SILABUS

Mata Kuliah : Statistika

Kode : M 131935
Beban : 3 SKS
Standar Kompetensi :

No Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media

Dasar Pembelajaran Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi Waktu
1 Mendefinisikan 1.1 Pengertian dan  Mendefinisikan pengertian  Mendefinisikan pengertian - Tugas - Jawaban singkat - Tuliskan 3 x 50’ Buku paket statistika
statistik dan peranan dan peranan statistika, dan peranan statistika dan individu pengertian Oleh: Hotman Simbolon
statistika statistika. membuat data ,menentukan menyajikan data. - Uraian Objektif sampel, populasi
1.2 Data statistik populasi dan sampel serta  Memahami dan mengerti - Kuis dan data.
1.3 Populasi dan penyajian data dengan diskusi, penyajian data dan melakukan - Membuat
sampel Tanya jawab (kecakapan pengumpulan data. penyajian data dari
1.4 Pembulatan hidup menggali informasi dan data- data yang
bilangan memperoleh kesimpulan). telah dikumpulkan.
1.5 Penyajian data

2 Sebaran 2.1 Membuat tabel  Menentukan materi dalam  Membuat tabel (daftar). - Tugas - Jawaban singkat - Tuliskan 3 x 50’ Buku paket statistika
frekuensi dan sebaran bentuk tabel dan diagram Membuat diagram Individu pengertian sebaran Oleh: Hotman Simbolon
Diagram. frekuensi dengen metode diskusi dan - Uraian Objektif dan diagram
2.2 Sebaran ceramah. Kecakapan hidup - Kuis
frekuensi menggali informasi ,
relative, memecahkan masalah dan
sebaran pengambilan keputusan.
frekuensi
komulatif
2.3. Diagram
sebaran
frekuensi
No Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media
Dasar Pembelajaran Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi Waktu
2. 4 Diagram  Menentukan kuartil, desil,  Membuat diagram - Soal - Jawaban singkat. - Tuliskan pengertian 3 x 50’ Buku paket statistika
dahan dan median, persentil dan modus  Mencari modus suatu sebaran - Kuis - Uraian objektif kuartil, median, Oleh: Hotman Simbolon
daun. suatu sebaran frekuensi frekuensi desil dan persentil
2.5 Kuartil, dengan menggunakan  Mencari kuartil, median, desil beserta dengan
median ,desil metode ceramah dan diskusi. dan persentil contohnya
dan persentil. Mengembangkan potensi diri
2.6 Modus suatu bekerja sama, keteraturan
sebaran dan kerapian diri.
frekuensi

