan luka yang kasar
C. Terjadi luka dan darh keluar
D. Mengubah fibrinogen menjadi fibri
E. Mengubah prothrombin menjadi thrombin

9. Protein plasma (enzim) yang disintesis di dalam hati yang memerlukan vitamin K
dalam bekerja dan enzim ini merupakan factor antihemofilia (FAH) adalah….
A. Protrombin D. Tromboplastin
B. Fibrinogen (trombokinase
C. Ion )
kalsium E. Vitamin K

10. Berikut ini merupakan fungsi sistem limfa, kecuali….


A. Mengembalikan kelebihan cairan jaringan
B. Mengeluarkan zat-zat toksin
C. Menghasilkan zat antibody
D. Mengangkut hormon dari kelenjar limfa ke sirkulasi darah
E. Menyaring dan menghacurkan mikroorganisme

11. Kelenjar yang terletak di dada, berwarna kemerahan, terdiri atas 2 lobus, dan
berperan dalam sistem kekebalan karena memproduksi limfosit T adalah….
A. Nodus limfa D. Limpa (lien)
B. Kelenjar timus E. Kapiler

RPP X1 bio Page 13


C. Kelenjar amandel
(tonsil)

12. Pasangan aglutinogen dan aglutinin yang menunjukkan golongan darah O


adalah….
Aglutinogen Aglutinin
A A Α
B A Β
C Tanpa aglutinogen α dan β
D A dan B Tanpa agglutinin
E B Β

13. Penggolongan darah berdasarkan aglutinogen (antigen) RhD pada individu yang
memiliki antigen RhD disebut….
A. Pendonor D. Rhesus positif
B. Resipien E. Rhesus negative
C. Aglutinin

14. Transfusi darah adalah proses mentransfer darah atau produk berbasis darah dari
seseorang ke sistem peredaran darah orang lain. Yang disebut dengan resipien
dalam tranfusi darah adalah….
A. Proses pembekuan darah
B. Proses pengambilan darah
C. Orang yang memberikan darahnya
D. Orang yang menerima darah
E. Proses penyimpanan darah

15. Pada tranfusi darah yang menerapkan sistem ABO dan rhesus, resipien
bergolongan darah O- (O negatif) dapat ditranfusi berulang-ulang dengan aman
oleh donor bergolongan darah….
A. O- D. B+
+
B. O E. A+
+
C. AB

16. Serangkaian tabung (saluran) tertutup dan bercabang yang berfungsi membawa
darah dari jantung ke jaringan, kemudian kembali ke jantung adalah….
A. Epicardium D. Pembuluh darah
B. Nodus limfa E. Limpa (lien)
C. Kelenjar timus

17. Perhatikan gambar anatomi jantung manusia (untuk soal no 17 dan 18)

RPP X1 bio Page 14


bagian yang menunjukkan atrium kiri, ventrikel kanan dan katup trikuspidalis
berturut-turut adalah….
A. 8, 5 dan 3 D. 8, 2 dan 11
B. 5, 8 dan 3 E. 2, 5, dan 6
C. 2, 8 dan 11

18. Bagian yang ditunjukkan oleh no 12 berfungsi….


A. Membawa O2 dan sari makanan ke jaringan tubuh
B. Membawa O2 dan sari makanan ke jantung
C. Membawa CO2 dan sisa metabolism ke tubuh
D. Membawa darah banyak mengandung O2 ke jantung
E. Membawa kembali darah kaya karbondioksida ke jantung

19. Pernyataan yang tepat yang membedakan vena dan arteri adalah….
A. Vena menghubungkan arteriola dengan venula dan arteri membawa darah
meninggalkan jantung
B. Arteri menghubungkan arteriola dengan venula dan vena membawa darah
meninggalkan jantung
C. Vena membawa darah meninggalkan jantung, dan arteri membawa darah
kembali ke jantung
D. Arteri membawa darah meninggalkan jantung, dan vena membawa darah
kembali ke jantung
E. Vena membawa darah banyak oksigen dan arteri menerima darah banyak
mengandung karbondioksida

