RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Lowokwaru I Malang

Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Kelas/Semester :V/1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Iklan Elektronik)
IPA (Organ pencernaan Manusia)
Pembelajaran Ke- :I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

BAHASA 3.4 Menganalisis informasi yang
INDONESIA disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali
informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan
visual
IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia
3.4.1 Menelaah isi iklan dari
media elektronik
4.4.1 Memeragakan iklan dari
media elektronik secara
lisan
3.3.1 Mengidentifikasi organ
pencernaan pada manusia
Mengidentifikasi
3.3.2 berbagai penyakit pada
sistem pencernaan
manusia
 4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1 Membuat karya tentang
konsep organ dan fungsi organ pencernaan pada
pencernaan pada hewan atau manusia
manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

NILAI
No TUJUAN PPK

1. Melalui pengamatan pada iklan elektronik, siswa dapat menelaah mandiri

isi iklan elektronik dengan tepat
Gotong-
2. Dengan berkelompok tentang iklan, siswa dapat memeragakan royong
iklan elektronik dengan bahasa yang santun
Dengan kegiatan diskusi tentang organ pencernaan manusia, siswa dapat Gotong-
3. mengidentifikasi organ pencernaan pada manusia dengan benar royong

Dengan kegiatan diskusi tentang penyakit organ pencernaan, siswa dapat Gotong-
4.
mengidentifikasi berbagai penyakit pada sistem pencernaan manusia royong
dengan benar
Dengan kegiatan diskusi tentang karya organ pencernaan, siswa dapat Gotong-
5.
membuat karya tentang organ pencernaan pada manusia dengan benar royong

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Iklan elektronik

2. Organ pencernaan pada manusia

3. Penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia

4. Karya tentang organ pencernaan manusia

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

PENDEKATAN: : Saintifik (Model Kooperatif)

METODE 1 Demonstrasi

2 Diskusi
 3 Tanya jawab

4 Penugasan dan ceramah

F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

MEDIA/ALAT

1. Laptop
2. LCD/Proyektor
3. Layar untuk proyeksi gambar
4. Iklan elektronik obat sariawan dan obat
maag
5. Gambar organ pencernaan manusia
6. LKPD
7. PPT

BAHAN BELAJAR
1. Buku siswa

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Kelas V, Tema 3: Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Buku Guru Kelas V, Tema 3: Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu
2. Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

3. http://youtube.com/watch?v=K6uu0U0auAg, diakses pada 11 September 2019

pukul 11.05

http://youtube.com/watch?v=b-mJuVc06o, diakses pada 11 September 2019 pukul

4.
11.20

http://jagad.id/sistem-pencernaan-manusia-lengkap-beserta-fungsi-dan-
5.
keterangannya/, diakses pada 11 September 2019 pukul 11.35

http://duniapendidikan.co.id/sistem-pencernaan/, diakses pada 11 September 2019

6.
pukul 11.40
7.
http://mikirbae.com/2018/08/diagram-alur-sistem-pencernaan-pada.html, diakses
pada 11 September 2019 pukul 12.50
 H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU

1 Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar Mengkomunik Communicativ Religius 10 Menit
asikan

2 Guru mengecek kehadiran siswa Menanya Integritas

3 Menginformasikan tema yang akan Mengkomunik Communicativ

dibelajarkan yaitu tentang ”Makanan Sehat” asikan

4 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara Mengkomunik Communicativ Mandiri
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar asikan
KEGIATAN PENDAHULUAN

dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberi contoh

dan perbandingan lokal, nasional dan internasional,
serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didik

5 Guru mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan Menanya Communicativ Gotong-

kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan royong
sebelumnya

6 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi Mengkomunik

dasar yang akan dicapai asikan

7 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan Mengkomunik

uraian kegiatan yang akan dilakukan dalam asikan
pembelajaran (sesuai silabus)

1. Pada awal pembelajaran, guru Mengkomunik Communicat 50 menit

mengondisikan siswa secara klasikal dengan asikan iv
membagi kelas menjadi beberapa kelompok

