3.3.

Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Batik 1 Surakarta

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester *) : XI MIPA / Ganjil
Materi Pokok : 3. STRUKTUR DAN FUNGSI SEL PENYUSUN JARINGAN
PADA SISTEM GERAK
Alokasi Waktu : 14 x 45 JP

A. Kompetensi Inti
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan
mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta
gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
3.5.1. Setelah melakukan kajian literatur, siswa dapat mengidentifikasi struktur dan
fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak
3.5.2. Setelah diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan
sendi dalam sistem gerak
3.5.3. Setelah diskusi informasi, siswa dapat mengurutkan proses terjadinya sebuah
gerakan.
3.5.4. Setelah diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai
alat gerak aktif.
3.5.5. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat mengurutkan proses terjadinya
gerak.
3.5.6. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat membedakan urutan gerak
biasa dan gerak refleks.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 1

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

3.5.7. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat menyebutkan contoh gerak
biasa dan gerak refleks.
3.5.8. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai
sumber literatur/internet tentang mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.
3.5.9. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai
sumber literatur/internet tentang penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada
sistem gerak.
3.5.10. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai
sumber literatur/internet tentang cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit
pada sistem gerak.
3.5.11. Setelah pencarian informasi, siswa dapat membuat laporan tentang hasil studi
pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

4.5. Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang
menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.
4.5.1. Setelah pengamatan charta persendian/ model rangka, siswa dapat
menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi
4.5.2. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menggambar struktur tulang ayam
yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi, kerja kelompok baik pengamatan maupun percobaan siswa dapat :
1. Setelah melakukan kajian literatur, siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang,
sendi, dan otot dalam sistem gerak
2. Setelah pengamatan charta persendian/ model rangka, siswa dapat menggambarkan
struktur tulang, otot dan sendi
3. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menggambar struktur tulang ayam yang
sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.
4. Setelah diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi
dalam sistem gerak
5. Setelah diskusi informasi, siswa dapat mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.
6. Setelah diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat
gerak aktif.
7. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat mengurutkan proses terjadinya gerak.
8. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat membedakan urutan gerak biasa dan
gerak refleks.
9. Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat menyebutkan contoh gerak biasa dan
gerak refleks.
10. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai sumber
literatur/internet tentang mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.
11. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai sumber
literatur/internet tentang penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak
12. Setelah pencarian informasi, siswa dapat menghimpun keterangan dari berbagai sumber
literatur/internet tentang cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem
gerak.
13. Setelah pencarian informasi, siswa dapat membuat laporan tentang hasil studi
pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 2

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

D. Materi Pembelajaran
 Tulang
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang dapat bergerak jika digerakkan oleh otot.
Berdasarkan jaringan penyusun dan sifat-sifat fisiknya, tulang dibagi menjadi 2 jenis yaitu tulang rawan
(kartilago) dan tulang keras (osteon).
1. Tulang rawan (kartilago) :
Berdasarkan matriksnya dibedakan menjadi :Kartilago hialin, kartilago elastis, kartilago fibrosa
2. Tulang keras (osteon)
o Berdasarkan matriksnya tulang keras dibagi menjadi;Tulang kompak dan Tulang spons (berongga)
o Berdasarkan bentuk dan ukuran tulang dapat dibedakan menjadi :Tulang pendek , tulang panjang ,
tulang pipih dan tulang tak beraturan .
 Selain sebagai penyusun sistem rangka, fungsi tulang yang lain adalah
Melindungi bagian tubuh yang vital (jantung, paru-paru dan organ lain ) tempat melekatnya otot,
tempat penimbunan mineral, tempat pembentukan sel darah, memberi bentuk tubuh, menahan dan
menegakkan tubuh, tempat menyimpan energi, yaitu adanya simpanan lemak dalam sumsum kuning.

