PAKET SOAL : 180-17

NASKAH SOAL
UJI KOMPETENSI GURU
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

MATA PELAJARAN : 180 - Matematika

WAKTU : 120 MENIT

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU

TAHUN 2014
1. Pernyataan berikut yang tidak benar adalah ....
A. Perbandingan luas dua segitiga yang memiliki alas yang kongruen sama
dengan perbandingan tinggi kedua segitiga tersebut
B. Persegi adalah belah ketupat yang salah satu sudutnya siku-siku
C. Garis bagi suatu segitiga adalah garis yang ditarik dari salah satu titik sudut
segitiga dan membagi sisi depan sudut itu menjadi dua bagian yang sama
D. Salah satu diagonal layang-layang merupakan sumbu diagonal yang lain

2. Jumlah kursi yang akan disusun di panggung kehormatan untuk tamu undangan
di suatu peragaan busana, berturut-turut untuk baris pertam, kedua, ketiga, dst.
adalah 4, 7, 10, ..., dst. Jika diperkirakan ada 89 tamu undangan yang akan
hadir, maka diperlukan susunan kursi paling sedikit ....
A. 6 baris
B. 8 baris
C. 9 baris
D. 7 baris

3. Rata-rata dari suatu tiga bilangan asli adalah 34. Selisih maksimum yang
mungkin antara bilangan terbesar dan bilangan terkecil adalah ….
A. 66
B. 99
C. 77
D. 88

4. Ongkos taksi eksekutif "Prima" ditentukan sebagai berikut. Tarif buka pintu awal
naik sebesar Rp 6.000,00, dan tarif perjalanan per kilometer sebesar Rp
4.000,00. Jika seseorang menggunakan taksi tersebut dan harus membayar
sebesar Rp. 90.000,00, maka perjalanan yang ia tempuh sejauh ....
A. 21,0 km
B. 15,0 km
C. 24,0 km
D. 22,5 km

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 1.

5. Pembelajaran yang menekankan pada keterkaitan antara materi pelajaran
dengan situasi atau dunia nyata disebut model pembelajaran ….
A. kontekstual
B. aplikatif
C. inkuiri
D. berbasis masalah

6. Berikut ini merupakan tindak lanjut dari kegiatan refleksi seorang guru atas
kinerja sendiri, KECUALI ….
A. Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kemampuan terkait penguasaan
teknologi baru
B. Membangun hubungan personal yang lebih baik dengan siswa untuk lebih
meningkatkan suasana pembelajaran yang lebih kondusif
C. Mempelajari dan menerapkan metode pembelajaran baru yang berpotensi
untuk meningkatkan pemahaman siswa yang teridentifikasi masih lemah
D. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran yang dilakukan.

7. Soal untuk melatih ketrampilan siswa dalam kemampuan pemecahan masalah

pada materi "trigonometri” adalah ....
A. Menemukan rumus sinus dan kosinus sudut rangkap
B. Menentukan nilai fungsi sinus dan menggambar grafiknya
C. Menghitung nilai sinus sudut-sudut istimewa
D. Menghitung tinggi suatu pohon dengan mengukur bayangannya

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 2.

8. Diketahui vektor

berupa vektor...

A.

B.

C.

D.

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 3.

 9. Media Permainan "Menara Hanoi" erikut ini dapat membantu siswa dalam pembelajaran
materi ... .

A. deret bilangan
B. barisan geometri
C. pola bilangan
D. barisan aritmetika

10. Rumusan berikut ini yang mengarah pada tercapainya kemampuan pemecahan
masalah untuk materi "lingkaran” adalah jika ....
A. diketahui panjang jari-jarinya, siswa diminta menentukan keliling lingkaran
B. diketahui luas tutup kaleng yang berbentuk lingkaran, siswa diminta
menentukan panjang jari-jarinya
C. diketahui keliling roda sebuah sepeda, siswa diminta menentukan panjang jari-
jarinya
D. diketahui panjang jari-jari roda sebuah sepeda, siswa diminta menentukan
jarak sekolah ke rumahnya

11.

