WEB AKTIVITI

PENGAJARAN 4.1
Huruf ’l’
Mengenal bentuk huruf, menyebut PENGAJARAN 4.2
nama huruf dan menulis huruf ‘l‘ Mengenal bentuk huruf,
menyebut nama huruf dan
menulis huruf ‘ i‘ dan ’ j ’

PENGAJARAN 4.8
Mengenal bentuk huruf, PENGAJARAN 4.3
menyebut nama huruf Mengenal bentuk huruf,
dan menulis huruf ‘ p‘ BERGEMBIRA menyebut nama huruf
DENGAN HURUF 4 dan menulis huruf ‘ t’
Mengenal / Menyebut /
Menulis Secara Rawak

PENGAJARAN 4.4
PENGAJARAN 4.7 Mengenal bentuk huruf,
Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf
menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ f’
dan menulis huruf ‘ b‘

PENGAJARAN 4.5
PENGAJARAN 4.6 Mengenal bentuk huruf,
Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf
menyebut nama huruf dan dan menulis huruf ‘ k‘
menulis huruf ‘ h‘
TAJUK : huruf ’l’
MINGGU : PENGAJARAN 4.1
MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN : 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Perkembangan Fizikal dan Estetika – (PFK)

YANG DISEPADUKAN : 1.1.15 Menggunting menghasilkan satu bentuk

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengenali bentuk huruf ’l’

KONSEP UTAMA : Mengecam, menyebut dan menulis huruf

SISTEM BAHASA : - lutut, lidah, lengan, leher

ALATAN : Kad perkataan bergambar, kertas lukisan, model

huruf `l`, surat khabar, majalah dan lembaran kerja.
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Model huruf

1.1 Guru membimbing murid menamakan
anggota badan yang bermula dengan huruf l

2. Perkembangan Lengan leher

(gambar) (gambar)
2.1 Guru menunjukkan bahagian badan yang
dimaksudkan sambil menunjukkan kad
perkataannya. lutut lidah
(gambar) (gambar)

2.2 Guru meminta murid mencari huruf dan Keratan akhbar

membulatkan huruf ’l’ dalam keratan akhbar.

2.3 Guru menunjukkan model huruf ’l’. Setiap Papan putih

murid diberi model huruf ’l’ Pen marker

2.4 Guru menunjukkan cara menulis huruf ’l’.

2.5 Guru meminta murid melukis titisan hujan Sediakan gambar murid
pada gambar yang disediakan. sedang berjalan sambil
memegang payung
2.6 Murid melengkapkan perkataan yang
disediakan dengan menulis huruf `l `

...idah, ....utut, ....eher, ....engan Lembaran kerja

3. Penutup Keratan huruf ` l ` dari

Guru membimbing murid menggunting dan akhbar dan majalah.
menampal huruf ’l ` yang pelbagai warna dan
saiz menggunakan teknik montaj pada kertas
lukisan.

Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf `l`, menyebut huruf ` l ` dan cara menulis
huruf l yang betul.
TAJUK : huruf ’i’ dan ’ j ’
MINGGU : PENGAJARAN 4.2

MASA :

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.2.3 mengenalpasti huruf vokal yang terdapat

PEMBELAJARAN : dalam perkataan
3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat
3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Literasi Sains Dan Teknologi (LST)

YANG DISEPADUKAN : 7.1.7 Membilang secara menaik 1-10 dan menurun
10-1
Fizikal dan Estetika –Kreativiti (KTI)
2.1.9 Menyanyi lagu mengikut tempo

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengenali bentuk dan huruf ’i’ dan ’j’.

KONSEP UTAMA : Mengecam,mengenal,menamakan dan menulis

huruf ’i’ dan ’j’

SISTEM BAHASA : Jari, janggut, jantung, jambul

ALATAN : Gambar jari, kad perkataan, gam, carta lagu, carta

huruf, model huruf `i` ,`j ` dan kad gambar.
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan
Guru membimbing murid menamakan anggota Model huruf
badan yang bermula dengan huruf ’j’
Guru membimbing murid menamakan jari Telunjuk ibu
sambil membilang jari dan nenyanyikan lagu jari jari,tengah,kelingking

2. Perkembangan Kad perkataan bergambar.

2.1 Guru menunjukkan kad gambar. jari dahi
2.2 Murid menyebut perkataan berdasarkan kad
gambar. janggut gigi

2.3 Guru meminta murid mencari huruf ’j ’ Papan putih, pen marker,
dalam kad perkataan model huruf ’j’
2.4 Guru mengenalkan huruf ’j’ dan tunjukcara
menulis huruf ’j’. Setiap murid diberikan model
huruf ’j’

2.5 Guru menunjukkan kad perkataan ’jari’

2.6Guru mengenalkan hurul ’i’ dan bunyi vokal
’i’ Setiap murid di beri model huruf ’i’.

