THE

POWER
OF
MID BRAIN

Sartika P. Anggraeni
 PERAN ORANGTUA DALAM MENDIDIK ANAK

A. Semua Anak Terlahir dalam Keadaan Sempurna

Setelah sekitar 9 bulan ibu menunggu, masa penantian akan
segera berlalu. Anak akan segera lahir ke dalam dunia ini. Tangisan
mengawali kehadiran buah hati yang sudah dinanti-nanrikan. Tali pusar
digunting, anak yang baru lahir kemudian ditaruh di atas perut Ibu untuk
merasakan kedekatan emosional, sebelum kemudian diberi handuk atau
selimut untuk membalut tubuh sang bayi agar tidak kedinginan.
Pernahkan Anda membayangkan betapa banyak hal yang
menakjubkan dari lahirnya seorang anak? Jika Anda sebagai orangrua
yang sudah pernah melahirkan, mungkin Anda memiliki pengalaman
tersendiri. Bagi yang belum memiliki, mungkin Anda bisa mengamati dari
beberapa anak yang ada di sekitar tempat tinggal Anda, di sana Anda akan
melihat kegembiraan dan kebahngiaan yang terpancar dari wajah seorang
ibu karena ia memiliki anak. Betapa sangat membahagiakan mendengar
canda tawanya, terlebih ketika ia masih bayi. Terdengar sangat lucu ketika
ia menangis, apalagi jika yang Anda dengar adalah tangis bayi Anda sendiri
untuk yang pertama kali. Anda akan meneteskan air mata dan menangis,
bukan karena Anda bersedih tetapi karena kebahagiaan yang sangat mahal
yang tidak bisa diukur dengan materi.
Melihat bayi yang baru lahir, mungkin Anda akan kaget. Mungkin
Anda membayangkan bahwa Anda sedang berada di dalam mimpi dan
tidak akan yakin bahwa yang Anda lihat sekarang ini adalah kenyataan
yang benar-benar ada. Anda melihat bayi yang yang masih ditutupi lapisan
lemak, dengan wajahnya yang merah keriput dan bentuk yang agak aneh.
Anda tidak perlu cemas, karena setiap bayi yang baru lahir akan nampak
aneh dan semua kenaehan itu akan menghilang dalam beberapa minggu
setelah bayi dilahirkan.
Meski baru lahir, bayi sebenarnya sangat tangguh. Anda tidak perlu
khawatir ketika akan menggendongnya. Jangan pernah merasa takut,
karena bayi sesungguhnya sangat kuat walaupun kelihatan sangat ringkih.
Ketika bayi lahir, umumnya mempunyai berat badan 3-3,5 gram, panjang
sekitar 50 cm, -dan lingkar kepala 37 cm. Pada hari -hari pertama, berat
bayi akan mengalami penurunan, jangan khawatir ketika hal seperti ini
terjadi pada bayi Anda karena sesuai dengan metabolisme dan kondisi
tubuh bayi yang masih dalam tahap penyesuaian. Namun, dalam kurun
waktu 4-5 hari berat badannya akan naik kembali normal seperti sediakala.
Pada bayi yang baru lahir, tumbuh rambut halus (lanugo) di sekujur
tubuhnya, terutama pada bayi prematur. Rambut ini akan menghilang
secara perlahan pada bulan-bulan pertama kehidupannya. Begitu pun pada
rambut kepala, dalam waktu beberapa minggu akan rontok dan akan
tumbuh rambut yang permanen. Kelopak mata bayi yang baru lahir akan
tampak sembab. Bahkan pada konjungtiva (mata bagian putih) juga tampak
merah akibat pendarahan ringan. Kondisi ini akan membaik dengan
sendirinya beberapa hari mendatang. Terkadang pada mata bayi yang baru
lahir akan tampak berair. Hal ini disebabkan karena bagian saluran airmata
pada bayi belum terbuka. Ketika hal seperti ini terjadi pada bayi Anda, Anda
tidak perlu khawatir, karena saluran ini akan membuka dengan sendirinya
beberapa hari yang akan datang.
Sebagai seorang Ibu yang melahirkan, kehadiran seorang anak
tentu akan mendapat tempat yang berbeda di hatinya. Kehadiran sang
anak akan membuatnya sangat bahagia dan merasa sempurna. Anda akan
selalu mengutamakan anak Anda di atas siapa pun. Anda akan mengambil
lebih sedikit untuk diri sendiri dan berusaha memberi yang terbaik untuk
anak Anda. Anda pun akan berusaha menjadi pelindung yang baik untuk
melndungi anak Anda sampai ia dewasa.
Kehadiran seorang anak dapat membuat rumah tangga menjadi
lebih sempurna. Tanpa adanya seorang anak, niscaya seorang ayah dan
ibu tidak akan berbahagia seperti ketika ia sudah mempunyai anak.
Seorang ayah akan berusaha menjadi pelindung yang baik bagi
anak-anaknya, seorang ibu juga akan berusaha menjadi pendamping yang
baik untuk mendampingi anak-anaknya sampai kelak ia dewasa nanti.
Kedua orangtua akan berusaha sekuat tenaga untuk saling menjaga,
melindungi, mendampingi, dan mendidik sang buah hari sampai ia dewasa
nanti. Mungkin sebagai orangtua yang baru pertama kali mempunyai anak,
akan merasa sangat capek ketika merawat sang buah hati seharian,
apalagi ketika sedang banyak permasalahan dalam urusan pekerjaan, tidak
bisa dibayangkan betapa sangat capeknya merawat sang buah hati.
Memang, sangat capek merawat sang buah hati seharian, terlebih ketika
buah hati Anda masih bayi.Namun rasa capek tersebut semuanya akan
hilang terbayar ketika Anda mencoba untuk mengamati anak Anda disaat ia
sedang tidur di malam hari. Maka Anda akan terlupa dengan letih yang
Anda rasakan.
Anak Anda adalah tantangan bagi Anda, sehingga Anda harus
segera mengeluarkan kemampuan terbaik yang Anda miliki untuk
merawatnya, mendampinginya, mendidiknya hingga ia dewasa
kelak. Ketika Anda harus memandikan anak Anda unmk yang
pertama kalinya yakni ketika ia masih bayi, mungkin inilah satu hal yang
paling berani Anda lakukan seuinur hidup Anda. Anda akan sangat hati-hati
ketika mulai mengusap kepala, badan, tangan, hingga kaki dengan air
liangat yang Anda sudah sediakan untiik bayi Anda. Betapa Anda berani
memandikan bayi Anda untuk yang pertama kalinya, mungkin karena Anda
sangat sayang dengan seorang yang sedang Anda gendong hasil dari
darah daging Anda.
Namun, ingatlah juga betapa bayi Anda sangat pemaaf, mereka
akan senang hati dan terus tersenyiim ketika melihat Anda menggodanya,
ketika mendengar Anda menyanyikannya, meskipun suara Anda sangat
fals dan tidak enak untuk didengar, tetapi sang bayi akan terus tertawa
mendengar lelucon dan nyanyian Anda ketika Anda menggodanya, meski
beberapa kali Anda mengulanginya. Sang bayi akan terus tertawa untuk
Anda. Bayi/ anakdibungkus dengan semua harapan dan impian Anda,
namun Anda harus melonggarkan impian itu agar mereka mempunyai
tempat untuk tumbuh. Anda tidak perlu mem-bandingkan anak Anda
dengan siapa pun karena bagaimana pun juga anak Anda adalah yang
terbaik bagi Anda sendiri dan keluarga Anda yang nantinya kelak kalau
sudah dewasa dapat merawat Anda dimasa tua Anda. Anak Anda tidak
memerlukan Anda menjadi orang yang sempurna di sisinya, mereka hanya
memerlukan keberadaan Anda untuk selalu mendidik dan mendampingi
mereka. Pada saat inilah Anda akan mengerri dan memahami apa yang
diberikan oleh orangtua kepada Anda sewaktu Anda masih kecil dahulu.

B. Kenali Anak Anda

Manusia memiliki dua belahan otak besar sebagaimana yang telah
ditemukan oleh Roger Sprey, yaitu otak kanan dan otak kin yang cara
bekerjanya sangat berbeda. Ternyata ada amiglada yang terletak di otak
tengah yang dapat berfungsi sebagai pengendali emosi yang sangat
berperan penting untuk meraih kesuksesan hidup.
Menururt Daniel Golmen, 80% kesuksesan hidup ditentukan oleh
kecerdasan emosi (EQ), selanjutnya tingggal 20% ditentukan oleh
kecerdasan akademisi (IQ). "Ternyata kecerdasan itu tidak tunggal, ada
sekitar sembilan kecerdasan yang dimiliki oleh setiap orang," ujar penemu
teori multiple intelligences, Howard gardner.
Dari pernyataan di atas, kenapa banyak sekali kita jumpai orangtua
yang selalu memaksakan kehendak kepada anaknya untuk terus belajar
agar anak menjadi sepintar mungkin, hal ini diwujudkan oleh tindakan
orangtua yang memaksa anak-anak mereka untuk mengikuti les privat atau
semacam pembelajaran tambahan lainnya. Hal tersebut memang tidak
salah bahkan meinang boleh, namun keutuhan anak untuk bermain
janganlah diabaikan karena bermain merupakan hal terpenting bagi
perkembangan fisik dan mental anak. Biarkan anak Anda berkreasi,
berimajinasi, berkespresi, dan berbuat suatu hal yang mereka inginkan. Hal
tersebut sangat bagus guna menunjang pembelajaran motorik si anak.
Orangtua harusnya mengawasi dan menyarankan agar sang anak
melakukan sesuatu hal yang baik dan benar. Jangan melarang sang anak
untuk berbuat sesuatu yang menjadi keinginanya, karena hal ini akan
membatasi ruang berkreasi dan berimajinasi sang anak yang nantinya
dapat menyumbat perkembangan pengenalan dunia bagi sang anak.
Menurut Alvin Rosenfeld dan Nikole Wise, peneliti dan pengamat
perkembangan anak dan juga penulis buku "Hyper Parenting" mengatakan
bahwa hyper-parenting adalah sebuah upaya yang dilakukan oleh orangtua
untuk mengontrol semua yang dilakukan anak. Biasanya orangtua yang
seperti ini menyimpan kekhawatiran yang sangat mendalam tentang masa
depan anak-anak mereka. Akibatnya, segala upaya yang dianggap baik
bagi anak dilakukan tanpa memperhatikan kondisi si anak itu sendiri.
Sementara itu, Hyper Parenting terjadi karena orangtua merasa
bahwa segala yang dilakukannya adalah benar dan terbaik bagi sang anak.
Hal seperti ini adalah salah dan harus segera dibenarkan karena
bagaimana pun juga keadaan dan proses perkembangan hingga proses
kehidupan antara individu berbeda-beda, mereka mempunyai hak untuk
hidup bebas tanpa adanya kekangan dari orang lain yang membatasi ruang
gerak mereka. Hyper-parenting terjadi biasanya dikarenakan orangrua
merasa tidak puas dengan pola asuh yang mereka dapatkan sejak kecil.
Mereka tidak puas dengan apa yang sudah didapatkannya. Hal ini
mencakup kehidupan mereka secara keseluruhan, sehingga mereka
menumpahkan semua beban berat mereka ini kepada anak.
Anak-anak seharusnya diberi ruang untuk bermain, bereksplorasi,
berekspresi, sesuai dengan apa yang ia ihginkan agar ia dapat belajar dan
menyerap pengetahuan dari apa yang dilakukannya. Dengan begitu anak
dapat mengembangkan seluruh potensi kecerdasannya dengan
tumbuhkembangnya. Seharusnya orangtua hanya memberikan
stimulasi-stimulasi yang sesuai bagi kebutuhannya. Pada dasarnya anak
selalu mempunyai perilaku yang meniru. Sikap meniru ini diharapkan dapat
sama dengan kelompoknya, terutama orang yang ia sukai. Oleh sebab itu,
maka tidak jarangbahwa anak-anak suka meniru dan memeperagakan cara
berjalan, duduk, atau cara bicara orang yang disukainya tersebut. Bahkan
meniru seperti seorang robot dalam kartun kesayangannya yang dapat
membantu orang lain. Hal tersebut tentu bagi anak mempunyai satu
harapan, yakni agar ia dapat menjadi yang terbaik sesuai dengan apa yang
diinginkannya.
Emosi anak biasanya juga tidak terkendali. Jika ia marah ia bisa
merusak semua benda yang ada di sekitarnya. Semakin hebat marahnya
maka akan semakin luas pula tindakannya. Mereka tidak mementingkan
orang lain. Mereka juga tidak memperdulikan barang milik siapa yang
menjadi sasaran amarahnya. Mereka masih mementingkan diri sendiri
bahwa apa yang mereka mau harus dapat tercapai dan dituruti.
Perasan empati, simpati, dan salingberbagi kualitasnya masih
sangat rendah, terlebih lagi apabila tanpa dukungan dan bimbingan
orangtua. Adapun sikap kerja sama ini akan semakin meningkat dengan
bertambahnya umur dan semakin lekatnya kebersamaan bersama
teman-temannya.
Anak-anak juga mampu menggolongkan teman-temannya, yang
meliputi:
1. Teman bermain, yaitu siapa saja yang ikut terlibat dalam permainannya,
biasanya dalam permainan ini anak lebih suka bermain dengan sesama
teman yang sejenis.
2. Teman baik yaitu bukan hanya teman bermain yang cocok, tetapi juga
teman yang nyaman diajak berkomunikasi, bercerita, dan diajak untuk
saling tukar pendapat.
3. Teman sebaya, yaitu mencakup laki-laki dan perempuan segala umur.
Dalam teman sebaya, umur tidak menjadi pengaruh bagi anak-anak
karena teman sebaya adalah teman yang pernah datang lalu pergi lagi.
Seorang anak biasanya menganggap teman sebaya ini sebagai rekan.
Oleh karena itu, kebiasaan permainan ini akan muncul bila anak
sudah mempunyai ketetapan gender. Biasanya mereka menghubungakn
jenis kelamin dengan permainannya. Seperti permainan mobil-mobilan dan
perang-perangan adalah untuk permainan laki-laki, dan permainan boneka
dan masak-masakan adalah untuk permainan perempuan. Kemudian
mereka akan mulai berpikir tentang pakaian, mana sekiranya pakaian yang
cocok untuk dipakainya. Mana pakaian yang tidak nyaman dipakainya.
Apabila anak merasa tidak nyaman dengan pakaian yang dipilihkan oleh
orangtuanya, mereka akan menolaknya lalu mereka lebih memilih lagi
mana pakaian yang sekiranya nyaman dipakai untuknya.
Tentu semua hal di atas sangat berhubungan dengan faktor
perkembangan motorik sang anak, orangtua diharapkan mampu untuk
lebih pengertian dan mampu melihat apa yang sekiranya terbaik untuk
anak-anaknya.

