RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 8 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Chapter II This is me!
Sub Materi : Our hobbies and what we like
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan menyatakan kegemaran (hobby) sesuai dengan
penggunaannya.
2. Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan menyatakan kegemaran (hobby) sesuai dengan
penggunaannya.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan kegemaran (hobby) sesuai dengan
penggunaannya.
4. Melengkapi teks rumpang yang menceritakan tentang kegemaran seseorang.
5. Menyusun teks pendek dan sederhana yang menyatakan tentang kegemaran (hobby)

D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran ini, peserta didik dapat menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam
menyatakan kegemaran (hobby) dengan disiplin, jujur, dan santun serta mampu untuk menuliskan pertanyaan
yang digunakan untuk menanyakan tentang kegemaran (hobby) seseorang dalam bahasa Inggris dengan
menggunakan struktur teks yang runtut dan unsur kebahasaan yang benar.
 E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media: LKPD, Bahan Ajar, Video pembelajaran
 Alat: Laptop, PPT, Papan tulis, Spidol
 Sumber belajar:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017. Bahasa Inggris, When English Rings The
Bell: Edisi Revisi Jakarta. Hal. 30-32.
 Kamus Bahasa Inggris-Indonesia
 Youtube: https://youtu.be/aTEpuIB2B9I

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Waktu

H.
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 20 Menit
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi hari ini.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran, hal-hal yang akan dipelajari, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Literasi Peserta didik mendapat motivasi dan arahan untuk mengamati 40 Menit
dan mencatat kata-kata sulit informasi dari buku Bahasa Inggris
When English Rings a bell dan dari video pada
https://youtu.be/aTEpuIB2B9I
Critical Peserta didik membandingkan dan menganalisis kalimat.
Thinking Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari ungkapan menyatakan kegemaran.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan latihan soal hal. 32 di buku Bahasa Inggris Rings
a bell.
Peserta didik mengomunikasikan hasil kerjanya, menyimpan hasil
Communication pekerjaanya di buku kemudian guru memberikan tanggapan dan
penguatan materi.
Creativity Peserta didik diberikan tugas indivu untuk menyatakan
kegemaran masing-masing
Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui 20 Menit
tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan.
c. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajar pada pertemuan berikutnya.

Penilaian
1. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Praktik (Berbicara dan menulis)

2. Instrumen penilaian

No. Indikator
3.1.1 Diberikan  satu teks
sederhana    ungkapan
memperkenalkan diri
sendiri peserta
didik  dapat menentukan
jawaban  yang benar.
Tehnik/Bentuk
Soal
Penilaian
Contoh wacana: Tes Tulis/ Isian
Hello , my name is ....... singkat
I am a students of..........
I live in .........................
I like / my hobby is..........
My favourite colour(s)
is/are......
My fovorite food.............
Nice to see / meet you

3. Rubrik Penilaian
1. Kemampuan  Menulis (Writing Skill)

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-4

Original 4
Cukup original 3
1. Keaslian penulisan
Kurang original 2
Tidak original 1
Pilihan kosakata 4
tepat
Pilihan kosakata 3
cukup tepat
2. Pilihan Kosakata
Pilihan kosakata 2
kurang tepat
Pilihan kosakata 1
tidak tepat
Pilihan tata 4
bahasa tepat
Pilihan tata 3
bahasa cukup
tepat
3. Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata 2
bahasa kurang
tepat
Pilihan tata 1
bahasa tidak 
tepat
4. Penulisan Kosakata Penulisan 4
kosakata  tepat
Penulisan 3
kosakata  cukup
tepat
Penulisan 2
 kosakata  kurang
tepat
Penulisan 1
kosakata  tidak
tepat
Tulisan  rapih 4
dan mudah
terbaca
Tulisan  tidak 3
rapih tetapi 
mudah terbaca
5. Kerapihan Tulisan
Tulisan  tidak 2
rapih dan tidak
mudah terbaca
Tulisan  tidak 1
rapih dan sulit
terbaca

Pedoman Penskoran: Skor yang diperoleh

                                   Skor Maksimum     X 100
                                            
Skor Maksimum 4x5 = 20

2. Kemampuan  Berbicara (Speaking Skill)

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-4

Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan 3
namun tidak mengganggu
Pengucapan makna
1.
(Pronunciation) Ada beberapa kesalahan dan 2
tidak mengganggu makna
Banyak kesalahan dan 1
mengganggu makna
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan 3
namun tidak mengganggu
Intonasi makna
2.
(Intonation) Ada beberapa kesalahan dan 2
tidak mengganggu makna
Banyak kesalahan dan 1
mengganggu makna
Lancar 4
Kelancaran Cukup lancer 3
3.
(Fluency) Kurang lancer 2
Tidak lancer 1
Tepat 4
Ketepatan Makna Cukup tepat 3
4.
(Accuracy) Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
 Pedoman Penskoran: Skor yang diperoleh
                                      Skor Maksimum   X 100

                         Skor Maksimum 4x4 = 16

Palangka Raya, Oktober 2022

Mahasiswa Peserta PLP-2

Maura Candrani Febrina

193030201113

Mengetahui, Guru Pamong PLP-2 Koordinator Guru Pamong

Dosen Pembimbing

Lesly Martha Cecylia Meka, S.S., M.Pd Sri Mulyani, S.Pd Helmi Tara, M.Pd
NIP. 19790320 20064 2 002 NIP. 19720512 199903 2 006 NIP. 19700317 199303 2 004

Kepala SMPN-8 Palangka Raya

Ketut Widane, S.Pd., M.M

NIP. 19660115 199003 1 019