RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS II TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUBTEMA 4.3 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMPAT BERMAIN
PEMBELAJARAN 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS LOKAKARYA

oleh
Indra Suhamdani Ishaq (173113700360)

Rombel A

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PPG PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
MARET 2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SDN MAJU MUNDUR I
Kelas/Semester : II/1
Tema/Subtema : 4. Hidup Bersih Dan Sehat/3. Hidup Bersih Dan Sehat
Di Tempat Bermain
Pembelajaran : Ke-1
Alokasi Waktu : 5JP

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

C. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.
SBdP
3.1 Memahami karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi.
Matematika
3.8 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan
bangun ruang.
4.8 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan
bangun ruang.

D. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.4.1 Mengidentifikasi kosakata dan konsep tentang hidup bersih dan sehat dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
3.4.2 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang hidup bersih dan sehat dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.4.1 Menyajikan penggunaan kosakata dan bahasa Indonesia atau bahasa daerah dalam
bentuk teks tulis.
SBdP
3.1.1 Mengidentifikasi karya imajinatif dua dimensi sederhana.
3.1.2 Menjelaskan karya imajinatif dua dimensi sederhana.
4.1.1 Membuat karya imajinatif dua dimensi sederhana.
Matematika
3.8.1 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun ruang.
3.8.2 Menunjukkan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun ruang.
4.8.1 Menyebutkan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun ruang.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati demonstrasi “Anak Yang Bermain Di Taman Bermain” yang
dilakukan teman, siswa dapat menyebutkan 3 kosakata dan konsep tentang hidup
bersih dan sehat dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah dengan benar.
2. Melalui mengamati gambar “Taman Bermain”, siswa dapat menjelaskan 3 kosakata
dan konsep tentang hidup bersih dan sehat dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
dengan benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat menyajikan kosakata dan konsep tentang hidup bersih
dan sehat dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar “Taman Bermain Di Kotaku”, siswa dapat
mengidentifikasi 5 alat dan bahan membuat gambar dengan tepat.
5. Melalui mengamati gambar “Taman Bermain Di Kotaku”, siswa dapat menjelaskan 3
langkah dalam membuat gambar dengan benar.
6. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya imajinatif dua dimensi sederhana
dengan benar.
7. Melalui mengamati bangun ruang “Kubus, Balok dan Prisma”, siswa dapat
mengidentifikasi ruas garis dengan benar.
8. Melalui mengamati bangun ruang “Kubus, Balok dan Prisma”, siswa dapat
menunjukkan ruas garis dengan benar.
9. Melalui mengamati bangun ruang “Kubus, Balok dan Prisma”, siswa dapat
menyebutkan ruas garis dengan benar.

F. MATERI
Bahasa Indonesia
Kosakata Dan Konsep Tentang Hidup Bersih Dan Sehat Dalam Bahasa Indonesia
Atau Bahasa Daerah
Matematika
Ruas Garis Pada Bangun Ruang
SBdP
Karya Imajinatif Dua Dimensi