C. Hak Anak, Kewajiban Orangtua

Kenakalan remaja, istilah yang tidak asing lagi di telinga kita. Istilah
yang seringkali kita dengar, kita bahas, dan bahkan yang menjadi kajian
serius oleh para pakar dari berbagai latar belakang keilmuwan. Kenakalan
remaja merupakan akibat dari kesalahan pendidikan orangtua sewaktu
masih kecil. Kesalahan pendidikan baik dalam bidang cara mendidik
maupun kesalahan dalam bidang apa yang diajarkan oleh orangtua.
Kenakalan remaja merupakan suatu perilaku yang menyimpang dari
norma-norma yang berlaku dalam masyarakat, baik yang mencakup norma
keagamaan, norma kesusilaan, norma hukum, norma kesopanan, dan lain
sebagainya, dan bahkan kenakalan remaja ini sudah termasuk pada tindak
kriminalitas yang harus segera ditindak lanjuti untuk menanggulangi
kejadian yang sama.
Masa remaja adalah masa dimana mereka mencoba untuk
memasuki masa kedewasaannya. Masa remaja berkisar antara usia
pendidikan anak SMP hingga SMA. Pada masa ini biasanya mereka lebih
cenderung mendahulukan emosinya daripada logikanya. Jikalau ditinjau
dari faktor psikologi memang benar, pada masa ini remaja memang
memasuki masa pubertas yang dimana tingkat emosinya akan lebih tinggi
dibanding dengan tingkat pikiran normalnya / logikanya. Masa remaja
dianggap sebagai masa pencarian jati diri, masa pencarian identitas diri,
masa yang mudah terpengaruh, dan masa pembentukan karakter individu.
Apabila pembentukan karakter pada masa ini berjalan dengan baik, tidak
akan menimbulkan masalah pada masa dewasa dan tuanya kelak. Tetapi
sebaliknya, apabila pada masa remajanya bermasalah, maka pada masa
selanjutnya akan lebih sulit dikendalikan. Masa remaja merupakan fondasi
dasar bagi pembentukan karakter-karakter baik dalam bertutur kata,
bersikap, dan juga pada karakter cara berpikir nantinya. Karena masa
remaja merupakan pondasi, maka pemahaman atas perkembangan
kejiwaan remaja harus menjadi fokus perhatian bagi para orangtua.
Dari beberapa penelitian yang telah dilakukan oleh para psikolog,
faktor-faktor pendorong terjadinya kenakalan remaja yang terbesar adalah
broken home, kemudian kondisi rumah yang tidak nyaman bagi anak,
lingkungan sekitar, pendidikan, dsb. Dari beberapa faktor itulah, yang
merupakan faktor dominan adalah faktor keluarga broken home. Atas
kenyataan demikian, dapat diambil kesimpulan semenrara bahwa
kenakalan remaja pada dasarnya diakibatkan oleh kenakalan orangtua.
Apakah yang dimaksud dengan kenakalan orangtua? Hak bagi anak pada
dasarnya merupakan kewajiban bagi orangtua. Sebaliknya kewajiban bagi
anak pada hakikatnya merupakan hak bagi orangtua. Pemahaman ini
sangatlah penting untuk dipahami terutama bagi para orangtua. Mengapa?
Karena tidak sedikit pula orangtua yang menagih, menuntut, dan bahkan
mengharuskan anak-anaknya untuk berbuat sesuai dengan keinginan
mereka istilahnya mengharuskan sang anak untuk bebakti kepada
orangtua, manut kepada orangtua, sopan terhadap orangtua, jujur terhadap
orangtua, dsb. Sementara itu, banyak orangtua yang mengabaikan
kewajibannya sebagai orangtua kepada sang anak seperti memberikan
nafkah kepada mereka dengan baik, menjaga dan memelihara mereka,
mendidik mereka dalam urusan agama, dsb. inilah yang dinamakan dengan
kenakalan orangtua. Orangtua selalu menuntut, sementara sang anak tidak
diberikan apa yang menjadi tuntutannya.
Apabila pemahaman hak dan kewajiban ini tidak dipahami dan
dilakukan orangtua dengan baik, maka sangat dimungkinkan bahwa si anak
pun akan mengabaikan kewajibannya kepada orangtuanya. Bukankah
kewajiban itu harus didahulukan daripada hak? Jawabannya adalah benar.
Iya, kewajiban memang harus didahulukan daripada hak. Suatu contoh
ketika orangtua sudah melaksanakan kewajibannya terhadap anak-anak
mereka, maka mereka pasti akan mendapatkan haknya dari anak-anak
mereka. Dalam kehidupan nyata, banyak sekali kasus yang terjadi yang
mengakibatkan antara pihak keluarga, antara anak dengan orangtua. Suatu
contoh, banyak anak yang sama sekali tidak menghormati atau bahkan
sangat membenci ibu kandiingnya ketika ibu kandungnya hanya
menuntutnya menjadi orang yang baik, seinentara itu ibu kandungnya
sendiri adalab orang yang sangat bejat kelakuannya. Contoh lain juga akan
saya gambarkan, ketika sang ayah selalu bertindak kekerasan kepada
sang ibu, seinentara sang ayah memerintahkan kepada sang anak agar
menjadi orang yang baik yang tidak suka berbuat keonaran seperti halnya
remaja-remaja pada umumya. Kasus-kasus seperti di atas ini apabila tidak
segera di atasi, maka akan menggumpal dalam pikiran anak sehingga akan
mengarahkan bathin dan lahir sang anak untuk membenci kedua
orangtuanya.
Di bawah ini akan saya berikan keterangan mengenai kewajiban
orangtua terhadap anaknya, dengan harapan semoga para orangtua
memahaminya dan selanjutnya mereka melaksanakan semua kewajiban
tersebut terhadap anaknya, sehingga anak mendapatkan haknya dari para
orangtua yang nantinya hal ini dapat mencegah terjadinya tindak salah
asuh yang memungkinkan kenakalan pada masa remaja anak. Diantara
kewajiban-kewajiban orangtua terhadap anak adalah sebagai berikut:
 Pertama, memberikan nama yang baik kepada anak sesaat setelah
anak dilahirkan. Ada sebuah simbol yang menyebutkan bahwa nama
seseorang ibarat sebuah doa. Karena nama bagaikan doa, maka
 memberikan nama yang baik kepada anak sangatlah penting. Hal ini
terkait dengan harapan, cita-cita, dan doa atas seorang anak. Panggilan
yang selalu ditujukan oleh teman-temannya terhadap anak kita, apabila
kurang bermakna baik dapat saja secara psikologis menanamkan
image kurang baik pula..
 Kedua, memberikan cinta dan kasih sayang dengan tulus dan ikhlas.
Fitrah bagi para orangtua adalah rasa cinta dan kasih sayang terhadap
seorang anak. Seorang ayah pasti akan bersikap untuk mengayomi,
melindungi, memelihara, dan menjaga semua bagian dari keluarganya.
Demikian juga seorang ibu akan selalu merawat, mendidik, dan
mengawasi semua anak-anaknya. Itulah fitrah terbesar yang diberikan
oleh Sang Pencipta bagi para orangtua. Perasaan ini pada hakikatnya
merupakan titipan ilahi pada hati kedua orangtua yang merupakan
kemuliaan sebagai media dalam mendidik, dan membina untuk
kemashlahatan anak-anak mereka kelak. Mengapa pemberian cinta
dan kasih sayang terhadap anak harus dilakukan dengan tulus dan
ikhlas? Jawabannya adalah karena apabila kita inelakukan keikhlasan
dalam membimbing dan membesarkan anak, maka pastinya akan
melahirkan sebuah kebaikan terhadap diri sendiri ketika dimasa tua
nantinya. Suatu kebaikan pasti akan mem-buahkan kebaikan pula,
begitulah ada seorang bijak yang berpendapat demikian.
 Ketiga, berlaku lemah lembut terhadap anak. Suatu kebaikan pasti akan
membuahkan kebaikan pula. Demikianlah kata seorang bijak. Sikap
orangtua yang lemah lembut terhadap anak akan membuat sang anak
berlaku lemah lembut terhadap orangtua. Demikian sebaliknya apabila
sang orangtua bersikap kasar, suka marah, dan suka
mengekang-ngekang sang anak, maka akan menjadikan anak tersebut
bersikap lebih berani lagi terhadap orangtua. Oleh sebab itu, hindarilah
sistem mengajar yang mengedepankan kekerasan baik dalam bertutur
maupun dalam bertindak karena hal ini dapat mempengaruhi kondisi
psikologi sang anak. Ada sebuah penelitian kasus yang pernah saya
 lakukan dengan beberapa teman kuliah saya mengenai beberapa anak
yang bandel dan suka membantah orangtua, hasil dari penelitian
tersebut menyebutkan bahwa 90% anak bertindak kasar terhadap
orangtua disebabkan oleh pendidikan orangtua yang cenderung kasar
terhadap anak sehingga anak akan lebih sering meniru sikap
orangtuanya dan semakin berani melawan orangtuanya.
 Keempat, memberikan nafkah. Nafkah merupakan kewajiban yang
harus diberikan oleh orangtua terhadap anak. Nafkah mencakup
tentang hal pendidikan, pe-ngajaran, dan semua hal yang mencakup
tentang kebutuhan sang anak. Suami adalah satu-satunya orang yang
paling bertanggungjawab dalam memberikan nafkah bagi istri dan
anak-anaknya. Seorang suami dituntut untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidup bagi semua anggota keluarganya termasuk di
dalamnya dalam hal pendidikan dan pengajaran yang pada dasarnya
merupakan kebutuhan dasar bagi sang anak. Nafkah pada dasarnya
merupakan medium bagi terciptanya kesejahteraan dalam keluarga.
Tanpa nafkah, maka penyakit kemiskinan dan kesengsaraan akan
mendera yang menyebabkan sulitnya mencapai ketenangan hidup
dalam keluarga. Namun demikian nafkah yang dimaksud sesungguhnya
tidak hanya berwujud material saja, karena hal-hal yang mencakup
kerohanian dan spiritual juga merupakan bagian dari nafkah.
 Kelima, memberikan ruang bagi pertumbuhan dan perkembangan
dinamika sang anak. Dinamika merupakan hakikat diri pada setiap
makhluk hidup. Dinamika pula yang dapat menyebabkan ekspresi dan
potensi-potensi bakat sang anak dapat tumbuh dan berkembang
seoptimal mungkin. Bahkan potensi itu akan cepat berkembang
melampaui masa normalnya. Suatu tanaman yang diberi pot kecil dan
tanah kering sudah pasti akan menjadikan tanaman itu sulit
berkembang bahkan terancam kematian. Hal seperti ini juga berlaku
bagi sang anak. Sebaliknya apabila suatu tanaman yang diberi pot yang
lebih besar dengan tanah yang subur dan pemeliharaan yang tepat,
 maka tanaman itu akan cepat besar dan bahkan akan menghasilkan
buah yang banyak. Seorang anak pada dasarnya memerlukan situasi
dan lingkungan yang mendudkung terhadap perkembangan dan
pertumbuhannya, bukan situasi dan lingkungan yang sesak dan penuh
intimidasi dan kekangan. Apabila anak dikekang dan dilarang untuk
melakukan suatu hal misalnya, maka ia tidak akan dapat bereksperimen
dengan lingkungannya sehingga hal ini akan membatasi pembelajaran
dan pengalamannya. Rasa ingin tahu sang anak sangatlah kuat, apabila
sang anak dilarang oleh orangtua untuk melakukan suatu hal di dalam
rumah misalnya, maka diluar rumah ia akan mencoba hal tersebut
dengan sembunyi-sembunyi agar tidak diketahui oleh orangtua.
Disinilah sikap pengertian dari orantua sangat dibutuhkan demi
kemajuan sang anak, orangtua dituntut untuk membimbing dan
mengarahkan para anak-anak mereka, bukannya melarang dan
mengekang anak-anak inereka untuk bebas berekspresi sesuai dengan
keinginan anak inereka. Kepercayaan dan kemandirian pun harus
ditanamkan pada anak sejak dini, agar di mana juga anak kita berada, ia
dapat membawa diri dan tidak terpengaruh dengan hal-hal negatif dari
lingkungan maupun orang-orang sekitar.
 Keenam, menjaga anak dari pergaulan yang tidak baik. Sebagai
orangtua sangat dianjurkan untuk mengarahkan sekaligus memberi
nasehat kepada sang anak tentang suatu hal yang belum dapat ia
mengerti karena dalam per-kembangannya anak akan lebih mudah
sekali untuk menangkap sesuatu tanpa mengetahui apakah hal itu
termasuk hal yang baik atau hal buruk. Tontonan film yang amat disukai
oleh sang anak sudah pasti berpengaruh pada perilaku si anak karena
seakan-akan anak membayangkan bahwa ia sedang berada menjadi
tokoh dalam film tersebut. Demikian juga bahasa sehari-hari, si anak
akan lebih cepat menangkap bahasa-bahasa yang sering ia dengar dari
tetangga sebelah, reman sebaya, atau bahkan dari orangtua-nya
sendiri. Orangtua harus dapat membimbingnya dengan lebih waspada
 agar pengaruh yang kurang baik terhadap sang anak dapat segera di
atasi secara preventif.
 Ketujuh, memberikan teladan / contoh yang baik kepada anak. Hal yang
paling sulit dilakukan oleh orangtua adalah memberikan contoh atau
teladan yang baik kepada sang anak. Banyak orangtua yang hanya
menuntut kepada sang anak, akan tetapi ia tidak memberikan contoh
yang baik kepada sang anak. Cara mengajar seperti ini adalah salah
besar. Orangtua seharusnya tahu mana yang harus didahulukan
sebelum ia memerintahkan sang anak. Orangtua dituntut untuk
memberikan teladan yang baik kepada anak baik di dalam rumah
maupun di luar ruinah. Walaupun hal ini sangat sulit untuk dilakukan,
tetapi karena intensitas hubungan yang paling sering adalah dengan
orangtuanya, maka apa pun yang dilakukan oleh orangtua biasanya
akan ditiru oleh sang anak. Di sinilah seorang ibu sebaiknya dalam hal
apa pun tidak boleh berbohong untuk anak walaupun dalam hal
kebaikan. Atau memanggil anak dengan panggilan yang jelek seperti si
nakal, si ngeyel, dsb, karena bagaimana pun juga panggilan dari sang
ibu merupakan sebuah doa bagi sang anak. Sang ibu sebaiknya
memanggil dengan panggilan yang baik dan bahkan yang kerapkali
memberikan pujian dengan penghargaan atas prestasi anak walaupun
kecil dan ringan. Kata-kata "jangan" dan "harus" sebaiknya dirubah,
dengan penjelasan yang mudah ditangkap si anak sehingga ia dapat
rnemahami bahwa sesuatu perbuatan itu layak untuk dilakukan atau
kurang baik untuk dilakukan.
 Kedelapan, memilih bersikap rasional untuk kepentingan / sang anak
merupakan kewajiban bagi orangtua. Tanpa sadar karena dorongan
rasa cinta dan kasih sayang orangtua terhadap sang anak membuat
para orangtua suka mengedepankan sikap emosional sehingga
orangtua lebih sering memanjakan sang anak. Perlakuaan seperti ini
merupakan perlakuan yang keliru, karena pada anak perlu diterapkan
sikap rasional dan tanggungjawab sejak dini agar sang anak tidak
 cengeng dan selalu tergantung pada orangtua. Kemandirian sikap pun
perlu ditanamkan dan dibiasakan sejak dini, seperti membereskan
kembali permainan-permainan dan menempatkannya pada tempat
semula. Hal ini dimaksudkan agar anak terbiasa dengan sikap
mandirinya sehingga dapat membantu dalam proses keberhasilan masa
dewasanya.
 Menciptakan kehannonisan dalam keluarga. Keharmonisan dalam
keluarga merupakan tanggungjawab orangtua. Para orangtua dituntut
untuk dapat bekerjasama dalam membina hubungan antar sesama
anggota keluarga sehingga hal ini dapat mendorong keberhasilan dalam
proses keharmonisan dalam keluarga. Situasi dalam lingkungan
keluarga bagaimana pun juga akan berpengaruh terhadap sang anak
dan seluruh anggota keluarga lainnya, dan bahkan mungkin ibu mertua
akan ikut terusing juga. Situasi yang kurang harmonis misalnya, akan
menjadikan penghuni rumah tidak kerasan dan bahkan bisa saja
rertekan, sehingga mereka akai\ keluar dari rumah dan mencari-cari
lingkungan yang harmonis. Atas dasar itulah, maka merupakan
kewajiban bagi orangtua untuk menciptakan suasana harmonis dalam
keluarga. Harmonisasi dalam keluarga mensyaratkan paling tidak sikap
keterbukaan dan kejujuran yang dimulai dari hal-hal kecil sekali pun.
Anak biasanya tidak betah di rumah karena kondisi dan situasi dalam
lingkungan keluarga tidak harmonis sehingga ia merasa tidak nyaman di
sana lalu akan timbul sifat untuk pergi keluar dari rumah untuk mencari
kenyamanan yang ia harapkan.
Demikianlah beberapa kewajiban-kewajiban yang harus dilakukan oleh
orangtua terlebih dahulu sebelum mereka menuntut haknya terhadap anak.
Semoga penjelasan saya di atas dapat membantu Anda dalam mendidik
dan mengarahkan anak Anda menuju masa dewasanya. Amin.
D. Mulai Mengarahkan Sang Anak
Hampir kebanyakan anak pada masa kecilnya, ketika mereka
sudah memulai masuk pada sekolah ringkat pra dasar, sampai tingkat
menengah apabila ditanya tentang cita-cira mereka, mereka cenderung
menjawabnya sama dan beragam. Ada yang mempunyai cita-cira ingin
menjadi dokter, ingin jadi insyinyur, ingin jadi guru, dan masih banyak lagi
keinginan mereka yang menurut saya sama dan hanya beda ragamnya.
Kenapa jarang sekali ada anak yang menjawab bahwa ia kelak kalau sudah
dewasa ingin menjadi orang kaya, pengusaha sukses, artis, atau pun
konglomerat yang menguasai sebagian besar aset negara? Kenapa
jawaban mereka sama dan hanya beda ragamnya saja, padahal
bercita-cira menjadi arris, pengusaha, dan konglomerar adalah sangat
menjanjikan bila dirinjau dari segi aspek penghasilannya. Kenapa jawaban
mereka sama saja? Bukankah mereka sama sekali belum mengenal
renrang seluk-beluk dan perbedaan profesi-profesi iru? Jawabannya
adalah satu, yakni karena didikan orangrua. Karena mereka secara ridak
sadar relah dipengaruhi orangtua yang menginginkan anaknya menjadi
seseorang yang berprofesi rerrentu sesuai dengan keinginannya. Disinilah
kiranya secara ridak sadar investasi orangrua kerapkali dilakukan. Tidak
sedikit dianrara orangrua yang mulai sejak dini mengarahkan anaknya ke
arah cita-cira yang diimpikan olehnya, bukannya cira-cira yang diimpikan
oleh anaknya. Orangrua mulai memilihkan jenis pakaian dan permainan
yang menurutnya cocok unruk anak, menentukan cara bersikap,
menetukan arah ke mana ia harus bergerak, dan rak jarang pulayang
memaksakan kehendak unruk menuruti kemauan orangtua.
Suatu hal kecil yang cukup menggelitik apabila kira renungkan.
Mengapa juga sewakru kira masih dalam pendidikan TK disaar kita diminta
unruk menggambarkan sesuaru benda, pasrilah kira akan menggambarkan
pemandangan dua gunung yang di rengah-rengahnya ada marahari
berbentuk bular yang seolah naik menuju siangnya hari. Kenapa hampir
seluruh anak-anak di negara kita pasti menggambarkan pemandangan dua
gunung yang berdampingan, kemudian digambarkan pula sawah-sawah
yang berpetak dengan jalan yang berliku di tengahnya. Apakah yang
namanya pemadangan itu harus serta merta digambarkan dengan dua
gunung yang sedemikian? Kenapa tidak menggambar mobil, rumah,
pantai, laut, atau pun yang lainnya? Inilah gambaran sederhana bahwa
pendidikan dasar yang kita lakukan selama ini sering membatasi unsur
kreatifitas anak sehingga anak ridak bisa berkrearifitas sesuai dengan
keinginannya.
Pola konstruksi pikir kira pada dasarnya merupakan hasil endapan
dari pengalaman hidup sejak kecil, remaja, hingga dewasa saar ini yang
nantinya anak-anak kitalah yang akan mewarisi pengalaman hidup kira ini.
Apabila hal seperti ini tidak dirubah menuju yang lebih baik, maka etika,
sopan santun, kebaikan, dan keburukan pun akan dimonopoli oleh
orangrua, walaupun dengan rujuan unruk kebaikan anak-anak mereka dan
dilakukan atas dasar rasa kasih sayang, sebaliknya kebenaran yang
ditemukan dari hasil pengalaman anak sekarang misalnya, yang pada
wakru kira kecil belum ada, lalu menjadi diabaikan atau bahkan tidak diakui.
Di sinilah terkadang terjadi kesalahan, orangrua memaksa anak unruk
menuruti apa yang menjadi kemauan mereka. Di sinilah terjadi pemaksaan
kehendak atas apa yang orangrua pikirkan unruk harus dilakukan oleh sang
anak. Anda sebagai orangrua lebih banyak menuntut atas anak-anak Anda,
supaya menjadi anak yang baik, berbakri kepada orangrua, rerapi Anda
sendiri tidak pernah memberikan contoh yang teladan bagi mereka. Di
sinilah letak pemaksaan kehendak kepada anak, seringkali kita menyuruh
berbuat baik kepada anak, rerapi orangtua sendiri sering bertengkar
dengan tetangga.
Seringkali anak dituntut unruk tidak menonton tv, padahal kita
sendiri sedang menonton TV. Bukankah hal-hal kecil seperri ini sering kita
lakukan? Bukankah hal itu merupakan suaru tindakan yang salah yang
nantinya dapat menyebabkan psikologi sang anak akan menentang.
Apabila ditelusuri lebih lanjut, memang hal seperti ini kelihatan terjadi begitu
saja. Suam sistem budaya yang melingkup lingkungan keluarga terjadi
turun-temurun dari orangtua kepada sang anak yang membentuk
kesadaran, karakter, ekspansi yang tanpa kita sadari telah kita wariskan
kepada anak tanpa memperhatikan perbedaan ruang, masa, dan tantangan
yang akan dihadapinya kelak. Ada suatu cerita menarik yang dapat kita
petik pelajarannya dari sini. Suatu masa terdahulu di negeri Arab ada
seorang warga yang hendak berkunjung ke rumah kepala suku. Warga
tersebut bermaksud ingin menceritakan kepada kepala suku tentang kabar
gembira bahwa istrinya baru saja melahirkan seorang anak laki-laki.
Ditengah-tengah perbincangan, warga memberitahu kepada kepala suku
bahwa ia memberi nama anaknya dengan nama "Yuhannikal faris" yang
artinya tentara kuda. Ketika mendengar hal tersebut, kemudian kepala suku
menyela sambil marah-marah, "Siapa yang tahu, apakah dia akan menjadi
tentara kuda atau tentara keledai?" kemudian setelah beberapa lama
dimarahi, akhirnya seorang warga tersebut menyadari kesalahannya, lalu ia
bertanya kepada kepala sukunya tersebut, "Bagaimana seharusnya yang
aku katakan? Aku hams memberi nama apa bagi anakku?" sang kepala
suku tersebut kemudian menjawab, "Berdoalah bahwa semoga Tuhan
memberkati anakmu, kemudian berilah ia nama yang baik, yang sesuai
bagi perkembangan pribadinya karena nama ibarat doa."
Dari kisah di atas kita dapat mengambil pelajaran yang sangat
berharga dari sana. Cerita di atas menggambarkan keinginan seorang
warga yang masih kental dipengaruhi oleh budaya kesehariannya. Budaya
yang masih kental dengan peperangan, sehingga kebahagiaan dari
kebanyakan masyarakat di sana adalah menjadi tentara kuda atau
panglima perang. Sebaliknya, jika tidak bisa menjadi tentara akan dianggap
sebagai suatu kelemahan seperti juga yang hanya dapat dilakukan oleh
perempuan arab pada umumnya.
 Cerita di atas juga menggambarkan tentang keinginan seorang
ayah untuk menjadikan putranya sebagai panglima perang. Yang saya
akan tanyakan di sini adalah, "Apakah seorang anak dapat dicetak seperti
yang diinginkan oleh orangtuanya? Apabila iya, berarti anak harus dipaksa
dengan sesuatu yang sebenarnya tidak menjadi keinginannya. Di sinilah
letak kesalahan awal pengarahan kita kepada sang anak. Kiranya masalah
ini nantinya akan menjadi masalah serius yang dihadapi oleh orangtua dan
anak yang seringkali dapat memicu terjadinya hambatan bagi terciptanya
komunikasi yang fungsional dan intern anrara orangtua dan anak. Orangtua
dalam mengarahkan dan membimbing sang anak diharapkan seperti
pelatih bola. Ia harus bisa mengarahkan sang anak untuk menjadi apa yang
sebenarnya dicita-citakannya. Apakah anaknya ingin menjadi penjaga
gawang, penyerang, gelandang, play maker, dan lain sebagainya. Setelah
mengetahui apa keinginan sang anak, lalu ayah sebagai pelatih mulai
melatihnya setiap saat untuk mengoptimalkan keahlian posisi pada setiap
permainan. Ditengah-tengah latihan, sang pelatih harus sering-sering
menginstruksikan, menetapkan pola permaianan, dan strategi beilatih
untuk menghindari adanya keteledoran/kesalahan dalam bermain dan juga
hal ini diharapkan agar sang anak semakin mahir di dalamhya. Pelatih
harus tetap berada di sisi lapangan dan tidak boleh memasuki area
lapangan sama sekali. Pelatih hanya dapat menginstruksikan,
menunjukkan, meng-informasikan prinsip-prinsip strategi dalam bermain.
Hal ini dimaksudkan agar sang anak dapat belajar dengan sendirinya tanpa
ikut campur pelatih yang ikut dalam permainan sepak bolanya. Kalau sang
anak salah, sang pelatih boleh menegurnya dan bila sang anak melakukan
kesalahan yang sangat fatal, maka sang anak boleh diinarahi tetapi dalam
tahap yang masih wajar dan tentunya memberi dorongan. Jangan asal
memarahi anak tanpa adanya memberi motivasi atau dorongan karena hal
ini akan dapat membuat anak merasa down- semangatnya. Gambaran pola
asuh seperti ini, pada dasarnya memberi peluang kreativitas sang anak dan
membantu sang anak menemukan jati dirinya sehingga sang anak nantinya
dapat menjadi anak yang niandiri dan tidak suka bergantung pada
orangtua.

