Silabus Bio X
Silabus Bio X
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
1. Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta karir berbasis Biologi
1.1. Mengagumi keteraturan dan Ruang lingkup Mengamati Tugas 2 minggu Laboratorium
kompleksitas ciptaan Tuhan biologi: Mengamati kehidupan masa kini yang Laporan tertulis x 4JP biologi dan
tentang keanekaragaman hayati, Permasalahan berkaitan dengan biologi seperti ilmu tentang sarananya
ekosistem dan lingkungan hidup. biologi pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, permasalahan (peralatan
berbagai objek penyakit dll di mana semua berhubungan biologi dan yang akan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola biologi, dan tingkat dengan biologi cabang-cabang dipakai
pikir ilmiah dalam kemampuan organisasi biologi, serta aspek selama satu
mengamati bioproses kehidupan Menanya tahun ajaran)
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
1.3. Peka dan peduli terhadap Cabang-cabang ilmu Apakah kaitan kegiatan-kegiatan tersebut kerja ilmiah dan Buku
permasalahan lingkungan hidup, dalam biologi dan dengan biologi? keselamatan kerja panduan
menjaga dan menyayangi kaitannya dengan Apakah Biologi, apa yang dipelajari, kerja lab
lingkungan sebagai manisfestasi pengembangan karir agaimana mempelajari biologi, apa metode Observasi dalam satu
pengamalan ajaran agama yang di masa depan ilmiah dan keselamatan kerja dan karir Sikap ilmiah saat tahun (LKS)
dianutnya Manfaat mempelajari berbasis biologi? mengamati, Artikel ilmiah
biologi bagi diri melaporkan secara atau laporan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, sendiri dan Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi) lisan dan saat ilmiah
jujur terhadap data dan fakta, lingkungan, serta Melakukan pengamatan terhadap diskusi dengan tentang
disiplin, tanggung jawab, dan masa depan permasalahan biologi pada objek biologi dan lembar bagaimana
peduli dalam observasi dan peradapan bangsa tingkat organisasi kehidupan di alam dan pengamatan ilmuwan
eksperimen, berani dan santun Metode Ilmiah membuat laporannya. bekerja
dalam mengajukan pertanyaan Portofolio (dibahas
Keselamatan Kerja Melakukan studi literatur tentangcabang-
dan berargumentasi, peduli Kompetensi tentang cara
cabang biologi, obyek biologi, permasalahan
lingkungan, gotong royong, membuat laporan kerja
biologi dan profesi yang berbasis biologi
bekerjasama, cinta damai, dari format, isi ilmuwan,
(distimulir dengan contoh-contoh dan
berpendapat secara ilmiah dan laporan, sikap
diperdalam dengan penugasan/PR)
kritis, responsif dan proaktif dalam kesesuaian isi, dan perilaku, dan
Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi
dalam setiap tindakan dan dalam aspek komunikatif objek yang
dengan menggunakan metode ilmiah dalam
melakukan pengamatan dan dan berbahasa diteliti)
mengamati bioproses dan melakukan
percobaan di dalam Contoh
percobaan dengan menentukan
kelas/laboratorium maupun di luar Tes laporan
permasalahan, membuat hipotesis,
kelas/laboratorium Tertulis membuat tertulis
merencanakan percobaan dengan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri menentukan variabel percobaan, mengolah bagan/skema Daftar
data pengamatan dan percobaan dan tentang ruang lin peralatan di
dan lingkungan dengan
menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, gkup biologi, aspek lab biologi
menerapkan prinsip keselamatan
mengkomunikasikannya secara lisan dengan kerja ilmiah dan Lembar tata
kerja saat melakukan kegiatan
berbagai media dan secara tulisan dengan keselamatan kerja tertib
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan format laporan ilmiah sederhana keselamatan
sekitar. Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja kerja
laboratorium biologi dan menyepakati
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
3.1. Memahami tentang ruang lingkup komitmen bersama untuk melaksanakan laboratorium
biologi (permasalahan pada secara tanggung jawab aspek keselamatan biologi
berbagai obyek biologi dan tingkat kerja di lab. Lembar
organisasi kehidupan), metode Mengamati contoh laporan hasil penelitian kesepakatan
ilmiah dan prinsip keselamatan biologi dalam jurnal ilmiah berbahasa yang
kerja berdasarkan pengamatan Indonesia atau Bahasa Inggris tentang ditandatanga
dalam kehidupan sehari-hari. komponen/format laporan dan mengamati ni bersama
komponennya dan mengaitkannya dengan oleh setiap
4.1. Menyajikan data tentang objek ruang lingkup biologi sebagai mata pelajaran siswa aspek
dan permasalahan biologi pada kelompok ilmu alam keselamatan
berbagai tingkatan organisasi kerja.