 Kerangka Manusia
1. Rangka Aksial (tulang sumbu ), merupakan tulang yang menyusun sumbu tubuh, terdiri atas :

a) Tulang tengkorak (kranium) berupa 28 buah tulang

b) Hioid merupakan tulang berbentuk seperti huruf U, terletak di antara laring dan mandibula.
c) Tulang belakang (vertebrae) terdiri atas 26 ruas tulang,
d) Tulang dada (sternum)
e) Tulang rusuk ada 12 pasang terdiri dari;
1. Rangka Appendikuler (tulang pelengkap): terdiri atas;
a). Berupa tulang bahu ; terdiri atas
b). Tulang pembentuk alat gerak atas/tungkai atas/tangan terdiri atas;
c). Tulang pinggul merupakan fusi 6 ruas tulang, terbentuk asetabulum merupakan persendian yang
menghubungkan antara tulang pinggul dengan tungkai kaki.
d). Penyusun alat gerak bawah/tungkai bawah/kaki terdiri atas;

 Otot
Berdasarkan morfologi, cara kerja, dan lokasinya otot dibedakan menjadi 3 yaitu;
a. Otot skelet/otot rangka/otot lurik
b. Otot polos
c. Otot jantung
 Artikulasi (Persendian) Persendian merupakan hubungan antara dua buah tulang atau
lebih .

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 3

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

 Bagian – bagian sendi

Bagian sendi Ciri
1. ligamen Fungsi untuk pengikat ujung persendian dan mencegah dislokasi (terkilir) pada
kaki dan lengan
2. kapsul Merupakan lapisan serabut yang menyelubungi sendi. Fungsinya untuk
penyelubung, penghubung, dan pembentuk rongga sendi
3. membran Merupakan selaput pembatas permukaan kapsul. Fungsinya sebagai penghasil
sinovial cairan sinovial
4. cairan Fungsi sebagai pelumas bagian ujung-ujungnya
sinovial
5. kartilago Jenis : tulang rawan hialin. Fungsinya menjaga benturan antara dua ujung tulang
sendi ( proteksi
tulang
rawan
sendi )
Macam persendian yang terdapat pada manusia adalah; diartrosis, amfiartrosis , dan
sinartrosis.

 Tulang
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang dapat bergerak jika digerakkan oleh otot.
Berdasarkan jaringan penyusun dan sifat-sifat fisiknya, tulang dibagi menjadi 2 jenis yaitu tulang rawan
(kartilago) dan tulang keras (osteon).
1.Tulang rawan (kartilago) :
Berdasarkan matriksnya dibedakan menjadi :Kartilago hialin, kartilago elastis, kartilago fibrosa
2. Tulang keras (osteon)
o Berdasarkan matriksnya tulang keras dibagi menjadi;Tulang kompak dan Tulang spons (berongga)
o Berdasarkan bentuk dan ukuran tulang dapat dibedakan menjadi :Tulang pendek , tulang panjang ,
tulang pipih dan tulang tak beraturan .
 Selain sebagai penyusun sistem rangka, fungsi tulang yang lain adalah
a. Melindungi bagian tubuh yang vital (jantung, paru-paru dan organ lain )
b. Tempat melekatnya otot,
c. Tempat penimbunan mineral
d. Tempat pembentukan sel darah
e. Memberi bentuk tubuh.
f. Menahan dan menegakkan tubuh.
g. Tempat menyimpan energi, yaitu adanya simpanan lemak dalam sumsum kuning.
Sifat dan struktur tulang antara lain :
a. tersusun atas sel tulang keras / osteon
b. mengalami mineralisasi
c. sifat keras / bingkas karena senyawa penyusun matriks berupa CaCl2, Ca2PO4, MgCl2, BaSO4
d. macam :- tulang kompak (tak berongga)
-tulang spons (berongga)
e. struktur : lamella, kanalikuli, lacuna, osteoklas, saluran harvers, saluran volkmann

Ketika kita bergerak, ada keterkaitan antara tulang, otot dan persendian. Otot berkontraksi, maka tulang
terangkat, sambungan antar tulang membentuk sendi. Pada persendian, terdapat minyak sinovial yang
melicinkan gerak sendi.
Macam persendian yang terdapat pada manusia adalah; diartrosis, amfiartrosis , dan
sinartrosis.
1. Diartrosis
Diartrosis merupakan persendian yang memungkinkan gerakan sangat leluasa.
2. Amfiartrosis

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 4

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

Amfiartrosis merupakan hubungan antar tulang yang dihubungkan oleh kartilago sehingga
memungkinkan sedikit gerakan.
3. Sinartrosis
Sinartrosis merupakan hubungan antar tulang yang tidak memungkinkan adanya gerakan. Sinartrosis
dihubungkan oleh jaringan pengikat.

