RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

1 TEMA : Murid boleh: Melabelkan tiga struktur utama dalam Murid melabelkan
1/1/2019 – PENGENGGARAAN DAN 1.1.1 Memerihalkan dengan Sistem Saraf Manusia. gambarajah yang
3/1/2019 KESINAMBUNGAN lakaran struktur dan disediakan oleh guru.
HIDUP fungsi sistem saraf Membuat dua urutan aliran impuls
1. RANGSANGAN DAN manusia. mewakili tindakan terkawal dan luar Murid membina carta alir,
GERAK BALAS 1.1.2 Membuat urutan aliran kawal. secara berkumpulan.
impuls dalam tidakan
1.1 Sistem Saraf terkawal dan luar kawal Menyatakan sekurang-kurangnya dua Murid menjalankan
Manusia 1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian sistem saraf eksperimen.
kepentingan rangkaian manusia dalam kehidupan.
sistem saraf manusia
dalam kehidupan.

2 1.2 Rangsangan dan 1.2.1 Melakar struktur organ Mengenal pasti lima struktur organ Murid menunjukkan
6/1/2019 – Gerak Balas dama deria dan menerangkan fungsi deria dan menerangkan fungsi serta organ deria pada rakan,
10/1/2019 Manusia serta kepekaannya terhadap kepekaannya terhadap rangsangan. secara berpasangan.
rangsangan.
Menerangkan dua mekanisme, iaitu
1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan.
pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran. Menghubungkaitkan lima organ deria Perbincangan
manusia dengan kepekaan terhadap menggunakan model
1.2.3 Menghubungkaitkan organ empat kombinasi rangsangan. telinga dan mata.
deria manusia dengan kepekaan
terhadap pelbagai kombinasi Menyatakan satu contoh bagaimana:
rangsangan.  had deria
 kecacatan organ deria Eksperimen
1.2.4 Menjelaskan melalui  proses penuaan
contoh bagaimana had deria mempengaruhi penglihatan
kecacatan organ deria dan manusia.

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

proses penuaan mempengaruhi

pendengaran dan penglihatan Menerangkan sekurang-kurangnya Round Table
manusia. satu inovasi dan teknologi yang boleh
meningkatkan keupayaan organ deria.
1.2.5 Mewajarkan bagaimana Gallery Walk
inovasi dan teknologi boleh
meningkatkan keupayaan organ
deria.

3 1.3 Rangsangan dan 1.3.1 Memerihalkan bahagian Menyatakan dua bahagian pada Murid mendapatkan
13/1/2019 Gerak Balas dalam tumbuhan yang peka terhadap tumbuhan yang peka terhadap tumbuhan sebenar dan
– Tumbuhan rangsangan rangsangan. mengenal pasti dua
17/1/2019 bahagian yang peka
terhadap rangsangan.
1.3.2 Mewajarkan bagaimana Mengaitkan tiga gerak balas
tumbuhan bergerak balas tumbuhan untuk mendapatkan Murid menjalankan
terhadap rangsangan untuk keadaan terbaik untuk tumbesaran. eksperimen dengan
mendapatkan keadaan terbaik menggunakan biji benih
bagi tumbesaran. kacang hijau.

1.3.3 Menjalankan eksperimen Mengkaji tiga gerak balas tumbuhan

mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap tiga rangsangan. Eksperimen
terhadap pelbagai rangsangan.

4 1.4 Kepentingan Gerak 1.4.1 Menjelaskan dengan Menyatakan dua jenis penglihatan Persembahan multimedia
20/1/2019 Balas Terhadap contoh jenis penglihatan dan haiwan.
– Rangsangan Dalam pendengaran haiwan Persembahan multimedia
24/1/2019 Haiwan 1.4.2 Berkomunikasi mengenai Menyatakan satu jenis pendengaran
bagaimana organ deria dalam haiwan.
menjamin kesinambungan Round Table

