INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama sekolah :
2. Nama guru :
3. Mata pelajaran :
4. Kelas/semester :
5. Hari/tanggal/jam ke :
6. Standar Kompetensi :

7. Kompetensi Dasar :

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
10. Menentukan penilaian hasil belajar
11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = …………………….
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai = …………………….. %
…………………….

SARAN PEMBINAAN :
 INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama sekolah
:
1. Nama guru
:
1. Mata pelajaran
:
1. Kelas/semester
:
1. Hari/tanggal/jam ke
:
1. Standar Kompetensi :

1. Kompetensi Dasar :

1. Jumlah peserta didik: ……… orang, hadir : ……… orang, tidak hadir : ……. orang

KRITERIA NILAI
No ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam
2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan
3.
pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi
1.
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2. Guru mengelola kelas dengan baik
3. Metode/pendekatan yang digunakan variatif
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga,
4. peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD
interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi
5.
kesulitan peseta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik
6.
dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi
7.
informasi (komputer, internet)
8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9.
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11.
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. KEGIATAN PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil
1.
pembelajaran
2. Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Skor perolehan : 1 ´ ...... = .......

 2 ´ ...... = .......

3 ´ ...... = .......

4 ´ ...... = .......

Jumlah skor = ...........

Skor ideal 18 ´ 4 = 72

Nilai perolehan =

= ………….

Saran Pembinaan:
CONTOH FORMAT INSTRUMEN SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN (KURIKULUM 2006)

NAMA GURU : …………………………………........................................

MATA PELAJARAN : …………………………………........................................
NAMA SEKOLAH : …………………………………........................................
KELAS/SEMESTER : …………………………………........................................
HARI/TANGGAL : …………………………………........................................
MATERI PELAJARAN : …………………………………........................................

NILAI
NO ASPEK YANG DINILAI KET
1 2 3 4 5
A Pendahuluan / Pra Pembelajaran
1. Memeriksa kesiapan peserta didik
2. Melakukan kegiatan apersepsi
B Kegiatan Inti Pembelajaran
◙ Penguasaan Materi Pelajaran :
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
4.
relevan
5. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki belajar
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
◙ Pendekatan / Strategi Pembelajaran :
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuh-nya kebiasaan positif
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media
◙ Pembelajaran :
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik
15. Melabatkan siswa dalam pemanfaatan media
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta
didik
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta
didik dalam belajar

◙ Penilaian Proses dan Hasil Belajar :

19. Memantau kemajuan belajar selama proses
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompet
ensi (tujuan)

◙ Penggunaan Bahasa :
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,
baik, dan benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
C PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
me-libatkan peserta didik
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi / pengayaan
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
4. CONTOH FORMAT INSTRUMEN MONITORING ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….
Nama Sekolah : ………………………………………….
Nilai
No Aspek Yang Diamati Ket
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK
Pembagian Tugas Mengajar
dari kepala sekolah tahun
pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per
minggu
3 Apakah guru membuat
program tahunan dalam tahun
terakhir.
4 Apakah guru membuat
program semester untuk dua
semester terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus
yang dibuat sendiri dan
silabus dari pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP
yang disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan
buku referensi
9 Apakah guru
memilikirancangan penilaian ,
penilaian , Instrumen, kunci,
rubrik dan kriteria penilaian
UH.
10 Apakah guru
memilikiInstrumen, kunci,
rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru
memilikiInstrumen, kunci,
rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat
program dan instrumen
penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-
tasikan hasil penugasan
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Ket
1 2 3 4 5
terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku
daftar nilai dan berisi Nilai UH,
Remidi, UTS, UAS dan Nilai
Tugas.
16 Apakah guru melakukan
analisis hasil evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program
remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program
pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan
tambahan dan memiliki data
administrasi tugas selain
mengajar
20 Apakah guru memiliki buku
agenda mengajar
21 Apakah guru memiliki
Permendiknas nomor 22, 23
tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20
tahun 2007
(Permendikbud :
54,64,65,66,81A 2013 dan
Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-
buku panduan (panduan
pengembangan RPP,
panduan pengembangan
silabus, panduan
pengembangan bahan ajar
dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya
ilmiah populer
25 Apakah guru memiliki hasil
PTK
Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125