PROGRAM PASCA SARJANA PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA

Soal Ujian Akhir Semester
Mata kuliah : Pengembangan dan Evaluasi Pengampu : Prof. Suparwoto, M.Pd.
Kurikulum Fisika
Kode Mk : Hari, tanggal :
Prodi/Kelas : Mgister Pend. Fisika Waktu : 90 menit
Semester ; gasal Ruang Ujian :

Nama Mahasiswa : .................................................. NIM : .............................

Bagian A : Kerjakan pada lembar jawab yang tersedia di akhir halaman soal ini dengan
menulis huruf sesuai piliahn anda.
Untuk soal 1-26 berikut ini
Pilihlah A. bila jawaban nomor 1dan 2 benar
B. bila jawaban nomor 1 dan 3 benar
C. bila jawaban nomor 2 dan 3 benar
D. bila jawaban 1,2 dan 3 benar
E. bila hanya ada satu jawaban yang benar

1. Dalam implementasi kurikulum, salah satu implikasi pandangan pembelajaran fisika bertumpu
pada aliran yang menyatakan bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari pikiran guru ke
siswa, sehingga dalam pembelajaran seharusnya guru berbuat dengan memberikan kesempatan
kepada siswa untuk ….
1. mengungkapkan gagasannya secara bebas
2. mencoba gagasan baru yang lebih baik
3. mendorong terjadinya perubahan gagasan
2. Implementasi kurikulum berkaitan dengan pengembangan strategi pembelajaran fisika di
sekolah yang lebih difokuskan pada upaya agar dalam belajar dapat mendorong terjadinya
perubahan pada diri siswa dalam hal ….
1. munculnya gagasan baru agar lebih percaya diri
2. perubahan konsepsi di kalangan siswa
3. perubahan pada diri siswa yang sifatnya rasional
3. Implementasi kurikulum berkait dengan perubahan strategi pembelajaran fisika yang
diterapkan di sekolah bertumpu pada aspek yang berkaitan dengan konsepsi lama dan baru
yang didasarkan pada aspek ….
1. pembedaan
2. perluasan konsep
3. restrukturisasi konsep
4. Dalam implementasi kurikulum fisika diasumsikan bahwa konsep dan hubungan antar konsep
dapat sebagai upaya memperoleh harapan pembangun kemampuan berpikir lebih maju sehingga
dalam pembelajaran fisika harus mampu menumbuhkan …
1. kematangan berpikir
2. perluasan struktur kognitif
3. perubahan gagasan
5. Implikasi kurikulum dan pembelajaran fisika juga mengacu pada penguasaan kompetensi
yang fokusnya agar siswa aktif berinteraksi dengan pengalaman nyata, sehingga guru harus
mampu mencermati dan memahami aspek ….
1. pengetahuan awal siswa dan pra konsepsinya
2. lingkungan sebagai sumber pembelajaran
3. pembentukan makna tentang apa yang dilakukan siswa
6. Perhatian guru terhadap aktivitas siswa dan prakonsepsi siswa, merupakan fokus
pengembangan strategi pembelajaran fisika yang bersumber pada ….
1. pengalaman nyata
 2. interaksi sosial
3. kepekaan siswa terhadap lingkungan
7. Pengalaman sehari-hari seringkali diharapkan berdampak pada implementasi strategi belajar
siswa yang merupakan proses perubahan konsepsi yang ditandai dengan kemampuan siswa
dalam hal ….
1. membedakan
2. perluasan konsepsi
3. konseptualisasi
8. Apabila dalam paradigma pemilihan strategi pembelajaran fisika yang diharapkan siswa
mampu mengadaptasikan apa yang telah diyakininya beanr, maka perhatian guru harus terfokus
pada ….
1. pengetahuan awal/pra konsepsi
2. kepekaan terhadap lingkungan
3. urutan materi pelajaran
9. Dalam perubahan pemahaman siswa selama pembelajaran dapat terjadi apabila konsep baru
tersebut dapat membawa kepuasan siswa terhadap gagasan baru, dan konsep baru bagi siswa
memenuhi aspek …..
1. masuk akal
2. dapat dimengerti
3. memberi manfaat
10. Fase eksplorasi pada pembelajaran fisika merupakan bagian awal dari pembelajaran yang
ditandai bahwa pada fase ini langkah yang mesti diperhatikan guru adalah ….
1. menggali pengetahuan siswa
2. memberi contoh gejala/objek
3. menemukan konflik kognitif
11. Langkah mengkaji substansi materi fisika secara menyeluruh dimaksudkan agar dapat
dipilih/ditetapkan aspek yang berkaitan dengan ….
1. konsep esensial dan hubungan antar konsep
2. tema pokok yang akan dievaluasi
3. tujuan pembelajaran khusus yang terarah