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
haiwan di Bumi.
5 TEMA : 2.1.1 Melakar dan melabelkan
27/1/2019 PENGENGGARAAN DAN struktur dalam sistem respirasi
– KESINAMBUNGAN manusia serta memerihalkan
31/1/2019 2. RESPIRASI mekanisme pernafasan.
2.1 Sistem Respirasi
2.1.2 Menjalankan eksperimen
mengkaji perbezaan kandungan
gas dalam udara sedutan dan
udara hembusan.
6 2.2 Pergerakan Dan 2.2.1Memerihalkan pergerakan
3/2/2019 – Pertukaran Gas Dalam dan pertukaran gas oksigen dan
7/2/2019 Badan Manusia karbon dioksida dalam badan
manusia.
2.2.3 Mewajarkan kepentingan
adaptasi struktur
Alveolus untuk meningkatkan
kecekapan
Pertukaran gas dalam badan
manusia.
7 2.3 Kesihatan Sistem 2.3.1 Berkomunikasi mengenai
10/2/2019 Respirasi Manusia bahan yang memudaratkan
– sistem respirasi beserta penyakit
14/2/2019 dan simptomnya.
AKTIVITI/ I-
THINK/PAK21
Murid menyenaraikan sekurang-
kurangnya lima gerak balas beserta
contoh, secara berkumpulan.
Melakar sistem respirasi manusia Mencipta
Melabel struktur respirasi manusia
Membandingbeza mekanisme
pernafasan manusia (sedutan dan
hembusan)
Membanding-beza kandungan gas Peta Buih Berganda
dalam udara,sedutan dan hembusan
Memahami pergerakan dan Role Play (Main Peranan)
pertukaran gas oksigen dan karbon
dioksida dalam badan manusia
Mengenalpasti 4 ciri alveolus untuk Gallery Work
meningkatkan kecekapan
pertukaran gas dalam badan manusia.
Menyedari 3 kepentingan sistem Gallery Work
respirasi yang sihat
3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

8 2.3.2 Menjalankan eksperimen Memahami 3 kesan merokok terhadap Mengeksperimen / Peta

17/2/2019 untuk menunjukkan kesan peparu Buih
– merokok terhadap peparu.
21/2/2019
PENILAIAN SUMATIF 1
22/2/2019 – 1/3/2019
9 PERBINCANGAN PS1
24/2/2019 2.4 Adaptasi Dalam 2.4.1 Mewajarkan bagaimana Memahami sistem respirasi Round Table
– Sistem sistem respirasi beradaptasi beradaptasi dalam 3 sistem respirasi
28/2/2019 Respirasi dalam situasi berbeza. dan 3 keadaan berbeza

10 2.5 Pertukaran Gas 2.5.1 Menerangkan mekanisme Mengenalpasti 2 proses yang berlaku Mengeksperimen
3/3/2019 – Dalam Tumbuhan pertukaran gas dalam tumbuhan. pada struktur daun
7/3/2019
2.5.2 Berkomunikasi bagi Memahami 3 langkah memelihara 3 Stray 1 Stay
mewajarkan kepentingan tumbuhan dan 3 kesan buruk kepada
persekitaran yang tidak tercemar tumbuhan
untuk tumbesaran dan
kemandirian tumbuhan.
11 TEMA : 3.1.1 Memerihalkan fungsi 1. Menyatakan 3 fungsi sistem Tayangan video
10/3/2019 PENGENGGARAAN DAN sistem pengangkutan dalam pengangkutan dalam organisma (multimedia )
– KESINAMBUNGAN organisma kompleks dan kompleks dan organisma ringkas.
14/3/2019 3. PENGANGKUTAN organisma ringkas.
3.1 Sistem
pengangkutan dalam
organisma
(1 jam)

4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

3.1.2 Membanding dan 1. Membanding dan membezakan 3 Peta I Think : Peta buih
membezakan fungsi sistem fungsi sistem pengangkutan dalam berganda
pengangkutan dalam organisma organisma kompleks dan
kompleks dan organisma ringkas. organisma ringkas.

3.1.3 Mewajarkan kepentingan 1. Menyatakan 3 kepentingan sistem Soalan KBAT

fungsi sistem pengangkutan pengangkutan dalam organisma.
dalam organisma.