20. Sistem peredaran darah yang berasal dari jantung kemudian menuju paru-paru
dan kembali lagi ke jantung dinamakan…. Dan sistem peredaran darah yang
berasal dari jantung kemudian ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung
dinamakan….
A. Perdaran darah pulmonalis, peredaran darah sistemik
B. Peredaran darah tunggal, peredaran darah ganda
C. Peredaran darah sistemik, peredaran darah pulmonalis
D. Peredaran darah tertutup, peredaran darah terbuka
E. Peredaran darah besar, peredaran darah kecil

21. Pernyataan yang tepat yang menunjukkan perbedaan antara darah yang keluar
dari arteri dan vena adalah…
Arteri Vena
A Jika terpotong darah akan Jika terpotong darah
menetes akan memancar
B Jika terpotong darah akan Jika terpotong darah
memancar akan menetes
C Tekanan darah yang lemah Tekanan darah kuat
D Dinding tipis Dinding tebal
E Aliran darah menuju Aliran darah
jantung meninggalkan jantung

RPP X1 bio Page 15


22. Berikut ini faktor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi seseorang kecuali….
A. Usia D. Aktivitas
B. Jenis kelamin E. Lingkungan
C. Suhu tubuh

23. Penyakit yang disebabkan oleh kegagalan dalam proses pembekuan darah pada
pembuluh dah (darah sulit membeku) adalah….
A. Hipertensi D. Leukemia
B. Hipotensi E. Talasemia
C. Hemofilia

24. Hasik diagnose seorang pasien yang dinyatakan menderita sakit coroner.
Gangguan yang terjadi pada pasien tersebut adalah….
A. Terjadi radang pada atrium kanan
B. Adanya penyumbatan zat kapur pada pembuluh arteri koroneria
C. Tidak bekerjanya katup trikuspidalis
D. Adanya pelebaran pembuluh darah vena pada jantung
E. Adanya lubang (foramen ovale) antara serambi kiri dan serambi kanan
Uraian
1. Dari gambar berikut ini, buatlah skema sistem peredaran darah pulmonalis!

RPP X1 bio Page 16


Kunci jawaban
a. Tes Formatif
1. Transportasi, penjaga suhu tubuh, perlindungan dan penyangga
2. Peredaran darah terbuka darah mengalir tidak melalui pembuluh darah
sedangkan peredaran darah tertutup darah mengalir melalui pembuluh
darah
3. paramecium dan hydra belum memilikii alat sirkulasi yang khusus dan
cacing sudah memiliki jantung
4. - Pisces (1 serambi dan 1 bilik. Memiliki 2 ruang jantung)
- Amfibi (memiliki 3 ruang jantung, 2 serambi dan dan 1 bilik)
- Kadal (4 ruang jantung yang belum sempurna)
- Burung (4 ruang jantung yang sempurna)
- Kuda (4 ruang jantung yang sempurna)
b. Soal ulangan
No Jawaban
1 c. Sistem peredaran darah terbuka

2 d. Punggung, perut dan samping

3 A. Hemosoel

4 A. Tiga, dua, satu

5 C. Mengekresikan zat sisa hasil


metabolism tubuh
6 E. Asam lemak
7 C. 3
8 D. Mengubah fibrinogen menjadi
fibrin
9 D. Tromboplastin (trombokinase)

10 D. Mengangkut hormon dari kelenjar


limfa ke sirkulasi darah

11 B. Kelenjar timus
12 D. Tanpa aglutinogen, agglutinin α
dan β
13 D. Rhesus positif

14 D. Orang yang menerima darah

15 A. O-

RPP X1 bio Page 17


16 D. Pembuluh darah
17 B. 5, 8 dan 3
18 D. Membawa kembali darah kaya
karbondioksida ke jantung
19 D. Arteri membawa darah
meninggalkan jantung, dan vena
membawa darah kembali ke
jantung
20 A. Peredaran darah pulmonalis,
peredaran darah sistemik
21 B. Jika arteri terpotong darah akan
memancar sedangkan jika vena
terpotong darah akan menetes