1. Macam – macam gerak :

a. Gerak biasa /gerak yang disadari :
b. Gerak refleks/ gerak yang tidak disadari :
2. Terjadinya Kontraksi otot.
Kontraksi otot skelet dikendalikan oleh sistem saraf.
Secara sistematis, mekanisme kontraksi otot dimulai dengan pembentukan kolin menjadi
asetilkolin, terjadi di dalam otot. Kemudian diikuti penggabungan antara Ca2+ + troponium +
tropomisin. Penggabungan ini akan memacu penggabungan miosin dan aktin, merupakan protein
yang terdapat dalam otot. Aktin dan miosin akan bergabung menjadi aktomiosin. Dengan
terbentuknya aktomisin mengakibatkan sel kontraksi. Pada plasma sel Ca2+ akan memisah dengan
troponium sehingga aktin dan miosin terpisah dan mengakibatkan otot dalam keadaan relaksasi.
3. Energi kontraksi otot
Sumber energi langsung untuk kontraksi otot adalah ATP. Respirasi ini membutuhkan oksigen.
Tetapi apabila tidak ada oksigen, serabut otot melaksanakan respirasi anaerob yang menghasilkan
hanya dua ATP dari asam laktat yang dihasilkan.
Selain ATP hasil respirasi seluler, digunakan sebagai sumber energi, ada sumber produksi ATP
lain, yaitu kreatinphosphat. Kreatinfosfat dapat menyumbangkan fosfat yang berenergi tinggi
kepada ADP, yang kemudian mengubahnya menjadi ATP. Secara singkat perhatikan pembentukan
energi untuk kontraksi otot sebagai berikut :

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 5

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

Pada fase aerob : Glikogen dilarutkan menjadi laktasindogen

glukosa + asam susu

diperlukan O2 pada saat otot berelaksasi

H2O + CO2 + E
Pada fase anaerob : Kreatinfosfat + ADP ↔ kreatin + ATP
pada saat otot berkontraksi

1. Macam – macam gerak :

a. Gerak biasa /gerak yang disadari :
b. Gerak refleks/ gerak yang tidak disadari :
2. Terjadinya Kontraksi otot.
Kontraksi otot skelet dikendalikan oleh sistem saraf.
Secara sistematis, mekanisme kontraksi otot dimulai dengan pembentukan kolin menjadi
asetilkolin, terjadi di dalam otot. Kemudain akan diikuti penggabungan antara Ca 2+ + troponium +
tropomisin . Penggabungan ini akan memacu penggabungan miosin dan aktin, merupakan protein
yang terdapat dalam otot. Aktin dan miosin akan bergabung menjadi aktomiosin. Dengan
terbentuknya aktomisin mengakibatkan sel memendek (kontraksi). Pada plasma sel Ca 2+ akan
memisah dengan troponium sehingga aktin dan miosin terpisah dan mengakibatkan otot dalam
keadaan relaksasi.

Perbaikan kerusakan pada sistem gerak dapat dilakukan melalui ortopedi, penyambungan tulang
menggunakan pen, pemakaian tangan/kaki palsu dan lain - lain.
Penggunaan teknologi yang berkembang saat ini, diantaranya :
1. Tangan dan kaki palsu elekronik
Untuk membantu orang yang organnya diamputasi, sekarang telah berkembang pembuatan tangan
dan kaki palsu yang dibuat sedemikian rupa sehingga mirip dengan tangan asli.bila dibungkus