E. Mulai Membimbing Anak

Orangtua sering dihadapkan pada masalah kurang efektifhya
membimbing anak. Kebanyak dari orang pada umumnya seringkali masih
menggunakan aturan yang salah dan cara lama dalam membimbing anak,
sehingga hasilnya pun kurang optimal dan kurang dapat diterima oleh anak
di zaman modem sekarang. Memang tidak salah membimbing anak
dengan metode kuno seperti ini, akan tetapi pembimbingan anak dengan
metode ini tidak sesuai dengan zaman / era baru yang dihadapi oleh si anak
sekarang, akibatnya anak tidak biasa menerima bimbingan seperti ini dan
berakibat pada faktor psikologis sang anak. Biasanya anak yang sudah
dibimbing dengan metode seperti ini akan manut di dalam lingkungan
keluarga, akan tetapi ia akan meluapkan seluruh amarah / emosinya pada
lingkungan sosial di luar rumah. Mendampingi dan membimbing anak
memang memerlukan keterampilan tersendiri. Hampir tidak ada formula
yang pasti tentang bagaimana membimbing anak secara efektif dan benar.
Seorang psikolog terkenal negeri ini, Freida Mangunsong dalam
penelitiannya mendefinisikan bahwa ada sepuluh langkah yang harus
diambil untuk menjadi orangtua yang efektif dan benar bagi anak. Pada
saat dijumpai pada hari rabu 15 Agustus 2007 di hotel Grand Melia Jakarta
Selatan, ia mendefinisikan 10 langkah tersebut kepada para wartawan saat
jumpa pers. Ia sangat berharap semoga hasil dari penelitiannya kali rni
dapat membantu orangtua khusiisnya para ibu dalam membimbing anak
menuju ke arah yang efektif dan benar sesuai dengan kondisi dan situasi si
anak saat ini. 10 langkah tersebut antara lain:
 Kenalilah pribadi si anak, apakah ia termasuk tipe orang yang pemahr,
periang, penggembira, pendiam, atau tipe orang yang bisa
menyesuaikan diri. Kemudian perlakukanlah si anak sesuai dengan
karakternya. Jangan paksa si anak untuk menjadi karakter lainnya
 terutama karakter yang Anda inginkan karena hal ini akan berpengaruh
pada kondisi psikologi motorik si anak.
 Jika sang anak melakukan kesalahan, segeralah nasehati dia tetapi jika
anak melakukan sesuatu dengan benar, segeralah puji dia. Hal ini
dilakukan agar si anak hatinya menjadi senang untuk kembali
melakukan sesuatu dengan benar lagi.
 Manfaatkan waktu seoptimal mungkin untuk mendekatkan diri kepada
anak. Ketika Anda sedang diluar kota / sedang sibuk dengan pekrjaan
Anda, segeralah telepon si anak. Ketika Anda sedang bermain dengan
dia, gunakan waktu ini sebaik mungkin untuk menanamkan nilai bijak
kepada sang anak. Pendekatan diri kepada anak dilakukan agar antara
orangtua dan anak tidak ada pembatas yang membatasi keduanya
untuk saling berkomunikasi dan interaksi antar sesama. Hal ini nantinya
akan membuat sang anak menjadi terbuka kepada orangtua sehingga
orangtua lebih bisa menilai sisi dari sang anak dan selanjutnya dapat
mengarahkan sang anak ke arah yang mungkin lebih baik. Anak harus
dilibatkan dalam kegiatan keluarga. Misalnya, anak dilibatkan juga
dalam masalah kebersihan keluarga. Sang anak ikut tanggung jawab
dalam menjaga kebersihan keluarga, tenrunya harus menyesuaikan
dengan porsi si anak. Sediakan waktu khusus untuk berdua saja dengan
si anak karena hal ini nantinya dapat menambah kedekatan emosional
antara sang bapak dengan sang anak / antara sang ibu dengan sang
anak.
 Jadilah teladan yang baik bagi anak, sebab anak adalah peniru ulung
dari apa yang sering dilakukan orangtua. Ungkapkanlah kasih sayang
kepada sang anak. Jangan anggap enteng masalah ini dengan
menganggap bahwa anak sudah pasti tahu bagaimana perasaan
orangtua kepadanya. Sekedar belaian, pelukan, dan ciuman
mempunyai arti yang tersendiri buat anak. Sekali-kali kita juga bisa
memberikan hadiah berupa boneka / mainan anak -anak atan sesekali
kita bisa memberikan surat pendek berisi "mama sayang kamu" atau
 sekedar gambaran bunga dengan pesan "bunga untuk anakku".
 Tegakkan disiplin pada anak. Kata-kata disiplin mempunyai versi yang
berbeda dengan disiplin pada anak. Diharapkan orangtua hanya
menjadikan disiplin sebagai aturan dalam permainan anak sehari-hari
dan jangan sampai menjadikan disiplin ini sebagai teknik dalam
mendidik sang anak karena jika hal ini dilakukan, akibatnya orangtua
akan mengutamakan hukuman dan kekerasan dalam mendidik sang
anak.
 Jangan sampai mengucapkan kata-kata menyakitkan /jelek/jorok / kasar
ketika kita sedang marah di depan anak, karena kata-kata tersebut
sangat mungkin akan membekas di benak anak dan selanjutnya mereka
biasanya juga akan meniru semua tindakan kita seperti ini. Tetap teguh
pada prinsip kita, jadilah teladan yang baik bagi anak.
 Perhatikan mimik dan ekspresi wajah kita saat berkomunikasi kepada
anak. Suaru contoh, kontak mata memberi pengaruh yang resensif
terhadap sang anak. Janganlah sekali-kali kita memberi arahan atau
memberi penjelasan kepada sang anak dengan ekspresi mata kita yang
melotot seakan kita marah kepadanya. Janganlah juga kita
memberitahukan sesuatu dengan cara berteriak atau mengomel.
Nah, demikian ke-10 resep menjadi orangtua efektif sudah saya paparkan
denganjelas di atas. Semoga hal ini dapat membantu Anda membimbing
anak-anak Anda ke depannya, amin.
 MENGENAL DASAR KERJA OTAK
DAN PIKIRAN BAWAH SADAR

A. Semua Berawal dari Sebuah Pikiran

Setiap pikiranmu adalah hal yang nyata suatu daya
(Prentice Mulford (1834-1891)
SAYA melihat kata-kata bijak di atas di dalam sebuah buku
fenomenal "The Secret" yang pernah ditulis oleh Rhonda Byrne. Di dalam
buku tersebut dijelaskan bahwa pikiran manusia bekerja seperti halnya 'jin*
dalam cerita aladdin, artinya merupakan sesuatu yang dapat mewujudkan
apa yang Anda inginkan dalam hidup ini.
Di dalam buku tersebut juga dijelaskan bahwa pikiran bekerja
seperti halnya magnet yang mempunyai kekuatan untuk menarik semua
benda yang ada disekitarnya. Hanya saja bedanya, magnet hanya dapat
menarik suaru benda yang terbuat dari bahan dasar besi, sedangkan
pikiran dapat menarik benda/ hal apa saja yang dihasilkan dari proses
visualisasi yang sangat dalam. Pikiran tnendominasi hampir seluruh yang
ada dalam dunia ini. pernahkan Anda berpikir, sebelum Anda bertindak ke
arah yang Anda tuju? Kenyataan seperti ini tidak hanya dapat dibuktikan
dari kata-kata saja, tetapi sangat riil dan masuk akal kita buktikan dalam
kehidupan kita sehari-hari.
Cobalah sejenak Anda berpikir, pada saat ini Anda berdiri di sini
dan Anda menjalani aktifitas sehari-hari Anda, Anda menjadi seorang
seperti yang Anda cita-citakan, mungkin Anda saat ini sudah menjadi
seorang dokter, pengajar, guru, menjadi seorang ibu rumah tangga,
menjadi seorang kepala keluarga, atau menjadi seorang pekerja kantor
yang setiap hari sibuk dengan aktifitas-aktifitas kantor yang sangat padat.
Sebelum Anda menjadi seorang seperti saat ini, dulu pastinya Anda pernah
berpikir sebelum Anda menggapai cita-cita Anda atau memutuskan untuk
menjadi orang seperti saat ini. Pendapat seperti ini sangat masuk akal,
bukan?
 Saya akan mengajak Anda untuk menyimak sedikit cerita pendek
mengenai seorang pemuda berumur 17 tahun yang sangat miskin, tetapi
dalam beberapa bulan saja ia telah berhasil menggapai impiannya untuk
menjadi orang yang sangat kaya rayai Ada sebuah cerita menarik di sini
yang dapat kita ambil hikmahnya. Seorang anak yang sangat miskin
berumur 17 tahun melihat seorang pedagang tembakau terbesar di
Amerika. Anak muda tersebut sangat ingin sekali bertemu dengan
pedagang tembakau. Untuk itu, setiap harinya dia rela menunggu di
seberang jalan, di dekat kantor pedagang tersebut. Setiap pedagang
tersebut menoleh ke jendela untuk melihat ke seberang, anak muda yang
miskin itu melambaikan tangan dengan sangat antusias. Karena dalam
beberapa hari anak muda itu terus melakukan hal yang sama, maka
dengan penasaran pedagang tembakau menyuruh salah satu pekerjanya
untuk memanggil anak muda tersebut. Disuruhlah anak muda tersebut
menghadap pada pedagang tembakau. Ketika ditanya oleh pedagang,
"Saya lihat kamu terus melambaikan tangan, sebenarnya ada apa anak
muda?" anak muda ini menjawab, "Saya bisa mencarikan tembakau yang
lebih bagus dengan harga yang lebih murah dari Brazil. Anda tidak perlu
membayar terlebih dahulu. Kalau ternyata tembakau sudah datang, tapi
kualitasnya tidak sebagus yang Anda inginkan dan harganya juga tidak
lebih murah, Anda tidak perlu membayarnya." Ketika pembicaraan sudah
sedikit mencair, pedagang tembakau tersebut tertarik dan setuju mau
membeli. Anak muda ini mengatakan, "Bolehkah saya mendapatkan
kontrak kerja tertulis yang bunyinya: "saya pedagang tembakau beralamat
...., bersedia membeli tembakau dengan kualitas, …. dengan harga yang
lebih murah dari US$ / kilo, untuk tahap awal boleh dikirim sekian ton
terlebih dahulu dan pembayaran akan dilakukan setelah barang tiba sesuai
mutu dan harga. Apabila mutu dan harga tidak sesuai, maka pembayaran
tidak akan dilakukan."
Karena kasihan dan juga sangat terkesan dengan semangat dan
daya juang anak muda ini, maka pedagang tersebut setuju untuk membuat
surat kontrak. Kemudian setelah mendapatkan surat kontrak dari pedagang
tembakau, anak muda tadi pergi ke Brazil dan mengumpulkan
pedagang-pedagang tembakau terbesar di Brazil. Setelah berhasil
dikumpulkan kemudian anak muda tadi memperlihatkan surat yang
diperolehnya dari pedagang tembakau terbesar di Amerika. Para pedagang
teembakau Brazil tercengang dan kaget atas surat kontrak tersebut,
kemudian mereka sedikit tertarik dan ingin menguji keabsahan dari surat
tersebut. Setelah dicek, ternyata memang benar, surat tersebut berasal dari
pedagang tembakau terbesar di Amerika. Para pedagang tembakau di
Brazil kemudian berani mengirimkan sampel dengan perjanjian bahwa bila
sampel tersebut diterima dengan baik, maka anak muda ini akan
mendapatkan persentase. Singkat kata, anak muda tersebut menjadi kaya
dadakan. Dia akhirnya menjadi raja kapal yang sangat kaya. Namanya
Aristotle Onassis.
Mungkin Anda pernah mendengar cerita inspiratif di atas. Cerita
yang menginspirasikan bahwa semua orang bisa kaya / sukses, asalkan ia
mau menikmati prosesnya. Namun, dibalik tindakan Onassis tersebut
apakah Anda pernah berpikir, mengapa anak muda tersebut berani
mengambil keputusan yang sangat beresiko bagi kehidupannya. Tetapi
akhirnya ia sudah berhasil merabukrikan kepada dunia bahwa ia telah
sukses mencapai apa yang dia inginkan dalam hidupnya. Pemahkan Anda
berpikir mengapa anak muda tersebut berani bertindak diluar batas
kendalinya? Cobalah Anda berpikir mengapa ia bisa melakukan hal seperti
itu. Kalau diurut-urutkan mulai dari awal, memang semua itu berawal dari
sebuah impian dari anak muda tersebut yang mungkin dia ingin merubah
kehidupannya menuju kehidupan yang lebih baik lagi. Terapi, setelah ia
bermimpi pastilah ia akan bertindak ke arah yang sesuai untuk
merealisasikan impiannya. Ia akan berpikir dahulu sebelum ia berani
mengambil keputusan yang sangat besar dalam kehidupannya. Seperti
itulah kerja dari sebuah pikiran. Pikiran mendominasi semua yang ada
dalam kehidupan kita. Maka oleh sebab itu, tidak salah apabila saya
memberi judul bab satu ini dengan judul Semua Berawal dari Sebuah
Pemikiran.

B. Sebuah Cerita yang menakjubkan

Menjelang pukul tujuh kemarin malam saya dikejutkan dengan
dering email dilaptop saya. Email yang terkirim dalam layanan yahoo mail
saya berisi kabar gembira yang dikirimkan oleh salah seorang sahabat
lama saya yang ada di kota Bali. Isi email tersebut mengukirkan rasa
kegembiraan dan kebahagiaan yang terpancar dari wajah anak yang
menjadi tulang punggung keluarga. Sebelumnya, beberapa hari yang lalu
ketika saya masih ada di kota Yogyakarta, saya sempat kepikiran untuk
maen ke rumah sahabat saya. Namun, dikarenakan aktifitas dan kegiatan
saya kuliah sangat padat, saya belum sempat berkunjung ke rumahnya.
Sudah hampir delapan tahun kami berpisah. Sejak orangtuanya bercerai
dan memutuskan untuk pindah ke luar kota. Kami tak pernah bertemu
sampai saat ini. Memang sih, rasa kangen dan rindu akan seorang sahabat
akan selalu muncul disaat saya sedang kepikiran dia. Namun, apa boleh
buat, alam terkadang tidak bersahabat dengan kita. Delapan tahun kami
berpisah ternyata dia sekarang sudah menjadi perempuan yang sangat
dewasa. Saya dapat menilainya dari foto dan schedule yang ada di fbnya.
Saya syukuri semua yang telah terjadi di dunia ini karena mungkin itulah
rencana Tuhan yang terbaik buat dirinya maupun saya. Namun, disamping
itu saya selalu berdoa agar suatu saat nanti Tuhan berkenan untuk
mempertemukan saya lagi dengannya.
Beberapa hari kemarin setelah dia mengirim email, saya sempet
telpon. Nanya ten tang gimana kabar keluarganya dan adiknya yang masih
kecil. E.... ternyata adiknya sekarang sudah berumur 11 tahun dan sekolah
kelas 6 SD. Di sela-sela pembicaraan, dia sempat nanya tentang apa saja
perkembangan kota tempat kelahiranku dan tentunya tempat kelahiran dia
juga. Dia juga sempat bercerita banyak mengenai berbagai hal / kegiatan
yang ada di Bali. Yang paling mengejutkan saya waktu itu adalah mengapa
sempat dia berbicara tentang pelatihan aktivasi otak tengah. Lho, saya
berpikir kenapa ya dia bisa tahu mengenai pelatihan seperti ini. Eternyata
adiknya yang masih kecil itu diikut sertakan dalam pelatihan aktivasi otak
tengah yang ada di Bali.
Aku sangat terkejut dengan semua hal yang ia ceritakan. Katanya,
adiknya yang masih kecil itu mengalami kemajuan pesat dalam prestasinya
di sekolah. Adiknya yang dulu suka malas memabaca dan suka rewel kalau
disuruh belajar, setelah diaktivasi otak tengahnya berubah menjadi anak
yang rajin belajar. Tidak hanya itu, prestasi sekolahnya juga meningkat
seiring dia rajin belajar. Setelah beberapa lama telpon, kami tutup
sambungan. Selang 2 minggu berlalu, saya tnencoba mengirim sms
kepadanya. Saya mencoba bertanya tentang bagaimana kemajuan
adiknya. Berikut isi sms dari sahabat saya. Ia bercerita banyak tentang
kemajuan adiknya yang membuatnya takjub:
"Malam juga John, maafbaru sempet balas soalnya saya ham
pulang dari tempat kerja. Oya kamu nanyain sesuatu tentang adikku ya?
Beberapa bulan ini setelah mengikuti aktivasi otak tengah, terlihat
perbedaan yang sangat mencolok pada diri adikku ini. Nggak tahu kenapa,
Mungkin karena manfaat dari otak tengahnya yang berhasil diaktivasi. Aku
sangat terkejut melihat perkembangan adikku. la sekarang sangat rajin
belajar, berbeda pada waktu dulu ketika aku belum mengikutsertakan dia
pada lembaga pelatihan aktivasi otak tengah. Dulu, biasanya dia malas
sekali untuk belajar, apalagi apabila aku suruh dia untuk belajar, kerjaannya
tiap hari cuma ngemil dan nonton W. John, maaf karena aku masih harus
jemput ibuku di tempat kerja, aku nggak bisa cerita banyak lewat sms ini.
Lain kali kita sambung lagi ya.
“Sukses buat kamu."
Sms di atas merupakan salah satu bukti bahwa aktivasi otak tengah
dapat merubah seorang anak menjadi anak yang lebih baik daripada
sebelumnya. Saya setuju apabila ada orang yang berpendapat bahwa
aktivasi otak tengah memang hams dilakukan pada setiap anak karena hal
tersebut dapat membuat sang anak satu langkah lebih maju daripada
sebelumnya.