2. Siswa mengamati iklan elektronik yang mengamati Mandiri

disajikan guru
3.
KEGIATAN INTI

Guru mendemonstrasikan iklan tersebut

4. Menalar Collaboration Gotong-

Siswa berdiskusi tentang isi dan keunggulan royong
dari iklan elektronik

5. Siswa secara berkelompok diminta untuk Mencoba Collaboration Gotong-

royong
memeragakan iklan elektronik dengan media
(obat maag) yang telah disiapkan oleh guru
KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU

6. Siswa secara berkelompok diminta untuk Menalar Critical thinking Gotong-

royong
menentukan isi dan keunggulan dari iklan
tersebut (LKPD 1)

7. Secara perwakilan, salah satu kelompok Mengkomunik Gotong-

asikan royong
membacakan hasil kerja kelompoknya

8. Guru mengaitkan iklan dengan sistem pencernaan pada Mengkomunik

manusia asikan

9. Siswa berdiskusi berbagai macam penyakit Mengkomunik Communicativ Gotong-

asikan royong
yang berkaitan dengan sistem pencernaan
manusia

10 Siswa dalam kelompok diminta untuk Mencoba Collaboratio Gotong-

. merangkai poster organ pencernaan manusia n royong
(LKPD 2)

11 Setiap kelompok menempel poster organ Mencoba Collaboration Gotong-

. pencernaan sebaik mungkin royong

12 Setiap kelompok memajang hasil karya Mengkomunik

. kelompoknya ke depan kelas asikan

13 Siswa melakukan penilaian hasil karya Mengamati

. secara bersama

14 Guru memberikan penghargaan atas karya Menalar Critical thinking Mandiri

yang terbaik

15 Siswa diberikan penguatan kembali terkait Mengamati Mandiri

materi organ pencernaan dan penyakitnya

16 Siswa mengerjakan soal evaluasi Menalar Critical thinking Mandiri

1 Siswa bersama guru merangkum materi Mengkomunik Collaboration Integritas 10 menit

asikan
pembelajaran yang telah dilakukan
KEGIATAN PENUTUP

2 Siswa dan Guru merefleksi kegiatan Mengkomunik Collaboration

asikan
pembelajaran yang telah berlangsung

3 Guru memberikan tugas rumah tentang iklan Mencoba Mandiri

4 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada Mengkomunik Communicat

pertemuan berikutnya asikan ive
KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU

5 Guru memberikan penguatan karakter bersama peserta Nasionalis

didik dengan menyanyikan Cublak-cublak suweng

6 Doa Penutup dan Salam Religius

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik : 1. Penilaian Sikap: Percaya diri, cermat, teliti

Penilaian 2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

2. Alat : Rubric penilaian

Penilaian

J. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN (REMIDIAL/PENGAYAAN)

1. Remidial 1. Program pembelajaran remedial dilaksanakan

secara klasikal oleh guru apabila lebih dari
50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM

2. Pengayaan Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi

peserta didik yang telah mencapai KKM dengan
belajar mandiri untuk lebih mendalami dan
pengembangan materi.

K. LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Kunci Jawaban LKPD
5. Silabus
6. Kisi-kisi soal evaluasi
7. Soal Evaluasi
8. Kunci Jawaban soal evaluasi
9. Pedoman Penskoran
10.Lembar Remidial
11.Kunci jawaban remidial
12. Lembar pengayaan
13. Kunci jawaban pengayaan
14. SOP PPK
 Refleksi untuk guru

Malang, 13 September 2019

Guru Pamong Kelas V-B
Mahasiswa PPG
SDN Lowokwaru 1 Malang

LISDYANSARI, S.Pd. RATIH PERMATA SARI, S.Pd.

NIP. 19871227 201101 2 008 NIM. 201910631011532

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Dosen Pembimbing Lapangan
SDN Lowokwaru 1 Malang

Dra. DIAS MARDI UTAMI Dr. MARHAN TAUFIK, M.Si.

