RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP N 1 RAMBAH SAMO

Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Pendidikan
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar :

3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan).

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan
berbagai representasi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.3.1 Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan relasi dan fungsi.
3.3.2 Menentukan ciri-ciri fungsi.
3.3.3 Menentukan contoh fungsi dan bukan fungsi
3.3.4Membahas relasi, fungsi, dan korespondensi satu-satu dalam bentuk cara
penyajiannya.
 3.3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi
3.3.6 Menentukan banyak fungsi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B.
3.3.7 Menentukan Domain, kodomain, dan range fungsi.
3.3.8 Menentukan Notasi, aturan, dan nilai fungsi.

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

4.3.1 Menggambar grafik fungsi
4.3.2 Menyelesaikan masalah fungsi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi.
2. Mengidentifikasi pengertian dan contoh relasi dan fungsi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendeskripsikan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan.
4. Membedakan antara relasi, fungsi dan korespondensi satu-satu.
5. Menyajikan relasi dan fungsi dengan menggunakan (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan
persamaan)

D. Materi Pembelajaran
1. Relasi
2. Fungsi/Pemetaan
3. Korespondensi Satu-satu

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

- Pendekatan Saintifik

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-
1. Pendahuluan (kegiatan awal) (10 Menit)
a. Peserta didik memberi salam, berdoa.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (50 Menit)

Fase 2 : Menyajikan Informasi
1. Menjelaskan cara menyatakan suatu informasi/kejadian (yang merupakan relasi)
dalam bentuk diagram panah seperti pada buku siswa, termasuk contoh diagram panah
yang menunjukkan relasi dan bukan relasi, fungsi, atau korespondensi satu-satu.
 Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok

1. Menginformasikan kepada siswa bahwa mereka akan bekerja dan berbagi tugas dalam
kelompok. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab terhadap kelompoknya
masing-masing dan juga bertanggung jawab terhadap diri sendiri.
2. Mengelompokkan siswa terdiri dari 4-5 orang perkelompok dengan memperhatikan
tingkat kepandaian, jenis kelamin, dan suku sehingga kelompok yang terbentuk
merupakan kelompok yang heterogen.

Fase 4 : Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

1. Membagikan LK 1 kepada setiap siswa

2. Menugaskan kepada siswa untuk menyelesaikan/ mengerjakan LK 1 (tugas I siswa
menggambar diagram panah dan tugas II siswa mengkonstruk definisi relasi, fungsi,
dan korespondensi satu-satu) secara berkelompok.
3. Selama siswa bekerja dalam kelompok guru memantau tiap kelompok, memberikan
motivasi kepada kelompok yang kurang bersemangat dan kurang melakukan
keterampilan kooperatif yang diharapkan, serta memberikan bantuan yang mereka
perlukan.

Fase 5 : Evaluasi

1. Menunjuk satu orang siswa secara acak dari beberapa kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok-nya kemudian kelompok lain menanggapinya
untuk mem-peroleh kesimpulan. Memandu diskusi hasil kerja kelompok.
2. Memandu siswa membuat kesimpulan tentang definisi relasi, fungsi, dan
korespondensi satu-satu dari suatu himpunan ke himpunan lain.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media pembelajaran : Powerpoint (PPT)
Alat/Bahan : Proyektor atau Karton

H. Sumber Pembelajaran
1. Buku siswa Matematika SMP/MTs Kelas VIII Kemdikbud RI tahun 2017
2. LKS
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : tes tertulis dan lisan
Lisan :
1. Menjelaskan definisi relasi, fungsi dan korespondensi satu-satu
2. Menyebutkan contoh relasi dan fungsi dalam kehidupan sehari-hari
3. Menyebutkan macam-macam cara menyajikan relasi dan fungsi
4. Membedakan antara relasi, fungsi dan korespondensi satu-satu
Tes tertulis :
1. Peserta didik diberikan soal latihan membuat contoh relasi dan fungsi dalam
kehidupan sehari-hari dan menyajikan relasi dan fungsi dalam berbagai representasi
2. Menentukan domain, kodomain dan range.

2. Instrument Penilaian : LKPD dan daftar pertanyaan

Mengetahui, Rambah Utama , 21 November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abduh, S. Hum. Nonia Yayang Aprilianti

NIP. 196612081990011001 NIP. -