22 E. Lingkungan
23 C. Hemofilia

24 A. Adanya penyumbatan zat kapur


pada pembuluh arteri koroneria

Uraian
1. Skema peredaran darah pulmonalis
ventrikel berkontraksi-> katup tricuspid tertutup-> katup seminular arteri->
paru-paru terbuka->darah kaya CO2 dari ventrikel kanan dibawa oleh arteri
pulmonalis -> menuju ke paru-paru kanan dan kiri-> di paru-paru darah
melepaskan CO2-> darah mengambil O2 di paru-paru-> darah kaya O2 dibawa
oleh vena pulmonalis -> menuju ke atrium kiri -> ventrikel relaksasi -> katup
bicuspid terbuka -> darah mengalir ke ventrikel kiri

2. FORMAT PENILAIAN SIKAP


Kompetensi yang akan dinilai : Penilaian Sikap (observasi)
Satuan Pendidikan : SMA N 2 TASIKMALAYA
Mata Pelajaran : Biologi

RPP X1 bio Page 18


Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X1 MIPA/ I /2016-2017
Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah,
jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran
darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

Butir Sikap Positif/ Tindak Lanjut


Nama
No Tanggal Catatan perilaku Negati
Siswa
f
1 28-10-2016 Lufita Memiliki motivasi Percaya diri + Diberi pujian dan
yang tinggi dalam disebutkan alasan
belajar dan aktif pemberian
bertanya dan pujiannya
menjawab pada saat
Tanya jawab tentang
materi yang telah
disampaikan
2 28-10-2016 Zulfa Mengingatkan Religius + Diberi pujian dan
semua temannya disebutkan alasan
untuk segera pemberian
memulai membaca pujiannya
Al-quran sebelum
proses pembelajaran
berlangsung
3 18-11-2016 Faizal Aktif bertanya Percaya diri + Diberi pujian dan
Fajri disebutkan alasan
Ramadhan pemberian
pujiannya
4 18-11-2016 Syifa Aktif bertanya dan Percaya diri + Diberi pujian dan
Alsatira menjawab disebutkan alasan
Fadhillah pemberian
pujiannya
5 18-11-2016 Rizaldi Aktif Bertanya Percaya diri + Diberi pujian dan
Sakim disebutkan alasan
Suhadi pemberian
pujiannya

3. FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI/ PRESENTASI

RPP X1 bio Page 19


Sekolah : SMA Negeri 2 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Biologi
KD : Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan
fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan
gangguan sistem

Kriteria / Aspek Skor Nilai


No Nama siswa
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Agita Mudiyanti Fajri 10 16 18 6 6 8 8 10 82 82
Annisa Hidayah 10 17 18 9 7 8 8 10
2 87 87
Pratiwi
3 Dhiane Jelita 10 16 18 8 6 8 8 10 84 84
4 Dinda Silviani 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
5 Dyani Raniya Nastiti 10 19 18 9 8 8 8 10 90 90
Wajdi
6 Elza Puji Rahayu 10 18 18 7 7 8 8 10 86 86
7 Faizal Fajri 10 19 18 10 10 10 8 10 95 95
Ramadhan
8 Fathia Islammiyatul 10 15 18 7 6 8 8 10 82 82
Syahida
9 Geri Dwi Yudha 10 17 18 9 7 8 8 10 87 87
Satria
10 Hanifa Hasanah 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
11 Intan Tri Wulandari 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
12 Joelvian Ranggajibja 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
13 Karina Faza 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
14 Keke Putri Fauziah 10 17 20 8 8 8 8 10 89 89
15 Lita Delita 10 17 18 8 8 8 8 10 87 87
16 Lufita Ayuwandini 10 19 18 9 10 8 8 10 92 92
17 Mohamad Salman 10 17 18 7 8 8 8 10 86 86
Sutrisno
18 Muh. Yasyfi Zamzam 10 15 18 6 7 8 8 10 82 82
Zamahsyari
19 Muhamad Arman 10 15 18 8 6 8 8 10 83 83
Maulana
20 Muhammad Abad 10 19 18 9 9 8 8 10 91 91
Khatami
21 Muhammad Fadel 10 19 20 9 10 8 8 10 94 94
Raihan Paizal
22 Muhammad Huda Ar 10 18 18 8 6 8 8 10 86 86
Raazy
23 Muhammad Rizky 10 17 18 9 6 8 8 10 86 86
Nurani Lesmana
24 Nafisah Milenia 10 18 18 7 6 8 8 10 85 85