12 3.2 Sistem peredaran 3.2.1 Mengitlak maksud sistem 1. Menyatakan maksud sistem Tayangan video
17/3/2019 darah peredaran darah haiwan. peredaran darah haiwan peredaran darah haiwan
– (2 jam) vetebrata
21/3/2019
3.2.2 Berkomunikasi untuk 1. Menyatakan 2 jenis sistem Kerja kumpulan PAK 21
menerangkan struktur dan fungsi peredaran darah
jantung serta salur darah dalam 2. Melabelkan 4 ruang jantung
sistem peredaran darah manusia. 3. Menerangkan satu fungsi arteri,
vena dan kapilari
4. Membanding bezakan struktur
antara arteri, vena dan kapilari

12 3.2.3 Menjalankan eksperimen 1. Menyatakan 3 faktor yang Kaji selidik hubungan

17/3/2019 untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar denyutan antara jantina, umur dan
– mempengaruhi kadar denyutan nadi kesihatan badan dengan
21/3/2019 nadi. kadar denyutan nadi
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (23/3/2019 – 31/3/2019)
13 3.2.4 1. Menyenaraikan 3 perkara yang Menjalankan kempen
31/3/2019 Mewajarkan kepentingan boleh dilakukan untuk kesedaran mengekalkan
– 4/4/2019 mengekalkan jantung yang sihat. mengekalkan kesihatan jantung jantung yang sihat (STEM)
2. Menyatakan satu kepentingan

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

untuk mengekalkan jantung yang

sihat

13 3.3 Darah manusia 3.3.1 Mencerakinkan komponen
31/3/2019 (2.5 jam) dan kandungan darah manusia.
– 4/4/2019
3.3.2
Mengenal pasti kumpulan darah
serta kesan menerima darah
yang tidak sepadan.
14 3.3.3 Berkomunikasi mengenai
7/4/2019 – kepentingan menderma darah
11/4/2019 dalam konteks kehidupan harian.
1. Mencerakinkan 5 komponen Tayangan video / Model /
kandungan darah manusia. Lukisan
1. Mengenal pasti 4 jenis kumpulan Eksprimen : Antigen dan
darah antibodi
2. Melengkapkan jadual penerima Eksperimen Analogi
dan penderma darah mengikut O : air suling
jenis darah yang sepadan A : susu
3. Mengenal pasti satu kesan B : air sirap
penerimaan darah yang tidak AB : sirap susu
sepadan.
1. Berkomunikasi melalui Folio / brochur / pamer
pembentangan mengenai
kepentingan menderma darah.

2. Menyatakan kriteria-ktritera
berikut di dalam pembentangan
- kepentingan menderma darah.
- Kriteria penderma darah
- Isu berkaitan derma darah
- Kaedah pengurusan penyimpanan
dan penstoran darah
14 3.4 Pengangkutan 3.4.1 1. Memerihal proses transpirasi Video gutasi/ Peta Alir
7/4/2019 – dalam tumbuhan Memerihalkan transpirasi dalam melalui fenomena gutasi pada Masa
11/4/2019 (2 jam) tumbuhan tumbuhan

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

15 3.4.2 1. Menjalankan eksperimen untuk Eksperimen mengkaji 4

14/4/2019 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji 4 faktor yang faktor
– mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi 1. Keamatan cahaya
18/4/2019 mempengaruhi kadar transpirasi. 2. Kelembapan udara
3. Suhu
4. Angin

15 3.4.3 1. Membezakan 2 struktur dan fungsi Aktiviti mengkaji laluan

14/4/2019 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular air di dalam keratan
– komponen dalam berkas pada tumbuhan rentas batang
18/4/2019 vaskular pada tumbuhan. menggunakan pewarna
makanan

Video /gambarajah 1
situasi hoptetikal iaitu
apabila floem dibuang
pada batang pokok

15 3.5 Sistem peredaran 3.5.1Membandingkan sistem 1. Membandingkan sekurang- Peta buih berganda
14/4/2019 darah dan sistem peredaran darah dalam haiwan kurangnya 3 ciri sistem peredaran
– pengangkutan dalam dengan sistem pengangkutan darah dalam haiwan dengan
18/4/2019 tumbuhan dalam tumbuhan. sistem pengangkutan dalam
tumbuhan
16 TEMA : PENEROKAAN Murid boleh: 1. Menjelaskan 4 contoh unsur Pelajar mencabut flash
21/4/2019 UNSUR DALAM ALAM 4.1.1 Menjelaskan dengan dalam kerak bumi. card yang disediakan oleh
– 4. KEREAKTIFAN contoh kepelbagaian bentuk 2. Menjelaskan 4 contoh sebatian guru untuk menentukan
25/4/2019 LOGAM mineral dalam kerak bumi. dalam kerak bumi. unsur dan sebatian
Membina peta i-think
4.1 Kepelbagaian bergambar unsur dan
mineral sebatian.