C. Alam Bawah Sadar Manusia

Ibarat sebuah mesin pencari alam sadar adalah alam yang sedang
kita gunakan keyword/kata kuncinya atau jika tampilan yang muncul ketika
kita menggunakan sebuah mesin pencarian, sisanya tidak terlihat atau atau
tidak terdekteksi lagi, jadi alam sadar adalah alam yang ada saat suatu
waktu kita perlukan. Itulah sebuah ilustrasi yang menurut saya
menggambarkan tentang alam sadar dan alam bawah sadar.
Lalu maksudnya apa kalau kita telah tahu tentang pengertian alam
bawah sadar dan alam sadar, nah sebenarnya alam bawah sadar ini
memiliki kemampuan yang luar biasa, pada kondisi-kondisi tertentu alam
bawah sadar dapat bekerja, dan kabarnya otak bawah sadar mempunyai
kemampuan 7 kali lebih besar dibanding otak sadar. Alam bawah sadar
mengatur semua aktivifas hidup kita, bahkan saat kita sedang tidur, antara
lain bernafas dan mengatur denyut jantung.
Bagi anda yang sedang berlatih berenang atau berlatih mengendari
inobil, atau berlatih mengetik tanpa melihat, sadarkah anda bahwa jika
anda telah bisa melakukan hal-hal seperti yang saya sebut diatas, maka
yang terjadi adalah mekanisme pengerakan diri oleh alam bawah sadar
kita.
 Ilustrasi Bawah Sadar Manusia
Pembentukan alam bawah sadar keahlian dapat dilalui melalu proses
sebagai berikut:
 Proses tidak sadar/ tidak tahu
Ketika pertama belajar kita sombong dan merasa paling bisa, terkadang
kita tak paham tentang apapun, ingat untuk mengetahui kita perlu yang
namanya belajar, hal ini sebagi keyword/kata kunci dalam menjalankan
alam bawah sadar kita. Ingat saat pertama belajar mengetik dengan dua
tangan tanpa melihat apa yang terjadi kita sering menganggap mudah,
 padahal ketika kita mencoba kita sering salah.
 Proses penyadaran
Ketika kita tahu kita ridak bisa mengetik dengan dua tangan tanpa
melihat maka kita akan melakukan pembelajaran secara pelan-pelan
mulai dari melihat letak huruf, menghapal, dalam hal ini adanya prosese
penyadaran dari sesuatu yang tidak sadar.
 Tahap Pemahiran
Ketika kita sudah bisa mengetik dengan 2 tangan, sudah hapal letak
huruf lalu kita akan berlatih agar kita bisa mencapai suatu kemahiran
tahap ini merupakan sebuah kesadaran ternyata kita telah mahir untuk
mengetik dengan dua tangan tanpa melihat.
 Tahap membangun alam bawah sadar
Tahapan terakhir dari proses ini adalah tahap merubah alam bawah
sadar ke alam tidak sadar, loh kok, ketika kita telah mahir mengetik
dengan dua tangan tanpa melihat tanpa sadar alam bawah sadar kita
telah merekam atas kesadaran kemampuan yang kita telah miliki, ketika
kita telah berlatih berulang-ulang secara otomatis semua berjalan
dengan begitu saja, alam bawah sadar kita telah mengambil peranan
dalam penjalanan keahlian yang kita miliki rutinitas ini membentuk suatu
Kebiasaan yang dicatat dalam alam bawah sadar, yang selanjutnya
dipergunakan mengikuti kode pencatatan, mengikuti program yang
telah tersusun, tanpa harus menguras terlalu banyak energy dari
kesadaran kita.
Seperti contoh kasus mahir mengetik dengan dua tangan tanpa
melihat akan membuat kita menghemat eergi, dengan tidak
sebentar-sebentar melihat tombol keyboard, atau menekan backspace
untuk menghapusnya yang terjadi ketika kita membaca sebuah
tulisan/menterjemah kan ide semua akan mengalir begitu saja.
Seperti yang saya bilang bahwa alam bawah sadar adalah sebuah
data base raksaksa yang memiliki sistem operasi yang paling canggih,
seperti sebuah sistem komputer yang rentan terhadap serangan virus, alam
bawah sadar pun rentan terhdap serangan virus, virus apa yang bisa
merusak alam bawah sadar kita, yaifu, virus ketakutan, panic, emosi yang
berlebih, trauma dan fikiran negatif lainya, kalau ada virus lalu adakah anti
virusnya. jawabnya ada antivirus yang paling hebat unruk menelamatkan
alam bawah sadar kita adalah sikap positif dan Rasa percaya kepada diri
sendiri.
Bagaimana membangun antivirus rasa percaya diri adalah dengan
meyakinkan diri sendiri coba ucapkan dengan bahasa yang
positif,misalnya,"saya bisa, Saya berani" jangan ucapkan hal-halyang
menjadi virus alam bawah sadar anda "saya bisa tapi...", "dia lebih baik dari
saya", "apakah benar saya bisa". Kalimat kalimat terakhir yang saya
contohkan akan merusak alam bawah sadar anda.
Supaya pemprograman bawah sadar dapat lebih cepat terjadi,
seperti yang saya tuliskan pada kalimat diatas.bangun lah rasa percaya diri,
perasaan nyaman dengan diri sendiri, peraasaan bahagia, dan bayangkan
apa yang anda ingin raih/lakukan maka kalau hal tersebut dilakukan secara
konsisten maka alam bawah sadar anda akan menuntun anda menuju
sebuah kesuksesan diperlukan emosi atau perasaan yang positif atau
perasaan yang menyenangkan. Ketika kita inginkan,ciptakan sebuah rasa
bahagia, buatlah sebuah keinginan yang besar stentang sesuaru yang kita
inginkan untuk tercapai.
Jadi untuk membangkitkan alam bawah sadar anda adalah dengan
membayangkan, merasakan apa yang kita inginkan, rasakan dengan
sejelas-jelasnya anda telah berhasil mewujudkan keinginan anda dan
pasrah serta berdoa kepada tuhan YME, maka akan ada jalan yang
melintas dalam fikiran tentang bagaimana wewujudkanya sebuah solusi
yang lahir setelah proses membayangkan, merasakan apa yang kita
inginkan adalah sebuah jawaban dari alam bawah sadar anda, yang
kemungkinan besar akan menuntun anda pada sebuah kesuksesan yang
anda inginkan.
D. Mengenal Gelombang Otak
Otak manusia mempunyai kapasitas yang sangat mengagumkan,
lebih dari sekedar yang kita kira selama ini. Pada saat lahir seorang bayi
memiliki 1.000.000.000.000 sel otak (neuron). Bandingkan dengan jumlah
penduduk bumi abad 21 sebanyak 6.000.000.000. Ini berarti dalam kepala
bayi terdapat sel otak sebanyak 166 kali lipat jumlah manusia yang tinggal
di planet ini. Tiap sel otak memiliki ratusan dan ribuan cabang atau tentakel
yang mirip sekali dengan gurita yang berukuran mikro. Masing-masing
tentakel ini berisi jamur atau spina dendrit yang mengandung ribuan zat
kimia. Inilah yang membawa pesan diantara sel otak, semua informasi
dalam setiap pikiran, setiap pengalaman belajar, dan setiap daya ingat
yang dimiliki.
Masing-masing tentakel ini berisi jamur atau spina dendrit yang
mengandung ribuan zat kimia. Inilah yang membawa pesan diantara sel
otak, semua informasi dalam setiap pikiran, setiap pengalaman belajar, dan
setiap daya ingat yang dimiliki.
Misalnya, disaat kita sedang berpikir, sebuah gelombang
elektromagnetis bergerak turun ke cabang sel otak dan memicu, zat kimia
di dalam salah satu jamur, yang kemudian dengan cepat menyebrangi jarak
pendek untuk memicu zat kimia di dalam spina dendrit lainnya. Hal ini
kemudian memicu respons elektromagnetis dari sel otak lainnya.
Proses yang demikian itu berjalan secara terus-menerus, sehingga
bila digambarkan akan membentuk jejak setapak yang menyerupai jejak
setapak berliku-liku di dalam hutan yang besar serta gerakannya begitu
cepat. Dan diselidiki jumlah jejak pikiran ini jika dibuat bentuk teks normal
akan membentuk deretan angka sepanjang 10,5 juta km.
Dengan begitu banyaknya ke'mungkinan tersebut otak manusia,
jika seumpama keyboard dapat memainkan ratusan juta juta melodi. Tidak
seorangpun yang masih hidup yang pernah mendekati penggunaan otak
secara maksimal. Kekuatan otak manusia ini tidak ada batasannya. Hal
inilah yang diungkapkan oleh Petr Akhonin seorang Ilmuwan Otak.
 Sangat mengagumkan bukan? Dari hal di atas, apakah Anda
semua percaya akan kekuatan otak Anda? Serta mampu tahukah seberapa
dahsyatnya kekuatan otak yang Anda miliki?
Dalam kehidupan yang penuh dinamika seperti sekarang ini,
banyak sekali perubahan yang terjadi pada orangorang peka terhadap
perkembangan zaman. Sehingga banyak fakta yang mengemukakan
tentang hal ini, diantaranya adalah:
 Quantum Learning adalah sua ru metode pembelajaran yang telah
berhasil digunakan oleh pebisnis dan pelajar dari tingkat dasar hingga
program doktoral dengan hasil yang mencengangkan. Metode ini
dipelopori oleh Bobbi DePorter yang bukan seorang seorang profesor
pendidikan, melainkan seorang yang pada awalnya adalah sebagai
agen Howthorne/ Stone Real Estate di San Fransisco.
 Fisika Quantum, pada tahun 1905, persoalan fisikawan klasik Jerman
yang sudah bertahun-tahun tidak terjawab, yaitu tentang fenomena efek
fotolistrik. Kini terjawab tuntas dengan formulasi energi kinetik E=hf-P.
Dicetuskan oleh anak muda berusia 26 tahun, pegawai kantor Paten
Swiss di Bern, yang bernama Albert Einstein.
Seberapa hebatkah kekuatan otak Anda? Dan seberapa banyakkah
kekuatan otak yang Anda gunakan?
Dalam The Three Pound Universe, Judith Hooper dan Dick Teresi
membandingkan sebuah otak dengan a lam semesta ini. Mereka
menyatakan, "Otaklah alam semesta tersebut. Segala sesuatu yang kita
ketahui- mulai partikel sub atomis sampai galaksi yang sangat jaulv segala
yang kita rasakan dari rasa cinta kita pada anak-anak kita sampai rasa takut
terhadap musuh dialami dan dibentuk dalam otak kita. Tanpa otak tidak ada
apapun-tidak partikel nuklir (Quark), tidak lubang hitam (black hole), tidak
rasa cinta, tidak pula kebencian- pada diri kita."
Para pemikir besar kita, termasuk Aristoteles yang percaya bahwa
pikiran kita terletak disekitar perut atau hati. Plato menempatkan pikiran
pada otak; tetapi hanya karena bentuk otak. Sebagian besar infonnasi
tentang otak baru diketahui dalam 20 tahun terakhir ini tetapi pengetahuan
ini baru mulai menggugah kesadaran kita> terhadap kompleksitas
(kerumitan) otak yang luar biasa.
Sebuah pernyataan dari Edward de Bono, seorang pengarang
sejumlah buku-buku tentang pikiran dan proses berpikir, dengan
menggunakan analogi yang tepat menggambarkan berlangsungnya proses
pengenalan pola dan lahirnya suatu gagasan kreatif. Dia membandingkan
pikiran kita dengan semangkuk selai yang sudah mengetas sehingga
peravukaaimya benax-benai tata. Ketika memasuki pikiran, infonnasi
menata dirinya sendiri. Hal ini seperti meneteskan air hangat dengan
sendok teh ke semangkuk selai. Bayangkan, air hangat tersebut diteteskan
ke atas permukaan selai, lalu digerak-gerakkan sedemikian nipa sehingga
tetesan air mengalir ke luar mangkuk. Setelah proses ini diulang beberapa
kali, permukaan selai akan penuh dengan galur, lekukan, dan jalur bekas
aliran air.
Selanjutnya tetesan tersebut secara dtomatis akan mengalir ke
dalam galur yang terbentuk. Tak berapa lama kemudian, hanya diperlukan
sedikit infonnasi unruk mengaktifkan seluruh saluran. Inilah proses
pengenalan pola dan menyempurnakan pola. Sewaktu memasuki pikiran,
informasi masuk ke dalam sebuah saluran, sebuah pola. Walaupun
misalnya, sebagaian besar informasi berada di luar saluran, pola tersebut
akan diaktifkan. Pikiran secara otomatis "mengoreksi" dan "melengkapi"
informasi unruk memilih dan mengaktifkan sebuah pola.
Kreatifitas juga muncul jika kita memikirkan semangkuk selai
tersebut dan mendesak air (informasi) mengalir ke saluran yang baru dan
membuat hubungan baru.
Setahap demi setahap, spesialisasi setiap belahan otak dikenali
memiliki sifat berikut:
 Otak kiri: Bahasa, logika, angka, urutan, melihat rerperinci, linier,
tampilan simbolis, memberi koreksi.
 Otak kanan: Memberi gambaran, irama, musik, imajinasi, warna,
 melihat secara keseluruhan, pola, emosi, tidak memberi koreksi.
 Hal penting yang harus diingat adalah bahwa otak kanan dan otak kiri
sebenarnya hanya istilah singkat, atau mefafora, untuk spesialisasi
yang cenderung ditangani oleh belahan otak masing-masing. Kedua
rangkaian sifat belahan otak ini menentukan proses berpikir kita.
Kreatifitas muncul dari interaksi yang luar biasa antara kedua belahan
otak, dan bukan hanya berasal dari belahan otak kanan.
Jika kita percaya bahwa ingatan disimpan dengan cara yang sama
seperti hologram, ada mekanisme untuk memahami kapasitas otak.
Menurut Peter Russel, satu centimeter kubuik hologram fotografik dapat
menampung sepuluh milyar bit informasi- otak manusia 1.500 kali lebih
besar. Dia memperkirakan bahwa kapasitas memori manusia memiliki orde
quadrillion (1.000 juta-juta!?) bit informasi. Tentu saja, sebagian besar
digunakan untuk program-program tungsi tubuh kita, namun masih tetap
tersisa kapasitas yang besar untuk mengingat semua pengalaman kita.
Telah diketahui banyak orang di seluruh dunia, bahwa kebanyakan
manusia hanya menggunakan 10% saja dari kapasitas pikirannya. Padahal
orang-orang sukses menggunakan lebih dari 10% dari kapasitas pikirannya
dalam mencapai apa yang diharapkannya. Orang orang sukses tersebut
telah berhasil mengaktifkan kekuatan pikirannya. Otak manusia
mempunyai struktur dan fungsi yang sangat kompleks dan belum lama
diketahui. Dariberbagai perkiraan, otak kita memiliki 100 milyar syaraf otak
(neurons) yang berkomunikasi raelalui beberapa ratus triliun jaringan
(synapses) dan dipenuhi oleh senyawa cairan otak (neurochemicals)
dimana kilatan listrik berloncatan diantara jaringan dan senyawa tersebut
saat otak bekerja. Otak adalah super komputer ciptaan Tuhan yang
sebenarnya jauh lebih canggih dari super komputer manapun buatan
manusia. Bersyukurlah kita. Ini karena otak memungkinkan manusia dapat
memilih secara independen sebelum melakukan suatu pemikiran dan
tindakan, dimana pemikiran dan tindakan tersebut akan menghasilkan
pancaran energi tertentu ke alam semesta.
 Pancaran energi dari manusia tersebut yang sering disebut energi
mikrokosmos akan secara terus menerusberinteraksi dengan energi yang
tersedia di alam semesta ini atau yang sering disebut energi makrokosmos.
Seseorang yang melakukan pemikiran dan tindakan baik, tanpa sadar dia
memancarkan energi frekuensi tinggi ke alam semesta. Energi frekuensi
tinggi adalah energi yang berkaitan dengan segala hal baik. Demikian pula
sebaliknya, energi dengan frekuensi rendah yang berkaitan dengan segala
hal yang kurang baik akan terpancar bila seseorang memikirkan atau
melakukan tindakan yang tidak baik. Untuk lebih memudahkan, kita sebut
saja energi frekuensi tinggi sebagai energi baik dan energi frekuensi rendah
sebagai energi buruk. Jika orang tanpa sadar hanya sedikit memancarkan
energi baik ke alam semesta, dia hanya menggunakan sebagian kecil dari
kebisaan komputer super canggih ciptaan Tuhan yang berada di
kepalanya. Yang akan kita lakukan sekarang adalah berlatih dengan
sistimatis untuk dapat mengaktifkan potensi kekuatan pikiran kita untuk
dapat memanfaatkan energi yang tersedia di alam semesta dengan
maksimal. Dengan kekuatan pikiran yang di aktitkan, Anda dapat
memanfaatkan energi baik di alam semesta ini untuk membantu
meningkatkan kapasitas diri, sekaligus berusaha menghindari energi
buruknya. Ini merupakan sebuah modal penting dalam diri yang diperlukan
untuk meraih sukses.
Energi di alam semesta ini akan menguatkan energi baik yang
terpancar dari pikiran Anda. Ini merupakan faktor pembeda antara orang
sukses dan orang yang gagal. Semuanya di mulai dari pikiran. Apakah
Anda berpikir Anda bisa atau tidak bisa, dua duanya akanbenar. Ini
awalyang membedakan orang sukses dan orang gagal. Mengaktifkan
Kekuatan Pikiran sangat mudah dilakukan dan hanya membutuhkan sedikit
waktu. Sekitar 2 menit di pagi hari dan sekitar 6 menit di malam hari. Itu
saja, dan Anda siap untuk mencapai sukses mendapat pekerjaan yang
Anda inginkan, sukses berwiraswasta atau berprestasi kerja.
Sesederhanakah itu? Ya, sesederhana itu. Sesuatu yang efektif tidak harus
rumit. Kekuatan pikiran yang diaktifkan akan membuat energi yang ada
pada diri Anda, atau energi mikrokosmos menjadi sinkron dengan energi
besar makrokosmos yang ada di alam semesta ini, sehingga dengan
cerdas Anda dapat memanfaatkan energi yang tersedia di alam semesta ini
untuk kepentingan diri Anda.
Anda sudah pernah menonton film "The Secret"? Ya! film yang
cukup fenomenal dimana dalam film tersebut dibeberkan sebuah metode
dahsyat dalam mewujudkan segala impian manusia melalui sebuah hukuin
fisika kuantum yang disebut hukum tarik-menarik atau orang sering
menyebutnya Law of Attraction. Dan terbukti banyak orang-orang yang
menjadi sukses, hidupnya berubah menjadi lebih baik entah secara materi
(kekayaan), kesehatan, keharmonisan hidup dan lain sebagainya sesuai
yang mereka impikan, dengan mereka menggunakan metode seperti yang
diterangkan dalam film tersebut.
Dalam teori Law of Attraction, dijelaskan bahwa ada kekuatan
dalam diri manusia yang begitu dahsyat yaitu kekuatan otak (pikiran) dan
hati (perasaan). Jika anda mampu mengolah kekuatan pikiran dan
perasaan anda secara positif maka bisa dipastikan apapun keinginan anda
akan terwujud. Sebaliknya, jika pikiran dan perasaan anda selalu negatif
bisa dipastikan anda pun akan mengalami hal-hal negatif pada kehidupan
anda.
Law of Attraction adalah hukum kreasi dari Tuhan yang Maha
Agung dan harus dimantaatkan oleh manusia dengan sebaik-baiknya.
Dalam sebuah kitab suci dikatakan bahwa "Tuhan itu berkehendak sesuai
prasangka hamba-Nya". Jika berprasangka positif, maka kebaikan yang
akan didapat. Jika prasangkanya negatif, maka keburukan yang akan
didapat.
Dalam film "The Secret" kita di ajarkan untuk senantiasa memiliki
pikiran dan perasaan yang positif untuk mewujudkan keinginan kita. Untuk
mengaplikasikan metode tersebut dalam mencapai apa yang kita inginkan
yaitu dengan harus melakukan 3 tahapan, teknisnya yaitu :
1. Ask (meminta/berdoa) : misalnya kekayaan, kesehatan, keharmonisan
dan lain sebagainya.
2. Believe: percaya dan yakin dengan apa yang kita inginkan atau kita
minta/doa pasti akan terkabul.
3. Receive: menerima perasaan terkabulnya doa/keinginan.
Langkah pertama yaitu berdoa/meminta kepada Tuhan adalah hal
yang biasa kita lakukan. Tahap ini mudah dilakukan oleh siapapun. Agar
terwujud, tahap pertama ternyata tidak cukup. Anda harus melakukan tahap
ke dua dan tiga. Berita buruknya adalah langkah dua dan tiga adalah hal
yang tidak mudah dilakukan. Ketika kita berdoa, seringkali perasaan kita
tidak yakin jika doa tersebut akan terkabul.
Menurut Jose Silva (pendiri The Silva Method) hanya 10% orang di
dunia ini yang mampu melakukan tahap dua dan tiga dan mereka
melakukannya secara alami karena sudah merupakan bakat (gift) dari
Tuhan. Mudah sekali bagi mereka mengkondisikan pikiran dan
perasaannya secara positif sehingga kesuksesan telah mereka raih.
Kebanyakan dari kita akan mengalami kesulitan dalam hal meyakini dan
menerima terkabulnya doa.
Adakah solusinya bagi yang tidak berbakat? berita bagusnya adalah
ADA! yaitu dengan cara BERLATIH!. Pikiran berasal dari otak dan
perasaan berasal dari hati. Otak dan hati inilah yang harus kita latih setiap
hari sampai kita terbiasa atau mudah berpikir dan berperasaan positif. Lalu
metode latihannya seperti apa?
Untuk teknis secara jelasnya dalam melatih pikiran dan perasaan
kita yaitu seperti yang diajarkan oleh Erbe Sentanu dari Institut Katahati,
Seperti berikut ini:

Petunjuk latihan:
Tujuan utama latihan pemprogram otak di sini adalah adalah untuk
meng-sinkronisasikan otak (pikiran) dan hati (perasaan) anda agar
dua-duanya positif. Awas! pikiran positif
saja tidak cukup! perasaan pun harus positif (nikmat, nyaman, rela, ikhlas).
Jika pikiran anda positif tapi hati/perasaan tidak merasa enak maka
hasilnya negatif. Contoh : anda memiliki pikiran positif bahwa anda bisa
kaya raya, namun dalam hati anda merasa tidak yakin maka hasilnya
adalah anda tidak akan pernah kaya. Jadi pikiran dan perasaan harus
positif sejalan.
Untuk itulah diperlukan alat bantu latihan agar pikiran dan perasaan
anda positif sejalan. Alat bantu tersebut adalah rnusik atau gelombang
suara khusus yang apabila didengarkan sambil bermeditasi akan
mengantar anda pada kondisi pikiran yang rileks dan perasaan yang
tenang.
Sebagaimana yang kita tahu, gelombang otak terbagi menjadi 4
kategori:
1. Beta (14 Hz - 100 Hz): Highly alert and focused (keadaan sadar)
2. Alpha(8Hz- 13.9Hz):Relaxed but alert (rileks dgn mata terpejam)
3. Theta (4 Hz - 7.9 Hz): Drowsiness (Ambang akan terlelap)
4. Delta (0.1 - 3.9 Hz): Deep Sleep (Tidur Nyenyak)
Dalam kondisi aktif atau sadar, otak kita berada pada k»ndisi beta
sehingga gelombang tinggi ini mengeluarkan hornion korrisol dan
norefinefrin yang bisa menimbulkan rasa cemas. khawatir, stress dan
marah. Latihan yang akan diajarkan sudah tentu akan menjauhi kondisi
beta.
Yang perlu kita latih adalah mengkondisikan otak kita untuk bisa
masuk ke gelombang alfa. Gelombang alfa ini merupakan pinm masuk ke
alam bawah sadar manusia (subconscious mind). Makin terampil anda
masuk ke alam bawah sadar, maka hidup anda pun akan makin mudah.
Pada kondisi alfa, kita akan rileks. Dengan pikiran yang rileks, perasaan
pun akan ikut rileks. Jika sudah mencapai kondisi rilek> maka segala
sesuatunya-menyenangkan dan positif. Nah pada kondisi inilah kita akan
melakukan Ask, Belive anda Receive (ABR). Dengan melakukan ABR,
maka keinginan atau doa kita akan lebih fokus (menguat). Keinginan yang
telah fokus inilah yang akan menjadi kenyataan. Anda boleh memiliki
banvak keinginan, namun hanya keinginan yang sering anda fokuskan
sajalah yang akan terwujud.
Misalkan anda punya keinginan sembuh dari suatu penyakit tapi
dilain pihak anda juga khawatir tidak bisa sembuh dan secara tidak sadar
anda justru lebih sering fokus kepada rasa khawatir tidak bisa sembuh.
Maka yang akan menjadi kenyataan anda akan makin sulit sembuh.
Metode latihan berikut ini cukup sederhana dan mudah untuk
dilakukan. Lakukan latihan berikut ini tiap pagi dan sore masing-masing 20
menit atau sesering yang anda suka selama fisii anda dalam kondisi yang
tidak lelah :
1. Siapkan musik atau gelombang suara khusus yang bisa menghantar
otak anda pada kondisi alfa. Anda bisa membelinya di berbagai website
di internet yang menjualnya. Carilah musik khusus untukrileksasi.
Biasanya ada semacam suara gemericik air, laut. DU (Suasananya
yang menenangkan otak).
2. Gunakan headphone atau speaker dengan kualitas yang bagus. Jangan
gunakan kualitas yang rendah karena hasilnya tidak akan maksimal.
3. Nyalakan musik dan ambil posisi meditasi (bersila) atau bisa juga
rebahan. Yang penting adalah cari posisi yang bisa membuat anda
rileks.
4. Dengarkan musik dengan sikap yang rileks. Atur volume sesuai
keinginan anda. Hayati sepenuhnya semua suara yang tertangkap oleh
telinga anda.
5. Setelah 5 menit mendengarkan musik dan anda sudah merasa renang,
bisikan afirmasi atau keinginan/doa anda di dalam hati.
Afirmasi yang baik adalah memakai bentuk "present tense". Hindari
menggunakan kata "akan" atau "nanti".

Contoh afirmasi yang SALAH:

"Saya merasa bahagia karena saya akan memiliki rumah sendiri"
"Saya merasa bahagia karena nanti bisa melunasi hutang" "Saya merasa
bahagia karena penyakit saya akan sembuh"

Contoh afirmasi yang BENAR:

"Saya merasa bahagia karena saya memiliki rumah sendiri" "Saya merasa
bahagia karena hutang saya telah lunas" "Saya merasa bahagia karena
saya telah sehat kembali"
Anda bisa mengarang sendiri afirmasi-afirmasi sesuai keinginan
anda misalnya agar segera memiliki anak, agar hubungan rumah tangga
harmonis, agar anak taat pada orang tua dan lain sebagainya.
6. Sambil membisikan afirmasi, bayangkan atau visualisasikan harapan
anda telah menjadi kenyataan. Jika anda ingin memiliki mobil, maka
bayangkan bentuk, warna mobil idaman anda. Jika anda ingin sehat,
maka bayangkan anda telah sehat, berkumpul kembali bersama
keluarga. Lakukan visualisasi ini dengan sepenuh hati. Perasaan anda
harus nyaman dan meyakini itu semua terjadi.
Jadi afirmasi dan visualisasi ini haruslah berisi kalimat dan
gambaran dimana keinginan anda telah terwujud. Bagi anda yang terlalu
rasional atau analitis mungkin sulit mengucapkan atau inembayangkannya
karena sepertinya kita berpura-pura percaya bahwa doa kita terkabul.
Namun tahukah anda bahwa sesungguhnya secara metafisika, tiap niat
yang ada dalam pikiran dan perasaan langsung di proses perwujudannya
melalui mekanisme Law of Attraction.
7. Sambil melakukan langkah 5 dan 6, panjatkan rasa syukur kepada
Tuhan atas terwujudnya doa-doa anda. Bagi yang muslim bisa
mengucapkan "Alhamdulillahirobbilalamin". Ikhlaskan semua pikiran,
perasaan, rasa bersalah, dosa. Serahkan semua itu kepada Sang
Pencipta. Rasa syukur yang anda panjatkan adalah merupakan
pembayaran (syukur) di muka meski keinginan anda belum terwujud.
Biasakanlah bersyukur kepada-Nya dalam kondisi apapun. Makin rajin
melatih otot syukur anda, makin banyak keajaiban hidup yang akan
 menyertai anda.
Latihan diatas sangat baik dilakukan selama 40 hari agar anda
terbiasa/mahir memasuki kondisi alfa. Namun untuk menjumpai keajaiban
hidup, tidak perlu menunggu sampai 40 hari lamanya. Jika latihan diatas
anda lakukan dengan baik, maka hanya dalam hitungan hari anda akan
menemui banyak keajaiban hidup.

Beda manusia normal dengan jenius!

Rata-rata manusia menggunakan 3% kapasitas otaknya dan jenius
menggunakan 4% Semua serangga, ikan, burung atau hewan memiliki sel
otak yang sama dengan yang kit a miliki. Hanya jumlahnya lebih sedikit.
Jumlah sel otak yang dimiliki inilah yang menentukan kecerdasan satu
makhluk hidup.

Bandingkan dengan seekor lebah!

Seekor lebah memiliki kurang dari 1.000.000 sel otak. (1/ 1000.000
jumlah yang dimiliki manusia).
Hal-hal yang dapat dilakukan oleh seekor lebah adalah:
Terbang, berkelahi, melihat, mendengar, mencium, mengecap,
meraba, menyentuh, membangun rumah, mengendalikan suhu,
menghitung, melindungi, kemampuan bemavigasi, berjalan, berlari,
mengingat, bermain, mengasuh, berkembang biak, bekerja secara
konstruktif dan kooperatif dalam sebuah komunitas.
Jika seekor lebah dengan jumlah sel otak kurang dari satu juta
dapat melakukan semua itu, pikirkan apa yang dapat dilakukan oleh
manusia!!
Pada waktu kecil dalam otak kita terjadi suatu ledakan. Saat itu
setiap sel otak (neuron) yang jumlahnya berjuta-juta mengeluarkan
sejumlah serat yang sangat halus dan kecil ke segala arah, mencari dan
membuat sambungan dengan ribuan sampai puluhan ribu sel otak lainnya.
Ini yang dinamakan interkoneksi. Proses ini kemudian berlanjut seterusnya
seumur hidup. Pada saat lahir jumlah sel otak kita tidak akan bertambah
Iagi. Yang akan bertambah adalah jumlah interkoneksi inilah.
Menurut Website Pusat Pelatihan Hypnosis & Hypnotherapy
disebutkan bahwa jaringan otak manusia hidup menghasilkan gelombang
listrik yang berfluktuasi. Gelombang inilah yang disebut dengan gelombang
otak (brainwave). Dalam satu waktu, otak manusia menghasilkan berbagai
gelombang otak secara bersamaan. Empat gelombang otak yang
diproduksi oleh otak umumnya manusia adalah beta, alpha, theta, dan
delta. Akan tetapi, selalu ada jenis gelombang otak yang paling dominan,
yang menandakan aktivitas otak saat itu. gelombang otak menandakan
aktivitas pikiran seseorang.
Sebenarnya gelombang otak tidak hanya terdiri dari empat macam
tersebut, tetapi ada juga Gamma, Beta, Sensori Motor Rhythm, Alpha,
Theta, Schumann Resonance, dan Delta.

Gamma (16 Hz-100Hz)

Adalah gelombang otak yang terjadi pada saat seseorang
mengalami aktivitas mental yang sangat tinggi, misalnya sedang berada di
arena pertandingan, perebutan kejuaraan, tampil di muka uinum, sangat
panik, ketakutan, kondisi ini dalam kesadaran penuh. Berdasarkan
penyelidikan Dr. Jeffrey D. Thompson (Center for Acoustic Research), di
atas gelombang gamma sebenarnya masih ada lagi yaitu gelombang
Hypergamma (tepat 100 Hz), yang merupakan gelombang-gelombang
supranatiiral atau berhubungan dengan kemampuan yang luar biasa.

Beta (di atas 12 Hz atau dari 12 Hz s/d 19 Hz)

Adalah gelombang otak yang terjadi pada saat seseorang
mengalami aktivitas mental yang terjaga penuh. Gelombang beta ini
merupakan gelombnag otak yang mempunyai frekuensi paling tinggi. Anda
berada dalam kondisi ini ketika anda melakukan kegiatan sehari-hari dan
berinteraksi dengan orang lain di sekitar anda. Gelombang beta dibagi
menjadi 3 kelompok, yaitu high beta (lebih dari 19 Hz) yang merupakan
transisi dengan getaran gamma, lalu getaran beta (15 hz-18hz) yang juga
merupakan transisi dengan getaran gamma, dan lowbeta (12 hz-15hz).

Sensori Motor Rhytm (12 Hz-16 Hz)

Sebenarnya gelombang ini masuk pada kelompok getaran lowbeta,
namun mendapatkan perhatian khusus dan juga baru dipelajari secara
mendalam akhir-akhir ini oleh para ahli, karena penderita epilepsi, ADHD
(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder), dan Autism ternyata tidak
menghasilkan gelombang jenis ini. para penderita gangguan di atas tidak
mampu berkonsentrasi atau fokus pada suatu hal yang dianggap penting.
Sehingga setiap pengobatan yang tepat adalah cara agar otaknya bisa
menghasilkan getaran SMR tersebut. Dan hal ini bisa dilkakuakn dengan
teknik neurofeedback.

Alpha(8Hz-12Hz)
Merupakan gelombang otak yang terjadi pada saat seseorang yang
mengalami relaksasi atau mulai istirahat dengan tanda-tanda mata mulai
menutup atau mulai mengantuk. Anda akan menghasilkan gelombang
alpha setiap akan tidur, tepatnya masa peralihan antara sadar dan tidak
sadar.
Gelombang Alpha ini mempengaruhi kinerja otak yang
berhubungan dengan kreativitas, relaksasi, dan visualisasi. Gelombang
otak alpha sangat kontras dibandingkan dengan kondisi Beta. Kondisi
refleks mendorong aliran energi kreativitas dan perasaan segar, sehat.
Kondisi gelombang otak Alpha ideal untuk perenungan, memecahkan
masalah, dan visualisasi, bertindak sebagai gerbang kreativitas kita.
Gelombang otak dapat diukur dengan menggunakan Electro
Encephalograph (EEG) dan Brain Mapping. Kedua alat tersebut digunakan
untuk mengamati aktivitas otak manusia. Brain Mapping digunakan untuk
pemeriksaan fisik seperti untuk mengetahui adanya gangguan, kerusakan
atau kecacatan otak, misalkan tumor otak, pecahnya pembuluh darah otak,
benturan pada kepala, dan seterusnya. Sedangkan EEG memeriksa
getaran, frekuensi, sinyal atau gelombang otak yang kemudian
dikelompokkan ke dalam beberapa kondisi kesadaran.
Getaran atau frekuensi adalah jumlah pulsa (impuls) per detik
dengan satuan Hz. Berdasarkan riset selama bertahun-tahun di berbagai
negara maju, frekuensi otak manusia berbeda-beda untuk setiap fase
sadar, rileks, tidur ringan, tidur nyenyak, trance, panik, dan sebagainya.
melalui penelitian yang panjang, akhirnya para ahli saraf (otak) sependapat
bahwa gelombang otak berkaitan dengan kondisi pikiran.
 MENGENAL SISTEM
DAN AKTIVASI OTAK TENGAH