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 6

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

dengan sarung tangan. Kemiripannya meliputi ukuran, bentuk, ruas dan beberapa aktivitas yang
dapat dilakukannya. Bahkan sekarang tangan dan kaki palsu tersebut sudah dilengkapi
dengansirkuit elektronik dan baterai kecil tahan lama. Kedua jari dan ibu jari dapat digerakkan oleh
mesin bertenaga listrik. Tangan palsu yang bertenaga listrik disebut myoelectric.
2. Sendi buatan
Seseorang yang mengalami kelainan persendian dapat ditolong dengan pemakaian sendi buatan yang
memiliki keleluasaan dan menghilangkan rasa nyeri. Persendian internal berupa bola stainless stell
yang dipasang pada bagian atas tulang paha dan sebuah mangkok Teflon untuk mengantikan
tulang panggul. Kini lebih dari 1000 tulang panggul dengan panggul buatan dihasilkan setiap hari
di dunia.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : PBL (Problem Based Learning), Diskusi kelompok, eksperimen,
tanya jawab, penugasan, unjuk kerja,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video tengkorak manusia visual
b. Video lelaki ajaib tanpa tulang
c. Gambar Sel tulang
2. Alat/ Bahan
a. LCD proyektor
b. LKS & tulang
c. Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, metilen blue.
d. Mikroskop, silet
3. Sumber Belajar
a. Pratiwi, dkk. 2012. Biologi untuk SMA kelas XI. Jakarta : Erlangga
b. Tati Suryani, dkk. 2012. Biologi untuk SMA kelas XI. Bogor : Erlangga
c. Arif, Priadi. 2007. Sains Biologi SMA Kelas XI semester 1. Jakarta : Erlangga
d. LKS tentang tulang pada manusia

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu: gambar tulang dan otot di lab
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video lelaki ajaib tanpa tulang

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 7

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar

yang berhubungan dengan masalah fungsi tulang dan otot pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan tulang dan
otot
5. Peserta didik mengamati tulang manusia dan mengambar pada lks tulang.
Mengumpulkan informasi
6. Peserta didik mendiskusikan fungsi tulang dan otot pada manusia
Mengasosiasi
7. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas fungsi
tulang dan otot pada manusia.
Mengomunikasikan
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai fungsi tulang dan otot
pada manusia
9. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai fungsi
tulang dan otot pada manusia
10. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
11. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
fungsi tulang dan otot pada manusia.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan fungsi tulang dan otot pada
manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
struktur atau anatomi dari tulang
3. Memberikan salam selesai proses pembelajaran di kelas.

3. Pertemuan Kedua : praktikum tulang (macam tulang)

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati tengkorak manusiadi laboratorium biologi
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah macam morfologi tulang pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan macam
morfologi tulang pada manusia.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 8

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan macam morfologi tulang pada manusia.
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas macam
morfologi tulang pada manusia.
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai macam morfologi tulang
pada manusia.
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai
macam morfologi tulang pada manusia.
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
mengenai macam morfologi tulang pada manusia.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan macam morfologi tulang pada
manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
macam gerak dan sendi pada manusia.
3. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

4. Pertemuan Ketiga : gerak dan sendi

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video tulang berjoged
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah gerak dan sendi pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan gerak dan
sendi pada manusia.
5. Peserta didik mengamati tulang manusia dan mengambar macam gerak dan sendi
pada manusia.
Mengumpulkan informasi
6. Peserta didik mendiskusikan gerak dan sendi pada manusia.
Mengasosiasi

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 9

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

7. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas gerak dan
sendi pada manusia.
Mengomunikasikan
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai gerak dan sendi pada
manusia.
9. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai gerak
dan sendi pada manusia.
10. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
11. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
gerak dan sendi pada manusia.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan fungsi tulang dan otot pada
manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajai
mekanisme gerak pada manusia.
3. Memberikan salam selesai proses pembelajaran di kelas.

5. Pertemuan Keempat : mekanisme gerak (video)

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video mekanisme gerak pada manusia.
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah gerak dan sendi pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan
mekanisme gerak pada manusia.
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan mekanisme gerak pada manusia.
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas mekanisme
gerak pada manusia.
Mengomunikasikan

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 10

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai mekanisme gerak pada

manusia.
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai
mekanisme gerak pada manusia.
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep
tentang mekanisme gerak pada manusia.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan fungsi tulang dan otot pada
manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
kelainan system gerak pada manusia.
3. Memberikan salam selesai proses pembelajaran di kelas.

6. Pertemuan Keenam : kelainan tulang (video patah tulang)

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video tulang patah pada manusia.
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah kelainan sistem pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan
mekanisme gerak pada manusia.
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan kelainan sistem pada manusia.
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas kelainan
sistem pada manusia.
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai kelainan sistem pada
manusia.
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai
kelainan sistem pada manusia.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 11

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
kelainan sistem pada manusia.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan kelainan sistem pada manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
teknologi yang terkait dengan sistem rangka manusia
3. Memberikan salam selesai proses pembelajaran di kelas.