A. a – b
B. 1
C. a + b
D. b – a

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 4.

12. Dalam sebuah kantung terdiri atas 3 bola berwarna merah, 4 bola berwarna
putih, dan 5 bola berwarna biru. Dua bola diambil sekaligus, peluang yang
terambil bola merah dan putih adalah ....

A.

B.

C.

D.

13. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya merupakan jumlah dan hasil kali akar-
akar persamaan kuadrat x2 - 3x - 10 = 0 adalah ….
A. x2 + 7x - 30 = 0
B. x2 - 10x + 30 = 0
C. x2 - 10x + 13 = 0
D. x2 + 13x - 7 = 0

14. Informasi di Internet yang terkait dengan materi pembelajaran matematika

dapat diperoleh dengan cara ....
A. Ketiganya benar
B. Mengakses situs Wikipedia
C. Browsing ke situs-situs yang sesuai
D. Searching menggunakan Google

15. Diketahui sebuah lingkaran, sebuah segilima beraturan, sebuah persegi, dan
sebuah persegi panjang keempatnya mempunyai luas yang sama. Yang
mempunyai keliling terbesar adalah ....
A. Persegi
B. Lingkaran
C. Persegi panjang
D. Segilima beraturan

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 5.

16. Ibu Susi mengintegrasikan pendidikan karakter kerja keras dalam proses
pembelajaran matematika. Teknik penilaian yang dipilih oleh Ibu Susi untuk
mengetahui perkembangan siswa akan karakter tersebut adalah ….
A. penugasan kelompok
B. pengamatan
C. penugasan individu
D. pemberian angket

17. Nilai ulangan matematika siswa kelas VII terdapat pada tabel berikut.

Seseorang dinyatakan tidak perlu mengikuti program remidial jika nilai ulangannya lebih
besar dari rata-rata nilai kelas tersebut ditambah satu. Siswa yang perlu mengikuti
remidial sebanyak ....
A. 18
B. 22
C. 8
D. 12

18. Guru matematika memberi tugas siswanya menentukan tinggi pohon dan jarak
dua benda di seberang sungai. Alat yang tepat digunakan adalah ....
A. Penggaris dan busur
B. Metrin
C. Jangka sorong
D. Klinometer

19. Rumusan indikator untuk mencapai KD pada pembelajaran aplikasi turunan

fungsi adalah ....
A. Menemukan rumus turunan fungsi polinomial
B. Menentukan turunan dari perkalian dua fungsi
C. Menentukan turunan dari penjumlahan dua fungsi
D. Menghitung gradien garis singgung

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 6.

20. Agar potensi kognitif siswa berkembang secara optimal selama pembelajaran
matematika dengan pendekatan scientific maka guru mengajukan pertanyaan
tentang materi yang ....
A. Dapat diselesaikan siswa dengan usahanya sendiri
B. Belum dikuasai siswa
C. Dapat diselesaikan siswa dengan sedikit bantuan guru
D. Telah dikuasai siswa

21. Menurut Permendikbud No. 65 Tahun 2013, berikut ini yang merupakan
penyusun silabus adalah ....
A. Kelompok guru mata pelajaran
B. Petugas dinas pendidikan kota/kabupaten
C. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP)
D. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)

22. Ketika Johann Carl Friedrich Gauss (1777 - 1855 M) masih sangat muda ia
diminta oleh gurunya untuk menjumlahkan bilangan asli dari 1 sampai dengan
100. Bagaimanakah cara Gauss menjumlahkan bilangan-bilangan tersebut?
A. Menjumlah semua bilangan ganjil dan semua bilangan genap kemudian
menjumlahkan dua hasil tersebut
B. Menjumlahkan kelompok-kelompok 10 bilangan kemudian menjumlahkan
keseluruhan
C. Menjumlahkan 50 pasangan bilangan yang berurutan pertama kemudian
dilanjutkan dengan 50 bilangan yang kedua kemudian menjumlahkan hasilnya
D. Menjumlahkan 50 pasangan bilangan yang terdiri dari pasangan bilangan
pertama dengan terakhir , pasangan bilangan kedua dengan bilangan kedua
sebelum terakhir, dan seterusnya.