2.7 Guru menunjukkan cara menulis huruf ’i’

2.8 Guru bimbing murid membezakan huruf ’i’
dengan huruf ’j’

3. Penutup Model huruf.

Murid menyanyi lagu huruf ’i’ dan ’j’

Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf ’i’ dan ’j’ , menyebut huruf ’i’ dan’j’ dan
cara menulis huruf ’i’ dan ’j’ yang betul.

Lirik Lagu i dan j

Lagu ‘i’ dan ‘j’ – Melodi ;

Clementine

Saya kenal dua huruf

Huruf i dan huruf j
Dua-dua ada titik
Tulis mestilah cantik

‘i’ di sini ‘j ‘ di sana

Mari sebut sama-sama
Saya kenal dua-dua
Huruf ’i’ dan huruf ’j’
TAJUK : Huruf ‘t‘
MINGGU : PENGAJARAN 4.3

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN : 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Literasi Sains dan Teknologi (LST)

YANG DISEPADUKAN : 3.1.2 Mengenal pasti bahagian tubuh badan iaitu
lidah, lutut, tumit

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- menyebut dan mengenal bentuk huruf ’t’.
- mengetahui cara yang betul menulis huruf ’t’.

KONSEP UTAMA : mengecam, mengenal, menyebut dan membentuk

huruf ’t’

SISTEM BAHASA : Telinga, tangan, tumit, telunjuk, tengkok

ALATAN : kad perkataan

Telinga, tangan, tumit, telunjuk, tengkok
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Model huruf ’t’

Guru bersoaljawab dengan murid mengenai
anggota badan yang bermula dengan huruf ’t’. Nota: cari gambar carta
anggota badan.

2. Perkembangan Kad perkataan gambar.

2.1 Guru meminta murid mencari dan Carta bergambar
memadankan huruf t pada carta bergambar. telinga
tumit
2.2 Guru memperkenalkan huruf ’t’ kepada
murid. Setiap murid diberi model huruf ’t’ tangan telunjuk

2.3Guru membimbing murid membina huruf ’t’

dari lego. tengkok

2.4 Murid membentuk huruf ’t’ bersaiz besar Batang aiskrim, penyedut
dengan menyusun lego/ bongkah di atas lantai minuman, lego, bongkah
2.6 Murid melengkap perkataan dengan huruf ’t’ Nota: cari gambar binaan
huruf t
...angan, ...elinga, ...umit, ....elunjuk, ...ngkok Lembaran kerja

3. Penutup Nota: cari gambar binaan

Murid bergabung membentuk huruf t dalam huruf t
kumpulan.

Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf t , menyebut huruf ’t’ dan cara menulis
huruf ’t’ yang betul.
TAJUK : huruf ’ f ’
MINGGU : PENGAJARAN 4.4

MASA : Minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN : 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Perkembangan Fizikal dan Estetik (PFK)

YANG DISEPADUKAN : 2.3.4 Melambung objek lembut dengan
menggunakan satu atau dua tangan

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengecam huruf ’f’.
- membentuk huruf ’f’ dengan cara yang betul.

KONSEP UTAMA : Mengecam, mengenal, menyebut dan mewarnakan

huruf ’f’

SISTEM BAHASA : Foto, fikir

ALATAN : Gambar foto dan perkataan ”foto”, lembaran

kerja,dadu, carta sisipan
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Model huruf

Guru meminta murid menunjukkan huruf ’f’ dan
tunjukkan cara menulisnya..

2. Perkembangan
2.1 Guru menunjukkan gambar foto dan
perkataannya. Foto
Kad perkataan
foto

2.2 Guru memperkenalkan huruf ’ f ’ pada Papan putih

murid dan cara menulisnya Pen marker

2.3 Setiap murid diberi model huruf ’f’. Minta Model huruf ’t’ dan ’f’
murid memerhatikan perbezaan bentuk huruf ;t’
dengan huruf ’ f ’

2.4 Guru membuat lakaran bentuk huruf ’t’ dan

huruf ’f’ di udara. Murid meneka huruf tersebut.