NIP. 19601227 198201 2 012 NIP. 19651005 1991031 003
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR

Teks percakapan:

Dari teks tersebut dapat disimpulkan akan pentingnya sistem pencernaan. Kita harus menjaga
kesehatan agar makanan yang masuk ke dalam tubuh tidak terganggu. Makanan yang masuk melalui
berbagai organ pencernaan dari atas hingga bawah.
Adapun iklan yang berkaitan dengan gangguan pencernaan, sebagai contoh dalam teks
percakapan:

Edo : ”Aduh.. perutku sakit!” (sambil memegangi perut)

Beni : ”Kenapa?”
Edo : ”Tadi pagi aku belum sarapan. Sepertinya maag kambuh.”
Beni : ”Wah.. harus cepat minum obat biar tidak parah!”
Edo : ”Tapi aku tidak bawa.”
 Beni : ”Mau...? Ini ku beri! Obat PM meredakan sakit maag dengan rasa mint,, kecil
bentuknya, besar khasiatnya!

Edo : ”Wah, terimakasih Ben!”

Beni : ”Terimakasih? Bayar!! Haha.. bercanda”

Dari percakapan di atas maka dapat ditentukan isi dari iklan tersebut adalah : Obat sakit maag PM
untuk meredakan sakit maag.
Keunggulan iklan : Obatnya kecil, dengan rasa mint, dan khasiatnya besar.
Untuk menjaga kesehatan pencernaan kita, maka kita harus mengetahui sisten pencernaan pada
manusia
Berikut gambar sistem pencernaan pada manusia:

Contoh penyakit yang berkaitan dengan system pencernaan manusia:

1. Sariawan, menyerang pada organ mulut
2. Sakit tenggorokan
3. Maag, menyerang organ lambung
4. Kanker usus
5. Konstipasi, sulit buang air besar karena kurangnya serat pada makanan
LAMPIRAN 2 MEDIA
PEMBELAJARAN

Media yang digunakan berupa:

1. Powerpoint (PPT)
2.Media Asli

 1. Powerpoint (PPT), berupa:

a. Video tentang iklan elektronik obat sariawan
http: //youtube.com/watch?v=K6uu0U0auAg
b. Video tentang iklan elektronik larutan sakit maag
http: //youtube.com/watch?v=b-mJuVc06o

2. Media Asli, berupa:

a. Obat sakit maag
b. Gambar sistem pencernaan manusia
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(lkpd 1)

Kelas/Semester :V/1
Tema/subtema : 3. Makanan Sehat
3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran ke- :1
Waktu : 10 menit
Kompetensi Dasar : 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan
visual
Indikator : 4.4.1 Memeragakan kembali iklan dari media elektronik secara lisan

Nama Anggota:

1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
3. …………………………………………..
4. …………………………………………..
5. …………………………………………..

Prosedur:
1. Bersama kelompokmu amatilah iklan elektronik dari video yang ditayangkan guru
2. Diskusikan bersama kelompokmu untuk memeragakan kembali iklan tersebut
3. Peragakan secara kelompok dengan media yang sudah diberikan guru
4. Setelah memeragakan iklan tersebut, tentukan isi dan keunggulan dari iklan secara berkelompok!
Diskusikan bersama kelompokmu!

Isi iklan :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Keunggulan yang terdapat dalam produk iklan :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Nama Anggota:

1. …………………………………………
2. …………………………………………
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3. …………………………………………
4. …………………………………………
(LKPD 2) 5. …………………………………………

Kelas/Semester :V/1
Tema/subtema : 3.
3.
Pembelajaran ke- :1
Waktu : 10 menit
Kompetensi Dasar :4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau manusia

Indikator : 4.3.1 Membuat karya tentang organ pencernaan manusia

Konsep : Merangkai organ pencernaan menjadi sistem pencernaan manusia

Alat dan Bahan :

 Alat Bahan
1. Kertas manila 1. Potongan gambar organ pencernaan
2. Lem / perekat 2. Potongan nama penyakit pencernaan

Prosedur :

1. Setiap kelompok menerima potongan gambar berbagai organ pencernaan manusia

2. Diskusikan bersama anggota kelompok kalian untuk menentukan letak organ pencernaan tersebut
3. Rangkaian organ pencernaan tersebut menjadi sistem pencernaan manusia yang utuh
4. Lekatkan berbagai organ tersebut
5. Buatlah hingga menjadi karya kelompok yang menarik
6. Tentukan letak penyakit yang menyertai pada organ yang benar
 LAMPIRAN 4

KUNCI JAWABAN LKPD 1

Isi iklan :

Iklan tersebut berisi tentang obat sakit maag yang dapat meredakan gejala sakit maag