23. Jika seorang guru ingin menulis makalah atau artikel tentang pembelajaran
matematika secara inovatif dengan memanfaatkan sumber-sumber di Internet,
maka caranya adalah …..
A. Membuka e-mail account untuk mengirim dan menerima file tulisan melalui
internet
B. Membuat facebook untuk membuka komunikasi melalui internet
C. Membuat blog untuk menyampaikan permasalahan yang akan ditulis di
internet
D. Mencari referensi di internet dengan menggunakan kata-kata kunci yang
sesuai dengan topik

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 7.

24. Instrumen penilaian bagi siswa SMA yang paling tepat untuk mengukur
pencapaian Kompetensi Dasar 3.10 "Mendeskripsikan persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya ᴀ pada Kurikulum 2013
adalah ….
A. tugas rumah yang memuat langkah-langkah menyelesaikan suatu masalah
dengan menggunakan persamaan kuadrat
B. tes tertulis uraian menentukan ukuran balok terbuka yang dapat dibuat dari
sehelai kertas karton agar volumenya maksimum
C. wawancara kepada siswa tentang permasalahan aplikasi persamaan kuadrat
D. tes tertulis pilihan ganda memilih grafik fungsi kuadrat yang diketahui
persamaannya

25. Penyelesaian sistem persamaan linier

adalah....
A. (-2,-1)
B. (2,-1)
C. (-1,2)
D. (1,-2)

26. Dalam mengelola pembelajaran, antusiasme dan komunikasi siswa dalam

mengikuti materi pelajaran dapat terlihat dari respon siswa terhadap pertanyaan
yang diajukan guru. Terhadap respon siswa yang muncul, tindakan guru antara
lain ....
A. Menunjuk salah satu siswa untuk memberikan tanggapan
B. Membiarkan siswa memberikan jawaban koor sebagai bentuk antusiasme
respon mereka.
C. Mengklarifikasi respon siswa kemudian penegasan
D. Memberikan kesempatan kepada siswa menjawab secara individu, kemudian
dilempar kepada siswa lain, klarifikasi lalu penegasan

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 8.

27. Jika diketahui tg a = t, maka nilai sin 2a adalah ....

A.

B.

C.

D.

28. Kerangka berpikir dalam suatu proposal atau laporan penelitian tindakan kelas
dapat berisi antara lain ….
A. Penjelasan mengenai karakteristik media yang sesuai dengan materi ajar
B. Penjelasan mengenai karakteristik materi ajar yang dihadapi dalam kegiatan
pembelajaran
C. Penjelasan tentang alasan pengambilan tindakan pembelajaran yang
berkaitan dengan pemecahan masalah praktis yang dihadapi
D. Penjelasan teoritis berdasarkan teori belajar dan hasil-hasil penelitian

29. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan dalil atau
prinsip pembelajaran (dalil konstruksi, notasi, kekontrasan, dan konektivitas)
menurut Bruner, KECUALI ….
A. menjelaskan konsep serinci mungkin dengan memberikan contoh konsep
tersebut
B. menggunakan notasi atau simbol matematis yang telah dikenal dan sesuai
dengan tingkat perkembangan kognitif siswa
C. membelajarkan suatu konsep matematika dengan cara mengkontraskannya
dengan konsep-konsep dan non-contoh dari konsep tersebut
D. mengaitkan suatu konsep matematika dengan konsep-konsep lain atau
konteks sehari-hari

30. Misal X menyatakan himpunan, X' menyatakan komplemen X, n (X) menyatakan

banyaknya anggota X, sedangkan S menyatakan himpunan semesta. Apabila
n(S) = 34, n(A) = 17, n(B) = 18, dan n(A’∩B’) = 2, maka n (A ∩B) = ....
A. 6
B. 4
C. 3
D. 5

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 9.