2.5 Guru menyuruh murid mewarnakan huruf ’t’ Lembaran kerja

dan huruf ’f’ dengan warna yang berbeza Pensil warna

3. Penutup Dadu huruf f dan huruf t.

Permainan dadu huruf.
Prosedur; Carta sisipan.
 Murid dibahagikan kepada kumpulan.
 Murid bergilir-gilir membaling dadu dan
mengambil kad huruf yang tertera pada
dadu.
 Huruf yang dipilih dimasukkan ke dalam
carta kad sisip.
 Mengira huruf f yang diperolehi.

Nota: dadu mengandungi huruf t dan huruf f

sahaja.
Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf ’f ’, menyebut huruf ’f’ dan cara menulis
huruf ’f’ yang betul.
TAJUK : huruf ’ k ’
MINGGU : PENGAJARAN 4.5

MASA :

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN : 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Perkembangan Fizikal dan Estetik – Kreativiti (KTI)

YANG DISEPADUKAN : 2.1.11 Menyanyi mengikut mud lagu

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengecam huruf ’k’.
- membentuk huruf ’k’ dengan cara yang betul.

KONSEP UTAMA : Mengecam, mengenal, menyebut dan menulis

huruf ’k’

SISTEM BAHASA : Kepala, kaki, kuku,

ALATAN : Gambar anggota badan, kertas lukisan ,kanji

berwarna,kad perkataan berdasarkan model huruf
’k’ dan majalah.
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Model huruf ’k’

Guru bersoaljawab dengan murid mengenai
anggota badan yang bermula dengan huruf ’k’.

2. Perkembangan Kad perkataan bergambar

2.1 Guru menunjukkan bahagian badan yang
bermula dengan huruf ’k’.
kuku kaki kepala
2.2 Guru memperkenalkan huruf ’k’ pada murid kad huruf ’k’
dan tunjukkan cara menulisnya

2.3 Setiap murid diberikan model huruf ’k’ Model huruf ’k’
2.4 Guru meminta murid mencari dan majalah
menandakan huruf ’k’ di majalah.

2.5 Murid menulis huruf ’k’ menggunakan kanji Kertas lukisan

berwarna. Kanji berwarna

3. Penutup
Nyanyian (melodi lagu goreng pisang) bunyi
awalan huruf ’k’ .
Prosedur;
Kumpulan 1;
Ini huruf k, Ini huruf k,Ini huruf k,
Sekarang.
K untuk apa, K untuk apa, k untuk apa
Sekarang

Kumpulan 2;
K untuk kaki, k untuk kaki, k untuk kaki
Sekarang,
K untuk apa, K untuk apa, k untuk apa
Sekarang

Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf ’k’, menyebut huruf ’k’dan cara menulis
huruf ’k’ yang betul.
TAJUK : huruf ’ h ’
MINGGU : PENGAJARAN 4.6

MASA : 30 Minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 Menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN : 2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang
betul

TUNJANG LAIN Literasi Sains Dan Teknologi (LST)

YANG DISEPADUKAN : 2.1.10 Memerhati dan menyatakan kesamaan dan
perbezaan antara objek yang diperhatikan.

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengecam huruf ’h’.
- membentuk huruf ’h’ dengan cara yang betul.

KONSEP UTAMA : Mengecam, mengenal dan menandakan huruf k

dan h

SISTEM BAHASA : Hidung, hati,

ALATAN : Gambar anggota badan, lembaran kerja, carta

pantun teka teki, bajan maujud, pensel warna
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Kad perkataan bergambar

1.1 Guru melafazkan pantun teka-teki Bahan maujud – anggota
1.2 Murid menjawab badan

Terletak di muka cantik sekali,

Boleh hidu semua bau, hati hidung
Wahai adik bijak bestari,
Cuba teka apakah itu?
Carta pantun
1.3 Guru menunjuk kad jawapan yang disebut oleh
murid.
1.4 Murid melafazkan pantun teka-teki ini.

2. Perkembangan

2.1 Guru bersoaljawab dengan murid mengenai hati nadi

perkataaan anggota badan yang bermula
dengan `h`.
nafas dahi
2.2 Guru menunjukkan bahagian badan yang
bermula dengan huruf ’h’.

2.3 Guru memperkenalkan huruf ’h’ pada murid hidung paha

dan tunjukkan cara menulisnya

2.4 Setiap murid diberikan model huruf ’h’

2.5 Guru meminta murid mencari dan menanda

huruf ’h’ pada perkataan yang terdapat di dalam
kotak.