Keunggulan yang terdapat dalam produk iklan :

Meredakan sakit maag dengan rasa mint yang dapat diminum sebelum dan sesudah makan
 KUNCI JAWABAN LKPD 2

Merangkai organ pencernaan manusia dan penyakitnya

Sariawan

Maag

Diare

Apendisitis
 LAMPIRAN 6
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN Lowokwaru I
Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Ganjil)
Tema : 3 (Makanan Sehat)
Subtema : 3 (Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat)
Pembelajaran :1
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 5 Soal
Bentuk Soal : Uraian

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk

Kognitif Soal Soal
1. Bahasa Indonesia V (Lima) Iklan Diberikan teks percakapan, siswa dapat Pemahaman 1 Uraian
3.4 Menganalisis informasi menentukan isi dari iklan yang disajikan (L1)
yang disampaikan paparan Siswa dapat menentukan keunggulan dari iklan Pemahaman 2 Uraian
iklan dari yang disajikan dari teks percakapan (L1)
media cetak atau
elektronik
2. IPA Organ pencernaan Siswa dapat menyebutkan organ pencernaan secara Penerapan 3 Uraian
3.3 Menjelaskan organ manusia dan runtut (L2)
pencernaan penyakitnya
dan fungsinya pada Siswa dapat menyebutkan penyakit yang berkaitan Penerapan 4 Uraian
dengan sistem pencernaan manusia (L2)
hewan dan
manusia serta cara
memelihara Disajikan gambar sistem pencernaan manusia, Pemahaman 5 Uraian
kesehatan organ siswa dapat menentukan organ pencernaan yang (L1)
pencernaan ditunjuk
manusia
 LAMPIRAN 7

SOAL EVALUASI

Waktu : 10 menit

Nama : ……………………………
No. :…………………………….
Kelas : V (Lima)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Perhatikan teks percakapan iklan di bawah ini untuk menjawab no 1 dan 2!

Aldo : “Aduh!” (memegangi tenggorokan)

Beni : “Kenapa kamu?”
Aldo : “Tenggorokanku sakit, kemarin makan makanan yang berminyak.” (sambil meringis)
Narator : “Untuk gangguan tenggorokan segera atasi dengan minum larutan cap kaki 4, larutan yang
menyegarkan dengan kemasan menarik.”
Aldo : “Minta dong!”
Beni : “Minta? Beli!” (sambil tertawa)
Narator : “Tenggorokan reda dengan rasa menyegarkan!.”

1. Tentukan isi iklan dari percakapan di atas!

2. Apa keunggulan dari iklan di atas?
3. Sebutkan organ pencernaan pada manusia secara runtut!
4. Sebutkan 3 penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia!
5. Sebutkan organ pencernaan sesuai yang ditunjuk!
LAMPIRAN 8
KUNCI JAWABAN

Prosedur penilaian : Dilaksanakan di akhir pembelajaran

Bentuk penilaian : Tes tulis (uraian)
Alat penilaian : Kunci jawaban

1.Isi iklan adalah larutan untuk gangguan tenggorokan yang menyegarkan (Larutan cap kaki 4)
2. Keunggulannya adalah larutan yang menyegarkan dengan kemasan menarik.
3. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus
4. Sariawan, maag, kanker usus, konstipasi, dan lain-lain.
5. Lambung, usus halus.

Setiap soal Nilai Benar = 20

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓

Skor akhir = x 100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Kriteria: 85 – 100 : sangat baik

70 – 84 : baik
55 – 69 : cukup

0 – 54 : kurang KKM : 75
Lampiran 9
PEDOMAN PENSKORAN

1. Lembar Observasi Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

No Nama Percaya Cermat Teliti

diri
T BT T BT T BT
1 ABIM AHMAD FUBILLAH
2 ARYNI NUR WAHIDAH
3 ARZAKLY SEDATI
SETYAWAN
4 AURELLIA KAYANA
FATIKHASARI
5 DEWI WULAN
RAMADHANI
6 DIYANA PITRI
PRAWITASARI
7 FITRI RAHMA DHITI
8 HILMI FARIS RAKIN
9 MOCH. LEROY PALLAS
UTUNGGA. R
10 ROJA HAMMAM
11 MAHARANI NAZWA
KHURIN’IN
12 SHEILA VANIA RAMADANI
13 TIARA SYAUQIYAH
BILLAH
14 TINO APRILIANTO
HERMAWAN
15 WHELLEN ROSA
LUTVIATUL’ILMA
16 REVANDRA ADITYA
DEVANO
17 CLARINTA GALENA
PUTRIMEJI
18 MOCHAMMAD IQBAL
FAHRIZQI
19 RIZQI RAMADHANI.A
20 ALDI PRATAMA.D
21 NICO DWI FEBLIAN
 22 HANIF ABDUL KADIR