7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

( 1 jam) Peta pokok

16 4.1.2 Mengenal pasti unsur yang 1. Mengenal pasti 3 unsur yang Guru menyediakan
21/4/2019 terdapat dalam sebatian semula terdapat dalam sebatian beberapa nama sebatian.
– jadi. semulajadi. Pelajar memilih nama
25/4/2019 tersebut dan menamakan
nama saintifik sebatian
tersebut.
Round Table

16 4.1.3 Menjelaskan dengan 1. Menjelaskan dengan sekurang- Mencari maklumat

21/4/2019 contoh ciri mineral semula jadi kurangnya 3 contoh ciri-ciri mengenai contoh mineral
– dengan kegunaan dalam mineral semulajadi dengan semula jadi serta
25/4/2019 kehidupan harian. kegunaannya. kegunaannya.
Pop corn
17 4.2 Siri kereaktifan 4. 2.1 Membina siri kereaktifan 1. Membina siri kereaktifan logam Mengkaji tindak balas
28/4/2019 - logam logam berdasarkan tindak balas berdasarkan sekurang-kurangnya pemanasan logam seperti
2/5/2019 ( 2 jam) logam terhadap oksigen serta 3 tindakbalas logam terhadap Magnesium, Aluminium,
menulis persamaan perkataan oksigen dan menulis persamaan. Zink, Ferum dan
bagi tindak balas tersebut. Plumbum dengan
oksigen.
Mengeksperimen
Menyusun logam ke
dalam satu siri
kereaktifan
17 4.2.2 Menentukan kedudukan 1. Menentukan kedudukan karbon Guru membuat
28/4/2019 - karbon dan hidrogen dalam siri dan hidrogen dalam siri demonstrasi:
2/5/2019 kereaktifan logam. kereaktifan logam melalui Menentukan kedudukan
pemanasan sekurang-kurangnya 2 karbon dalam siri
jenis sebatian oksida. kereaktifan logam melalui

8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

pemanasan Ferum(II)
oksida dengan karbon.
(contoh-Tindak
balasTermit).
Murid menjalankan
aktiviti pemanasan
berikut:
Zink oksida dengan
karbon.
Aluminium oksida dengan
karbon.
Mengeksperimen
17 4.3 Pengekstrakan 4.3.1 Berkomunikasi dengan 1. Berkomunikasi dan melukis proses Membuat persembahan
28/4/2019 - logam daripada bijihnya melukis pengesktrakan logam pengekstrakan besi dan timah multimedia bagaimana
2/5/2019 ( 2 jam) daripada bijihnya. daripada bijihnya. pengekstrakan logam
dilakukan berdasarkan
aktiviti yang telah
dijalankan.
Pembentangan
18 4.3.2 Menjana idea untuk 1. Menjana sekurang-kurangnya 3 Membahaskan isu
5/5/2019 - menyelesaikan masalah kesan idea untuk menyelesaikan perlombongan dan impak
9/5/2019 buruk daripada aktiviti masalah kesan buruk daripada kepada hidupan dan
perlombongan yang tidak aktiviti perlombongan yang tidak persekitaran dalam
dirancang dengan baik kepada dirancang dengan baik kepada konteks tempatan atau
semua hidupan di Bumi. semua hidupan di bumi. global.
Menjalankan
persembahan berbentuk
poster atau melalui galeri
susur minda tentang
bagaimana usaha

9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

dilakukan untuk
memulihara kawasan
perlombongan ke arah
pembangunan yang
lestari.
Gallery Walk
19 - 20  ULANGKAJI
12/5/2019 PENILAIAN SUMATIF 2
–
23/5/2019
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (25/5/2019 – 9/6/2019)
PERBINCANGAN PENILAIAN SUMATIF 2
21 TEMA : PENEROKAAN 5.1.1 Menyatakan definisi tindak menyatakan definisi tindak balas Menjalankan aktiviti
9/6/2019 - UNSUR DALAM ALAM balas endotermik dan endotermik dan eksotermik pembuatan 'hot pack' dan
13/6/2019 5. TERMOKIMIA endotermik 'cold pack' dengan
menggunakan bahan-
5.1 Tindakbalas bahan yang diberikan.
endotermik dan
eksotermik
5.1.2 Menghubungkait haba Menghubungkait kepanasan dari Berdasarkan aktiviti yang
diserap/dibebaskan dalam tindak tindak balas sebagai tindak balas dilaksanakan (hot pack
balas endotermik dan tindak membebaskan haba dan kesejukan dan cold pack) pelajar
balas eksotermim dari tindak balas sebagai tindak balas perlu menyatakan ciri-ciri
menyerap haba tindak balas endotermik
dan eksotermik.
5.1.3 Menjalankan eksperimen Menjalankan aktiviti penyiasatan 20 min
untuk membanding dan (i) Melarutkan natrium hidroksida
membeza tindak balas dalam air dan merekodkan Mengguna peta buih
endotermik dan eksotermik perubahan suhu berganda untuk
(ii) Melarutkan ammonium klorida membanding-beza tindak

