 Defenisi ronde keperawatan : 5. Menentukan tindakan selanjutnya. b.

Seluruh perserta berperan aktif dalam kegiatan

6. Menjelaskan alasan ilmiah terhadap tindakan ronde sesuai peran yang telah ditentukan.
Ronde merupakan suatu metode pembelajaran yang diambil. (Junita,2013) 3) Hasil
klinik yang memungkinkan peserta didik  Peran pembimbing adalah sebagai berikut : a. Klien merasa puas dengan hasil pelayanan.
mentransfer dan mengaplikasikan pengetahuan 1. Membantu peserta didik untuk belajar. b. Masalah klien dapat teratasi.
teoretis ke dalam praktik keperawatan secara 2. Mendukung dalam proses pembelajaran. (Junita,2013)
langsung. (Nursalam,2011) 3. Memberi justifikasi.  Masalah yang biasanya terdapat pada metode ini
4. Memberi reinforcement. adalah sebagai berikut:
 Tujuan ronde keperawatan adalah sebagai 5. Menilai kebenaran dari masalah dan intervensi 1. Berorientasi pada prosedur keperawatan.
berikut : keperawatan serta rasional tindakan. 2. Persiapan sebelum praktik kurang memadai.
1. Menumbuhkan cara berpikir kritis (Problem- 6. Mengarahkan dan mengoreksi. 3. Belum ada keseragaman tentang laporan hasil
Bassed Learning-PBL). 7. Mengintegrasikan teori dan konsep yang telah ronde keperawatan.
2. Menumbuhkan pemikiran bahwa tindakan dipelajari. (Junnita,2013) Belum ada kesempatan tentang model ronde
keperawatan berasal dari masalah klien.  Langkah-langkah ronde keperawatan : keperawatan. (Risnawati,DKK.Makalah
3. Meningkatkan pola pikir sistematis. kesehatan 2015)
4. Meningkatkan validitas data klien. 1. Persiapan  Manfaat Ronde
5. Menilai kemampuan menetukan diagnosis 1) Penetapan kasus minimal 1 hari sebelum
keperawatan. waktu pelaksanaan ronde. a) Ronde keperawatan dapat meningkatkan
6. Meningkatkan kemampuan membuat 2) Pemberian inform consent kepada klien/ keterampilan dan pengetahuan pada perawat.
justifikasi, menilai hasil kerja, dan keluarga. b) Melalui kegiatan ronde keperwatan, perawat
memodifikasi rencana asuhan keperawatan 2. Pelaksanaan dapat mengevaluasi kegiatan yang telah
(renpra).(Junita,2013) 1) Penjelasan tentang klien oleh perawat diberikan pada pasien berhasil atau tidak.
 Karasteristik ronde keperawatan adalah sebagai primer dalam hal ini penjelasan difokuskan c) Ronde keperawatan merupakan sarana
berikut : pada masalah keperawatan danrencana tindakan yang belajar bagi perawat dan mahasiswa perawat.
1. Klien dilibatkan secara langsung. akan/ telah dilaksanakan danmemilih prioritas yang d) Manfaat ronde keperawatan yang lain adalah
2. Klien merupakan fokus kegiata peserta didik. perlu didiskusikan. membanu mengorientasikan perawat baru pada
3. Peserta didik dan pembimbing melakukan 2) Diskusikan antar anggota tim tentang pasien
diskusi. kasus tersebut. e) Ronde keperawatan juga meningkatkan
4. Pembimbing memfasilitasi kreatifitas peserta 3) Pemberian justifikasi oleh perawat primer/ kepuasan pasien.
didik, sehingga timbul berbagai ide baru. perawat konselor/ kepala ruangan tentang masalah (Junita,2013)
5. Pembimbing klinik membantu mengembangkan klien serta tindakan yang akan dilakukan.
kemampuan peserta didik untuk meningkatkan 4) Tindakan keperawatan pada masalah Sitorus Ratna, Yulia,2005,Model Prakek
kemampuan dalam mengatasi masalah. prioritas yang telah dan yang akan ditetapkan. Keperawatan Profesional di Rumah Sakit Panduan
Implementasi,.EGC, Jakarta.
(Sukardjo,2010) 3. Pasca Ronde
 Kelemahan metode ronde keperawatan: Mendiskusikan hasil temuan dan tindakan pada klien
Ratna Sitorus,2005,Model Praktek Keperawatan Profesional di
1. klien dan keluarga merasa kurang tersebut serta menetapkan tindakan yang perlu Rumah Sakit,. EGC, Jakarta
nyaman serta privasinya terganggu. dilakukan.
2. Berorientasi pada prosedur 4. Kriteria Evaluasi Nursalam, efendy, ferry.2011.Pendidikan dalam
keperawatan. Kriteria evaluasi pada pelaksanaan ronde keperawatan Keperawatan.Yokyakarta: Salemba Medika
3. Persiapan sebelum praktik kurang adalah sebagai berikut.
memadai. 1) Struktur http://junitaeradwi.blogspot.co.id/2013/10/pt-mahakam_28.html
4. Belum ada keseragaman tentang a. Persyaratan administratif (informed consent,
laporan hasil ronde keperawatan. alat dan lainnya).
(Risnawati,DKK 2015) b. Tim ronde keperawatan hadir ditempat
 Peran/tugas peserta didik adalah sebagai berikut pelaksanaan ronde keperawatan. KELOMPOK 9
: c. Persiapan dilakukan sebelumnya.
2) Proses YENNI WULAN SUNDARI (029)
1. Menjelaskan data demografi.
2. Menjelaskan masalah keperawatan utama. a. Peserta mengikuti kegiatan dari awal hingga
NURUL FATIHAH ARIF (025)
3. Menjelaskan intervensi yang dilakukan. akhir.
4. Menjelaskan hasil yang didapatkan.