A. Pengenalan Cara Aktivasi Otak Tengah

Aktivasi otak tengah adalah suatu penemuan fenomenal dalam
pendidikan anak. Teori penggunaan otak tengah sebenarnya telah banyak
dilakukan pada banyak negara negara di Asia terutama Jepang. jepang
telah lama melakukan praktek aktivasi otak tengah pada
anak-anak.Seorang anak yang telah diaktivasi otak tengah akan memiliki
kemampuan lebih dibandingkan dengan anak yang otak tengahnya belum
di aktivasi.
Kegiatan dengan mata tertutup adalah suatu kegiatan yang paling
nyata dapat dilihat. Seorang anak yang telah diaktivasi otak tengahnya (Mid
Brain Activated) dapat mempunyai kemampuan luar biasa. Kemampuan ini
bahkan sering kali dipertontonkan secara menakjubkan dalam program
hiburan sulap. Setelah melihat kemampuan anak yang telah diaktivasi,
sebagian besar acara pertandingan sulap di The Master menjadi kurang
menarik. Karena hal ini dapat dilakukan sendiri oleh anak-anak polos yang
hanya mengikuti training aktivasi otak tengah selama 2 hari. Kemampuan
dasar yang dapat dilakukan adalah 'melihat' kartu dengan mata ditutup
(blind fold). Christofle (9 thn) misalnya, setelah mengikuti training aktivasi
otak tengah, dapat mengurntkan seluruh kartii remi sesuai dengan angka,
warna dan bentuk gambar kartu dengan mata tertutup. la dapat
mempergunakan indra raba untuk melihat pola dan warna lengkap dengan
angka hanya dengan penglihatan kulit (Skin Vision).
Kemampuan lain yang dapat dilakukan oleh anak-anak ini adalah
berjalan dengan mata ditutup, tanpa menabrak. Dilakukan percobaan pada
seorang anak yang berjalan dengan mata ditut-up kain. Seseorang sengaja
menghalangi jalan didepannya. Dia serta merta dapat menghindari
rintangan tersebut tanpa menyentuhnya. Seorang anak bahkan dapat
mengenali ayahnya diantara kerumunan orang-tua lainnya, tanpa
menyentuh dan mendengar suaranya.
Pada tingkatan yang lebih lanjut seorang anak diharapkan dapat
'melihat' benda dibalik tembok atau didalam kotak. la bahkan dapat
menghitung uang yang terdapat dalam dompet seeorang di hadapannya
tanpa orang tersebut mengeluarkan dompetnya. Jika seorang anak rajin
melatih fungsi otak tengahnya bahkan dia dapat mengharapkan membaca
dokumen yang terletak dalam posisi tertutup.
Kemampuan prediksi (memperkirakan apa yang akan terjadi
beberapa saat kemudian) adalah kemampuan yang lebih tinggi yang dapat
di miliki oleh seorang anak. Seorang anak yang telah mendapat aktivasi
otak tengah dapat 'menduga' kartu apa yang akan muncul pada saat orang
tersebut masih mengocok kartunya. Begitu selesai mengocok, dan memilih
sebuah kartu, orang tersebut mengambil sebuah kartu yang ternyata tepat
seperti 'dugaan' sang anak tersebut.
Aktivasi otak tengah bukanlah suatu hal yang magis atau berbau
supranatural. Aktivasi otak tengah dilakukan dengan secara ilmiah. Aktivasi
otak tengah ini banyak mempergunakan gelombang orak Alpha.
Gelombang otak Alpha di buktikan secara ilmiah adalah gelombang otak
yang muncul dominan pada saat kita dalam keadaan relax dan paling
kreatif. Gelombang otak ini biasanya dominan pada saat kita bangun tidur,
atau dalam keadaan relax di toilet, atau bahkan sedang berendam air pa
nas di bathtub. Tidak heran mengapa Archimedes menemukan hukum
Achimedes pada saat dia mandi.
Otak tengah yang teraktivasi memancarkan gelombang otak yang
mirip seperti radar. Hal ini membuat pemiliknya mampu melihat benda
dalam keadaan mata tertutup. Pada dasarnya, gelombang tersebut terletak
di bawah hidung. Hanya mampu mendeteksi benda yang terletak sedikit di
bawah hidung.
Latihan yang teratur dapat membuat sang anak menjadi lebih kuat
dan mampu melihat benda yang terletak lebih tinggi lagi. Bahkan ada
beberapa anak yang dapat medeteksi sampai 360 derajat. Hal itu berarti
mereka dapat mendeteksi benda yang terletak di belakang, atas dan semua
arah.
Training aktivasi otak tengah telah mulai dilakukan di Indonesia.
Saat ini belum banyak orang yang mengetahui keberadaan dari training ini.
Training biasanya dilakukan selama 2 hari. Pada saat itu juga biasanya
dilakukan training untuk para orang tua. Seperti juga bidang keahlian
lainnya, orang tua berperan besar untuk dapat membantu anak
mengembangkan potensi otak tengah mereka. Seorang anak dengan otak
tengah yang kuat, diharapkan dapat mengembangkan otak kanan dan otak
kiri secara lebih maksimal sehingga mereka dapat masuk kategori jenius.
Bukan hanya dalam otak kiri (IQ, intelektual), atau otak kanan (emosional,
EQ) tetapi juga dalam 'Loving Inteligence'. Mereka adalah individu yang
seimbang dan mengasihi orang lain seperti sang pencipta mengasihi dia.
Sayangnya training aktivasi otak tengah ini hanya dapat dilakukan untuk
anak umur 5-15 tahun saja.
Metode pengaktifan otak tengah ini pertama kali dibawa ke
Indonesia oleh Master Franchise Genius Mind Consultancy Indonesia, Doni
Satya. la mengatakan bahwa otak tengah merupakan jembatan anatara
otak kanan dan otak kiri. Jika otak tengah aktif, maka akan memaksimalkan
fungsi kedua otak, baik kanan maupun kiri.
Manusia saat ini diketahui hanya dapat memaksimalkan fungsi
otaknya 1-5 % saja. Bahkan Albert Eistein, ilinuwan yang jenius itu
kabarnya hanya menggunakan 10 % dari keseluruhan fungsi otaknya.
Maka ada 90% lagi misteri fungsi otak yang akan inenarik untukdieksplor
lebih lanjut.
Baru-baru ini di masyarakat marak terdapat fenomena yang
membuat orang merasa ingin tahu dan merasa gelisah. Yaitu beberapa
anak-anak setelah melalui suatu pelajaran dan pelatihan khusus, dapat
melihat benda sambil menutup mata, membaca tulisan dan lain
sebagainya. Sehingga membuat banyak orang merasa bingung. Menuai
berbagai macam reaksi; ada yang sangat gembira, ada juga yang
menganggap sebagai aliran sesat; juga ada yang menganggap sejenis tipu
muslihat baru untuk menipu uang orang banyak. Apakah sebenamya
kejadian seperti ini? Bila merupakan muslihat penipuan, mengapa tidak ada
orang yang menguaknya? Bila benar-benar merupakan pengembangan
daya otak, mengapa dengan menutup mata dapat melihat benda? Tidak
menggunakan mata dapat melihat benda bukankah sebuah fenomena yang
menyesatkan?
Untuk memahami fenomena ini, kita perlu terlebih dahulu
dijelaskan oleh pendiri yang mengadakan pelajaran-pelajaran tersebut.
Diantaranya adalah ahli teknologi ilmiah komputer Amerika serta ahli dari
Asosiasi Spesialis Komputer Inggris (MACP) dan juga Pelatih dan
Pelaksana Senior Sertifikasi Program Bahasa Internasional. Melalui
penelitian lebih dari sepuluh tahun, mereka berhasil menggunakan
teknologi komputer untuk membangkitkan fungsi potensial dari otak
manusia.
Penelitian mereka dikhususkan untuk memperhatikan fungsi dari
mid-brain terletak ditengah-tengah otak kiri dan otak kanan. Fungsi dari
midrbrain adalah sebagai jembatan antara otak kiri dengan otakkanan;
dalam kondisi tertidur, interbrain manusia tidak dapat berkembang secara
maksimal. Oleh karenanya, fungsi interaktif antara otak kiri dan otak kanan
mengalami keterbatasan. Saat ini, banyak ahli meneliti bagaimana
membantu keseimbangan operasional otak kanan dan otak kiri.
Dari penelitian selama 25 tahun terakhir, terdapat 15 orang yang
memperoleh hadiah Nobel dari penelitian terhadap daya otak. Dalam
pelatihan dilakukan berbagai pelajaran yang berbeda; seperti
mental-aritmatik, pengembangan seluruh otak dan lain sebagainya. Yang
mana bebetapa hal tersebut merupakan hasil dari penelitian. Tujuannya
semua adalah untuk membantu menyeimbangkan penggunaan orak kanan
dan otak kiri serta menggali potensi daya otak; yang mana hasilnya
berbeda-beda.
 Sebuah penemuan yang baru adalah metode yang berbeda
dengan lainnya. Berdasarkan ilmu psikologi yang luar biasa, teknik
kegeniusan mutakhir, neurolinguistik, ilmu komunikasi, ilmu ringkah laku
dan lain sebagainya serta menggunakan teknologi komputer ilmiah
mutakhir, dalam waktu yang sangat pendek yaitu satu setengah hari, dapat
berhasil mengaktifkan midbrain anak-anak. Hal ini merupakan sebuah
prestasi yang dikagumi oleh orang-orang di luar dan di dalam negeri dan
juga merupakan kehormatan bagi umat manusia modern.
Umumnya, setelah midbrain diaktifkan, daya ingat mereka dapat
meningkat, daya konsentrasi membaik; daya kreasi bertambah, gerakan
kinetik juga menjadi lebih baik, hormon menjadi seimbang, serta emosi
menjadi stabil dan lain sebagainya. Aktivasi ini sangat jelas terlihat hasilnya
bagi anak hiperaktif maupun anak dengan daya ingat yang lemah.
Melalui teknik "Genius Mind", pelatihan ini disebarluaskan; yang
dinamakan dengan "Metode Belajar Midbrain". Berdasarkan penjelasan
para ahli, setelah midbrain diaktifkan, midbrain akan dapat mengeluarkan
gelombang otak untuk merasakan dan bereaksi terhadap benda-benda
diluar. Dapat dikatakan juga bahwa dengan menurup mata, masih dapat
mengenai benda-benda, huruf, warna dan lain sebagainya. Jadi, dengan
pelajaran dan pelatihan selama satu setengah hari, akan dapat membantu
anak "melihat" dengan menurup mata.
Penelitian yang dilakukan oleh para ahli tentang otak manusia telah
menemukan fungsi dan kerja dari masing-masing otakyang terdapat pada
manusia.
1. Otak kiri seringkali di hubungkan dengan IQ (Intelligence Quotient). IQ
ini meliputi kemampuan untuk perhitungan, memformulasikan
pembicaraan, membaca, menulis, logika dan analisa. Pendidikan tinggi
di dunia sekarang ini banyak berkonsentrasi pada bagian otak kiri ini.
2. Otak kanan biasanya berasosiasi dengan kecerdasan emosional (EQ,
Emotion Quotient). Otak kanan ini mengembangkan sisi personalitas,
kreatifitas, intuisi, kemampuan penerapan, kemampuan panggung, dan
 seni.
Otak kanan dan otak kiri ini ibaratnya 2 orang pilot yang mengatur
bagian yang berbeda pada mental kita. , seperti namanya, terletak
ditengah-tengah dari kedua otak tersebut. Otak ini seringkali dihubungkan
dengan kejeniusan seseorang. Sayangnya otak tengah dari sebagian besar
manusia dalam keadaan tidak aktif.
Jika saja kita dapat mengaktifkan otak tengah, maka kita akan
mempunyai super pilot yang mengatur cara kerja dari kedua pilot yang
sudah ada. Otak tengah ini dapat menyeimbangkan kerja dari otak kanan
dan otak kiri. Otak yang bekerja secara sinergis akan mempunyai kapasitas
jauh lebih besar dari otak yang hanya berkembang sebelah.
Bayangkan saja kemampuan seseorang jika dia mempunyai daya
analisa dan logika yang tinggi (otak kiri) dan digabung dengan kemampuan
penerapan dan kreatifitas yang tinggi. Orang-orang ini biasanya dianggap
sebagai orang yang jenius. Para ahli mengatakan bahwa kejeniusan
seseorang adalah kemampuan untuk menggabungkan kemampuan otak
kiri dan otak kanan. Jadi otak tengah ini dipercaya sebagai bagian otak
yang mengembangkan sisi jenius dari seseorang.
Otak tengah adalah jembatan yang menghubungkan dan
menyeimbangkan fungsi otak kiri dan otak kanan. Mengaktif-kannya akan
memungkinkan baik otak kiri maupun lean berfungsi secara optimal.
Pengaktifan otak tengah mengembalikan keknatan otak pada keadaan
asalnya.
Ketika otak tengah diaktifkan, kita akan memiliki akses yang mudah
baik ke otak kiri maupun kanan. Dengan akses mudah ini, meteka akan
belajar, membaca dan menghafalbenda-benda dalam kecepatan yang lebih
cepat dan dengan demikian meningkatkan keyakinan, minat dan
konsentrasi mereka dalam belajar.
Perbedaan Dasar Fungsi Otak Kanan dan Kiri
Dunia medis di jaman dahulu menganggap bahwa perbedaan
fungsi otak kanan dan otak kiri tidaklah besar. Namun, pada saat ini,
perbedaan fungsi otak kiri dan otak kanan tidak hanya menjadi
pengetahuan yang diakui bersama oleh para praktisi medis pada
umumnya, tetapi juga menjadi sebuah cabang ilmn pengetahuan yang
khusus diteliti.
Fungsi otak kiri adalah untuk berpikir nalar, analisa, kemampuan
berbahasa dan kemampuan menghitung. Dapat dikatakan juga
bertanggung jawab terhadap IQ seseorang. Seseorang dengan
kecenderungan otak kiri yang lebih dominan lebih egois, mementingkan diri
sendiri, mudah iri hati, sombong dan lain sebagainya. Otak kanan
bertanggung jawab dalam emosi, daya intuisi, daya kreasi, kesenian,
kemampuan refleksi, daya ingat, kepribadian dan lain sebagainya. Yaitu
bertanggung jawab terhadap emosi (EQ). Seseorang dengan
kecenderungan otak kanan yang lebih dominan cenderung dapat lebih
berperasaan serta kurang kemampuan managerial.
Pendidikan saat ini kebanyakan lebih mengutamakan otak kiri.
Sehingga mengakibatkan banyak orang tidak percaya adanya indera
intuisi, daya prediksi dan kemampuan perspektif yang merupakan gejala
umum dimana fungsi otak kanan tertekan oleh otak kiri.
Tetapi, setelah midbrain diaktifkan, fungsi dari otak kanan dan otak
kiri dapat berjalan secara seimbang. Otak kiri tidak lagi menekan otak
kanan. Kemampuan prediksi, daya ingat, kesenian dan kemampuan refleks
tidak hanya menjadi berkembang, tetapi kemampuan manajerial dan
pemahaman mereka juga dapat terpelihara. Orang seperti ini akan lebih
memiliki rasa cinta kasih, lebih mencintai orang tua sendiri, termasuk orang
yang lebih tua, memiliki kecerdasan dan kerukunan. Memulihkan potensi
awal yang semestinya dimiliki oleh umat manusia.
Bagaimanakah midbrain diaktifkan?
Otak tengah adalah jembatan yang menghubungkan dan
menyeimbangkan fungsi otak kiri dan kanan. Dengan mengaktif-kannya
akan memungkinkan baik otak kiri maupun otak kanan berfungsi dengan
optimal. Pengaktifan otak tengah me-ngembalikan kekuatan otak pa da
keadaan semula," katanya.
Latihan telah mulai dilakukan di Indonesia. Saat ini belum banyak
orang yang mengetahui keberadaan dari training ini. Training biasanya
dilakukan selama 2 had. Pada saat itu juga biasanya dilakukan training
untuk para orang tua. Seperti juga bidang keahlian lainnya, orang tua
berperan besar untuk dapat membantu anak mengembangkan potensi otak
tengah mereka. Seorang anak dengan otak tengah yang kuat, diharapkan
dapat mengembangkan otak kanan dan otak kiri secara lebih maksimal
sehingga mereka dapat masuk kategori jenius. Bukan hanya dalam otak kiri
(IQ, inrelektual) , atau otak kanan (emosional, EQ) tetapi juga dalam 'Loving
Inteligence'. Mereka adalah individu yang seimbang dan mengasihi orang
lain seperti sang pencipta mengasihi dia. Sayangnya training aktivasi otak
tengah ini hanya dapat dilakukan untuk anak umur 5-15 tahun saja.
Di masyarakat, terdapat berbagai metode dalam mengaktif-kan
midbrain; masing-masing metode memiliki hasilyangberbeda-beda. GMC
menggunakan teknologi komputer yang modern; mengaktifkan midbrain
melalui kolaborasi dan kemanjuran musik, audio dan lain sebagainya.
Dengan prinsip ini, dilakukan pelatihan terhadap janin dengan
menggunakan musik "Mozart". Lapotan menyebutkan bahwa setelah bayi
lahir, lebih cerdas serta lebih cepat belajar dibanding dengan bayi lainnya.
Letak perbedaannya adalah bayi yang telah tumbuh sekarang telah
menjadi anak-anak; jadi, musik atau suara yang digunakan perlu lebih kuat
beberapa kali dari musik Mozart. Yang lebih membanggakan adalah:
metode yang digunakan oleh GMC memiliki tingkat keberhasilan mencapai
70-80%.
B. Penemuan "Pseudoscience" Aktivasi Otak Tengah
Apa yang kita bisa saksiskan mengenai otak tengah saat ini adalah
terobosan paling muthakhir dari penelitian otak manusia. Sebagaima kita
ketahui bersama, bahwa hampir lebih dari 95% otak manusia tidak dipakai.
Sebagian dari kita menggunakan tidak lebih dari 3% kemampuan otak
manusia dan membawa 97% lainnya ke liang kubur. Menurut para ilmuwan,
Eisnrein (Sang Genius) sendiri, tidak menggunakan lebih dari 10%
kemampuan otaknya.
Pakar Midbrain dari Jepang Prof. Makota Sichida menegaskan
bahwa otak tengah adalah jembatan bagi otak kiri dan otak kanan manusia.
Jika ingin menggunakan kemampuan kedua otak sekaligus (kiri dan kanan)
maka otak tengah harus diaktifasi terlebih dahulu.
Banyak orang tua merasa frustasi karena anaknya tidak bisa duduk
diam, sementara orang dewasa merasa frustasi karena mereka tidak bisa
seaktif anak-anaknya. Kita tahu bahwa akar permasalahannya adalah pada
fungsi otak kita. Jika seseorang adalah dominan otak kanan, maka ia tidak
akan bisa duduk diam untuk waktu yang lama, demikian pula sebaliknya.
Kita tidak bisa mengontrol kedua otak kita, kiri dan kanan sekaligus, kecnali
kita adalah dominan otak tengah.
Masyarakat Indonesia saat ini cendening lebih dominan otak kiri;
penuh perhitungan, pencemburu; pennh kebencian, karakter seperti itu
mendominasi karena, otak kanan yang seharusnya dipenuhi dengan cinta
kasih; intuitif, dan inovatif telah tertekan dan terkalahkan. Keinginan untuk
melihat masyarakat yang pandai naraun penuh cinta kasih sangat mungkin
terwujud jika otak tengah mendominasi. Kita semua berharap bisa melihat
perubahan ketika otak kita seutuhnya bisa berfungsi sepenuhnya.
Siapa yang tidak ingin anaknya menjadi genius? Berbagai cara dan
teknik telah diuji bahkan telah diterapkan untuk mendongkrak dan
mengembangkan potensi anak. Anakbukan objek pendidikan. Anak adalah
subjek pendidikan. Karena itu, anak harus diberikan suatu lingkungan
ataupun suatu bentuk supaya isi dari anak tersebut bisa berkembang
dengan luar biasa. Akibatnya muncullah berbagai macain resep manjur
untuk membuat anak menjadi cerdas bahkan menjadi genius dalain
sekejap.
Salah satu metode untuk meningkatkan kecerdasan anak bahkan
menjadikannya genius adalah metode aktivasi otak tengah. Apa itu aktivasi
otak tengah? Dan apa saja manfaat serta kemampuan apa yang
ditingkatkan? Mengutip dari situs otak tengah menyatakan bahwa:
Aktivasi Otak tengah adalah suatu penemuan fenomenal dalam
pendidikan anak. Teori penggunaan otak tengah sebenarnya telah banyak
dilakukan pada banyak negara negara di Asia terutama Jepang. Jepang
telah lama melakukan praktek aktivasi otak tengah pada
anak-anak.Seorang anak yang telah diaktivasi otak tengah akan memiliki
kemampuan lebih dibandingkan dengan anak yang otak tengahnya belum
di aktivasi.
Kegiatan dengan mata tertutup adalah suatu kegiatan yang paling
nyata dapat dilihat. Seorang anak yang telah diaktivasi otak tengahnya (Mid
Brain Activated) dapat mempunyai kemampuan luar biasa. Kemampuan ini
bahkan sering kali dipertontonkan secara menakjubkan dalam program
hiburan sulap. Setelah melihat kemampuan anak yang telah diaktivasi,
sebagian besar acara pertandingan sulap di The Master menjadi kurang
menarik. Karena hal ini dapat dilakukan sendiri oleh anak-anak polos yang
hanya mengikuti training aktivasi otak tengah selama 2 hari.
Anak ini tidak mengerti segala kontroversi tersebut. Dia dapat
menikmati kegiatan dengan mata tertutup. Walaupun begitu kegiatan mata
tertutup bukanlah keuntungan utama dari aktivasi otak tengah, Konsentrasi
yang tinggi akan sangat membantu kehidupan anak ini kelak. Peningkatan
drastis daya ingat dan kestabilan emosi adalah keuntungan utama lain yang
didapatkan.
Kemampuan dasar yang dapat dilakukan adalah 'melihat' kartu
dengan mata ditutup (blind fold). Christofle (9 thn) misalnya, setelah
mengikuti training aktivasi otak tengah, dapat mengurutkan s,eluruh kartu
remi sesuai dengan angka, wama dan bentuk gambar kartu dengan mata
tertutup. la dapat mempergunakan indra raba untuk melihat pola dan warna
lengkap dengan angka hanya dengan penglihatan kulit (Skin Vision).
Kemampuan lain yang dapat dilakukan oleh anak-anak ini adalah
berjalan dengan mata ditutup, tanpa menabrak. Dilakukan percobaan pada
seorang anak yang berjalan dengan mata ditutup kain. Seseorang sengaja
menghalangi jalan didepannya. Dia serta merta dapat menghindari
rintangan tersebut tanpa menyentuhnya. Seorang anak bahkan dapat
mengenali ayahnya diantara kerumunan orang-tua lainnya, tanpa
menyentuh dan mendengar suaranya.
Pada tingkatan yang lebih lanjut seorang anak diharapkan dapat
'melihat' benda dibalik tembok atau didalam kotak. la bahkan dapat
menghitung uang yang terdapat dalam dompet seeorang di hadapannya
tanpa orang tersebut mengeluarkan dompetnya. ]ika seorang anak rajin
melatih fungsi otak tengahnya bahkan dia dapat mengharapkan membaca
dokumen yang terletak dalam posisi tertutup.
Kemampuan prediksi (memperkirakan apa yang akan terjadi
beberapa saat kemudian) adalah kemampuan yang lebih tinggi yang dapat
di miliki oleh seorang anak. Seorang anak yang telah mendapat aktivasi
otak tengah dapat 'menduga' kartu apa yang akan muncul pada saat orang
tersebut masih mengocok kartunya. Begitu selesai mengocok, dan memilih
sebuah kartu, orang tersebut mengambil sebuah kartu yang ternyata tepat
seperti 'dugaan' sang anak tersebut.
Aktivasi otak tengah bukanlah suatu hal yang magis atau berbau
supranatural. Aktivasi otak Tengah dilakukan dengan secara ilmiah.
Aktivasi otak tengah ini banyak mempergunakan gelombang otak Alpha.
Gelombang otak Alpha di buktikan secara ilmiah adalah gelombang otak
yang muncul dominan pada saat kita dalam keadaan relax dan paling
kreatif. Gelombang otak ini biasanya dominan pada saat kita bangun tidur,
atau dalam keadaan relax di toilet, atau bahkan sedang berendam air
panas di bathtub. Tidak heran mengapa Archimedes menemukan hukum
Achimedes pada saat dia mandi.
Otak tengah yang teraktivasi memancarkan gelombang otak yang
mirip seperti radar. Hal ini membuat pemiliknya mampu melihat benda
dalam keadaan mata tertutup. Pada dasarnya, gelombang tersebut terletak
di bawah hidung. Hanya mampu mendeteksi benda yang terletak sedikit di
bawah hidung.
Latihan yang teratur dapat membuat sang anak menjadi lebih kuat
dan mampu melihat benda yang terletak lebih tinggi lagi. Bahkan ada
beberapa anak yang dapat medeteksi sampai 360 derajat. Hal itu berarti
mereka dapat mendeteksi benda yang terletak di belakang, atas dan semua
arah.
Seorang anak dengan otak tengah yang kuat, diharapkan dapaf
mengembangkan otak kanan dan otak kiri secara lebih maksimal sehingga
mereka dapat masuk kategori jenius. Bukan hanya dalam otak kiri (IQ,
intelekrual) , atau otak kanan (emosional, EQ) tetapi juga dalam 'Loving
Inteligence'. Mereka adalah individu yang seimbang dan mengasihi orang
lain seperti sang pencipta mengasihi dia.
Sampai saat ini hanya otak tengah anak (usia 5-12 thn) saja yang
dapat diaktivasi dengan tingkat kesuksesan yang tinggi. Ada apa dengan
anak usia di bawah 5 tahun dan di atas 12 tahun? Bagaimana dengan
aktivasi otak tengah untuk dewasa?

 Usia dibawah 5 tahun.