12. Dalam pembelajaran fisika di sekolah, pertimbangan mengenai perkembangan dan

kebutuhan siswa dalam pembelajaran fisika terpadu di antaranya adalah terdapat
kecenderungan yang tinggi pada siswa, khususnya di Sekolah adalah dalam hal ….
1. suka bermain
2. rasa ingin tahu
3. tidak disiplin
13. Pertimbangan mengenai karakteristik materi pelajaran fisika dalam hal merencanakan
pembelajaran terpadu pengetahuannya perlu dibangun melalui ….
1. pengamatan dan pengalaman
2. keterlibatan sswa terhadap objek yang dipelajari
3. penyusunan gagasan berdasar hasil pengamatan
14. Dalam hal pemilihan strategi pembelajaran kelebihan pembelajaran interaktif dibandingkan
dengan konvensional adalah siswa dapat dilatih aktif dalam hal ….
1. merumuskan dan mengajukan pertanyaan
2. observasi dan eksperimen
3. membina sikap kritis siswa
15. Dikaji dari strategi pembeljaran fisika, kelemahan dari pembelajaran interaktif berkaitan
dengan pola yang kurang bervariasi adalah …
1. esensi tujuan tidak tercapai
2. tujuan kurang terarah
3. kegiatan siswa monoton
16. Salah satu keunggulan pembelajaran interaktif dari segi persiapannya adalah terjadinya
kompromi antara guru dengan siswa sebelum pembelajaran berlangsung sehingga guru memiliki
kesempatan leluasa dalam hal upayanya untuk ….
1. menugasi siswa pada kegiatan yang disusun
 2. menghubungkan pengalaman siswa dengan materi
3. interaksi antara guru –siswa dapat dibangun
17. Salah satu keunggulan pembelajaran interakstif pada tahap pelibatan siswa dalam kegiatan
penyelidikan adalah ….
1. kesepakatan guru-siswa dalam memilih masalah
2. pertanyaan dalam penyelidikan menjadi terfokus
3. exzplorasi masalah menjadi luas.
18. Kecenderungan pemilihan stategi pembelajaran fisika antara lain pada pembelajaran yang
terpadu, kebutuhan siswa, sarana dan lingkungan tempat tinggal serta materi perlu menjadi
pertimbangan dalam tahapan ….
1. perencanaan
2. pengembangan
3. evaluasi
19. .Dalam pembelajaran fisika kegiatan berikut yang menonjol dalam mengembangkan
keterampilan observasi melalui indera dan alat adalah …..
1. mengidentifikasi objek/persoalan
2. memberikan nama gejala/objek
3. menyebutkan karakteristik objek
20 . Implementasi kurikulum dan pembelajaran fisika kegiatan dalam penyelidikan sebelum
pengumpulan data dilakukan adalah ….
1. mengidentifikasi dan membatasi persoalan yang diselidiki
2. mengajukan pertanyaan spesifik terhadap permasalahan
3. mengukur gejala alam dengan perlatan yang tepat
21. Dalam pendekatan keterampilan proses, keterampilan interpretasi menjadi kunci keberhasilan
experimen yang dilakukan, sebab keterampilan ini ini meliputi aktivitas yang berkaitan dengan ….
1. organisasi data ke dalam grafik/diagram
2. menerjemahkan dan menyimpulkan data secara tepat
3. menuliskan laporan penyelidikan yang dilakukan
22. .Pembelajaran di sekolah dengan meningkatkan aspek keterkaitan antara sains terapan di
bidang teknologi dan kegunaannya bagi masyarakat dipandang penting sebab tekanan utamanya
lebih bertumpu pada kaitan antara materi fisika dengan ….
1. konteks sosial
2. kehidupan sehari-hari
3. teknologi maju
23. Dalam mengembangkan kurikulum fisika, pendekatan pembelajaran fisika di sekolah
seringkali dikaji dari segi motivasi siswa dipandang penting sebab pendekatan tersebut mampu
melatih eksplorasi siswa dalam hal ….
1. pengendalian emosi
2. penalaran ilmiah
3. proses dan keterampilan fisika
24. Pendekatan pembelajaran fisika yang terpadu dapat memberikan kesempatan seluas-
luasnya kepada siswa bermakna dalam hal ….
1. eksplorasi fenomena sains dan teknologi
2. memahami perubahan masyarakat yang bergantung pada sains dan teknologi
3. memahami teknologi maju sebagai bagian yang penting bagi masyarakat
25. Pada kurikulum 2013, menekankan bahwa pendekatan pembelajaran Fisika di sekolah yang
dianggap penting dan bermakna dalam menawarkan pandangan global terhadap masyarakat
yang ditandai dengan ….
1. pemahaman hubungan sains, teknologi dan masyarakat
2. kesadaran terhadap ekologi di muka bumi
3. dampak sains, teknologi dan masyarakat terhadap pengembangan bangsa
26. Pendekatan yang bertitik tolak pada kreativitas akan berperan penting dalam pembelajaran
fisika di sekolah sebab lewat domain kreativitas dapat melatih siswa dalam hal ….
1. cara visualisasi ide dan objek yang menarik
2. pemecahan masalah dengan alternatif yang luas
3. pengembangan ide dan pembuatan alat yang bervariasi
Untuk soal 27-35 berikut ini, pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan huruf
a,b,c atau d pada lembar jawab yang tersedia di halaman terakhir soal ini.