10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

dalam air dan merekodkan balas eksotermik dan

perubahan suhu endotermik

5.1.4 Menjelaskan dengan
contoh tindak balas eksotermik
dan endotermik
22 5.1.5 Mereka bentuk bahan
16-20/6/19 yang mengguna konsep tindak
balas eksotermik dan tindak
balas endotermik bagi
menyelesaikan masalah dalam
hidupan
22 TEMA: TENAGA DAN 6.1.1 Memerihalkan sumber
Langkah-langkah
keselamatan
mengendalikan bahan
kimia mesti diamalkan
Menamakan 2 contoh tindak balas 20 min
endotermik dan tindak balas
eksotermik Menonton video tentang
pembakaran kertas,
fotosintesis, letupan bom,
membuat kek dan
respirasi
Membincang dan melakar rekaan yang 40 min
mengguna tindak balas eksotermik Berbincang tentang
dan tindak balas endotermik untuk parameter dan
menyelesaikan masalah pembolehubah bagi
rekaan yang boleh
 Menghasilkan bahan
untuk melegakan
kekejangan otot
 Menghasilkan lampu
kecemasan ketika
bekalan elektrik
 Membina bekas yang
boleh mengekalkan
suhu yang tinggi atau
rendah
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 Modul HEBAT (19)