3. Rataan dan 3.1 Rataan  Rataan : rataan hitung  Memahami hubungan empiris - Soal - Jawaban singkat - Tuliskan pengertian 3 x 50’ Buku paket statistika
varians 3.2 Hubungan harmonic, rataan geometric antara rataan hitung, median - Kuis - Uraian objektif rataan Oleh: Hotman Simbolon
empiris  Mengaplikasikan dan dan modus - Apakah ukuran
antara rataan menyajikan materi melalui  Membangun kurva sebaran rataan simpangan
hitung, perhitungan yang lebih teliti dapat menunjukkan
median dan dengan metode ceramah dan perbedaan?
modus. diskusi .kecakapan hidup
3.3 Varians menggali informasi dan
3.4 Bangun kurva memecahkan masalah.
sebaran  Menjelaskan dan
menggambarkan bangun
kurva sebaran melalui
metode ceramah, diskususi
dan Tanya jawab. Kecakapan
hidup menggali informasi
dan memecahkan masalah
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Waktu
Evaluasi
4. Teori dasar 4.1 Pengertian dasar  Menentukan teorema  Memahami - Soal - Jawaban singkat - 3 x 50’ Buku paket statistika
Peluang 4.2 Beberapa dasar peluang dengan peluang dan fungsi - Kuis - Uraian objektif Bandingka Oleh: Hotman Simbolon
teorema menggunakan metode peluang n antara
Peluang diskusi dan Tanya  Mengklasifikasika peluang
4. 3 Sebaran peluang jawab. Kecakapan n sebaran peluang diskrit dan
4. 4 Beberapa hidup menggali diskrit peluang
sebaran peluang informasi ,  mengklarisifikai kontinu
diskrit memecahkan masalah dan
dan kreatifitas. jelaskan
 Menentukan beberapa mengapa
konsep sebaran peluang teori
dengan menggunakan peluang
metode seramah , diperlukan
diskusi an Tanya
jawab. Kemampuan
hidup menggali
informasi ,
memecahkan masalah
dan kreatifitas
5. Memahami teori 4.5 Beberapa  Menentukan beberapa  Mengklasifikasik - Soal - Jawaban - Bandingkan 3 x 50’ Buku paket statistika
dan teorema sebaran peluang konsep sebaran an ssebaran - Kuis singkat antara Oleh: Hotman Simbolon
dasar peluang kontinu peluang dengan peluang kontinu - Uraian objektif peluang
serta sebaran menggunakan metode kontinu dan
peluang. ceramah, diskusi dan peluan
Tanya jawab. diskrit
Kecakapan hidup
menggali informasi
memecahkan masalah
dan kreatifitas
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi Waktu
6. Sebaran 5.1 Pengertian  Menentukan  Mengidentifikasikan - Soal - Jawaban Singkat - Tuliskan perbedaan sebaran 3 x 50’ Buku paket
sampel sebaran sampel pengertian sebaran jenis- jenis sebaran - Kuis sampel, sebaran rataan dan statistika
5.2 Sebaran rataan sampel, sebaran sebaran selisih rataan Oleh: Hotman
5.3 Sebaran selisih rataan dans ebaran Simbolon
rataan selisih rataan dengan
menggunakan metode
diskusi, ceramah dan
Tanya jawab.
Kecakapan hidup
menggali informasi ,
memecahkan masalah
dan kreatifitas