27. Suatu penilaian mengenai apakah kegiatan pembelajaran fisika yang telah dilaksanakan
mencapai kompetensi (tujuan) yang telah ditetapkan disebut ….
a. evaluasi
b. validasi
c. assesmen
d. pengukuran.

28. Prinsip dasar dalam mengembangkan evaluasi hasil belajar fisika yang terpenting adalah
evaluasi harus berpangkal pada ….
a. metode mengajar yang dipakai
b. pembelajaran yang dikembangkan
c. materi pelajaran yang disajikan
d. tujuan/kompetensi yang dikembangkan
29. Suatu tes yang ditujukan untuk mengukur kemampuan yang menurut guru perlu
diketahui sebelum memulai pembelajaran fisika disebut sebagai penilaian ….
a. bekal ajar awal
b. bekal ajar akhir
c. diagnostik kesulitan
d. sumatif

30. Suatu penilaian dari aspek tertentu dari siswa yang terkait dengan kinerja selama
pembelajaran fisika disebut sebagai kegiatan ….
a. evaluasi
b. validasi
c. assesmen
d. psikotes

31. Ujian yang semata-mata berupaya menilai kemampuan mengingat, memahami dan
menerapkan konsep fisika yang telah dikuasai siswa disebut tes ….
a. kecerdasan
b. hasil belajar
c. psikotest
d. emosional

32. Satu kegiatan penilaian yang yang ditujukan untuk mengungkap seluruh aspek baik
proses maupun hasil belajar yang dapat menggambarkan perubahan tingkah laku siswa
secara utuh, akan sesuai dengan asas ….
a. objektif
b. subjektif
c. menyeluruh
d. kesinambungan