11
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
16-20/6/19 KELESTARIAN HIDUP tenaga kepada tenaga boleh
6. ELEKTRIK DAN baharu dan tenaga tidak boleh
KEMAGNETAN baharu
6.1: Penjanaan Tenaga
Elektrik
6.1.2 Menerangkan dengan
contoh proses penjanaan tenaga
elektrik daripada pelbagai
sumber tenaga
6.1.3 Membezakan antara arus
terus dan arus ulang alik
6.1.4 Menyelesaikan masalah
berkaitan bekalan tenaga elektrik
dalam kehidupan
6.2: Transformer 6.2.1 Menjalankan eksperimen
membina transformer injak naik
dan injak turun
6.2.2 Berkomunikasi mengenai
transformer dan fungsi
transformer dalam penggunaan
peralatan elektrik di rumah
6.2.3 Menyelesaikan masalah
berkaitan transformer
menggunakan rumus
6.3: Penghantaran Dan 6.3.1 Menerangkan fungsi
Pengagihan Elektrik komponen dalam system
penghantaran dan pengagihan
tenaga elektrik dengan lakaran
visual
6.3.2 Menerangkan dengan
AKTIVITI/ I-
THINK/PAK21
tenaga boleh diperbaharu dan 3 Flashcard
tenaga tidak boleh diperbaharu
Menyatakan 3 jenis sumber tenaga Membina model
untuk proses penjanaan elektrik generator ringkas
Membanding beza a.u dan a.t Demonstrasi penggunaan
osiloskop
Penyelesaian masalah berkaitan Modul HEBAT (22)
bekalan tenaga elektrik dalam
kehidupan
Mencirikan sekurang-kurangnya dua Membina transformer
ciri transformer injak naik dan injak ringkas
turun
Menghubungkaitkan fungsi Persembahan multimedia
transformer dengan peralatan elektrik
di rumah
Menyelesaikan masalah berkaitan Lembaran kerja
transformer menggunakan rumus
Melakar visual urutan komponen Lakaran
dalam sistem penghantaran dan
pengagihan tenaga lektrik dengan
betul
Menjana idea tenteng pembekalan PAK 21: Roundtable
12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
contoh pembekalan elektrik dan
system pendawaian elektrik
dirumah
6.3.3 Membezakan komponen
keselamatan dalam system
pendawaian di rumah
6.3.4 Berkomunikasi mengenai
keselamatan dalam system
penghantaran dan pengagihan
tenaga elektrik dan penggunaan
peralatan elektrik
6.4: Pengiraan Kos 6.4.1 Mendefinisikan maksud
Penggunaan Elektrik kecekapan tenaga
6.4.2 Menyenaraikan contoh
teknologi yang berkonsepkan
kecekapan tenaga
6.4.3 Menentukan jumlah
penggunaan tenaga elektrik
dalam peralatan elektrik
6.4.4 Menghubungkaitkan
penggunaan tenaga elektrik,
kuasa dan masa dengan mengira
kos penggunaan tenaga elektrik
peralatan elektrik
6.4.5 Membuat audit kos
penggunaan tenaga elektrik
rumah sebagai langkah
penjimatan dalam penggunaan
tenaga elektrik
AKTIVITI/ I-
THINK/PAK21
elektrik dan system pendawaian
elektrik di rumah
Mengenal pasti komponen Perbincangan mengenai
keselamatan dalam pendawaian di model papan litar
rumah dengan betul
Menjana idea tentang keselamatan PAK 21: Gallery Walk
dalam system penghantaran dan
pengagihan tenaga elektrik
Mengitlak ‘Kecekapan Tenaga’
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 PAK 21: Think-Pair-Share
contoh teknologi yang berkonsepkan
kecekapan tenaga
Mengira jumlah arus yang melalui Lembaran kerja
peralatan elektrik dengan betul
Mengira kos penggunaan tenaga Lembaran kerja
elektrik dengan betul
Mengintepretasi data daripada bil -Mengumpul dan
elektrik menganalisis maklumat
yang terdapat pada bil
elektrik
-Membuat kesimpulan
langkah penjimatan
13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
6.4.6 Berkomunikasi mengenai
kaedah penjimatan penggunaan
elektrik
TEMA: TENAGA DAN 7.1.1
KELESTARIAN HIDUP Mendefinisikan kerja dan
7. TENAGA DAN KUASA menyelesaikan masalah
berkaitan tenaga dalam
7.1 Kerja, Tenaga dan kehidupan harian
Kuasa (1 jam)
7.1.2
Menghubung kaitkan kuasa
dengan kerja dan menyelesaikan
masalah dalam kehidupan harian
7.2 Tenaga keupayaan 7.2.1
dan Tenaga Kinetik Menerangkan dengan contoh
tenaga keupayaan graviti dan
menyelesaikan masalah dalam
AKTIVITI/ I-
THINK/PAK21
dalam penggunaan
tenaga elektrik
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 -Pembentangan
kaedah penjimatan tenaga elektrik multimedia
-PRL (konsep penjimatan
tenaga elektrik)
(a)Menyatakan definisi kerja dan -Gallery walk
tenaga. (5 min)
(b)Menyelesaikan numerikal seperti
mengira kerja bagi menggerakkan -
objek secara mendatar dan menegak.
(15 min)
(c)Membezakan berkaitan antara
jumlah kerja yang dilakukan dengan
tenaga yang digunakan. (10 min)
(d)Nyatakan definisi kuasa. (5 min) -Stay and stray
(e)Selesaikan masalah numerikal
mengira kuasa yang diperlukan untuk
menggerakkan objek secara mendatar
dan menegak. (15 min)
(f)Selesaikan masalah kuasa dengan
kerja. (10 min)
(a)Naytakan definisi tenaga keupayaan -Pelajar menyelesaikan
graviti dan kenyal. (5 min) beberapa soalan yang
diberikan oleh guru dalam
(b) Selesaikan numerical berkaitan kertas sebak.
14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

kehidupan harian. tenaga keupayaan graviti. (15 min)