31. Langkah-langkah berikut ini yang merupakan prosedur dalam pengiriman file
melalui e-mail bagi user yang sudah mempunyai e-mail account adalah ....
A. sign up --> composse --> to : ....--> attach file --> log out --> send
B. sign up --> to : ...--> composse --> send --> attach file --> log out
C. sign in --> composse --> to :....--> attach file --> send --> sign out
D. sign in --> to : ..... --> composse --> send --> attach file --> send

32. Fungsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah sebagai panduan bagi
guru dalam ….
A. Mencari metode Pembelajaran yang tepat
B. Mengevaluasi Ketuntasan belajar siswa
C. Melaksanakan Pembelajaran di kelas
D. Mengetahui Kemampuan awal siswa

33. Dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan scientific berseting

kooperatif, pada awalnya terlihat hanya siswa tertentu saja yang aktif terlibat
dalam kelompoknya. Terhadap hal yang demikian, yang bisa dilakukan guru
adalah ....
A. memberikan penghargaan pada tutor sebaya
B. meminta kepada ketua kelompok untuk memberikan kesempatan yang sama
kepada setiap anggota
C. memberikan kesempatan yang sama kepada semua siswa dan penghargaan
kepada siswa yang memberikan kontribusi terhadap kelompok
D. mempercayakan siswa untuk mengatur diri mereka sendirikarena pada waktu
pembentukan kelompok sudah memperhatikan heterogenitas

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 10.

34.

A.

B.

C.

D.

35. Persamaan garis yang sejajar sumbu x dan melalui titik (-3, -3) adalah ....
A. x=-3
B. y-x=-3
C. y=-3
D. -x+y=-3

36. Rumusan kemampuan matematika yang spesifik, operasional, dan dapat diukur
disebut dengan ....
A. Kompetensi dasar
B. Tujuan pembelajaran
C. Indikator pencapaian KD
D. Kompetensi Inti

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 11.

37. Diberikan data banyaknya peserta lomba dari empat kota sebagai berikut.

Urutan perintah yang paling sesuai pada Program Excell untuk menyajikan data
di atas adalah sebagai berikut. Pertama data diblok, klik "insert", kemudian klik
....
A. Line
B. Pie
C. Shapes
D. Picture

4 3 2
38. Polinomial ax + bx + c jika dibagi x - 1 bersisa 2x + 1 dan jika dibagi x
bersisa 3. Nilai a + b + c = ....
A. 7
B. 3
C. 1
D. 6

39. Ingkaran dari pernyataan "Jika Joko rajin berolahraga, maka ia sehat” adalah ….
A. Jika Joko tidak rajin berolahraga maka ia mudah sakit
B. Joko rajin berolahraga, tetapi ia tidak sehat
C. Jika Joko sehat maka rajin berolahraga.
D. Jika Joko tidak sehat, maka ia tidak rajin berolahraga

40. Rumusan indikator untuk mencapai kompetensi dasar yang rumusannya:

"Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat” adalah ....
A. Menentukan titik puncak grafik fungsi kuadrat
B. Menentukan akarpersamaan kuadrat
C. Memahami konsep fungsi kuadrat
D. Menjabarkan fungsi kuadrat

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 12.

41. Bentuk sederhana dari

adalah ....

A.

B.

C.

D.

42. Terdapat 5 mainan berbeda yang akan dibagikan kepada 3 anak, yaitu si K, L,
dan M. Andaikan ketentuan membagi mainan tersebut adalah K mendapat 2
mainan, L mendapat 2 mainan dan M mendapat 1 mainan, maka cara membagi
mainan tersebut ada sebanyak ....

A.

B.

C.

D.

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 13.

43.

A.

B.

C.

D.

44. Tujuan pembelajaran matematika yang sesuai dengan Standar Proses pada
Permendikbud 2013 adalah sebagai berikut KECUALI ....
A. Menerapkan konsep
B. Mengaitkan antar konsep
C. Menghafal konsep
D. Memahami konsep

45. Berikut ini adalah satu bentuk kegiatan guru untuk merefleksi kinerja sendiri,
KECUALI ….
A. Memperbaiki proses pembelajaran berdasarkan saran dari rekan guru,
pengawas, kepala sekolah, atau siswa
B. Mengidentifikasi aspek-aspek pembelajaran yang sudah terlaksana
C. Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari
suatu materi pelajaran
D. Membandingkan kinerja yang dilakukan dengan program atau rencana yang
telah ditentukan

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 14.