G. PENDEKATAN, METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan
Saintifik
Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab, Observasi/Pengamatan, Diskusi Kelompok, Penugasan.
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengelolaan
No. Kegiatan
Kelas Waktu
1. Pra Kegiatan (menciptakan kondisi awal)
1. Salam Klasikal
2. Berdoa Bersama Klasikal
3. Presensi Klasikal
2. Kegiatan Awal
1. Apresepsi Klasikal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang mandi dan
menggosok gigi.
2. Eksplorasi Materi/Tema Klasikal
Melalui bimbingan guru, siswa dapat merumuskan
materi/tema yang akan dipelajari. Klasikal
3. Memberi Acuan / Eksplorasi tujuan
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
3. Kegiatan Inti
1. Siswa ditanya tentang tempat mana saja yang pernah
dikunjungi untuk bermain. Kemudian siswa ditanya
pernahkah bermain di Taman sekitar.
2. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang
percakapan 4 anak yang sedang bermain di Taman.
Sejumlah 4 siswa diminta untuk melakukan
demonstrasi sesuai dengan teks percakapan “Bermain
Di Taman Bermain” yang sudah disiapkan oleh guru.
Sedangkan siswa yang lainnya diminta untuk
mengamati percakapan yang dilakukan oleh keempat
temannya.
3. Siswa diberi Lembar Kegiatan Individu, kemudian
diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada
Lembar Kegiatan Individu tersebut sesuai dengan
demonstrasi yang sudah dilakukan oleh temannya.
 Setelah selesai, siswa diminta untuk mengumpulkan
hasil penyelesaiannnya.
4. Siswa ditanya tentang demonstrasi yang sudah
dilakukan oleh temannya. Siswa ditanya tentang
kosakata Indah, Nyaman, Rindang. Beberapa siswa
diminta pendapatnya tentang kosakata tersebut.
5. Siswa diminta untuk memberi garis hubung pada
gambar “Kosakata Indah, Nyaman, Rindang Dan
Pengertiannya” yang sudah disediakan oleh guru.
Setelah selesai, guru memeriksa jawaban siswa.
6. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kosakata
Indah, Nyaman, Rindang.
7. Siswa diberikan teks bacaan “Tempat Bermain Yang
Bersih”. Siswa diberi waktu untuk membaca teks
bacaan tersebut.
8. Siswa ditanya tentang informasi apa yang diperoleh
setelah membaca teks bacaan “Tempat Bermain Yang
Bersih”.
9. Siswa mengamati gambar “Taman Bermain” yang
ditempel di papan tulis. Siswa ditanya bagaimana
keadaan tempat bermain pada gambar tersebut.
Kemudian siswa ditanya seperti apa ciri-ciri tempat
bermain yang bersih. Siswa menuliskan hasil
pengamatannya pada buku tulis masing-masing.
Setelah selesai, siswa diminta untuk membacakan
hasil pengamatannya.
10. Siswa mengamati gambar “Taman Bermain” yang
ditempelkan oleh guru. Siswa ditanya siapa saja yang
pernah menggambar atau melukis. Siswa ditanya
tentang alat dan bahan apa saja yang digunakan untuk
menggambar atau melukis.
11. Siswa menyiapkan alat dan bahan menggambar atau
melukis. Kemudian siswa diberi waktu untuk
 menggambar atau melukis lingkungan sekitar (Taman
Bermain).
12. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ruas
garis.
13. Siswa mengamati salah satu bangun ruang (kubus)
yang ditunjukan oleh guru. Siswa ditanya tentang
nama bangun ruang yang ditunjukkan oleh guru.
14. Siswa secara berkelompok diminta untuk
mengidentifikasi jumlah ruas garis yang ada pada
bangun tersebut.
15. Setelah selesai membuat, siswa secara berkelompok
diminta untuk mengidentifikasi bangun ruang yang
lainnya (prisma dan balok).
16. Siswa diminta untuk menuliskan jawabannya pada
Lembar Kegiatan Kelompok yang diberikan.
4. Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan Klasial
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini.
2. Meninjau Kembali. Klasikal
Guru meninjau kembali pemahaman siswa terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Evaluasi Individu
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
4. Refleksi Klasikal
Guru memberikan refleksi kepada siswa apakah
pembelajaran yang telah dilakukan menyenangkan,
apakah suara guru sudah terdengar sampai belakang.
5. Penutup Klasikal
Guru mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.
I. SUMBER DAN MEDIA
Sumber:
Faisal, dkk. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 3 Hidup Bersih Dan Sehat Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Faisal, dkk. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 3 Hidup Bersih Dan Sehat Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Media:
1. Buku Siswa
2. Teks percakapan “Bermain Di Taman Bermain”
3. Gambar “Kosakata Indah, Nyaman, Rindang Dan Pengertiannya”
4. Membaca teks bacaan “Tempat Bermain Yang Bersih”
5. Gambar “Taman Bermain”
6. Kertas Gambar
7. Bangun Ruang (Kubus, Balok dan Prisma) dari tusuk gigi