kehidupan sesuai dengan metode Mengasosiasikan
ilmiah dan memperhatikan aspek Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
keselamatan kerja serta kegiatan tentang ruang lingkup biologi,
menyajikannya dalam bentuk cabang-cabang biologi, pengembangan karir
laporan tertulis. dalam biologi, kerja ilmiah dan keselamatan
. kerja untuk membentuk/memperbaiki
pemahaman tentang ruang lingkup biologi
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan secara lisan tentang
ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja, serta rencana
pengembangan karir masa depan berbasis
biologi
2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia
1.1. Mengagumi keteraturan dan Konsep Mengamati Tugas 4 minggu charta
kompleksitas ciptaan Tuhan keanekaragaman Mengamati berbagai keanekaragaman hayati - x 4 JP berbagai
tentang keanekaragaman hayati, gen, jenis, di Indonesia tingkat
ekosistem dan lingkungan hidup. ekosistem Observasi kehati
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Keanekaragaman Menanya Pemahaman charta kehati
pikir ilmiah dalam kemampuan hayati Berbagai macam keanekaragaman hayati terhadap Indonesia,
mengamati bioproses Indonesia(gen, Indonesia, bagaimana cara mempelajarinya? keanekaragaman garis
jenis, ekosistem), Bagaimana keanekaragaman hayati hayati Indonesia Wallace dan
1.3. Peka dan peduli terhadap flora, fauna, dikelompokkan? dari diskusi Weber
permasalahan lingkungan hidup, mikroorganisme, Apa manfaat Keanekaragaman hayati Sikap ilmiah Ensiklopedia
menjaga dan menyayangi Garis Wallace, Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? dalam bertanya, flora fauna
lingkungan sebagai manisfestasi Garis Weber, memberikan Indonesia
pengamalan ajaran agama yang Keunikan hutan Mengumpulkan data pendapat, Gambar/foto
dianutnya hujan tropis (Eksperimen/Eksplorasi) menghargai karakter
Upaya pelestarian Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman pikiran orang lain hutan hujan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
kehati Indonesia hayati Indonesia tropis
jujur terhadap data dan fakta,
dan Mengelompokkan berbagai tingkat Portofolio Charta
disiplin, tanggung jawab, dan
pemanfaatannya keanekaragaman hayati Indonesia dengan - takson
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun Sistem klasifikasi contoh-contohnya dari berbagai ekosistem Charta
makhluk hidup: mulai dari savana sampai dengan Tes Kunci
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli taksan, klasifikasi tundra(flora, fauna, mikroorganisme), garis Tertulis essay determinasi
lingkungan, gotong royong, binomial. Wallace dan Weber dari peta atau berbagai tentang
bekerjasama, cinta damai, sumber perbedaan tingkat
berpendapat secara ilmiah dan Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia keanekaragaman
kritis, responsif dan proaktif dalam yang sudah dilakukan dan peluang hayati, persebaran
dalam setiap tindakan dan dalam pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam keanekaragaman
melakukan pengamatan dan era ekonomi kreatif hayati, garis
percobaan di dalam Mengamati tentang takson dalam klasifikasi Wallace dan
kelas/laboratorium maupun di luar dan mengenal kunci determinasi Weber
kelas/laboratorium Tertulis essay
pemahaman
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri Mengasosiasikan tentang takson