Catatan : T = Tampak

BT = Belum Tampak

2.Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis (evaluasi), remedial, dan pengayaan

Pedoman Penilaian Evaluasi

Setiap soal Nilai Benar = 20

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓

Skor akhir = x 100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Kriteria: 85 – 100 : sangat baik

70 – 84 : baik

55 – 69 : cukup
0 – 54 : kurang KKM : 75

Format Penilaian

Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Tercapai Belum
Tercapai
Tercapai () Tercapai
()
() ()
ABIM AHMAD FUBILLAH
ARYNI NUR WAHIDAH SUGIARTO
ARZAKLY SEDATI SETYAWAN
AURELLIA KAYANA FATIKHASARI
DEWI WULAN RAMADHANI
DIYANA PITRI PRAWITASARI
FITRI RAHMA DHITI
HILMI FARIS RAKIN
MOCH. LEROY PALLAS UTUNGGA. R
ROJA HAMMAM
MAHARANI NAZWA KHURIN’IN
SHEILA VANIA RAMADANI
TIARA SYAUQIYAH BILLAH
TINO APRILIANTO HERMAWAN
 WHELLEN ROSA LUTVIATUL’ILMA

REVANDRA ADITYA DEVANO

CLARINTA GALENA PUTRIMEJI
MOCHAMMAD IQBAL FAHRIZQI
RIZQI RAMADHANI ANDRIONO
ALDI PRATAMA DINATA
NICO DWI FEBLIAN
HANIF ABDUL KADIR
Keterangan:
1. Aspek 1: Muatan Bahasa Indonesia ( Menelaah isi iklan dari media elektronik)
2. Aspek 2: Muatan IPA ( Mengidentifikasi organ pencernaan dan penyakit pencernaan pada
manusia)

3. Keterampilan
 Penilaian Unjuk Kerja (Bahasa Indonesia)

Rubrik Penilaian Memeragakan iklan elektronik

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria

4 3 2 1

1. Volume suara Volume suara Volume suara jelas. Volume suara Sangat pelan
keras dan jelas. kurang jelas. atau
tidak terdengar.

2. Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah dan Mimik wajah dan Monoton, tanpa
dan gerak tubuh gerak tubuh gerak tubuh tidak ekspresi.
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dialog secara dialog, namun dialog.
konsisten. kurang konsisten.

3. Lafal dan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan lafal Mengucapkan

Intonasi lafal dan lafal yang tepat, ada yang kurang lafal
intonasi yang namun ada tepat dan ada yang kurang
tepat. beberapa ada intonasi tepat dan tidak
intonasi yang yang kurang menggunakan
kurang tepat. tepat. intonasi yang tepat
 Instrumen penilaian memeragakan iklan elektronik

NO NAMA SISWA KRITERIA 1 (V) KRITERIA 2 (V) KRITERIA 3 (V)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 ABIM AHMAD FUBILLAH

2 ARYNI NUR WAHIDAH

SUGIARTO
3 ARZAKLY SEDATI SETYAWAN

4 AURELLIA KAYANA
FATIKHASARI
5 DEWI WULAN RAMADHANI

6 DIYANA PITRI PRAWITASARI

7 FITRI RAHMA DHITI

8 HILMI FARIS RAKIN

9 MOCH. LEROY PALLAS

UTUNGGA. R
10 ROJA HAMMAM

11 MAHARANI NAZWA
KHURIN’IN
12 SHEILA VANIA RAMADANI

13 TIARA SYAUQIYAH BILLAH

14 TINO APRILIANTO
HERMAWAN
15 WHELLEN ROSA
LUTVIATUL’ILMA
16 REVANDRA ADITYA DEVANO

17 CLARINTA GALENA
PUTRIMEJI
18 MOCHAMMAD IQBAL
FAHRIZQI
19 RIZQI RAMADHANI ANDRIONO

20 ALDI PRATAMA DINATA

21 NICO DWI FEBLIAN

22 HANIF ABDUL KADIR

 Penilaian Unjuk Kerja (IPA)