7.2.2 (c) Dapat mengira tenaga keupayaan -Pelajar diberi beberapa
Mengirakan tenaga keupayaan kenyal. (10 min) gambar dan mengenal
kenyal dalam kehidupan harian pasti gambar berkaitan
(d) Jalankan aktiviti tenaga keupayaan dengan tenaga keupayaan
kenyal sebagai kerja. (15 min) kenyal dan menjalankan
aktiviti berdasarkan
gambar tersebut.
7.2.3 (e)Nyatakan definisi tenaga kinetik. (5 -Pelajar-pelajar
Menjelaskan dengan contoh min) mengambil contoh-
tenaga kinetikk dalam kehidupan (f)Nyatakan 5 contoh tenaga kinetik. contoh tenaga kinetik
harian (10 min) disekeliling.
23 7.3 Prinsip keabadian 7.3.1 (a)Jelaskan 3 contoh prinsip keabadian -Gallery walk
23/7/2019 - tenaga Menerangkan dengan contoh tenaga. (10 min)
27/7/2019 prinsip keabadian tenaga
7.3.2 (b)Selesaikan masalah kualitatif dan -Gallery walk
Menyelesaikan masalah kualitatif kuantitatif melibatkan perubahan
dan kuantitatif yang melibatkan tenaga kinetik dan tenaga keupayaan
perubahan tenaga kinetik dan bagi sistem tertutup. (20 min)
tenaga keupayaan bagi suatu
sistem tertutup
TEMA: TENAGA DAN 8.1.1 Memerihalkan sejarah 1. Menyatakan sekurang-kurangnya Aktiviti:
KELESTARIAN HIDUP penemuan seorang tokoh dalam sejarah 1. Gallery Walk
8.1 Sejarah penemuan keradioaktifan. penemuan keradioaktifan
keradioaktif (Masa :1 jam)

8.1.2 Menerangkan dengan 1. Menyatakan empat contoh Aktiviti:

contoh maksud bahan radioaktif, bahan radioaktif 1. Membina model
keradioaktifan dan konsep 2. Menyatakan maksud kebuk awan
separuh hayat pereputan keradioaktifan dan konsep 2. Tayangan video

15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

radioaktif. separuh hayat pereputan

(Masa :1 jam 30 minit) radioaktif
3. Menyatakan unit SI bagi
keradioaktifan

24 8.2 Atom dan nukleus 8.2.1 Melakar struktur atom 1. Memerihalkan pembentukan ion Aktiviti:
30/6/2019 - yang menunjukkan positif dan ion negatif Membina model struktur
4/7/2019 keadaan stabil. atom
8.2.2 Menerangkan ion negatif.
pembentukan ion positif
(Masa :1 jam)
8.3 Sinaran mengion 8.3.1 Memerihalkan sinaran 1. Membanding bezakan sinaran Aktiviti :
dan mengion dan tidak mengion mengion dan tidak mengion 1. Murid mencari
sinaran tidak mengion sumber dengan
(Masa : 30 minit) melayari laman
sesawang.
2. Peta buih
berganda

8.3.2 Membezakan tiga jenis 1. Menyenaraikan lima ciri Aktiviti :

sinaran mengion perbezaan sinar alfa, beta dan 1. Murid mencari
dalam reputan radioaktif. gama sumber dengan
(Masa : 30 minit) melayari laman
sesawang.
2. Peta buih
berganda
8.3.3 Menjelaskan dengan 1. Menyenaraikan tiga contoh Aktviti:
contoh sumber sumber sinaran latar belakang
sinaran mengion dalam alam semulajadi dan sinaran mengion
sekitar iaitu sumber semula jadi buatan manusia

16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

dan sumber buatan manusia. 2. Menyatakan unit SI bagi kadar dos

(Masa : 1 jam 30 minit)
8.3.4 Membincang cara
mengurus risiko
terdedah kepada sinaran
mengion semula jadi dan buatan
manusia.
(Masa : 1 jam)
sinaran
1. Mewajarkan bagaimana cara Aktiviti:
menguruskan risiko terdedah Gallery Walk
kepada sinaran mengion
semulajadi dan buatan manusia

8.4 Kegunaan sinaran 8.4.1 Berkomunikasi tentang 1. Menyatakan kegunaan sinaran Aktiviti:
radioaktif kegunaan sinaran radioaktif dalam enam bidang Tayangan video
(Masa : 30 minit)