Anak di bawah usia 5 tahun masih agak sulit untuk memberikan
feed back yang akurat. Mereka juga masih agak sulit melaksanakan
instruksi yang kompleks. Anak-anak ini masih membutuhkan perhatian
ekstra. Itu sebabnya ada istilah balita (bawah lima tahun). Untuk anak di
bawah usia 5 tahun dipersilahkan menunggu dulu sampai mereka 'cukup
umur'. Aktivasi otak tengah akan ada terus di Indonesia. Jadi jangan kuatir
tidak mendapat kesempatan.
 Usia antara 12-15 tahun.
Pada rentang usia ini anak sudah agak sulit di arahkan. Mereka
membutuhkan motivasi tertentu untuk melakukan sesuatu. ]ika mereka
sudah mempunyai suatu pendiria, sulit untuk di 'bujuk. Usia di bawah 12
tahun masih lebih mudah diarahkan dengan mempergunakan hadiah, atau
acara yang menarik. Untuk anak usia 12-15 tahun ini dibutuhkan faktor
motivasi. Jika anak sudah mempunyai motivasi yang tinggi untuk
mengaktifkan otak tengahnya, maka akan menjadi lebih mudah. Kesulitan
kedua adalah rentang usia ini mulai terjadi peralihan ke dewasa. Mereka
malu untuk bertindak seperti anak-anak, tetapi masih belum bisa bertindak
seperti dewasa. Ada banyak kemungkinan mereka tidak mau ikut 'goyang'
pada saat lagu anak-anak dibunyikan. Hanya anak-anak yang mau
menerima dengan sungguh-sungguh saja yang dapat diaktifkan otak
tengahnya.
Ketika otak tengah diaktifkan, anak anda akan memiliki akses yang
mudah ke baik otak kiri maupun kanan. Dengan akses mudah ini, mereka
akan belajar, membaca dan mengahafal benda-benda dalam kecepatan
yang lebih cepat dan dengan demikian meningkatkan keyakinan, minat dan
konsentrasi mereka dalam belajar.
Aktivasi otak tengah dilakukan dengan secara ilmiah. Aktivasi otak
tengah ini banyak mempergunakan gelombang otak Alpha. Gelombang
otak Alpha di buktikan secara ilmiah adalah gelombang otak yang muncul
dominan pada saat kita dalam keadaan relax dan paling kreatif.
Metode aktivasi otak tengah sering memberikan landasan ilmiah
untuk menjustifikasi teorinya. Benarkah bahwa metode aktivasi otak tengah
adalah metode yang benar-benar me-nimbulkan efek seperti yang diklaim?
Benarkah aktivasi otak tengah akan membuat anak menjadi genius?
Apa itu Otak Tengah?
Dalam definisi yang diberikan oleh lembaga yang mem-populerkan
training aktivasi otak tengah, mereka memberikan pernyataan sebagai
berikut: Apa ini "midbrain" (mesencephalon) dan apa tujuan mengaktifkan
otak tengah?
Otak tengah adalah jeinbatan untuk menghubungkan dan
menyeimbangkan fungsi otak kiri dan kanan. Mengaktifkannya akan
memungkinkan baik otak kiri maupun kanan berfungsi secara normal.
Pengaktifan otak tengah mengembalikan kekuatan otak pada keadaan
semulanya.
Saya tidak tahu darimana definisi tentang otak tengah seperti yang
dituliskan di atas. Apakah memang benar otak tengah adalah penghubung
otak kiri dan otak kanan? Sekilas dari kata"tengah" memang ada benarnya.
Namun, jika kira tinjau dari definisi anatomi biologi otak, otak tengah disebut
juga mesencephalon adalah bagian otak yang terletak di antara forebrain
dan hindbrain. Atau terletak antara otak depan (besar) dengan otak
belakang.
Otak tengah bukan otak penghubung antara otak kiri dan kanan.
Penghubung antara otak kiri dan kanan adalah corpus callosum. kesalahan
fatal ini membuktikan bahwa secara anatomi, para praktisi otak tengah
bahkan secara serampangan menghubungkan otak tengah dengan otak
kiri-kanan.
Apakah fungsi otak tengah? Otak tengah berfungsi bukan sebagai
penyeimbang otak kanan atau kiri, tetapi berfungsi dalam pergerakan bola
mata, lensa mata, diameter pupil, saraf visual serta gerak motorik. Otak
tengah jelas berhubungan dengan fungsi visual, tetapi dengan gegabah
menghubungkan bahwa metode menutup mata akan mengaktifkan otak
tengah merupakan kesimpulan harus diteliti lebih lanjut.
Fenomena baru yang sedang ada di Indonesia adalah adanya"
fenomena tentang bahasan adanya otak tengah untuk usia anak lima
hingga lima belas tahun.
 Bahasan otak kanan untuk Indonesia memang relatif baru, tetapi di
Jepang Sudah 40-an tahun lalu aktivitas otah tengah ini dibahas dan saat
ini telah teruji. Sementara di Malaysia baru lima tahunan, di Malaysia
bahkan pemerintah merespon positif terutama terkait dengan pendidikan
anak-anak.
Apa itu otak tengah? Merupakan aktivitas otok yang secara instan
menjadikan anak anak anda genius dan "cerdas". Iniberbeda dengan
pembahasan otak kanan dan otak kiri yang sudah kita kenal selama ini.
Otak kanan, dikenal memiliki peran pada logika, pembelajaran baliasa,
angka, tulisan, dan hitungan. Sedangkan otak kanan berperan pada daya
kreativitas, imajinasi, dan lainnya.
Otak tengah (mesencephalon) dikenalkan sebagai fungsi sebagai
jembatan penghubung antara otak kanan dan otak kiri. Termasuk berfungsi
sebagai keseimbangan.
Otak tengah juga diyakini sebagai perkembangan pertama dalam
pertumbhan janin, otak ini merupakan bagian kecil dari otak yang berfungsi
seperti stasiun relai untuk informasi pendengaran dan penglihatan,
termasuk berperan untuk meningkatkan kemampuan mengasihi orang lain.
Otak tengah juga saja bisa diaktifkan secara 'manual', tapi juga aktif secara
alami. Ada sebutan untuk otak tengah yang bisa berfungsi secara alami
dengan sebutan orang-orang dengan kemampuan luar biasa. Seperti
terjadi pada tunanetra yang bisa "melihat" dengan indera selain mata.
Sementara ada cara pengaktifan otak tengah yang dilakukan oleh
CMC (Genius Mind Consultancy) dengan komputerisasi melalui etode
bermain, dan mendengarkan suara. Pada pengujian ini meyakini
keberhasilan pengaktifan hingga 90%. Kaitan dengan pengujian itu,
sebenarnya penelitian tentang otak tengah sudah menjadi ranah penelitian
medis kedokteran. Penelitian otak tengah berhubungan dengan frekwensi
gelombang otak (alpha hingga tetha) yang dikenal bisa mengkondisikan
tubuh manusia menjadi rileks dan nyaman.
 Bila otak tengah telah diaktifkan, daya kosentrasi akan meningkat,
kemampuan fisik dalam olahraga akan berkembang, otak kanan dan otak
kiri bisa seimbang, adanya keseimbanag hormon, serta daya inuisi
meningkat. Kaitan manfaat umuin berkenaan dengan inentak anal, maka
manfaat secara umum bagi anak yang hiperaktif akan menjadi lebih tenang.
Kebalikannya anak yang diam akan menjadi lebih aktif. Namun demikian,
setiap efek yang ditimbulkan adalah berbeda, atau tidak dapat disamakan.
Ada yang dominan dengan intuisi. Misalnya bisa memprediksikan kejadian
masa mendatang, membaca warna dengan mata tertutup, dan sebagainya.
Penelitian internasional juga membuktikan bahwa otak tengah
mempunyai peranan dalam penyusunan memori yang baru bersama
dengan organ hipokampus yang dirangsang oleh kadar dopamin otak.
Dengan demikian, pembelajaran melibatkan bukan hanya bagian otak
tertentu saja, tetapi juga melibatkan hampir sebagian besar otak. Organ
penyusun sistem limbic seperti amigdala, hipokampus, hipotalamus jelas
berperan penring dalam penyusunan dan recalling memori. Sistem limbic
merupakan sistem control emosi dan hormon sehingga proses belajar
dapat dilakukan secara simultan.
Para ahli telah mengadakan penelitian tentang per-kembangan
otak. Orang-orang yang hanya dominan salah satu otak saja (dominan otak
kanan ataii dominan otak kiri), akan sangat sulit mengembangkan
keseluruhan otak. Setelah training aktivasi otak tengah, orang tersebnt
dapat mengembangkan belahan otak lainnya. Secara keseluruhan
kapasitas otak orang tersebut akan jauh lebih tinggi.

C. Pentingnya Optimalisasi Otak Tengah

Kenapa mengikuti aktivasi otak tengah dianggap sangat penting
dilakukan bagi anak anda? Dengan mengaktivasi otak tengah, anak anda
akan menjadi anak yang genius dan mempunyai kelebihan yang luar biasa
jika dibandingkan kemampuan otak seorang dewasa sudah 'mati".
 Otak Hal ini membuat anak anda mampu melihat tengah anak Anda
yang diaktivasi memancarkan gelombang otak yang mirip seperti radar. Hal
ini membuat anak anda mampu melihat benda dalam keadaan mata
tertutup. Pada dasarnya, gelombang tersebnt terletak di bawah hidung.
Hanya mampu mendeteksi benda yang terletak sedikit di bawah hidung.
Seorang anak yang telah diaktovasi otak tengahnya (Mid Brain
Activated) dapat mempunyai kemampuan luar biasa. Kemampuan
dasaryang dapat dilakukan adalah "melihat" kartii dengan mata tertutup
(blind fold).
Pada dasarnya kemampuan membaca atau melihat benda dan
sejenisnya dengan dengan mata tertutup hanyalah sebagai tanda dari aktif
dan tidaknya otak tengah anak Anda dan bukan merupakan suatu hal
keberhasilan atau tujuan utama. Sedangkan tujuan utamanya adalah
memberikan aktivasi dan latihan-latihan yang intensif terhadap otak tengah
agar tumbuh dan berkembang sebagaimana mestinya. Sebab, jika tidak
dilakukan, otak tengah anak Anda akan sama halnya dengan otak Anda,
mati setelah menjelang masa dewasa karena tidak pernah digunakan.
Dengan demikian, otak tengah yang sudah diaktivasi akan
mengalami kondisi yang revolutif akan mampu membangun intelegensia
yang tinggi dan menyeimbangkan perkembangan dan potensi otak kanan
dan kiri. Dengan demikian, tidaklah mengherankan jika anak Anda
mempunyai peluangyang sangat besar untuk menjadi orang yang Anda
harapkan. Jika anda menginginkan anak Anda sebagai manusia yang
mempunyai intelektual yang tinggi maka bukan hal yang mustahil itu akan
terjadi pada anak Anda dikemudian hari.
Tidak hanya itu, otak tengah dapat mengatur keseimbangan
hormon dari tubuh. Keseimbangan hormon tersebut dapat mempengaruhi
emosi seorang anak, sehingga ia mempunyai kasih sayang yang tinggi, ia
akan senantiasa mendapatkan tempat dan emosinya terlindungi.
Dengan kata lain, aktivasi otak tengah yang memberikan
keseimbangan terhadap fungsi otak kanan dan kiri pada anak Anda tidak
hanya memberikan peran positif terhadap prestasi di luar akademik. la juga
bisa mendapatkan kecerdasan dan kejeniusan yang tinggi di sekolah. dan
otak tengah lah yang memberikan semua inikepada anak Anda.
Di antara dampak positif aktifnya otak tengah:
1. konsentrasi yang lebih baik (karena memperlihatkan lebih banyak
bagian otak)
2. daya ingat yang meningkat (penyelidikan dari Jepang menyatakan,
secara teori memori meningkat 1 juta kali)
3. tingkat kestabilan emosi yang lebih baik/stabil
4. pengaturan hormon lebih baik (karena otak tengah adalah bagian otak
untuk regulasi hormon)
5. pengontrolan daya kinetik (gerakan) lebih baik)
6. daya tangkap yang lebih tinggi (karena untuk mengerti sesuatu, anak
dapat menggunakan kedua belah otak, bukan hanya logika) loving
intellgence yang lebih tinggi (kecenderungan kuat untuk mengasihi
orang lain, termasuk orang tua. Kemampuan ini juga yang mengarahkan
anak untuk menggunakan kemampuannya untuk kebaikannya)

D. Neuron, Fungsi dan Kekuatan Otak Tengah

Dalam otak terdapat sel atau neuron. Neuron adalah sel utama
unsur-unsuryang mendasari fungsi sistem saraf termasuk otak, urat saraf
tulang belakang, sistem sensori periteral, dan usus sistem saraf.
Dalam Wikipedia Bahasa Indonesia dijelaskan bahwa neuron
berfungsi mengirimkan pesan (impuls) yang berupa rangsang atau
tanggapan. Jutaan sel saraf ini membentuk suatu sistem saraf. Setiap
neuron terdiri dari satu badan sel yang di dalamnya terdapat sitoplasma dan
inti sel. Dari badan sel keluar dua macam serabut saraf, yaitu dendrit dan
akson (neurit).
Dendrit berfungsi mengirimkan impuls ke badan sel saraf,
sedangkan akson berfungsi mengirimkan impuls dari badan sel ke jaringan
lain, akson biasanya sangat panjang, sebaliknya, dendrit pendek.
 Setiap neuron hanya mempunyai satu akson dan minimal satu
dendrit. Kedua serabut saraf ini berisi plasma sel. Pada bagian luar akson
terdapat lapisan lemak disebut myelin yang merupakan kumpulan sel
Schwann yang menempel pada akson. Sel schwann adalah sel glia yang
membentuk selubung lemak di seluruh serabut saraf Myelin. Membran
plasma sel Schwann disebut neurilemma. Fungsi myelin adalah melindungi
akson dan memberi nutrisi. Bagian dari akson yang tidak terbungkus myelin
disebut nodus Ranvier, yang berfungsi mempercepat pengantaran impuls.
Berdasarkan bentuk percabangannya, neuron dapat dibedakan atas tiga
bentuk;
1. Neuron Unipolar
Neuron unipolar hanya mempunyai satu cabang pada badan sel
sarafnya. Selanjutnya, cabang akan terbelah dua sehingga bentuk dari
neuron unipolar akan menyerupai huruf "T". satu belahan cabang
berperan sebagai dendrit, sementara yang lain sebagai akson. Neutron
unipolar ini umumnya mempunyai fungsi sebagaimana sensori neuron
yaitu sebagai pembawa sinyal dari bagian tubuh (sistem saraf periferal)
menuju ke sistem saraf pusat.
2. Neuron Bipolar
Neuron biporal mempunyai dua cabang pada badan sel sarafnya di sisi
yang berlawanan. Cabang yang satu berperan sebagai dendrit,
sementara yang lain berperan sebagai akson. Karena percabangannya
yang demikian ini, maka badan sel saraf neuron bipolar mempunyai
bentuk yang agak lonjong/ elips. Neuron bipolar umumnya mempunyai
fungsi sebagaimana interneuron, yaitu menghubungkan berbagai
neuron di dalam otak dan spinal cord.
3. Neuron Multipblar
Neuron multipolar adalah jenis sel saraf yang paling umum dan paling
banyak ditemui. Sel saraf ini mempunyai dendrit lebih dari satu, namun
hanya memiliki sebuah akson. Karena jumlah dendrit setiap neuron
multipolar bisa bervariasi banyaknya, maka benruk badan sel saraf
 multipolar ini sering kali dikatakan berbentuk multigonal. Neuron
multipolar umumnya mempunyai fungsi sebagaimana motoneuron,
yairu membawa sinyal/syarat dari sistem saraf pusat menuju ke bagian
lain dari tubuh, seperti otot, kulit, ataupun kelenjar.
Berdasarkan fungsinya, sel saraf dapat dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu
sel saraf sensori, sel saraf motor, dan sel saraf intermediate (asosiasi):
1. Fungsi sel saraf sensorik adalah mengantar impuls dari reseptor ke
sistem saraf pusat, yaitu otak (encephalon) dan sumsum belakang
(medulla spinals). Ujung akson dari saraf sensori berhubungan dengan
saraf asosiasi (intermediate).
2. Fungsi sel saraf motor adalah mengirim impuls dari sistem saraf pusat
ke otot atau kelenjar yang hasilnya berupa tanggapan tubuh terhadap
rangsangan. Badan sel saraf motor berada di sistem saraf pusat.
Dendritnya yang sangat pendek berhubungan dengan akson saraf
asosiasi, sedangkan aksonnya dapat sangat panjang.
3. sel saraf intermediate disebut juga sel saraf asosiasi. Sel ini dapat
ditemukan di dalam sistem saraf pusat dan berfungsi menghubungkan
sel saraf motor dengan sel saraf sensori atau berhubungan dengan sel
saraf lainnya yang ada di dalam sistem saraf pusat. Sel saraf
intermediate menerima impuls dari reseptor sensori atau sel saraf
asosiasi lainnya. Kelompok-kelompok serabut saraf, akson, dan dendrit
bergabung dalam satu selubung dan membentuk urat saraf. Sedangkan
badan sel saraf berkumpul membentuk ganglion atau simpul saraf.
 CARA BELAJAR
MID-BRAIN" (OTAK TENGAH)

A. Langkah Perkembangan Potensi Otak

Langkah aktivasi midbrain secara sederhana dapat dibagi menjadi
dua bagian - yaitu masa kestabilan awal dan masa pendalaman
perkembangan.
1. Masa Kestabilan Awal
Setelah mengikuti pelajaran selama satu setengah hari, midbrain
anak akan teraktivasi. Anak dapat merasa sangat gembira juga sangat
menarik. Para orang tlia juga dapat merasakan kemampuan anak mereka
menjadikan mereka merasa bangga. Sangat bersemangat karena ini
menipakan penemuan yang baru. Tetapi, ini hanyalah titik awal. Anak-anak
dapat melupakan bagaimana mereka memasuki kondisi jalannya
midbrain.Lama-kelamaan, sanggup menjadikan midbrain kembali dalam
kondisi tertidur dan "tidak melihat". ]adi, memerlukan latihan setiap hari
hingga stabil. Yang dimaksud dengan stabil adalah anak-anak dapat
sewaktu-waktu melakukan menutup mata sambil mengenal warna,
mengenal huruf, membaca, mengenali benda-benda dan lain sebagainya.
Disaat mereka tidak mudah kehilangan kemampuan mereka. Kecuali dalam
jangka waktu lama tidak digunakan.
2. Masa Pendalaman
Banyak orang tua berhenti bila mencapai masa stabil. Karena
mereka tidak mengetahui bahwa anak masih memiliki potensi yang
menunggu untuk dikembangkan. Seorang anak yang benar-benar
menggunakan midbrain memiliki karakter yang seimbang, hubungan antar
manusia yang baik, suka menolong orang, pandai bergaul, prestasi belajar
menonjol dan lain sebagainya.
Potensi ini memerlukan latihan penggunaan midbrain yang
terus-menenis dari si anak; dari menutup mata yang dasar berlatih
kemampuan menembus pandang; hingga tidak perki menutup mata, hanya
menutup mata dalam berlatih kemampuan menembus pandang; kemudian
hingga membuka mata dalam berlatih kemampuan menembus pandang;
hingga mencapai indera extra sensory. Pada akhirnya memasuki target
dominasi dengan midbrain; memulihkan potensi awal yang seharusnya
dimiliki umat manusia. Inilah yang disebut dengan talenta; sehingga mereka
berubah menjadi manusia baru dalam jaman modern ini.