J. PENILAIAN
Prosedur Penilaian
1. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir
2. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes lisan terlampir
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2. Penilaian Hasil Belajar
1) Soal Evaluasi
 K. LAMPIRAN
1. Rangkuman Materi
2. Teks percakapan “Bermain Di Taman Bermain”
3. Gambar “Kosakata Indah, Nyaman, Rindang Dan Pengertiannya”
4. Teks bacaan “Tempat Bermain Yang Bersih”
5. Gambar “Taman Bermain”
6. Lembar Kegiatan Individu (LKI)
7. Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)
8. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
9. Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian

Mengetahui, Malang, 24 Maret 2018

Kepala SDN Maju Mundur I Guru Kelas II

Indra Suhamdani Ishaq, S.Pd

NIP :
Lampiran I

RANGKUMAN MATERI
A. 3 Kosakata Dan Konsep Tentang Hidup Bersih Dan Sehat Dalam Bahasa Indonesia
Atau Bahasa Daerah
1. Indah dapat diartikan bagus dipandang mata.
2. Nyaman dapat diartikan nyaman dan sejuk.
3. Rindang dapat diartikan banyak cabang, ranting dan daun.
B. 5 Alat Dan Bahan Membuat Gambar
Pensil, Penghapus, Krayon, Pensil Warna, Kertas Gambar
C. 3 Langkah Dalam Membuat Gambar
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Warnai pola gambar sesuai keinginan.
3. Rapikan warna pada gambar agar terlihat bagus.
D. Karya Imajinatif Dua Dimensi
Suatu karya seni yang hanya memiliki dua sisi, yaitu sisi lebar dan panjang.
E. Contoh Karya Imajinatif Dua Dimensi
Gambar dan Lukisan
F. Ruas Garis Bangun Ruang Kubus, Balok Dan Prisma

Kubus Balok Prisma

Mempunyai 12 Mempunyai 12 Mempunyai
Ruas Garis Ruas Garis 9 Ruas Garis
Lampiran 2

Teks Percakapan “Bermain Di Taman Bermain”

Lampiran 3

Gambar “Kosakata Indah, Nyaman, Rindang Dan Pengertiannya”

Lampiran 4

Teks Bacaan “Tempat Bermain Yang Bersih”

Tempat bermain merupakan salah satu

tempat yang kita butuhkan. Di sana kita bisa
bermain dengan teman-teman. Tempat bermain
juga bisa dijadikan tempat belajar dan rekreasi. Oleh
sebab itu, kebersihannya harus kita jaga
dengan baik.
Tempat bermain yang bersih bebas dari
sampah. Jika tempat bermain bersih, pengunjung
akan sehat. Kebersihan adalah pangkal kesehatan.
Oleh sebab itu, jika ingin sehat, kita harus
menciptakan lingkungan yang bersih.
Lampiran 5

Gambar “Taman Bermain”

Lampiran 6

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU (LKI)

Hari/Tanggal :
Waktu : 35 menit
Nama Siswa :

Petunjuk Kegiatan
1. Berdoalah terlebih dahulu
2. Bacalah langkah kegiatan teliti
3. Selesaikan dengan baik
4. Bertanyalah kepada guru bila ada yang belum jelas

Langkah Kegiatan :
1. Siapkan alat tulismu.
2. Bacalah teks bacaan “Tempat Bermain Yang Bersih”.
3. Tuliskan informasi apa yang kamu peroleh dari teks tersebut pada kotak di bawah ini.

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................
Lampiran 7

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK (LKK)

Hari/Tanggal :
Waktu : 35 menit
Nama Siswa :

Petunjuk Kegiatan
1. Berdoalah terlebih dahulu
2. Bacalah langkah kegiatan teliti
3. Selesaikan dengan baik
4. Bertanyalah kepada guru bila ada yang belum jelas

Langkah Kegiatan :
1. Siapkan alat tulismu.
2. Perhatian bangun ruang di bawah ini.
3. Tentukan ruas garis pada bangun ruang di bawah ini bersama kelompokmu pada kotak
yang telah disediakan.

................. ................. .................

Ruas Garis Ruas Garis Ruas Garis