Rubrik Penilaian Membuat Karya Poster Organ Pencernaan

Manusia

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria

4 3 2 1

1. Ketepatan Sudah tepat semua Terdapat 1-2 kesalahan Terdapat 3 kesalahan Terdapat lebih dari 3
dalam merangkai dalam merangkai organ dalam merangkai kesalahan dalam
organ pencernaan pencernaan manusia organ pencernaan merangkai organ
pencernaan manusia
manusia manusia

2. Kerapian Tersusun rapi, Tersusun agak Tersusun agak rapi Tersusun acak dan
bersih rapi dan bersih dan kurang bersih kotor

3. Kecepatan Selesai tepat Selesai kurang dari Selesai antara 2-5 Selesai lebih dari 5
waktu sesuai 2 menit setelah menit dari waktu menit dari waktu
kesepakatan waktu kesepakatan kesepakatan kesepakatan
bersama

NO Nama Siswa KRITERIA 1 (V) KRITERIA 2 (V) KRITERIA 3 (V)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 ABIM AHMAD FUBILLAH

2 ARYNI NUR WAHIDAH

SUGIARTO
3 ARZAKLY SEDATI SETYAWAN

4 AURELLIA KAYANA
FATIKHASARI
5 DEWI WULAN RAMADHANI

6 DIYANA PITRI PRAWITASARI

7 FITRI RAHMA DHITI

8 HILMI FARIS RAKIN

9 MOCH. LEROY PALLAS

UTUNGGA. R
10 ROJA HAMMAM
11 MAHARANI NAZWA
KHURIN’IN
12 SHEILA VANIA RAMADANI

13 TIARA SYAUQIYAH BILLAH

14 TINO APRILIANTO
HERMAWAN
15 WHELLEN ROSA
LUTVIATUL’ILMA
16 REVANDRA ADITYA DEVANO

17 CLARINTA GALENA
PUTRIMEJI
18 MOCHAMMAD IQBAL
FAHRIZQI
19 RIZQI RAMADHANI ANDRIONO

20 ALDI PRATAMA DINATA

21 NICO DWI FEBLIAN

22 HANIF ABDUL KADIR

 LAMPIRAN 10
LEMBAR REMIDIAL

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Buatlah teks percakapan tentang iklan!
2. Sebutkan isi dari iklan tersebut!
3. Tuliskan keunggulan dari iklan tersebut!
4. Gambarkan sistem pencernaan pada manusia!
5. Sebutkan penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia!
LAMPIRAN 11

KUNCI JAWABAN REMIDIAL

A. REMIDIAL

1. (Diserahkan ke guru)
2. (Diserahkan ke guru)
3. (Diserahkan ke guru)
4.

5. Sariawan, sakit tenggorokan, maag, kanker usus, konstipasi

LAMPIRAN 12

LEMBAR PENGAYAAN

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Buatlah iklan elektronik dengan tema yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia!

2. Buatlah replika sederhana tentang sistem pencernaan manusia lengkap dengan organ-organnya
LAMPIRAN 13

KUNCI JAWABAN
PENGAYAAN

B. PENGAYAAN

(Jawaban diserahkan ke guru

LAMPIRAN 14

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
KELAS V

Nilai PPK Gotong-royong / Integritas

Nama SOP Diskusi kelompok
Isi SOP
1. Siswa dibagi kedalam kelompok (masing – masing kelompok 4 atau 5 orang)
2. Siswa bertukar pendapat mengenai suatu permasalahan (berdiskusi)
3. Siswa tidak boleh egois dalam bekerjasama
4. Siswa menyampaikan ide / gagasan secara sopan
5. Siswa harus menerima dengan lapang dada apabila pendapatnya tidak diterima
6. Siswa saling melengkapi jawaban atas permasalahan
7. Secara bersama, siswa mempresentasikan hasil dari diskusinya