RPP X1 bio Page 20


25 Namira Ramadanty 10 15 18 9 6 8 8 10 84 84
Fortuna R
26 Naufal Ahmad 10 19 18 8 8 8 8 10 89 89
Fauzaan
27 Panca Andana 10 19 18 10 9 8 8 10 92 92
28 Rachma Eva Firdausy 10 18 18 7 8 8 8 10 87 87
29 Raden Femia Elshanty 10 17 20 5 6 8 8 10 84 84
30 Raden Teguh Nugraha 10 18 18 9 7 8 8 10 88 88
31 Rida Sopihiatul 10 19 20 9 10 9 8 10 95 95
Khofifah
32 Rizaldi Sakim Suhadi 10 16 18 8 6 8 8 10 84 84
33 Syifa Alsatira 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
Fadhillah
34 Windiasti Robbiatul 10 17 18 7 6 8 8 10 84 84
Adawiyah
35 Wulan Nurhami 10 18 18 8 7 8 8 10 87 87

36 Zulfa Qorry’Aina 10 18 18 8 8 8 8 10 88 88

RUBRIK KEGIATAN PRESENTASI


Penilai Presentasi lisan

Skor
No Elemen yang dinilai maksima
l

Menggunakan konsep sains secara 10


1
tepat

Penjelasan materi cukup, bahasan 20


2 secara rinci untuk menjelaskan
konsep

Penyajian terdiri dari permulaan 20


3 yang jelas, isi yang terorganisir dan
penutup yang jelas

Kualitas suara, volume, artikulasi , 10


4
cukup baik

Bahasa tubuh seperti kontak mata, 10


5 postur dan gerak tubuh digunakan
secara efektif

RPP X1 bio Page 21


Skor
No Elemen yang dinilai maksima
l

Ketepatan dalam memberikan 10


6
jawaban

Memberi audien waktu untuk 10


7
berpikir

Memberi respon yang baik pada 10


8
pertanyaan dan pendapat audien

Total Skor 100

Nilai:
Nilai = (skor peserta didik )/ Total skor maksimal x 100
……….

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)


Tujuan Peserta didik dapat memahami system peredaran darah, system peredaran
: darah invertebrate dan system peredaran darah vertebrata
Landasan teoretis System peredaran darah adalah suatu system organ yang berfungsi
: memindahkan zat ke dan dari sel. Tidak semua hewan mempunyai
system peredaran darah khusus, pada hewan berukuran kecil, berbagai
macam zat seperti makanan, gas respiratori, dan sisa metabolism dapat
berdifusi melalui ruang antar sel dengan mudah. Namun hewan besar
atau hewan yang memiliki aktivitas metabolism tinggi memerlukan
system peredaran darah khusus.

SISTEM TRANSPORTASI INVERTEBRATA DAN VERTEBRATA


Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Apa fungsi sistem sirkulasi?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 22


………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………
2. Perhatikan gambar dibawah ini
Gambar Protozoa, porifera, chordata,

Gambar hewan Nama hewan Alat sirkulasi Nama alat


(Ada/Tidak) sirkulasi
Paramecium

Hydra

Bekicot

3. System sirkulasi pada hewan dapat dibedakan menjadi system peredaran


darah tertutup dan terbuka. Jelaskan perbedaanya dan berikan contohnya!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 23


………………………………………………………………………………
…………………………………………………
4. Jelaskan system peredaran darah pada serangga

5. Jelaskan sistem peredaran darah pada cacing

……………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………
6. Apa perbedaan sirkulasi pada pisces, amphibi, reptil, aves dan
mamalia

Nama hewan Jumlah ruang jantung


Ikan

Katak

Kadal

RPP X1 bioBurung Page 24

Kuda
Kelompok :
Nama Anggota:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM PEREDARAN DARAH

Tujuan Peserta didik dapat mengetahui fungsi sistem peredaran darah, dan komponen penyusun darah
:
Landasan Sistem peredaran darah pada manusia merupakan sistem peredaran darah tertutup dan sistem peredaran darah ganda.
teoretis : Sistem peredaran darah manusia terdiri dari jantung, pembuluh darah dan darah. Darah merupakan jaringan ikat khusus
yang terdiri atas sel-sel darah, keping darah, dan matriks yang berbentuk cairan (plasma). Komponen penyusun darah
yaitu plasma darah, sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit), dan keping darah (trombosit). Proses
pembentukan sel darah (hemopiesis)terjadi pada awal masa embryonal (masih janin sel sebagian besar pada limpa. Dari
kehidupan fetus hingga bayi. Pembentukan sel darah berlangsung dalam 3 tahap yaitu: pembentuka di saccus vitellinus,
pembentukan di hati, kelenjar limfe dan limpa dan pembentukan di sumsum tulang.