dan lingkungan dengan Mendiskusikan berbagai tingkat dalam klasifikasi
menerapkan prinsip keselamatan keanekaragaman hayati Indonesia dan dan kunci
kerja saat melakukan kegiatan memberi contohnya, memahami gairs determinasi
pengamatan dan percobaan di Wallace dan Weber
laboratorium dan di lingkungan Mendiskusikan untuk mengasosiasikan
sekitar pemahaman tentang takson dalam klasifikasi
dan kunci determinasi
3.2. Menganalisis data hasil obervasi
tentang berbagai tingkat Mengkomunikasikan
keanekaragaman hayati (gen, Mempresentasikan secara lisan tentang
jenis dan ekosistem) di Indonesia. keanekaragaman hayati Indonesia
4.2. Menyajikan hasil identifikasi berdasarkan tingkat keanekaragamannya.
usulan upaya pelestarian Mempresentasikan takson-takson dalam
keanekaragaman hayati klasifikasi dan kunci determinasi
Indonesia berdasarkan hasil
Mempresentasikan upaya pelestarian dan
analisis data ancaman kelestarian
pemanfaatan keanekaragaman hayati
berbagai keanekaragaman hewan
Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi
dan tumbuhan khas Indonesia
masyarakat Indonesia dalam era ekonomi
yang dikomunikasikan dalam
kreatif
berbagai bentuk media informasi.
8. Invertebrata
1.1. Mengagumi keteraturan dan Animalia Mengamati Tugas 6 minggu GIambar/chart
kompleksitas ciptaan Tuhan Invertebrata Mengamati berbagai macam hewan Tugas Project x 4 JP a sistem
tentang keanekaragaman hayati, Ciri-ciri umum invertebrata di lingkungannya baik yang sampai akhir organ
ekosistem dan lingkungan hidup. Animalia. hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, semester: Meneliti vertebrata
Invertebrata air laut dan danau, atau yang di pepohonan satu jenis hewan Siklus hidup
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Peranan invertebrata Invertebrata
pikir ilmiah dalam kemampuan invertebrata bagi Menanya secara detail dari 5 kelas
mengamati bioproses kehidupan Begitu banyaknya jenis hewan, apa mulai ciri-ciri Hewan
Hewan Vertebrata. persamaan dan perbedaan? morfologi sampai vertebrata
1.3. Peka dan peduli terhadap perilaku yang
Peranan Vertebrata Bagaimana mengenali kelompok hewan Alat dan
permasalahan lingkungan hidup, ditunjukkan
dalam kehidupan. tersebut berdasarkan ciri-cirinya? papan bedah
menjaga dan menyayangi dengan
lingkungan sebagai manisfestasi Loupe
Mengumpulkan Data pengamatan di LKS
pengamalan ajaran agama yang alam atau
(Eksperimen/Eksplorasi) Pengamatan
dianutnya merawatnya di
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mengamati ciri umum pengelompokkan laboratorium/di LKS Laporan
jujur terhadap data dan fakta, hewan rumah selama Gambar-
disiplin, tanggung jawab, dan Mengamati berbagai jenis hewan beberapa periode gambar
peduli dalam observasi dan invertebrata di lingkungan sekitar, dan melengkapi hewan
eksperimen, berani dan santun mendokumentasikan dalam bentuk informasinya dari vertebrata
dalam mengajukan pertanyaan foto/gambar pengamatan, mengamati sumber referensi dan
dan berargumentasi, peduli morfologinya ilmiah. invertebrata
lingkungan, gotong royong, Mendiskusikan hasil pengamatan
bekerjasama, cinta damai, invertebrata untuk memahami berbagai ciri Observasi
berpendapat secara ilmiah dan yang dimilikinya sebagai dasar Ketekunan dalam
kritis, responsif dan proaktif dalam pengelompokannya pengamatan,
dalam setiap tindakan dan dalam Membandingkan dengan berbagai hewan kedisiplinan
melakukan pengamatan dan vertebrata
percobaan di dalam Mendiskusikan peranan invertebrata dan Portofolio
kelas/laboratorium maupun di luar vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, Merancang
kelas/laboratorium masyarakat, dan pengembangan ilmu pengamatan,
pengetahuan di masa datang menyiapkan alat
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri bahan, lembar
dan lingkungan dengan pengamatan
Mengasosiasikan
menerapkan prinsip keselamatan
Menggunakan kosa kata baru berkaitan
kerja saat melakukan kegiatan Tes
pengamatan dan percobaan di dengan invertebrata dalam menjelaskan
tentang keanekaragaman invertebrata Tes tertulis peta
laboratorium dan di lingkungan pikiran tentang
sekitar Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata
dengan menggunakan peta pikiran hewan invertebrata
dan perannya
3.8. Menerapkan prinsip klasifikasi
Mengkomunikasikan dalam kehidupan
untuk menggolongkan hewan ke
dalam filum berdasarkan Menjelaskan tentang ciri-ciri dan
pengamatan anatomi dan pemanfaatan serta peran invertebrata
morfologi serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan.