46. Pada gambar berikut, AOB adalah seperempat lingkaran dengan jari-jari 10 cm.
OCDE adalah persegi panjang dengan keliling 28 cm. Keliling daerah yang diarsir
adalah ….

A. 5π + 18
B. 5π + 16
C. 5π + 14
D. 5π + 11

47. Urutan penyampaian topik sifat-sifat segitiga di SMP berikut ini yang paling tepat
untuk mendukung pencapaian Kompetensi Dasar 3.6 "Mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar dan ....” pada Kurikulum 2013 adalah ....
A. sifat-sifat segitiga --> klasifikasi segitiga --> pengertian segitiga
B. pengertian segitiga --> sifat-sifat segitiga --> klasifikasi segitiga
C. pengertian segitiga --> klasifikasi segitiga --> sifat-sifat segitiga
D. klasifikasi segitiga--> pengertian segitiga --> sifat-sifat segitiga

48. Tasya memotong seutas tali sepanjang 126 cm menjadi 16 bagian yang
membentuk barisan aritmetika. Jika panjang bagian tali terpendeknya adalah
2,25 cm maka panjang tali terpanjangnya adalah ... cm.
A. 13,75
B. 14,25
C. 14,05
D. 13,5

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 15.

49. Menurut Standar Penilaian pada Permendikbud No. 66 Tahun 2013, tugas
pendidik dalam mengelola penilaian proses dan hasil belajar antara lain adalah
melaporkan hasil penilaian. Macam hasil penilaian yang dilaporkan oleh guru
matematika kepada pimpinan satuan pendidikan untuk diteruskan kepada
orangtua/wali peserta didik selain nilai prestasi matematika adalah tiga hal
berikut KECUALI ….
A. deskripsisingkat pencapaian kompetensi matematika
B. Ketelitian siswa dalam melakukanoperasi perkalian pada  pecahan
C. Akhlak siswa selama menggikuti kegiatan pembelajaran
D. Kepribadian siswa yang selama di kelas dan di sekolah

50. Berikut ini yang bukan merupakan pernyataan adalah ….

A. 9 + 13 < 12
B. Selidiki apakah jajargenjang yang salah satu sudutnya siku-siku adalah
persegipanjang!
C. Suatu segitiga disebut segitiga sama kaki apabila segitiga tersebut memiliki
dua sudut yang kongruen
D. Hasil jumlah dua bilangan ganjil adalah ganjil

51. Taksiran terbaik untuk rata-rata bilangan 140, 145, 150, 152, 157, 163, 168, 170,
175, 180 adalah ....
A. 165
B. 160
C. 163
D. 168

52. Nilai

A. 0
B. 1

C.

D.

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 16.

53. Diketahui luas segitiga ABC adalah 24√2 cm2, AB = 8 cm dan BC = 12 cm, maka
besar sudut B adalah ... .
A. 45°
B. 30°
C. 150°
D. 60°

54. Sikap atau tindakan yang tepat dilakukan guru matematika untuk meghadapi
kemajuan zaman adalah ….
A. Mengikuti petunjuk atasan untuk menerapkan suatu pembelajaran yang
inovatif
B. Membelajarkan siswa sambil belajar bagaimana membelajarkan siswa
C. Menerapkan pembelajaran berbantuan komputer untuk semua materi
pelajaran
D. Secara konsisten tetap menggunakan atau menerapkan suatu metode
pembelajaran yang telah diterapkan

55. Diketahui titik-titik A (x,-2,5) , B (2, y, 4) dan C (-1, 2, 7). Jika A,B, dan C segaris,
maka nilai x dan y berturut-turut adalah ....
A. -4 dan 1
B. 3 dan 11
C. 11 dan -3
D. 1 dan -4

56. Ibu Dewi menyusun soal-soal untuk ulangan akhir semester. Dalam
mengembangkan setiap soal, ia menggunakan rumusan indikator pencapaian
kompetensi yang merupakan bagian dari kompetensi dasar. Tindakan Ibu Dewi
tersebut sudah memenuhi salah satu persayaratan menyusun instrumen
penilaian, yaitu .…
A. subtansi
B. validitas
C. reliabilitas
D. strategi

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 17.