Hubungan antara "metode belajar menutup mata" & "metode belajar

midbrain"
Nama "Metode Belajar Menutup Mata" diambil dari sebuah
fenomena yang dapat dihasilkan setelah midbrain diaktifkan. Berarti bahwa
anak tersebut dapat belajar dengan menutup mata. Tetapibila ditambah
sebuah kata "metode", maka artinya sama sekali berbeda. "Metode Belajar
Menutup Mata" memberikan kesan yang salah bagi banyak orang; bahkan
ada beberapa yang salah mengartikan. Banyak orangtua menanyakan
bahwa anak memiliki mata kenapa tidak digunakan malahan belajar sambil
menutup mata; sepertinya agak melawan alam atau aliran sesat. Arti yang
dimaksudkan adalah "metode" "belajar menutup mata" ini cukup efektif;
semenjak itu, anak tidak perlu menggunakan mata dalam belajar; bahkan
"memejamkan mata" dalam menjalani hidupnya.
Sebenarnya, tujuan akhir setelah midbrain diaktifkan bukanlah
meminta orang untuk belajar sambil menutup mata atau memejamkan mata
dalam menjalani hidup, tetapi membantii anak-anak memasuki kondisi
terbimbing mifbrain. Sehingga mereka dapat secara seimbang
menggunakan otak kanan dan otak kiri serta mengembangkan potensi
terbesar dari daya otak. Memejamkan mata membantii anak memasuki
interbrain. Setelah terbiasa menggunakannya, tidak pevlu menutup mata
juga dapat menggunakan midbrain; yairu dengan membuka mata juga
dapat mengembangkan keseimbangan otak kanan dan otak kiri; sehingga
otak kanan dan otak kiri berkembang secara seimbang.
Pertanyaan Yang Sering Diajukan
Mengapa dapat melihat dengan menutup mata? Dapatkah
melihat setan?
Gelombang otak yang dipancarkan oleh midbrain dapat membuat
orang melihat dengan menutup mata. Setan tidak memiliki wujud;
gelombang otak tidak dapat merasakannya, sehingga setan tidak
terlihat.
Mengapa midbrain dapat tertutup?
Karena tekanan dan kesedihan. Kesedihan merusak otak; sedangkan
rasa gembira membuka otak. Bila belum memasuki dominasi midbrain,
setelah diaktifkan dapat tertutup kembali. Sehingga memerlukan latihan
yang sering untuk memasuki kondisi terdominasi oleh midbrain.
Apakah interbrain setiap anak dapat diaktifkan?
Ada hambatan apa saja?Berdasarkan catatan pelajaran GMC,
midbrain pada sekitar 70-80% anak, pada pelajaran pertama dapat
berhasil diaktifkan. Asalkan anak tersebut memiliki jiwa yang sehat dan
bersedia bekerjasama, dengan usia antara 5-12 tahun, midbrain dapat
diaktifkan. Hambatan dalam mengaktifkan midbrain antara lain adalah:
tekanan, ketakutan, kurang percaya diri, curiga, tidak mau menerima,
berpikir yang tidak-tidak dan lain sebagainya.
Bila anak kita memiliki hambatan tersebut diatas, bagaimanakah
penanganannya?
Orang tua dan anak perlu membangun hubungan dan komunikasi yang
baik; saling membantu mengatasi hambatan. Menyemangati anak
untuk secara rileks mengikuti pelajaran aktivasi. Bila diperlukan, dapat
meminta wakil dari GMC untuk membantu. Bila aktivasi pertama kali
tidak berhasil, mohon tidak langsung putus asa dan terus melanjutkan
pelatihan.
Setelah midbrain anak diaktifkan, apakah dapat menyebabkan gegar otak
karena terlalu banyak menggunakan daya otak?
Tidak dapat; setelah midbrain teraktivasi, anak akan menggunakan tiga
otak secara seimbang; sehingga tidak terjadi gegar otak. Metode untuk
mengaktifkannya menggunakan teknik alami seperti suara, musik,
warna, suasana dan lain sebagainya; tidak ada faktor dari luar yang
dimasukkan kedalam tubuh (seperti minum obat, suntikan,
menggunakan gelang listrik kepala dan lain sebagainya). Tubuh dan
otak anak masih sama seperti pada awalnya. Sebaliknya, orang yang
midbrainnya belum teraktivasi hanya menggunakan sebagain kecil dari
otak kirinya; sehingga dapat mengakibatkan terlalu keras
menggunakan daya otak.
Pelajaran dan pelatihan kecerdasan semacam ini meliputi apa saja? Perlu
mengeluarkan berapa banyak biaya untuk mengikuti pelatihan kecerdasan
ini?
Selain mengaktifkan interbrain, pelajaran satu setengah hari juga
mengajarkan "mind mapping", "speed reading", "excellence learning"
dan lain sebagainya kepada anak; sehingga anak lebih santai dan
gembira dalam membaca. Sebenarnya ini merupakan pelajaran yang
paling murah di pasaran; pelajaran lainnya (piano, kesenian dan
lainnya) memerlukan waktu yang panjang dan biaya yang banyak.
Mengaktifkan midbrain hanya memerlukan satu setengah hari; seumur
hidup tetap berguna!

Mengaktifkan Otak Tengah

Jalan menuju Genius
1. Apa itu "midbrain" (mesencephalon) dan apa tujuan mengaktifkan otak
tengah?
Otak tengah adalah jembatan untuk menghubungkan dan
menyeimbangkan fungsi otak kiri dan kanan. Mengaktifkannya akan
memungkinkan baik otak kiri manpun kanan berfungsi secara normal.
 Pengaktifan otak tengah mengembalikan kekuatan otak pada keadaan
semulanya.
2. Apakah manfaat dari pengaktifan otak tengah?
Ketika otak tengah diaktifkan , anak anda akan memiliki akses yang
mudah ke baik otak kiri ma upun kanan. Dengan akses mudah ini,
mereka akan belajar, membaca dan mengahafal benda-benda dalam
kecepatan yang lebih cepat dan dengan demikian meningkatkan
keyakinan, minat dan konsentrasi mereka dalam belajar.
3. Apakah tujuan dari penutupan mata dengan kain?
Dapat melihat ketika mata ditutup merupakan fenomena bagi mereka
yang otak tengahnya telah diaktifkan.Oleh karenanya BFR adalah cara
untuk membuktikan kepada orang rua bahwa otak tengah telah
diaktifkan.
4. Bagaimana kursus dilaksanakan?
GMC tidak menggunakan kekuatan supernatural, meditasi dan hipnosis
di dalam kelas. Kursus murni pendidikan secara alami.Murid harus
bekerjasama untuk memperoleh manfaat darinya. Dalam 1 ? .hari
materinya adalah:a) Bagaimana masuk ke dalam "Keadaan Genius"
dari pembelajaran.b) Pengaktifan otak tengahc) Menggunakan BFRd)
Pembinaan keyakinan dan meningkatkan konsentrasie) Membaca
cepat dan konsep pemetaan otak dasar.
5. Apakah orang tua diperbolehkan selama kursus?
Murid-murid perlu memberikan konsentrasi dan perhatian penuh dalam
kelas. Oleh karenanya, orang tua tidak diijinkan di dalam kelas untuk
mengurangi gangguan terhadap anak-anak. Orang tua diundang untuk
menghadiri "brifing" pada akhir sesi pada hari kedua.
6. Apakah manfaat mengikuti Metode "Blindfold Reading"?
Sebagian besar anak-anak mengalami peningkatan dalam ingatan,
konsentrasi, kreativitas, persepsi dan stabilitas emosi.Ketika mereka
tumbuh, hormonnya akan seimbang dan memiliki kesehatan yang baik.
7. Apa peranan orang tua dalam BFR?
Orang tua harus mengarahkan dan mendorong anak-anak mereka
untuk latihan selama 10-15 menit tiap hari. Mereka harus positif,
mendorong dan melakukan latihan untuk waktu yang menyenangkan
bersama. Kebahagiaan merupakan kunci untuk pengaktifan otak
tengah. Ini penting untuk dicatat bahwa anak-anak mereka telah latihan
sebelum belajar. Latihan BFR akan menjadi kegiatan sepanjang hidup
sebab ini jalan menuju genius.
8. Apakah otak tengah ditutup setelah kegiatan?
Untuk mencegah agar otak tengah tidak tertutup, anak-anak
membutuhkan latihan 10-15 menit sekurang-kurangnya tiga kali
seminggu. Paling baik latihan tiap hari, seperti persiapan latihan
sebelum belajar. Bahkan ketika anak-anak masuk universitas, mereka
perlu melakukan hal yang sama. Ini tugas sepanjang hidup untuk
melatih otak tengah agar tetap aktif.

Apa itu "Blindfold Reading Method?"

"Blindfold Reading Method" merupakan cara yang didisain untuk
mengaktifkan kernampuan otak tengah dan kemampuan otak tengah yang
dapat menyeimbangkan otak kiri dan otak kanan.

Pangujian Standar Blindfold Method

Selesai kursus 1 ? hari, anak kita akan diuji dengan menutup mata
mereka untuk "melihat" dan "membaca" tanpa menggunakan mata
telanjang. Ini adalah karena setelah otak tengah diaktifkan satu fenomena
akan terjadi yaitu anak-anak kita dapat "melihat" dan "membaca" walaupun
mata mereka ditutup dengan kain. Latihan selanjutnya yaitu orot-otot mata
dan tangan akan mengaktifkan lagi kemampuan seperti semnla. Anda
hanya perlu melatih anak-anak anda selama 15 menit saja setiap hari.

Manfaat "Blindfold Reading Method"

Banyak ilmuwan telah memberikan penjelasan teori tentang
fungsi-fungsi otak kiri dan otak kanan. Menun.it penyelidikan yang mutakhir,
manusia yang otak kanan dominan akan memproses informasi dan
bereaksi dengan cara yang berlainan.Kebanyakan teori mengataka bahwa
siapa saja yang otak kanannya dominan akan bersifat emosional dan
berfindak dengan mengikuti perasaan, suka menghayal. Apabila otak kiri
yang dominan akan bereaksi secara lebih logis. Murid-murid yang otak
kirinya dominan akan menunjukan sifat yang lebih teratur. Mereka akan
menganalisa informasi serta memprosesnya secara teratur.Selain dari
pada ini, murid-murid yang otak kirinya dominan lebih ber-hati-hati dan
mengikuti peraturan, menunjukkan kemampuan yang kuat dalam
matematik dan ilmu serta dapat menjawab persoalan dengan
cepat.Dengan demikian , kepribadian seseorang itu akan ditentukan oleh
jenis dominan otak kita.

Bagaimanakah dengan pelajar yang otak tengahnya dominan?

Mereka akan menunjukkan sifat yang seimbang antara otak kiri dan
otak kanan. Maka, kemampuan "otak tengah merupakan rahasia menuju
sukses." Otak tengah berfungsi seperti pusat kendali untuk otak kiri dan
otak kanan dan kemampuan seperti semulanya dapat menonjolkan lagi
kehebatan otak manusia.

Keistimewaannya adalah:
a) Meningkatkan kemampuan pengingatan
b) Dapat mendorpng perhatian
c) Kreatif
d) Mengimbangkan hormone
e) Kestabilan emosi
Menutup mata murid-murid hanyalah untuk menunjukkan bahwa
otak tengah seorang murid telah diaktifkan. Tujuan kami bukanlah menutup
mata. Menutup mata hanya tahap pertama dimana murid-murid im belajar
konsentrasi. Murid-murid tidak perlu membalut mata apabila telah
mencapai tahap yang tinggi.

B. Cara Aktivasi Otak Tengah Versi GMC

Saat ini, GMC (Genius Mind Consultancy) telah mempunyai suatu
metode yang bisa menolong dan memberikan bantuan bagi Anda yang
menginginkannya. Cara yang mereka lakukan, sekali lagi, tidak memakai
hipnotis tetapi dengan cara-cara yang ringan dan sama sekali tidak
memberatkan putra-putri Anda.
Metode ini menjadi rahasia komersial mereka. Jadi siapapun tidak
banyak yang tahu metode apa yang mereka gunakan. GMC hanya
memberikan beberapa cara pendampingan kepada para orang tua yang
mengikuti training aktivasi otak tengah dan tidak sampai membuka rahasia
yang lebih dalam tentang metodenya.
Pada hakikatnya, di duriia ini banyak sekali cara yang bisa
dilakukan untuk aktivasi otak tengah anak. Setiap negara atau paling tidak
penyelenggara mempunyai cara masing-masing. GMC hadir dengan
metodenya dengan menggunakan kompurer yang untuk sementara ini
boleh dibilang cukup canggih, termasuk di Indonesia. Jepang masih
merahasiakan'metodenya sementara Rusia menggunakan latihan selama
satu tahun. Sedangkan Tibet masih menggunakan cara yang cukup klasik,
meditasi. Selain itu, Tibet juga mensyaratkan para peserta untuk masuk
dalam ritual keagamaan mereka.
Sekali lagi, aktivasi otak tengah bukanlah suatii hal yang magis
atau berbau supranarural. Aktivasi otak tengah dilakukan dehgan cara yang
ilmiah. Dalam praktiknya, aktivasi otak tengah ini banyak menggunakan
gelombang otak Alpha. Gelombang otak Alpha secara adalah gelombang
otak yang muncul dominan pada saat kita dalam keadaan rileks dan paling
kreatif. Gelombang otak ini biasanya dominan pada saat kita bangun tidur,
atau dalam keadaan rileks di toilet, atau bahkan sedang berendam di air
panas di bakhtub. Tidak heran mengapa Archimedes menemukan hukum
Archimedes saat dia mandi.

Suara Sebagai Media Pengaktifan Otak Tengah

Penggunaan suara yang berbeda akan menghasilkan efekyang
berbeda pada setiap orang.Penelitian mengenai efek gelombang suara dan
otak dilakukan secara serius di Malaysia. Tentu saja gelombang yang
dibufuhkan untuk mengaktifkan otak dari orang dewasa berbeda dengan
gelombang yang dibutuhkan untuk mengaktifkan otak anak. Contohnya
dapat kita lihat pada lagu. Lagu anak-anak merupakan kombinasi
sederhana dari not, dan memungkinkan anak untuk berteriak. Anak-anak
dapat mentoleransi suara teriakan lebih baik dari pada orang dewasa. Lagu
anak-anak yang mendesah-desah tidak akan menarik perhatian anak.
Sementara lagu dengan banyak teriakan akan mengganggu orang
tua. Penelitian yang dilakukan oleh GMC International menyatakan bahwa
bahaya sekali meng-expose anak dengan suara yang tidak diketahui
efeknya. Semua gelombang suara yang dipergunakan oleh GMC, ditujukan
untuk memberi sinyal yang berbeda pada anak. Sinyal suara tersebut
merangsang bagian otak yang mengatur keseimbangan hormon, dan
kecenderungan perilaku.
Efek suara terhadap karakter / tingkah laku sudah banyak diketahui
oleh masyarakat. Ada jenis musik/ suara yang akan meningkatkan
konsentrasi kita. Sementara ada juga musik'/ suara yang akan membuat
kita relax dan tidur. Sementara ada jenis musik yang bisa membangkitkan
semangat. Ada pula jenis musik yang akan menghasilkan orang-orang
yang kalap dan merusak.
Jenis lagu dan suara yang dipergunakan dalam aktivasi GMC
ditujukan untuk merangsang sisi baik dari otak. Tetapi jika musik / suara ini
di reproduksi (direkam ulang), maka pasti ada beberapa frekuensi penting
yang terpotong dan berubah. Kita tentu dapat membedakan mana musik
asli dari suatu kaset, dan mana musik hasil rekaman generasi 1 atau 2.
Setiap usaha reproduksi pasti akan mempengaruhi kualitas suara. Jika
suara tersebut tidak ditujukan untuk merangsang otak, maka tidak menjadi
masalah. Tatapi jika suara/ lagu tersebut ditujukan untuk mempengaruhi
otak secara langsung, jangan coba-coba untuk melakukannya. Jika suara
tersebut tidak merangsang otak secara seimbang, maka efeknya dapat
menjadi buruk.

C. Langkah Perkembangan Potensi Otak

Langkah aktivasi midbrain secara sederhana dapat dibagi menjadi
dua bagian - yaitu masa kestabilan awal dan masa pendalaman
perkembangan.
1. Masa Kestabilan Awal
Setelah mengikuti pelajaran selama satu setengah hari, midbrain anak
akan teraktivasi. Anak dapat merasa sangat gembira juga sangat
menarik. Para orang tua juga dapat merasakan kemampuan anak
mereka menjadikan mereka merasa bangga. Sangat bersemangat
karena ini merupakan penemuan yang baru. Tetapi, ini hanyalah titik
awal. Anak-anak dapat melupakan bagaimana mereka memasuki
kondisi jalannya midbrain.Lama-kelamaan, sanggiip menjadikan
midbrain kembali dalam kondisi tertidur dan "tidak melihat". Jadi,
memerlukan latihan setiap hari hingga stabil. Yang dimaksud dengan
stabil adalah anak-anak dapat sewaktu-wakru melakukan menutup
mata sambil mengenal warna, mengenal huruf, membaca, mengenali
benda-benda dan lain sebagainya. Disaat mereka tidak mudah
kehilangan kemampuan mereka. Kecuali dalam jangka waktu lama tidak
digunakan.
2. Masa Pendalaman
Banyak orang tua berhenti bila mencapai masa stabil. Karena mereka
tidak mengetahui bahwa anak masih memiliki potensi yang menunggu
untuk dikembangkan. Seorang anak yang benar-benar menggunakan
midbrain memiliki karakter yang seimbang, hubungan antar manusia
yang baik, suka menolong orang, pandai bergaul, prestasi belajar
menonjol dan lain sebagainya.
Potensi ini memerlukan latihan penggunaan midbrain yang
terus-menerus dari si anak; dari menutup mata yang dasar berlatih
kemampuan men embus pandang; hingga tidak perlu menutup mata,
hanya menutup mata dalam berlatih kemampuan menembus pandang;
kemudian hingga membuka mata dalam berlatih kemampuan
menembus pandang; hingga mencapai indera extra sensory. Pada
akhirnya memasuki target dominasi dengan midbrain; memulihkan
potensi awal yang seharusnya dimiliki umat manusia. Inilah yang
disebut dengan talenta; sehingga mereka berubah menjadi manusia
baru dalam jaman modern ini.
Nama "Metode Belajar Menutup Mata" diambil dari sebuah
fenomena yang dapat dihasilkan setelah midbrain diaktifkan. Berarti bahwa
anak tersebut dapat belajar dengan menutup mata. Tetapi bila ditambah
sebuah kata "metode", maka artinya sama sekali berbeda. "Metode Belajar
Menutup Mata" memberikan kesan yang salah bagi banyak orang; bahkan
ada beberapa yang salah mengartikan. Banyak orangtua menanyakan
bahwa anak memiliki mata kenapa tidak digunakan malahan belajar sambil
menutup mata; sepertinya agak melawan alam atau aliran sesat. Arti yang
dimaksudkan adalah "metode" "belajar menutup mata" ini cukup efektif;
semenjak itu, anak tidak perlu menggunakan mata dalam belajar; bahkan
"memejamkan mata" dalam menjalani hidupnya.
Sebenarnya, tujuan akhir setelah midbrain diaktifkan bukanlah
meminta orang untuk belajar sambil menutup mata atau memejamkan mata
dalam menjalani hidup, tetapi membantu anak-anak memasuki kondisi
terbimbing mifbrain. Sehingga mereka da pat secara seimbang
menggiinakan otak kanan dan otak kiri serta mengembangkan potensi
terbesar dari daya otak. Memejamkan mata membantu anak memasuki
interbrain. Setelah terbiasa menggunakannya, tidak perlu menutup mata
juga dapat menggiinakan midbrain; yaitu dengan membuka mata juga
dapat mengembangkan keseimbangan otak kanan dan otak kiri; sehingga
otak kanan dan otak kiri berkembang secara seimbang.

D. Fungsi Vital Orangtua

Bila ingin membantu anak mengembangkan fungsi midbrain,
peranan orangtua tidak boleh diabaikan. Midbrain memerlukan perasaan
aman dan landasan kepercayaan diri dalam meng-aktifkan dan
mengembangkannya. Perasaan aman dan percaya diri dalam diri anak
berasal dari perlakuan ayah dan ibunya. Dari segi bahasa, ayah dan ibu
menentukan kata-kata anak; hasil yang dicapai juga jauh lebih efektif
daripada banyak perkataan yang diucapkan oleh orang lain. Oleh
karenanya, ayah dan ibu harus memprioritaskan belajar perkataan yang
terpuji dan pasti.
Kedua, perlu menyisihkan waktu sedikitnya 20-30 hari untuk
membantu anak berlatih. Setiap hari hanya memerlukan latihan selama
15-30 menit. Banyak orangtua yang beranggapan karena kesibukan hidup
tidak memiliki wakm untuk mendampingi anak berlatih. Tetapi, bila dihirung
anak saling berhubungan dengan orang tuanya seumur hidup misalnya
hingga usia 18 tahun, maka 30 hari hanyalah 0.45% dari seluruh waktu
tersebut. Bila dalam 30 hari tersebut dapat membuat anak seumur hidup
memperoleh inanfaat, mengapa tidak bersedia meluangkannya? Apalagi
dalam satu hari hanyalah memerlukan waktu yang pendek yaitu 15-30
menit saja.