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
4.8. Menyajikan data tentang
perbandingan kompleksitas
jaringan penyusun tubuh hewan
dan perannya pada berbagai
aspek kehidupan dalam bentuk
laporan tertulis.
9. Ekologi: ekosistem, aliran energi, siklus/daur biogeokimia, dan interaksi dalam ekosistem
1.1. Mengagumi keteraturan dan Ekologi Mengamati Tugas 4 minggu Alam sekitar
kompleksitas ciptaan Tuhan Komponen Mengamati ekosistem dan komponen yang Melakukan x 4 JP Gambar/mode
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem menyusunnya penanaman pohon l ekosistem
ekosistem dan lingkungan hidup. Aliran energi Mengamati video terbentuknya hujan dari di lingkungan Charta daur
Daur biogeokimia. proses penguapan. sekitar sekolah biogeokimia
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Interaksi dalam Membuat poster Alat-alat yang
pikir ilmiah dalam kemampuan ekosistem Menanya tentang pelestarian sesuai
mengamati bioproses Apa saja komponen ekosistem dan lingkungan dengan
bagaimana hubungan antar komponen? (Penghijauan, kegiatan yang
1.3. Peka dan peduli terhadap
Bagaimana terjadi aliran energi di alam? penghematan dilakukan
permasalahan lingkungan hidup,
Siklus apa yang berlangsung di alam untuk energy, air,
menjaga dan menyayangi
menjaga keseimbangan? pengelolaan
lingkungan sebagai manisfestasi
sampah, dll)
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya Mengumpulkan Data
(Eksperimen/Eksplorasi) Observasi
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Melakukan pengamatan ekosistem di -
jujur terhadap data dan fakta, lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi
disiplin, tanggung jawab, dan komponen-komponen yang menyusun Portofolio
peduli dalam observasi dan ekosistem -
eksperimen, berani dan santun Menganalisi hubungan antara komponen
dalam mengajukan pertanyaan biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik Tes
dan berargumentasi, peduli dan biotik dalam ekosisten tersebut dan Pemahaman
lingkungan, gotong royong, mengaitkannya dengan ketidakseimbangan tentang berbagai
bekerjasama, cinta damai, lingkungan istilah baru dalam
berpendapat secara ilmiah dan Mendiskusikan kemungkinan yang dilakukan ekosistem
kritis, responsif dan proaktif dalam berkaitan dengan pemulihan ketidak Pemahaman
dalam setiap tindakan dan dalam seimbangan lingkungan tentang komponen
melakukan pengamatan dan Mengamati adanya interaksi dalam ekosistem ekosistem,
percobaan di dalam dan aliran energi interaksi, aliran
kelas/laboratorium maupun di luar Mendiskusikan daur biogeokimia energi, dan siklus
kelas/laboratorium menggunakan baga/chaerta biogeokimia
Mendiskusikan ketidakseimbangan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan lingkungan dan memprediksi kemungkinan
menerapkan prinsip keselamatan proses yang tidak seimbang
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di Mengasosiasikan
laboratorium dan di lingkungan Mendiskusikan data berbagai komponen
sekitar ekosistem dan mengaitkannya dengan
keseimbangan ekosistem yang ada
3.9. Menganalisis informasi/data dari Mendiskusikan dan menyimpulkan bahwa di
berbagai sumber tentang alam terjadi keseimbangan antara komponen
ekosistem dan semua interaksi dan proses biogeokimia
yang berlangsung didalamnya. Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi
ketidak seimbangan komponen ekosistem
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
4.9. Mendesain bagan tentang harus dilakukan upaya rehabilitasi agar
interaksi antar komponen keseimbangan proses bisa berlangsung
ekosistem dan jejaring makanan
yang berlangsung dalam Mengkomunikasikan
ekosistem dan menyajikan Menjelaskan secara lisan komponen
hasilnya dalam berbagai bentuk ekosistem, proses biogeokimia, ketidak
media. seimbangan ekosistem dan aliran energi