7. Pertemuan Keenam : Teknologi tulang (video teknologi tulang)

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video teknologi terkait sistem rangka pada manusia.
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah kelainan sistem pada manusia.
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan teknologi
terkait sistem rangka pada manusia.
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan teknologi terkait sistem rangka pada manusia.
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas teknologi
terkait sistem rangka pada manusia.
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai teknologi terkait sistem
rangka pada manusia.
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai
teknologi terkait sistem rangka pada manusia.
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
teknologi terkait sistem rangka pada manusia.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 12

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan teknologi terkait sistem rangka
pada manusia.
2. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik ulangan
harian
3. Memberikan salam selesai proses pembelajaran di kelas.

8. Pertemuan Ketujuh
Ulangan Harian

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : tes tertulis, Penilaian Psikomotorik
2. Bentuk instrumen dan instrumen: laporan hasil kajian literatur, soal uraian, laporan hasil praktikum
3. Pedoman penskoran

Norma Laporan Praktikum

No Aspek yang dinilai Skor

1. Persiapan ( 10 )
a. Ketepatan alat 5
b. Kesiapan 5
2. Pelaksanaan (40)
a. Penggunaan mikroskop 5
b. Pembuatan preparat 15
c. Hasil gambar 10
d. Kebersihan 5
e. waktu 5
3. Laporan (50)
a. Judul 1
b. Tujuan 5
c. Dasar teori 6
d. Alat dan bahan 5
e. Cara kerja 7
f. Hasil pengamatan 10
g. Analisa data dan bahan diskusi 10
h. Kesimpulan 5
i. Identitas 1
Jumlah skor 100

Surakarta, 17 Juli 2017

Diperiksa Oleh Disiapkan Guru Mapel Biologi

WKS. 1

Teguh Rahayu Slamet, M. Pd Dynna Sri Wulandari, S.Si.

NIP. 19700925 200801 1 011 NIP. 19700812 200801 2 012

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 13

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

Disahkan Oleh
Kepala Sekolah

Drs. Literzet Sobri, M. Pd

NIP. 19600602 198703 1 006

ULANGAN BIOLOGI KELAS XI MIPA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama:___________________

1. Sebutkan 4 fungsi rangka pada manusia !

2. Sebutkan nama & jumlah ruas tulang belakang !
3. Jelaskan 3 teknologi yang berkaiatan dengan sistem rangka manusia !
4. Jelaskan pengertian & 2 contoh sendi putar dan sendi pelana !
5. Sebutkan nama (latin) & jumlah tulang pada anggota gerak atas !
6. Jelaskan 3 kelainan tulang / otot pada manusia !
7. Jelaskan mekanisme gerak otot!
8. Jelaskan pengertian otot antagonis & 4 contohnya !
9. Jelaskan pengertian, contoh & fungsi tulang pipa !
10. Berikan pengertian & contoh sinartrosis !

Jawaban

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 14

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

ULANGAN BIOLOGI KELAS XI MIPA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama:___________________

1. Jelaskan mekanisme gerak otot !

2. Jelaskan 3 kelainan tulang/otot pada manusia !
3. Jelaskan 3 teknologi yang berkaiatan dengan sistem rangka manusia !
4. Jelaskan pengertian & 2 contoh sendi engsel dan sendi peluru !
5. Sebutkan nama (latin) & jumlah tulang pada anggota gerak bawah !
6. Sebutkan 4 fungsi tengkorak bagi manusia !
7. Jelaskan perbedaan tulang rusuk sejati, palsu dan melayang !
8. Jelaskan pengertian, otot sinergis & 2 contohnya !
9. Jelaskan pengertian, contoh & fungsi tulang pipih !
10. Berikan pengertian & contoh amfiartrosis !