33. Dalam evaluasi pembelajaran fisika diperlukan alat ukur yang sesuai sehingga mampu
mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat evaluasi yang demikian ini tetntu memenuhi
kriteria ….
a. objektivitas
b. validitas
c. reliabilitas
d. kontinuitas
 34. Bentuk kinerja siswa yang mampu mengungkap kemampuan siswa dalam mendesain,
mengatur peralatan, melakukan pengukuran dan menganalisis data empiris berupa
gejala fisika yang diperoleh dapat dilakukan apabila assesmen dilakukan dengan ….
a. demonstrasi
b. simulasi
c. eksperimen
d. praktikum

35. Melalui komputer, sekarang pembelajaran fisika dapat ditampilkan secara dinamis dapat
dilakukan secara individual, sehingga kinerja siswa dapat diukur secara jelas dan
bermakna. Model assesmen yang seharusnya dapat dikembangkan adalah ….
a. demonstrasi
b. eksperimentasi
c. simulasi
d. praktikum

Bagian B (kerjakan pada lembar ini juga)

1a. Dalam pengembangan kurikulum perlu mempertimbangkan aspek perkembangan
psikologis peserta didik. Aspek apa saja yang perlu menjadi pertimbangan tersebut. Jelaskan
dengan contoh konkret.
Jawaban.

1b. Berikan tanda B pada pernyataan di bawah ini yang menurut anda sesuai dengan ciri belajar
mandiri dan tanda S bila tak sesuai dengan ciri belajar mandiri. Kerjakan pada lmbar ini juga.
............a. Memberikan peluang tercapainya tujuan pada hampir semua ranah
kognitif.
...........b. Struktur materi IPA disusun secara terinci sampai bagian kecil-kecil.
...........c. Tidak memerlukan keterlibatan antara guru dengan siswa dalam kelas
selama pembelajaran IPA berlangsung.
..........d. Pembelajaran IPA mampu mencapai tujuan lebih abstrak dengan baik.
pembelajaran.
. ........f. Dalam pembelajaran IPA keterlibatan siswa melalui komunikasi perlu
lebih intensif.
.........g. Pembelajaran IPA seharusnya dilaksanakan dalam ruang tertutup.
2a. Jelaskan 3 manfaat mengajarkan fisika yang dimulai dari 4 tahapan menurut Sund yang
mencakup object ---–sensing ----- perceptual awareness ---conceptual understanding
sehingga memiliki dampak dipahami konsep dengan baik oleh siswa. Jelaskan dengan contoih
Jawaban :

2.b. Dalam pemilihan strategi pembelajaran fisika, aspek intuisi merupakan hal yang perlu
mendapatkan pertimbangan, karena lewat intuisi siswa dapat diarahkan untuk berpikir
bagaimana baiknya, benarnya dan serasinya ysng selalu dijumpai dalam dunia nyata di sekitar
siswa.

Jawaban :
3a. Guru profesional dapat dideteksi dari aspek kemampuan berpikir abstrak dan komitmennya
terhadap perbaikan kualitas siswa. Bedakan tampilan guru yang professional dengan guru yang
belum professional tersebut, dengan contoh konkret ?

Jawaban

3b. Berdasarkan pengalaman anda sebagai siswa dan mahasiswa, berikan gambaran respon
masyarakat terhadap sekolah favorit dan sekolah tidak favorit di lingkungan anda tinggal.
(berikan penjelasan tentang lokasi dan rentang waktunya/tahun ..... sd thn....)
Jawaban
Lembar Jawab Bagian A

Nama Mahasiswa :............................................................... NIM:.............................

1. ………… 11………. 21………. 31……..

2. ………… 12……… 22………. 32……..
3. ………… 13……… 23………. 33……..
4. ……….. 14……… 24………. 34………

5. ………. 15………. 25………. 35……….

6. …………. 16………. 26……….
7. ………… 17………. 27………..
8. ……….. 18……….. 28………..
9. ………… 19………. 29………..
10. ………… 20………. 30………..