Contoh RPP K13 Bahasa Inggris SMP Kelas VII

Chapter 2: It's Me
Jumat, 14 April 2017

PIN IT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 5 Kota Bengkulu

Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2X40 MENIT

A. Kompetensi Inti (KI)

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi, transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaanya (perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait hubungan keluarga), pronoun(subjektif,objektif dan posesive)
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikasi fungsi sosial memperkenalkan diri sendiri
 Mengidentifikasi struktur teks memperkenalkan diri sendiri
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memperkenalkan diri sendiri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Teks berupa lisan dan tulis tentang memperkenalkan diri sendiri.
o Fungsi sosial
Memperkenalkan diri untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru dan teman
o Struktruk teks
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Myname is ..., I’m ..., I live in ... , What’s your name?, Where do you live?,
Nice to meet you, How do you do, ... dan semacamnya.
o Unsur kebahasaan
 Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Memberi dan meminta informasi terkait jati diri pendek dan sederhana

3. Materi pembelajaran Remedial

Fungsi sosial ,struktur teks dan unsur kebahasaan tentang memperkenalkan diri secara lisan dan
tulis

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan(Alokasi waktu 10 menit)
o Guru menyapa peserta dan menayakan keadaan meraka pagi itu.
o Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologi.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan di capai.
o Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di lakukan siswa untuk
meyelesaikan latihan latihan dan tugas dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti **)

o Guru menyapa beberapa siswa dengan ungkapan yang ingin didiskusikan beserta responnya. Diharapkan para siswa
mengamati ungkapan yang di gunakan guru
o Mengamati video tentang memperkenalkan diri sendiri yang di tayangkan.
o Siswa menjawab pertanyaan arahan dari guru berkenaan dengan gambar– gambar yang mereka amati.
o Guru mengajak peseta didik untuk mengamati teks memperkenalkan diri (halaman 22)
o Guru membaca teks (hal 22) tentang perkenalan diri dan guru meminta peserta didik menirukan ucapan guru dengan
intonasi yang tepat.
o Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok .
o Siswa secara bergantian maju mempraktek ungkapan mengenai jati dirinya sendiri berdasarkan teks yang diberikan.
o Guru memberikan tugas indivu kepada peserta didik untuk memperkenalkan diri sendiri. ( Alokasi waktu 60)

c. Kegiatan Penutup
o Peserta didik dan guru melakukan refleksi pengalaman belajar hari ini.
o Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
o Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri untuk menuliskan Jatidiri
secara sederhana yang memuat kata kerja, kata sifat, kata ganti milik, dan kata yang menunjukkan
profesi seseorang
o Menanyakan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya (Alokasi waktu 10)

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
 Sikap : Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Praktik ( Berbicara dan menulis )

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
Tehnik/Bentuk
No. Indikator Soal
Penilaian
3.1.1 Diberikan
Hello,
satustudents
teks Teks
sederhana ungkapan Tulis/ essay
Let me introduce myself.
memperkenalkan diri (isian singkat)
sendiri My name is .........,
I am adapat
peserta didik student.
menentukan
I am ......... years old.
jawaban yang benar.
My favorite color is ........
 I live in surabaya
Nice to meet you
Diberikan satu teks Contoh wacana: Tes Tulis/ Isian
sederhana ungkapan singkat
Hello , my name is .......
memperkenalkan diri
sendiri I am a students of..........
peserta didik dapat I live in .........................
menentukan I like / my hobby is..........
jawaban yang benar. My favourite colour(s)
is/are......
My fovorite food.............
Nice to see / meet you

3. Rubrik Penilaian

1.Kemampuan Menulis (Writing Skill)

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-4
Original 4
Cukup original 3
1. Keaslian penulisan
Kurang original 2
Tidak original 1
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihan kosakata cukup tepat 3
2. Pilihan Kosakata
Pilihan kosakata kurang tepat 2
Pilihan kosakata tidak tepat 1
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
3. Pilihan Tata Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan kosakata tepat 4
Penulisan kosakata cukup tepat 3
4. Penulisan Kosakata
Penulisan kosakata kurang tepat 2
Penulisan kosakata tidak tepat 1
Tulisan rapih dan mudah 4
terbaca
Tulisan tidak rapih 3
tetapi mudah terbaca
5. Kerapihan Tulisan
Tulisan tidak rapih dan tidak 2
mudah terbaca
Tulisan tidak rapih dan sulit 1
terbaca
Pedoman Penskoran: Skor yang diperoleh
X 100
Skor Maksimum

Skor Maksimum 4x5 = 20

2.Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-4
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan namun 3
tidak mengganggu makna
Pengucapan
1. Ada beberapa kesalahan dan 2
(Pronunciation)
tidak mengganggu makna
Banyak kesalahan dan 1
mengganggu makna
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan namun 3
tidak mengganggu makna
Intonasi
2. Ada beberapa kesalahan dan 2
(Intonation)
tidak mengganggu makna
Banyak kesalahan dan 1
mengganggu makna
Lancar 4
Kelancaran Cukup lancer 3
3.
(Fluency) Kurang lancer 2
Tidak lancer 1
Tepat 4
Ketepatan Makna Cukup tepat 3
4.
(Accuracy) Kurang tepat 2
Tidak tepat 1

Pedoman Penskoran: Skor yang diperoleh

X 100
Skor Maksimum
 Skor Maksimum 4x4 = 16

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
mendengarkan dan menirukan ungkapan memperkenalkan diri

 Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM diberi kegiatan pengayaan
dengan mencari model-model lain dari ungkapan memperkenalkan diri

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Video, laptop, LCD
2. Bahan : Realia, gambar-gambar dialog,
3. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When
English Rings a Bell, SMP/MTs Kelas VII, hal 1-22.

Mengetahui, Bengkulu, Juli 2016

Kepala SMPN 5 Bengkulu Guru Mata Pelajaran,

Rumi Atenah, S.Pd, MM Dwi Apura Meity, S.Pd

NIP. 19630721 198601 2 004 NIP. 19850506 200903 2 007