RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MELAKSANAKAN PROSEDUR PENGELASAN, PEMATRIAN,

PEMOTONGAN DENGAN PANAS DAN PEMANASAN

JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN

SMK RISTEK KIKIN
2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK Cendekia Unggul Tanjung Enim

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (Pertemuan 1)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan (MP4)
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pengelasan
Indikator :
1. Prosedur pengelasan dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pengelasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pengelasan dengan las osy-asetelin
3. Memahami konstruksi las osy-asetelin
4. Memahami proses pengelasan dengan las osy-asetelin
5. Memahami penggunaan peralatan las osy-asetelin
6. Mengidentifikasi kerusakan pada peralatan las osy-asetelin

C. Materi Pembelajaran
Pelaksanaan prosedur pengelasan
1. Peralatan las oxy-asetelin
2. Prosedur pengelasan oxy-asetelin

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan kelas
dan lain sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang Memahami materi
dicapai.

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pengelasan dengan
las oxy-asetelin
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pengelasan dengan las oxy-asetelin sesuai Mengetahui
yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 Menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxi dan patri
5. Job sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 2)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pengelasan
Indikator :
1. Prosedur pengelasan dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pengelasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pengelasan dengan las oxy-asetelin
3. Memahami konstruksi las oxy-asetelin
4. Memahami proses pengelasan dengan las oxy-asetelin
5. Memahami penggunaan peralatan las oxy-asetelin
6. Mengidentifikasi kerusakan pada peralatan las oxy-asetelin

C. Materi Pembelajaran
Pelaksanaan prosedur pengelasan
1. Peralatan las oxy-asetelin
2. Prosedur pengelasan oxy-asetelin

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pengelasan dengan
las oxy-asetelin
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pengelasan dengan las oxy-asetelin sesuai Mengetahui
yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 Menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxi dan patri
5. Job sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 3)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan
dengan panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pengelasan
Indikator :
1. Prosedur pengelasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
3. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan SOP
(Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an
dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/
kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pengelasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pengelasan dengan las listrik
3. Memahami konstruksi las listrik
4. Memahami proses pengelasan dengan las listrik
5. Memahami penggunaan peralatan las listrik
6. Mengidentifikasi kerusakan pada peralatan las listrik

C. Materi Pembelajaran

1. Peralatan las listrik

2. Prosedur pengelasan las listrik
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai prosedur

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pengelasan dengan
menggunakan las listrik
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pengelasan dengan menggunakan las listrik Mengetahui
sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 Menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 4)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan
dengan panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pengelasan
Indikator :
1. Prosedur pengelasan dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures),
undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja),
peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan
perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pengelasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pengelasan dengan las listrik
3. Memahami konstruksi las listrik
4. Memahami proses pengelasan dengan las listrik
5. Memahami penggunaan peralatan las listrik
6. Mengidentifikasi kerusakan pada peralatan las listrik

C. Materi Pembelajaran
1. Peralatan las listrik
2. Prosedur pengelasan las listrik
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai prosedur

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pengelasan dengan
menggunakan las listrik
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pengelasan dengan menggunakan las listrik Mengetahui
sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan
tugas dan persiapan pembelajaran
pertemuan berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job sheet
6. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015,

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM \
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 5)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan
dengan panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pengelasan
Indikator :
1. Prosedur pengelasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
3. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan SOP
(Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an
dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/
kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pengelasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pengelasan dengan las listrik
3. Memahami konstruksi las listrik
4. Memahami proses pengelasan dengan las listrik
5. Memahami penggunaan peralatan las listrik
6. Mengidentifikasi kerusakan pada peralatan las listrik

C. Materi Pembelajaran
1. Peralatan las listrik
2. Prosedur pengelasan las listrik
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai prosedur

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pengelasan dengan
menggunakan las listrik
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pengelasan dengan menggunakan las listrik Mengetahui
sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul
5. Job Sheet
6. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 6)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan Pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pematrian
Indikator :
1. Prosedur pematrian dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pematrian
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pematrian
3. Memahami konstruksi pematrian
4. Memahami proses pematrian
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pematrian

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pematrian
2. Macam-macam peralatan dan bahan pematrian
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-UndangK3
4. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pematrian
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pematrian sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 7)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan Pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pematrian
Indikator :
1. Prosedur pematrian dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pematrian
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pematrian
3. Memahami konstruksi pematrian
4. Memahami proses pematrian
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pematrian

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pematrian
2. Macam-macam peralatan dan bahan pematrian
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-UndangK3
4. Persyaratan keselamatan kerja
D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab

E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3 Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pematrian
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pematrian sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik
 C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 8)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan Pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pematrian
Indikator :
1. Prosedur pematrian dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pematrian
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pematrian
3. Memahami konstruksi pematrian
4. Memahami proses pematrian
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pematrian

C. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pematrian
2. Macam-macam peralatan dan bahan pematrian
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-UndangK3
4. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pematrian
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pematrian sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 9)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan Pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pematrian
Indikator :
1. Prosedur pematrian dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pematrian
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pematrian
3. Memahami konstruksi pematrian
4. Memahami proses pematrian
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pematrian

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pematrian
2. Macam-macam peralatan dan bahan pematrian
3. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-UndangK3
4. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pematrian
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua tentang prosedur
pematrian sesuai yang ada dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
5. guru.
Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las dan solder
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 10)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas

Indikator :
1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas
4. Memahami proses pemotongan dengan panas
5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemotongan dengan
panas
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemotongan dengan panas sesuai yang ada Mengetahui
dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 Menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 05 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 11)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas

Indikator :
1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas
4. Memahami proses pemotongan dengan panas
5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pemotongan dengan panas
2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3 Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemotongan dengan
panas
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemotongan dengan panas sesuai yang ada Mengetahui
dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan tugas
dan persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 12)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas

Indikator :
1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system
lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas
4. Memahami proses pemotongan dengan panas
5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3 Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemotongan dengan
panas
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemotongan dengan panas sesuai yang ada Mengetahui
dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan
tugas dan persiapan pembelajaran
pertemuan berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Kerndaraan Ringan
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 13)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas

Indikator :
1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas
4. Memahami proses pemotongan dengan panas
5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemotongan dengan
panas
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemotongan dengan panas sesuai yang ada Mengetahui
dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta 30 menit
didik menyimpulkan materi yang
2. telah diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan
tugas dan persiapan pembelajaran
pertemuan berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 14)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan
Indikator :
1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip prosedur pemanasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan
4. Memahami proses pemanasan
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan
2. Penggunaan peralatan pemanasan
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemanasan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemanasan dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 Menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Intenet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 15)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan
Indikator :
1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip prosedur pemanasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan
4. Memahami proses pemanasan
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pemanasan
2. Penggunaan peralatan pemanasan
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3 Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemanasan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemanasan dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah diberikan.
2. Melakukan post test atau refleksi
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan
persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 16)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan
Indikator :
1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip prosedur pemanasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan
4. Memahami proses pemanasan
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan
2. Penggunaan peralatan pemanasan
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemanasan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemanasan dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan tugas
dan persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

H. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK RISTEK KIKIN Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 17)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan
Indikator :
1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip prosedur pemanasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan
4. Memahami proses pemanasan
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pemanasan
2. Penggunaan peralatan pemanasan
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3 Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemanasan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemanasan dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 30 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan tugas
dan persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

G. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif
Kelas, Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 18)
Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan
Indikator :
1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau system lainnya
2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis.
4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat:
1. Memahami prinsip prosedur pemanasan
2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan
3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan
4. Memahami proses pemanasan
5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan
2. Penggunaan peralatan pemanasan
3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam 20 Menit Tertib
pembelajaran (selama menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan kelas dan lain
sebagainya).
2. Apresiasi / memotifasi peserta didik Mendengarkan
3. Kesiapan belajar peserta didik dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang
akan diajarkan.
4. Informasi mengenai kompetensi yang dicapai. Memahami materi

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

A. Eksplorasi 130 menit Memahami
1. Guru menjelaskan materi tentang
Melaksanakan prosedur pemanasan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memahami penjelasan yang diuraikan oleh
guru sesuai dengan modul.
3. Guru menjelaskan semua prosedur
pemanasan dalam modul.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati Mengetahui
semua keterangan yang dijelaskan oleh
guru.
5. Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan
tanya jawab tentang keterangan yang
dijelaskan oleh guru .

B. Elaborasi
1. Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam
modul. Dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku.
2. Jawaban modul dicatat dan dituliskan
didalam buku latihan dan memberikannya
kepada guru.
3. Guru bersama peserta didik mencermati
hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap
jawaban yang dibuat oleh peserta didik

C. Konfirmasi
1. Guru meluruskan dan memberi penegasan
terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta
didik dengan baik dan benar
  Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik 31 menit
menyimpulkan materi yang telah
2. diberikan.
3. Melakukan post test atau refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan tugas
dan persiapan pembelajaran pertemuan
berikutnya.

F. Sumber belajar
1. Team 21 Toyota Service Training
2. New Step 1
3. Internet
4. Modul las oxy dan patri
5. Job Sheet
6. Peralatan las oxy dan patri
7. Wall Chart

I. Penilaian
1. Persiapan Belajar
2. Menjawab soal dan latihan
3. Mengumpulkan catatan
4. Pengerjaan Modul

Jakarta, 08 Mei 2015

Mengetahui,
Kepala SMK RISTEK KIKIN, Guru Mata Pelajaran

Mursidi S,Pd, MM