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

7. Apa fungsi sistem peredaran darah?


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Lengkapi komponen penyusun darah
a. Plasma darah
Plasma darah adalah cairan berwarna bening kekuningan , mengandung 92% air, 7 % protein plasma, 1% bahan campuran kompleks
organik, anorganik dan gas darah.
1) Jenis protein plasma:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 25


…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Bahan campuran kompleks antara lain:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Sel darah merah (eritrosit)

1) Isilah table berikut!


Karakteristik eritrosit Jumlah eritrosit/mm3 Fungsi eritrosit

RPP X1 bio Page 26


2) Bagaimana pengaturan produksi eritrosit?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Berapa lama umur dan deskruksi eritrosit?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c. Sel darah putih (leukosit)
1) Bagaimana karakteristik leukosit?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 27


…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

No Gambar leukosit Jenis Granulosit Jumlah karakteristik Fungsi


leukosit /
agranulosit
1

RPP X1 bio Page 28


5

d. Keping darah (trombosit)


Karakteristik trombosit Fungsi

RPP X1 bio Page 29


RPP X1 bio Page 30
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tujuan : Untuk mengetahui mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa
dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi
sistem limfa
Landasan teoretis : Pembekuan darah terjadi apabila terjadi luka dan darah keluar,
maka trombosit (keping darah) akan bersentuhan dengan permukaan
luka yang kasae dan pecah sehingga mengeluarkan tromboplastin
(trombokinase) yang bersama-sama denagan ion kalsium dan vitamin
K mengubah prothrombin menjadi thrombin. Thrombin akan
mengubah fibrinogen menjadi fibrin yang akan menghalangi
keluarnya sel-sel darah hingga terjadi pembekuan darah.
Sistem limfa merupakan jalur tambahan pada sistem sirkulasi.
Sistem limfa terdiri atas organ yang memproduksi dan menyimpan
limfosit, pembuluh limfa dan cairan limfa

SISTEM SIRKULASI
1. Jelaskan skema mekanisme pembekuan darah berikut ini!

2. Sebutkan fungsi sistem limfa!


………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
3. Lengkapi tabel; organ limfa berikut!
N Organ Limfa Letak Fungsi
o
1. Nodus limfa

2. Kelenjar timus

3. Kelenjar amandel

RPP X1 bio Page 31


(tonsil)

4. Limpa (lien)

5. Jelaskan sirkulasi sistem limfa

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………

RPP X1 bio Page 32


LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan : Mengetahui golongan darah sistem ABO dan rhesus seseorang


Landasan teoretis : Golongan darah adalah klasifikasi darh suatu individu berdasarkan ada atau
tidaknya zat antigen warisan pada permukaan membrane sel darah merah. Hal
ini disebabkan karena adanya perbedaan jenis karbohidrat dan protein pada
permukaan membrane sel sel darah merah tersebut. Antigen dapat berupa
protein, polisakarida atau molekul lainnya, yang dapat merangsang tubuh untuk
menghasilkan antibody dalam plasma darah. Reaksi antigen dengan antibody
dapat menyebabkan aglutinasi (penggumpalan) sl darah merah, maka antigen
disebut juga aglutinogen, sedangkan antibody disebut juga agglutinin.
Tambahkan di golongan dara A macam agglutinin dan aglutinogennya

SISTEM SIRKULASI

Alat dan Bahan:

1. Kaca objek (Object glass) 6. Serum anti-A


2. Blood lancet 7. Serum anti-B
3. Pengaduk (tusuk gigi)
4. Kapas
5. Alkohol 70%

Cara kerja:

1. Siapkan kaca objek dan blood lancet yang sudah dibersihkan dengan alcohol 70%. Setiap
anak harus menggunakan blood lancet yang berbeda, tidak boleh bergantian
2. Bersihkan salah satu jari (biasanya jari tengah) dengan kapas yang dibasahi dengan alcohol 70
%. Bersihkan juga blood lancet yang akan digunakan dengan alcohol. gunakan blood lancet
yang steril agar tidak terjadi infeksi
3. Tusuklah ujung jari tersebut dengan menggunakan blood lancet, pijat-pijat ujung jari agar
darah mudah keluar
4. Teteskan pada kaca objek di 2 titik dengan jarak tidak terlalu berdekatan. Bersihkan lagi
ujung jari bekas tusukan dengan alcohol 70 %, agar tidak terkena infeksi
5. Teteskan 1 tetes serum anti-A. anti-B, anti-AB, dan anti-D (anti-Rho) pada masing-masing
tetesan darah. Aduk darah yang bercampur serum dengan menggunakan tusuk gigi yang
masing-masing berbeda, agar tidak tercampur
6. Amati dengan cermat, perhatikan ada atau tidaknya penggumpalan
7. Tentukan tipe golongan darah berdasarkan hasil analisis reaksi penggumpalan. Catat datanya
ke dalam
8. Setelah praktikum selesai, bersihkan kaca objek dengan sabun, bilaslah dengan air bersih
9. Presentasikan hasil pengamatan Anda

Tabel hasil pengamatan

No Nama Siswa Reaksi terhadap serum Tipe Golongan Darah


Anti- Anti- Anti- Anti- Sistem

RPP X1 bio Page 33


A B AB D ABO
1
2
3
4
Keterangan: (+) = menggumpal, (-) = tidak menggumpal

Pertanyaan:
1. Ada berapa tipe golongan darah sistem ABO dan sistem rhesus yang dimiliki oleh teman
sekelas? Sebutkan tipe golongan tersebut.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Dari hasil pengamatan, mengapa pada tipe golongan darah O , tidak ada reaksi yang
menggumpal?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
3. Dari hasil pengamatan Mengapa pada tipe golongan darah AB, semua reaksi menggumpal?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Apa yang terjadi jika orang bergolongan darah AB menerima tranfusi darah dari donor
bergolongan darah A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. Apa yang terjadi jika orang yang bergolongan darh B menerima tranfusi darah dari donor
yang bergolongan darah O?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. Jelaskan akibatnya jika seorang wanita memiliki darah Rh - mengandung janin Rh+
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Jelaskan apa yang dimaksud dengan donor dan resipien
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. Jelaskan kapan diperlukan tranfusi darah?

RPP X1 bio Page 34


…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9. Jelaskan bagaimana terjadinya peristiwa eritroblastispaetalis (bayi kuning)?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Kelompok:
Nama Anggota:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


(SISTEM SIRKULASI)
Tujuan : Untuk mengetahui alat peredaran darah, bagian-bagian jantung,
fungsi bagian-bagian jantung, pembuluh darah vena dan arteri,
mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah
Landasan teoretis : Organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia, yaitu
jantung dan pembuluh darah (arteri, kapiler, dan vena). Jantung
merupakan organ berongga yang terdiri atas empat ruangan,
berbentuk seperti kerucut tumpul dengan puncak (apeks) di
bawah miring ke sebelah kiri. Terletak diantara kedua paru-paru
dan berukuran sebesar kepalan tangan pemiliknya. Pembuluh
darah merupakan serangkaian tabung tertutup dan bercabang
berfungsi membawa darah dari jantung ke jaringan, kemudian
kembali lagi ke jantung. Pembuluh darah utama ada tiga macam
yaitu arteri, kapiler dan vena. Mekanisme sistem peredaran darah
pada manusia ada dua macam, yaitu sistem peredaran darh
pikmonalis (peredaran darh kecil/pendek dan sistem pereedarn
darah sistemik (peredaran darah besar/panjang).

Isilah pertanyaan berikut ini dengan tepat!


1. Organ peredaran darah pada manusia terdiri dari jantung dan pembuluh darah
a. Jantung

RPP X1 bio Page 35


1) Sebutkan bagian-bagian pada jantung tersebut dan fungsinya!
No Nama bagian organ jantung Fungsi dari bagian organ jantung

2) Ada berapa ruang jantung? Sebutkan bagian-bagiannya?