2.6 Guru meminta murid mewarnakan huruf ’h’

menggunakan warna yang berbeza pada
lembaran kerja.

3. Penutup : Main tepuk huruf ’h’.

Murid akan menepuk tangan sambil menyebut

huruf ‘h’ mengikut bilangan yang disebut.
Contoh ; tepuk 3 x – h , h , h
Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf ’h’, menyebut huruf ’h’, dan menulis huruf
’h’ dengan cara yang betul.
TAJUK : huruf ’ b ’
MINGGU : PENGAJARAN 4.7

MASA : minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN Perkembangan Fizikal dan Estetik – Kreativiti (KTI)

YANG DISEPADUKAN : 1.2.3 Membuat corak dan rekaan mengikut
kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan
bimbingan.

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengecam huruf ’b’.
- membentuk huruf ’b’ dengan cara yang betul.

KONSEP UTAMA : Mengecam, menganal, menyebut huruf b

SISTEM BAHASA : bahu, badan, betis,belakang,

ALATAN : Carta anggota badan, kad perkataan, lakaran

bentuk badan, span,kentang, warna air,, kertas
lukisan
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan
1.1 Guru melekatkan kad perkataan di papan
magnet. Kad perkataan – bahu, dan,
1.2 Guru meminta murid mencari huruf ’b’ pada betis, ada, pada, badan,
kad perkataan . bapa
1.3 Murid menandakan dan membilang huruf ’b’
pada perkataan,

2. Perkembangan Kad perkataan bergambar

2.1 Guru bersama-sama murid menunjukkan Carta anggota badan
bahagian badan yang bermula dengan huruf ’b’.
bahu badan
2.2 Guru meminta murid menampal kad
perkataan pada bahagian anggota badan.
betis belakang
2.3 Guru memperkenalkan huruf ’b’ pada murid
dan tunjukkan cara menulisnya Model huruf b
Span, kentang, warna air
2.4 Setiap murid diberikan model huruf ’b’

2.5 Guru membimbing murid mengecop huruf ’b’

dan menjadkan corak pada lakaran bentuk
badan mengikut kreativiti murid.

3. Penutup
Guru meminta murid menulis huruf yang disebut
di papan hitam/helaian kertas
Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf ’b’, menyebut huruf ’b’, dan menulis huruf
’b’ dengan cara yang betul.
TAJUK : huruf ’ p’
MINGGU : PENGAJARAN 4.8

MASA : minit

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Melayu

STANDARD 1.1.7 Mendengar dan bertindakbalas mengikut

PEMBELAJARAN : arahan mudah
3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat
3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan
yang ditunjukkan
4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul

TUNJANG LAIN Literasi Sains dan Teknologi (LST)

YANG DISEPADUKAN : 2.1.6 Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di
persekitaran.

OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran murid dapat :

- mengecam huruf ’p’.
- membentuk huruf ’p’ dengan cara yang betul.

KONSEP UTAMA : huruf ’p’

SISTEM BAHASA : Paha, pipi,perut, pusat, paru-paru, pinggang,

ALATAN : Kad perkataan, kad gambar, kertas bergaris, kad

huruf ’d’ ’b’ ’p’
LANGKAH PENGAJARAN

BIL. LANGKAH CATATAN

1. Pendahuluan Model huruf ’p’

1.1Guru memberi arahan dan meminta murid
melakukan pergerakan membentuk huruf ’p’ di
udara dan belakang badan rakan secara
bergilir-gilir.

2. Perkembangan Kad perkataan bergambar

Permainan teka dan sebut
2.1 Murid meneka dan menyebut nama anggota pipi perut
badan yang ditunjukkan.

2.2 Guru menunjukkan kad perkataan pusat pinggang

bergambar dan menyebut huruf awal pada
perkataan ’p’ paru-paru paha
2.3 Guru memperkenalkan huruf ’p’ pada murid
dan tunjukkan cara menulisnya

2.4 Murid mencari huruf ’p’ yang terdapat pada

bahan bantu mengajar di dalam kelas.

2.5 Minta murid menulis huruf ’p’ di atas lembaran kerja

garisan.

3. Penutup Kad huruf

Permainan ’Mencari huruf ’d’ huruf ’b’ dan huruf
’p’ di dalam kumpulan

Pentaksiran
Murid dapat mengenal bentuk huruf p, menyebut huruf ’p’, dan menulis huruf
’p’ dengan cara yang betul.