57. Perhatikan pernyataan berikut. "Jika hukum tidak dilanggar, maka keadilan
terwujud" Pernyataan berikut yang ekuivalen dengan pernyataan di atas adalah
….
A. Jika keadilan tidak terwujud, maka hukum dilanggar
B. Hukum dilanggar dan keadilan tidak terwujud
C. Jika hukum dilanggar, maka keadilan tidak terwujud
D. Jika keadilan terwujud maka hukum tidak dilanggar

58. Berikut ini adalah karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK), KECUALI ….
A. Berangkat dari masalah nyata dan praktis yang dihadapi guru di kelas
B. Hasil penelitian dapat digeneralisasi untuk skala yang lebih luas
C. Andanya kolaborasi antara guru yang serumpun
D. Hasil penelitian hanya berlaku untuk kelas tertentu

59. Soal matematika yang mengarahkan siswa menjadi kreatif adalah soal yang
mempunyai jawaban ....
A. Banyak
B. Sederhana
C. Tertutup
D. Tunggal

60. Ibu Heni melakukan beberapa kali ulangan harian dan dari hasil ulangan
tersebut, beberapa siswa belum memenuhi KKM. Ibu Heni bermaksud melakukan
kegiatan remidi maka kegiatan yang harus ditempuh Ibu Heni adalah .…
A. Mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi
B. Menyiapkan media pembelajaran yang sesuai untuk remidi
C. Melaksanakan proses pembelajaran remidi
D. Merancang skenario pembelajaran untuk remidi

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 18.

61.

A. -17
B. 13
C. -29
D. 31

62. Sebelum pembelajaraan kesebangunan dua bangun datar seharusnya siswa

telah menguasi hal-hal berikut KECUALI ....
A. perbandingan
B. pembagian
C. perkalian
D. persentase

63. Program aplikasi komputer yang paling sesuai untuk menunjukkan perubahan
nilai a dan b pada kurva y = ax + b
A. Equation editor
B. Ms Excel
C. Ms Power point
D. Ms Outlook

64. Istilah lain dari melampirkan file ke dalam e-mail yang akan dikirim disebut ….
A. Meng-upload file
B. Meng-insert file
C. Mengkopi file
D. Meng-support file

65. Banyaknya bilangan yang terdiri atas 3 angka, yang dapat disusun dari angka-
angka 3, 4, 5 , 6 dan 7 yang bernilai di antara 450 – 700 adalah ....
A. 65
B. 85
C. 90
D. 75

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 19.

66. Di antara hasil-hasil perhitungan di bawah ini yang nilainya terkecil adalah ....
A. 32×38
B. 34 × 36
C. 35 × 37
D. 352

2
67. Luas daerah yang dibatasi oleh y = x - 4x - 5 dan y = 2x + 2 adalah .... satuan
luas.

A.

B.

C.

D.

68. Nilai maksimal matematika yang diberikan oleh Pak Widi kepada peserta remidi
sebesar KKM. Ketentuan itu diinformasikan oleh Pak Widi pada awal semester
dan disetujui oleh semua peserta didiknya. Pak Widi telah melaksanakan prinsip
penilaian ….
A. Terbuka
B. Sahih
C. Objektif
D. Adil

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 20.