………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3) Jelaskan bagian- bagian dari jantung berikut!
- Epikardium
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
- Myokardium
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
- Endokardium

RPP X1 bio Page 36


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
4) Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan darah sistol dan diastole?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
b. Pembuluh darah
1) Perhatikan gambar pembuluh darah tersebut. Lengkapi perbedaan arteri dan vena
pada tabel berikut!

Kriteria Pembuluh darah


Arteri Vena
Letak
Katup (Ada/tidak)
Diameter
Ketebalan otot
Arah aliran darah
Gas yang diangkut

2) Apa perbedaan antara darah yang keluar dari arteri dan vena? Kemukakan
alasannya!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 37


………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

2. Perhatikan mekanisme peredaran darah manusia

a. Lengkapi bagian-bagian sirkulasi pada gambar tersebut!


b. Jelaskan mekanisme peredaran darah manusia pada gambar diatas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………
c. Gambarkan skema peredaran darah pulmonalis
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………
d. Gambarkan skema peredaran darah sistemik

RPP X1 bio Page 38


…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Kesimpulan:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

RPP X1 bio Page 39


Kelompok:
Nama Anggota:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

DENYUT NADI DAN GANGGUAN SISTEM PEREDARAN DARAH

Tujuan : Peserta didik dapat membuat poster serta mepresentasikan tentang


penyakit dan cara pencegahannya, dan dapat Menghitung frekuensi
denyut nadi tiap menit, mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi
frekuensi denyut nadi, dan gangguan sistem peredaran darah

Landasan Teoretis : Pemeriksaan frekuensi denyut nadi adalah pemeriksaan denyut pada
pembuluh nadi dan arteri yang teraba pada dinding pembuluh darah dan
arteri pada saat terjadi gerakan atau aliran darah akibat kontraksi jantung.
Pengukuran kecepatannya dapat dilakukan dalam pada beberapa titik
denyut, antara lain denyut arteri radialis pada pergelangan tangan, arteri
karotis pada leher, arteri brakialis pada lengan atas, arteri popliteal pada
belakang lutut, arteri dorsalis pedis, dan arteri tibialis posterior pada kaki.
Pemeriksaan denyut nadi dapat dilakukan dengan bantuan stetoskop.
Pada sistem peredaran darah juga terdapat gangguan, kelainan, dan
penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah dan sistem limfa.

1. Praktikum denyut nadi


a. Alat dan Bahan:
 Stop watch
 Alat tulis

b. Langkah Kerja
1. Tempelkan jari telunjuk dan jari tengah kalian pada pergelangan tangan sebelah
dalam sedemikian sehingga terasa adanya denyut nadi. Tekan sedikit sampai
denyutan makin terasa.
2. Hitung denyut nadimu dan pada saat duduk dan berdiri (sebelum berlari) selama 1
menit dan catat hasilnya
3. Untuk menghitung denyut nadi setelah berlari, berlari-larilah selama 2 menit,
kemudian hitunglah kembali denyut nadimu selama 1 menit lalu catat.
4. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan teman-teman sekelompok, kemudian
masukkan datamu dalam tabel berikut!

N Nama Jenis Berat Frekuensi denyut nadi/menit


O Siswa Kelamin Badan Duduk Berdiri/ Sesudah
sebelum berlari Berlari

RPP X1 bio Page 40


c. Pertanyaan
1. Berapakah frekuensi denyut nadi rata-rata setiap menit dalam kelompok kalian?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
2. Mengapa frekuensi denyut nadi dalam keadaan duduk, berdiri/ sebelum berlari
dan setelah berlari berbeda?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
3. Samakah frekuensi rata-rata denyut nadi setiap orang? faktor-faktor apakah yang
mempengaruhi frekuensi denyut nadi seseorang?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
4. Simpulkanlah hasil kegiatan kalian!
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………

2. Isi tabel gangguan sistem peredaran darah berikut dengan tepat!

N Nama penyakit Ciri Penyebab


o
1

RPP X1 bio Page 41


4

10

Kesimpulan:

………………………………………………………………………………………………
….………………………………………………………................................
…………………….
………………………………………………………………………………………………
….…………………………………................................
………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
….……………................................

RPP X1 bio Page 42


……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….........
..................…………………………………………………………………

RPP X1 bio Page 43