RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/ GANJIL

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar : 1.3 Memahami konsep relasi dan fungsi
Indikator : Melalui model pembelajaran jigsaw, siswa dapat menyebutkan dengan
kata-kata bentuk relasi dalam kehidupan sehari-hari dan mampu
menyatakan relasi dengan diagram panah, diagram cartesius, dan
himpunan pasangan berurutan dengan benar.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan dengan kata-kata relasi dalam kehidupan
sehari hari
2. Siswa dapat menyatakan relasi dengan diagram panah, diagram
cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.

B. Materi Pembelajaran : Relasi, Fungsi, dan Grafik Fungsi

Rangkuman Materi
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah suatu aturan yang memasangkan anggota-
anggota himpunan A dengan anggota-anggota himpunan B.
Relasi antara dua himpunan yang ditentukan dapat dinyatakan dengan:
1. Diagram Panah,
2. Diagram Cartesius, dan
3. Himpunan pasangan berurutan

Contoh:
Diagram Panah
Terdapat himpunan A={Tias, Jamal, Farid, Dika} dan himpunan permainan B={voli, basket,
tenis} terdapat relasi gemar bermain.
 Diagram Cartesius
Himpunan A={Tias, Jamal, Farid, Dika} dan himpunan permainan B={voli, basket, tenis}

Himpunan Pasangan Berurutan

C. Model Pembelajaran : Jigsaw

Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan tugas kelompok

D. Kegiatan Belajar Mengajar

1. Pendahuluan (10 menit)
• Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
• Membahas PR yang sulit
• Menyampaikan apersepsi dan motivasi tentang materi yang akan dipelajari
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
• Mengingat kembali pengertian himpunan dan koordinat cartesius
2. Kegiatan Inti (60 menit)
• Menjelaskan materi tentang relasi dan cara menyatakan relasi.
• Mengelompokkan siswa menjadi 3 kelompok, pemilihan anggota kelompok
dilakukan secara acak.
• Siswa diberikan lembar kegiatan.
• Setiap kelompok mengerjakan soal yang berbeda, tentang cara menyatakan relasi,
guru memberikan bimbingan seperlunya dan mengarahkan ke jawaban yang benar.
 • Setelah selesai mengerjakan, perwakilan kelompok diminta mempresentasikan hasil
jawabannya, kelompok yang lain memberikan tangapannya.
3. Penutup (10 menit)
• Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan
• Siswa dan guru melakukan refleksi
• Guru memberikan PR
• Mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri pada materi yang akan datang.

E. Sumber Belajar :
1. Adinawan, M. Cholik dan Sugijono. 2005. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta
: Erlangga.
2. Sukino dan Wilson Simangunsong. 2005. Matematika Untuk SMP Kelas VIII. Jakarta :
Erlangga.
3. Yuliati. 2008. Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Surakarta : PT Bina
Sarana Edukasi

F. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tulis kelompok, tes lisan
Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan tertulis
Indikator : Melalui model pembelajaran kooperatif, siswa dapat menyebutkan
dengan kata-kata bentuk relasi dalam kehidupan sehari-hari dan mampu
menyatakan relasi dengan diagram panah, diagram cartesius, dan
himpunan pasangan berurutan dengan benar.
Instrumen : Tes 2
 Batu, 20 Nopember 2009
Guru Pamong, Praktikan,

Dina Rosanti, S. Si Eka Rezeki Amalia