7. Sebaran 5.4 Sebaran  Menentukan  Memahami pengertian - Tugas - Jawaban singkat - Dari dua populasi 3 x 50’ Buku paket
Proporsi pengertian sebaran sebaran proporsi , Individu x  6,7,9,10 dan statistika
5.5 Sebaran selisih - Kuis - Uraian objektif Oleh: Hotman
y  2,3,6,7,8 diambil sampel
proporsi, sebaran sebaran selisih
rataan selisih proporsi, proporsi, sebaran Simbolon
5.6 Sebaran sebaran
X  berturut berukuran 2 dari x dan 4 dari
X  X  T , y . Hitunglah rataan dan varians
T T dan s n selisih sampel
s n s n sebaran simpangan
5.7 Sebaran sebaran simpangan baku
simpangan baku dengan metode  Mengetahui
Baku ceramah, diskusi dan perbedaan antara
Tanya jawab. sebaran proporsi,
Kecakapan hidup sebaran selisih
menggali informasi proporsi, sebaran
dan memperoleh
X 
kesimpulan T dan
Menentukan s n
perbedaan sebaran
sebaran simpangan
proporsi, sebaran
baku
selisih proporsi
sebaran
X 
T , dan
s n
sebaran simpangan
baku dengan metode
ceramah, diskusi dan
Tanya jawab.
Kecakapan hidup
menggali informasi
dan memperoleh
kesimpulan
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi Waktu
8. Menaksir 6.1 Bebebrapa  Menentukan  Mengidentifikasikan - Tugas - Jawaban - Buktikanlah bahwa s2penaksir takbias 3 x 50’ Buku paket
pengertian pengertian menaksir dan individu singkat parameter  statistika
6.2 Menaksir rataan dengan mengklasifikasikan - Kuis - Uraian objektif - Apa yang dimaksud dengan penaksir, Oleh: Hotman
6.3 Menaksir selisih menggunakan tentang menaksir penaksir tak bias dan penaksir terbaik Simbolon
rataan metode ceramah,  Memahami pengertian
6.4 Menaksir selisih diskusi dan Tanya menaksir
rataan sampel jawab. Kecakapan
acak berpasangan menggali informasi,
mengelola informasi
, memecahkan
masalah dan
kreatifitas
9. Menaksir 6.5 Menaksir proporsi  Menentukan  Mengidentifikasi dan - Tugas - Jawaban - Jelaskan perbedaan antara menaksir 3 x 50’ Buku paket
6.6 Menaksir selisih Pengertian mengklasifikasikan individu singkat selisih rataan sampel acak berpasangan statistika
proporsi menaksir proporsi menaksir selisih rataan - Kuis dengan menaksir selisih proporsi Oleh: Hotman
6.7 Menaksir dan menaksir sasmpel acak - Uraian objektif . Simbolon
simpangan baku selisih berpasangan, menaksir
6.8 Menaksir nisbah proporsisimpangan proporsi dan menaksir
(perbandingan) baku dan menaksir selisih proporsi
dua varians nisbah dua varians
6.9 Batas Toleransi dan perbedaannya
dengan
menggunakan
metode diskusi,
ceramah dan Tanya
jawab. Kecakapan
hidup menggali
informasi,
memecahkan
masalah dan
kreatifitas
No Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Media
Dasar Pembelajaran Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi Waktu
10. Pengujian 7.1 Beberapa  Menentukan dan  Mengerti apa yang - Tugas individu - Jawaban singkat - Kedudukan yang seperti apa yang 3 x 50’ Buku paket
Hipotesis pengertian melakukan dimaksud sengan - Kuis - Uraian objektif disebut taraf nyata, atau taraf statistika
7.2 Menentukan pengujian hipotesis hipotesis signifikan, atau taraf keberartian Oleh: Hotman
penerimaan yang lebih teliti  Melakukan dan Simbolon
atau melalui metode pengujian hipotesis
penolakan diskusi, ceramah
hipotesis dan Tanya jawab.
7.3 Menguji Kecakapan hidup
rataan menggali informasi,
7.4 Menguji memecahkan
proporsi maslah dan
kreatifitaas
11. 7.5 Uji selisih  Menentukan dan  Melakukan - Tugas - Jawaban singkat - Jelaskan bagaimana cara 3 x 50’ Buku paket
dua rataan melakukan pengujian individu - Uraian materi menentukan ukuran sampel statistika
7.6 Uji selisih pengujian selsih dua kesamaan dua - Kuis Oleh: Hotman
Proporsi rataan, menguji varians Simbolon
7.7 Menguji kesamaan dua  Melakukan
kesamaan varians, pengujian pengukuran
dua varians selisih proporsi dan sampel
7.8 Menentukan menentukan ukuran
ukuran sampel. Kecakapan
sampel hidup menggali
informasi
memecahkan
masalah dan
kreatifitas
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi
12. Analisis 8.1 Pengertian  Menentukan dan  Melakukan analisis - Diskusi - Jawaban - Berikan penjelasan varians untuk 3 x 50’ Buku paket
Varians anilisis varians melakukan varians - Tugas individu singkat klasifikasi ekaarah dan jelaskan statistika
8.2 Klasifikasi berbagai analisis  Menguji kesamaan - Uraian objektif pengertian rataan klasifikasi dwiarah Oleh: Hotman
ekaarah varians yang lebih varians Simbolon