69. Jika diketahui

A. -2x2+5
B. -4x2+4x+2
C. 4x2+4x+4
D. 2x2-5

70. Program aplikasi komputer yang paling tepat untuk mendemonstrasikan

perhitungan standar deviasi dari suatu data adalah ....
A. Ms Outlook
B. Ms Word
C. Ms Excel
D. Ms Power point

2
71. Kedua akar dari persamaan kuadrat x + 3x + 1 = 0 merupakan ....
A. bilangan desimal
B. bilangan rasional
C. bilangan imajiner
D. bilangan irasional

72. Dalam pembelajaran kesebangunan dua segiempat di SMP terdapat aktivitas

sebagai berikut. (1)    Siswa diberikan tiga foto dengan berbagai skala. (2)   
Siswa menemukan ciri-ciri dua segiempat yang sebangun. (3)    Siswa menelaah
perbandingan besar foto-foto tersebut dan bentuknya. Urutan aktivitas yang
paling tepat adalah ....
A. (1), (3), (2)
B. (2), (3), (1)
C. (3), (1), (2)
D. (1), (2), (3)

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 21.

73. Panjang sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah 1 m. Jarak dari titik G ke ruas garis
HB adalah ... m.

A.

B.

C.

D. 1

74. Program komputer yang dapat digunakan untuk mengakses informasi yang ada
di Internet adalah ....
A. Browser Internet
B. HTTP (hypertext transfer protocol)
C. FTP (file transfer protocol)
D. MS Access

75. Berbeda dengan yang dilakukan Piaget, teori yang dibuat Vygotsky menekankan
pada ... .
A. Konstruktivisme struktural
B. Konstruktivisme individual
C. Konstruktivisme kolegial
D. Konstruktivisme sosial

76. Berikut ini yang bukan merupakan bagian dari kegiatan penyusunan instrumen
hasil belajar adalah ….
A. menyusun dan memilih butir-butir instrumen yang diprediksi dapat dikerjakan
oleh sebagian besar siswa
B. mempertimbangkan komposisi aspek-aspek kognitif
C. memeriksa sebaran tingkat kesulitan soal
D. menentukan kemampuan atau hasil belajar yang hendak diukur

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 22.

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 23.
77. Guru berkeinginan mengajarkan konsep turunan fungsi satu variabel. Konteks
yang paling sesuai sebagai awal pemicu pembelajaran adalah ....
A. Percepatan sebagai perubahan waktu
B. Waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak tertentu
C. Jarak yang ditempuh sebagai selisih jarak dari waktu akhir dan waktu awal
D. Kecepatan sebagai perubahan jarak yang ditempuh

78. Hasil refleksi Ibu Sri terhadap pembelajaran yang dikelolanya menunjukkan
kenyataan bahwa beberapa peserta didik mengalami kesalahpahaman dalam
penjumlahan dan perkalian bentuk aljabar, seperti: 2a + b = 2ab. Kegiatan yang
perlu dilakukan Ibu Sri untuk memperbaiki kenyataan tersebut adalah ….
A. Bahan latihan disusun lebih terstruktur yaitu dimulai dari koefisien variabel
dan konstantanya yang dioperasikan maupun hasilnya merupakan bilangan
bulat, baru meningkat ke pecahan.
B. Merancangdan melaksanakan kegiatan pembelajaran remedialuntuk
memeperbaiki kemampuan mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan.
C. Menjelaskan kembali secara rinci cara mengoperasikan bilangan bulat dan
pecahan.
D. Mengkontekstualkan  unsur-unsur bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari 
dan operasinya

79. Setelah siswa mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan

scientific, upaya guru dalam memberikan kesempatan siswa agar melakukan
refleksi pada pengalaman belajarnya adalah dengan cara ....
A. guru memberikan soal latihan atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
B. guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat
penelusuran saat pembelajaran berlangsung
C. guru mewancarai setiap siswa tentang masalah belajar yang dihadapi siswa
tersebut dalam belajar
D. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

80. Hasil pengukuran permukaan benda berbentuk persegi panjang diperoleh

panjang benda 8,5 cm dan lebar 4,7 cm. Dengan mempertimbangkan kesalahan
pengukuran, luas minimal yang mungkin dari permukaan benda tersebut adalah
....
A. 39,5250
B. 39,7150
C. 38,6405
D. 39,2925

KSG - Matematika - 180-17 Hal. 24.