8.4.2. Mewajarkan kepentingan 1. Menyatakan sekurang-kurangnya Aktiviti:

mengendalikan bahan radioaktif tiga langkah keselamatan dalam 1. Gallery walk
dan sisa bahan radioaktif dengan mengendalikan sumber bahan
sempurna. radioaktif serta kepentingannya.
(Masa : 30 minit)
25 TEMA : PENEROKAAN Murid boleh : Mengenalpasti enam struktur PAK-21:
7- BUMI DAN 9.1.1 Menerangkan dengan matahari KBAT:-
12/7/2019 ANGKASA LEPAS lakaran mengenai struktur dan Peta i-think:
9. CUACA ANGKASA fenomena yang berlaku di Melakarkan dan melabelkan enam
LEPAS permukaan matahari struktur matahari. PAK-21:Round Table
KBAT:-
9.1 Aktiviti matahari (60 minit) Menyatakan tujuh fenomena yang Peta i-think:Peta Buih
yang memberi berlaku di permukaan matahari. PAK-21:Gallery Walk
kesan kepada Bumi KBAT:-
Memerihalkan tujuh fenomena yang Peta i-think:Peta Buih
berlaku di permukaan matahari.
PAK-21:Round Table
Membanding bezakan nyalaan suria KBAT:-

17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

dan prominen Peta i-think:Peta Buih

PAK-21:1 Stay 3 Stray

9.1.2 Mewajarkan kepentingan
magnetosfera Bumi
(90 minit)
26 9.2 Cuaca angkasa 9.2.1 Berkomunikasi mengenai
14/7/2019 cuaca angkasa lepas dan
– kesannya terhadap Bumi
18/9/2019
( 150 minit)
KBAT:menganalisis
Peta i-think:Peta Buih
Bergnda
Mengitlak maksud magnetosfera PAK-21:Hot Seat
Bumi. KBAT:
Menghuraikan pembentukan Peta i-think:Peta Bultan
magnetosfera. PAK-21:1 Stay 3 Stray
Melakarkan bentuk magnetosfera di KBAT:-
sekitar Bumi. Peta i-think:Peta Alir
Meramalkan keadaan Bumi tanpa PAK-21:
magnetosfera. KBAT:-
Menyenaraikan dua kepentingan Peta i-think:Lakaran
terhadap keadaan di Bumi PAK-21: Sumbang Saran/
Place Mat
KBAT:menilai
Peta i-think:Peta Buih
PAK-21:think,pair,share
KBAT:-
Peta i-think:Peta Buih
Mengitlak maksud cuaca angkasa PAK-21: Think, Pair ,
lepas. Share
KBAT:-
Menghubungkaitkan antara fenomena Peta i-think:Peta Bulatan
aurora dengan gangguan dengan
sistem telekomunikasi, navigasi serta PAK-21:Round Table
talian kuasa elektrik KBAT:menganalisis
Peta i-think: Peta Alir

18
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

Menganalisis dan mentafsir data

dalam bentuk graf merujuk kepada PAK-21:gallery walk/flying
kesan bilangan bilangan tompok carpet
matahari terhadap lentingan jisim KBAT:Analisis dan
korona dengan angin suria. Hubung kait
Peta i-think: Pelbagai alir
26 TEMA : PENEROKAAN Murid boleh: -Murid boleh menerangkan - bacaan aktif
14/7/2019 BUMI DAN 10.1.1 dengan lakaran mengenai perkembangan sejarah 3 model - peta alir
– ANGKASA LEPAS perkembangan sejarah model Sistem Suria
18/7/2019 10. PENEROKAAN Sistem Suria
ANGKASA LEPAS
10.1 Perkembangan
dalam astronomi
( 1 jam )
10.2 Perkembangan dan 10.2.1 Berkomunikasi mengenai -Murid boleh menerangkan 3 -bacaan aktif
teknologi dalam kepentingan perkembangan perkembangan teknologi dan - peta dakap
penerokaan angkasa teknologi dan aplikasinya dalam aplikasinya dalam penerokaan
lepas.( 1 jam ) penerokaan angkasa lepas angkasa lepas
10.2.2 Mewajarkan keperluan -Murid boleh menerangkan 3 kebaikan - debat
meneruskan penerokaan penerokaan angkasa lepas - peta buih berganda
angkasa lepas -Murid boleh menerangkan 3
keburukan penerokaan angkasa lepas
27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3
21-25/7/19
28 PERBINCANGAN PERCUBAAN
28/7- PT3
1/8/19
29 MELENGKAPKAN TUGASAN
4-8/8/19 ULANGKAJI PERSEDIAAN PT3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

19
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-
TARIKH KANDUNGAN THINK/PAK21

30-35 ULANGKAJI PERSEDIAAN PT3

18/8-28/9

20