8.3 Uji rataan teliti dengan  Mengklasifikasikan
dengan menggunakan ke arah dwi arah
klasifikasi metode diskusi,
dwiarah ceramah dan Tanya
8.4 Uji kesamaan jawab Kecakapan
beberapa hidup menggali
varians informasi,
memecahkan
maslah dan
kreatifitas
13. Uji Khi 9.1 Kecocokan  Menentukan yang  Mengerti dan - Diskusi - Jawaban - Jelaskan apa yang dimaksud dengan 3 x 50’ Buku paket
Kwadrat (X2) sebaran dimaksud dengan memahami yang - Tugas singkat koefisien kontingensi statistika
9.2 Uji kebebasan kecocokan sebaran, dimaksud dengan indiviidu - Uraian Oleh: Hotman
9.3 Koefisen uji kebebasan dan uji khi kwadrat(X2) objektif Simbolon
kontingensi koefisien
kontingensi dengan
menggunakan
metode ceramah
diskusi dan Tanya
jawab. Kecakapan
hidup menggali
informasi,
memecahkan
masalah dan
kreatifitas
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi
14. Analisis 10.1 Pengertian  Menentukan pengertian  Melakukan - Tugas individu - Jawaban - Jelaskan cara untuk menentukan 3 x 50’ Buku paket
Regresi regresi regresi bentuk umum analisis regresi - Kuis singkat persamaan regresi statistika
10.2 Bentuk umum dan menaksir koefisien  Memehami - Diskusi - Uraian - Jelaskan apa yang dimaksud dengan Oleh: Hotman
dan menaksir regresi linier sederhana, analisis regresi objektif metode kuadrat kecil Simbolon
koefisien mengerti apa yang - carilah persamaan regresi dari data
regresi linier dimaksud dengan selang sampel berikut:
sederhana kepercayaan regresi
10.3 Varians dalam linier sederhana serta X 1 2 2 7 4 3 3
regresi liiniier pengujian hipotesis 1 2 1 1 1
sederhana y 6 5
dalam regresi linier 0 1 4 2 1
10.4 Selang sederhana juga linearitas
kepercayaan dengan menggunakan X 3 2 6 5 4 3 5
regresi linier metode ceramah, diskusi 1 1 1 1
sederhana dan Tanya jawab. y 8 7 9
8 5 2 3
10.5 Uji Kecakapan hidup
hipotesis menggali informasi, X 5 2 1 2 6 7 6
hipotesis dalam memecahkan masalah 1 1 2
regresi linier dan kreatifitas y 9 5 6 19
7 7 0
sederhana
10.6 Uji linearitas
X 5 1 4
y 14 4 13
15. 10.7 Bentuk umum  Menentukan pengertian  Memmahami - Tugas - Jawaban 3 x 50’ Buku paket
regresi linier regresi linier berganda, regresi linier indiviidu singkat statistika
berganda regresi non linier serta berganda dan - Kuis - Uraian Oleh: Hotman
10.8 Varians dalam kecocokan model regresi kecocokan objektif Simbolon
regresi linier linier berganda dengan model regresi
berganda menggunakan metode linier berganda
10.9 Kecocokan ceramah, diskusi dan  Memahami
model regresi Tanya jawab. Kecakapan bentuk umum
linier berganda hidup menggali regresi linier
10.10 Regresi non informasi, memecahkan berganda
linier masalah dan kreatifitas
No Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Media
Dasar Jenis Bentuk Evaluasi Contoh Evaluasi
16. Analisis 11.1 Pengertian  Menentukan pengertian  Membuat - Tugas individu - Jawaban - Carilah koefisien korelasi dari data 3 x 50’ Buku paket
Korelasi korelasi korelasi dengan pengertian - Kuis singkat berikut: statistika
11.2 Koefisien menggunakan metode korelasi - Uraian Oleh: Hotman
korelasi produk diskusi, ceramah dan  Menguji objektif X 1 2 3 4 Simbolon
moment dari Tanya jawab Kecakapan korelasi produk y 10 6 2 1
pearson hidup menggali momen dari
11.3 Koefisien informasi, memecahkan pearson data X 5 6 7
korelasi data maslah dan kreatifitas yang y 3 4 11
yang  Menentukan dengan dikelompokkan,
dikelompokkan melakukan pengukian korelasi
11.4 Koefisien korelasi produk momen berganda,
korelasi dari pearson, koefisien korelasi parsial - Jelaskan perbedaan korelasi biserial
berganda data yang  Mengerti dan dengan korelasi point biserial
11.5 Koefisien dikelompokkan, memahami
korelasi parsial koefisien korelasi perbedaan dari
11.6 Koefisien berganda, koefisien korelasi tata
Korelasi data korelasi parsial dengan jenjang
jenjang menggunakan metode spearman,
spearman diskusi, ceramah dan korelasi point
11.7 Korelasi point Tanya jawab Kecakapan biserial, korelasi
biserial hidup menggali biserial, korelasi
11.8 Korelasi biserial informasi, memecahkan rank kendal
11.9 Koefisien maslah dan kreatifitas
korelasi rank  Menentukan materi
kendal mengenai korelasi tata
jenjang spearman,
korelasi point biserial,
korelasi biserial, korelasi
rank Kendal dengan
menggunakan metode
ceramah diskusi dan
Tanya jawab. Kecakapan
hidup menggali infor-
masi, memecahkan
masalah dan kreatifitas