Jawaban

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 15

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

SISTEM RANGKA MANUSIA

A. Tujuan
1. Mengetahui tulang yang ada pada tubuh manusia secara utuh
2. Mampu mengelompokkan jenis tulang pada rangka manusia

B. Dasar Teori
Sistem rangka adalah suatu sistem organ yang memberikan dukungan fisik pada
makhluk hidup. Sistem rangka umumnya dibagi menjadi tiga tipe: eksternal, internal, dan basis
cairan (rangka hidrostatik), walaupun sistem rangka hidrostatik dapat pula dikelompokkan
secara terpisah dari dua jenis lainnya karena tidak adanya struktur penunjang. Rangka
manusia dibentuk dari tulang tunggal atau gabungan (seperti tengkorak) yang ditunjang oleh
struktur lain seperti ligamen, tendon, otot, dan organ lainnya. Rangka manusia terdiri atas
kurang lebih 206 tulang. Berdasarkan letak tulang-tulang terhadap sumbu tubuh, rangka
manusia dapat dibedakan menjadi dua kelompok yaitu:

1. Rangka aksial yaitu rangka yang berada di bagian tengah sumbu tubuh, terdiri atas
kepala dan badan, termasuk tulang tengkorak, tulang belakang, tulang dada, dan
tulang iga.

2. Rangka apendikular yaitu rangka yang terdiri atas anggota gerak atas dan anggota
gerak bawah.

Macam & Jenis Tulang Berdasarkan Bentuknya - Berdasarkan bentuknya, tulang

dibedakan menjadi empat jenis / macam meliputi tulang pipa, tulang pipih, tulang pendek,
dan tulang tak beraturan

C. Alat dan Bahan Penunjang Praktikum

1. Alat peraga rangka tubuh manusia

D. Prosedur Kerja selama Praktikum

1. Siapkan alat dan bahan untuk praktikum

2. Amati bentuk, struktur , dan ciri – ciri dari masing – masing tulang

3. Amati perbedaan dari masing – masing tulang

4. Catatlah hal – hal yang penting dalam praktikum

E. Hasil Pengamatan
1. Tengkorak
Keterangan:

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 16

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

2. Tulang Dada & Tulang Rusuk

Keterangan:

3. Anggota Gerak Atas

Keterangan:

4. Anggota Gerak Bawah

Keterangan:

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 17

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

5. Macam Tulang
Tulang tak beraturan
Tulang Pipa Tulang Pipih Tulang Pendek

F. Pembahasan

G. Pertanyaan

1. Sebutkan fungsi tulang dalam sistem rangka manusia?

2. Jelaskan klasifikasi tulang berdasarkan bentuk dan morfologinya!

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 18

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

3. Jelaskan komposisi/ bahan-bahan penyusun tulang!

H. Kesimpulan
1. ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Surakarta, _______________________________

Mengetahui, Praktikan
Guru Mata Pelajaran

Sutana, S. Pd., M. Pd ___________________________

NIP. 19741226 200701 1 013

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 19

 3.3. Sistem Gerak pada Manusia Tahun 2017/2018

PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Praktik

Skor
No. Indikator 4 3 2 1

1 Menggunakan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu

Mikroskop menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
mikroskop mikroskop mikroskop mikroskop dengan
dengan dengan dengan menggunakan
menggunakan menggunakan menggunakan prosedur yang ada.
seluruh sebagian sebagian
prosedur prosedur (75%) prosedur
(100%) yang yang ada. (50%) yang
ada. ada.

2 MempresentasMampu Mampu Mampu Mampu

ikan hasil
mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasikan hasil
diskusi danan hasil praktik an hasil praktik an hasil praktik praktik dengan
pengamatan dengan dengan dengan memenuhi 1 kriteria:
memenuhi 4 memenuhi 3 memenuhi 2 benar secara substantif,
kriteria: benar kriteria: benar kriteria: benar bahasa mudah
secara secara secara dimengerti, penyajian
substantif, substantif, substantif, yang menarik, dan
bahasa mudah bahasa mudah bahasa mudah disampaikan secara
dimengerti, dimengerti, dimengerti, percaya diri.
penyajian yang penyajian yang penyajian yang
menarik, dan menarik, dan menarik, dan
disampaikan disampaikan disampaikan
secara percaya secara percaya secara percaya
diri. diri. diri.
3 Laporan hasil Memperoleh Memperoleh Memperoleh Tidak memperoleh
pengamatan deskripsi hasil deskripsi hasil deskripsi hasil deskripsi hasil
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan kurang
secara lengkap kurang lengkap kurang lengkap lengkap sesuai dengan
(100%) sesuai (75%) sesuai (50%) sesuai prosedur yang
dengan dengan dengan ditetapkan.
prosedur yang prosedur yang prosedur yang
ditetapkan. ditetapkan ditetapkan.

Rerata skor yang diperoleh

Pedoman penskoran:

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X4
Skor maksimal

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 20