RPH ASID DAN ALKALI

Tarikh 1 Ogos 2018

Masa 11.55 pagi -12.55 tengah hari
Kelas 5 Delima
Bilangan murid 48/49 orang
Tema Sains Bahan
Tajuk 10. Asid dan Alkali
Standard kadungan 10.1 Sifat kimia bahan
Standard pembelajaran 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan warna kertas litmus.

Pengetahuan sedia Murid telah mengetahui nama pelbagai bahan dalam kehidupan.
ada
Hasil pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Domain kognitif i. Menyatakan sifat kimia bahan bagi setiap bahan seperti
lemon, air masak dan air sabun sama ada berasid, beralkali
dan neutral dengan menggunakan kertas limus merah dan
biru.

Domain psikomotor i. Melakukan eksperimen menguji sifat kimia bahan dengan

menggunakan kertas litmus merah dan biru.

Domain afektif i. Berasa seronok dan gembira untuk menjalankan

eksperimen yang dilakukan.

Kemahiran proses Memerhati – murid memerhatikan perubahan warna pada kertas

sains litmus lembap apabila menguji dengan bahan-bahan tersebut.

Mendefinisi secara operasi – murid mendefinisi secara operasi

bahan yang berasid, berakali dan neutral dengan kertas litmus.

Berkomunikasi – murid mencatat pemerhatian eksperimen dalam

bentuk jadual.

Meramal – murid meramal sifat kimia bahan berdasarkan

penyiasatan yang dibuat.

Kemahiran berfikir Menghubungkait, menjana idea, membuat kesimpulan, mentafsir

secara kritis dan kreatif data, membuat gambaran mental.

Sikap saintifik dan nilai Bersifat ingin tahu, yakin, bekerjasama, berani mencuba,
murni mensyukuri nikmat Tuhan.

Penggabungjalinan Intra : Deria (tahun 1)

Sumber pengajaran Buah lemon, air lemon, air sabun, air mineral, gula, piring petri,
dan pembelajaran pinggan plastik, cawan plastik, kertas litmus merah dan biru
 Fasa / masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan catatan
pembelajaran
Orientasi (5 Rangsangan minda Guru Kps: memerhati
minit) Cawan minuman X, Y dan Z. 1. Guru mengarahkan wakil Kbkk:
murid tampil ke hadapan. menghubungkait,
2. Guru meminta murid menjana idea
merasa setiap cecair yang Ssnm: bersifat
berlabel X, Y & Z pada ingin tahu, berani
X Y Z cawan. mencuba
3. Guru menanyakan soalan Abm: cawan
kepada murid: minuman, air
X: Air lemon Y: Air gula Z: Air masak - Apakah rasa cecair X, lemon, air gula, air
X: rasa masam Y: rasa manis Z: rasa tawar Y & Z? masak.
4. Guru menyatakan topik
pengajaran di papan putih.
Tajuk : Sifat kimia bahan Murid :
1. Murid menjalankan aktiviti
yang diarahkan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan
yang diajukan oleh guru.
Pencetusan Bahan-bahan berasid, beralkali dan neutral. Guru Kps: memerhati,
idea 1. Guru mengemukakan Kbkk:
(10 minit) soalan kepada murid: menghubungkait,
X Y Z - Guru meminta murid menjana idea
meneka setiap cecair Ssnm:
tersebut dengan tepat. Berani mencuba
X: Air lemon Y: Air gula Z: Air masak - Mengapakah minuman Abm:
X rasanya masam? Cawan minuman,
Air lemon berasa masam kerana berasid. - Bagaimanakah cara buah lemon, air
kita menguji bahan gula, air masak.
Kertas litmus digunakan untuk menguji sifat asid, alkali yang bersifat asid,
dan neutrl. alkali dan neutral?
 Murid:
1. Murid menjawab soalan
yang diajukan oleh guru.
Pengstrukturan Definisi secara operasi sifat bahan berasid, beralkali dan Guru : Kps :
semula idea (30 neutral. 1. Setiap kumpulan Memerhati,
minit) -Bahan berasid ialah bahan yang menukarkan warna dibekalkan piring petri, 3 berkomunikasi,
kertas litmus biru kepada merah. bahan yang berlainan sifat mendefinisi secara
-Bahan beralkali ialah bahan yang menukarkan warna kimianya seperti buah operasi, meramal
kertas litmus merah kepada biru. lemon, air sabun dan air Kbkk:
-Bahan neutral tidak menukarkan warna kertas litmus. mineral. menghubungkait,
2. Murid diminta untuk mentafsir data,
Sesuatu ;bahan yang masam bukan semestinya bahan merasa dengan lidah dan membuat
berasid dan bahan yang pahit bukan semestinya bahan merasa dengan sentuhan gambaran mental.
beralkali. setiap bahan yang Ssnm:
diberikan. Berani mencuba,
Oleh itu, kertas litmus digunakan untuk menentukan 3. Murid mencatatkan hasil yakin,
sama ada bahan tersebut asid atau alkali mahupun penyiasatan yang bekerjasama
neutral. dijalankan dalam Abm:
lembaran penyiasatan Lembaran
yang disediakan. penyiasatan,
4. Guru meminta murid piring petri,
meramal sifat bahan pinggan
kimia berdasarkan polisterina, cawan
penyiasatan yang dibuat kertas, buah
dan mencatat dalam lemon, air sabun
lembaran penyiasatan. dan air mineral.
5. Murid diberikan kertas
litmus merah dan biru
untuk mengesahkan sifat
kimia bahan yang telah
diramal.
6. Murid mencatat dalam
 lembaran penyiasatan.
7. Setiap kumpulan akan
tampil ke hadapan untuk
membentangkan hasil
dapatan.
Murid
1. Murid mendengar arahan
guru dan melaksanakan
eksperimen.
Aplikasi idea Lembaran kerja : Guru Kps:
(10 minit) 1. Guru mengedarkan berkomunikasi
1. Sekumpulan murid menguji bahan P, Q dan R lembaran kerja kepada Kbkk:
dengan menggunakan kertas litmus merah dan murid. Menghubungkait,
biru. 2. Guru mengarahkan murid menjana idea
menyiapkan lembaran Ssnm
kerja dalam masa yang Yakin
ditetapkan. Abm:
3. Guru membimbing murid Lembaran kerja
yang bermasalah dalam
menyiapkan lembaran
kerja.
Murid:
a) Apakah tujuan penyiasatan ini? 1. Murid menyiapkan
b) Nyatakan lembaran kerja dalam
i. Pemboleh ubah dimanipulasi: masa yang ditetapkan.
ii. Pemboleh ubah bergerak balas:
c) Apakah kesimpulan yang dapat dibuat tentang
sifat kimia bahan P, Q dan R.
d) Apakah agaknya rasa bahan Q?
e) Ramalkan yang manakah antara P, Q dan R
adalah mungkin jus asam jawa.
Refleksi Penutup kognitif: Guru: Kps:
(5 minit) Guru meminta murid merumuskan tajuk yang dipelajari. 1. Guru mengemukakan Berkomunikasi
soalan:
Penutup sosial: Apakah sifat kimia bahan Ssnm:
Guru memberi peneguhan positif/ negatif megikut yang digunakan dalam Berani mencuba
tingkah laku murid semasa pembelajaran. kehidupan seharian?
Kbkk:
Tindakan susulan: 2. Guru memuji/menegur Membuat
Menyiapkan lembaran kerja. sikap murid kesimpulan

3. Guru meminta murid

menyiapkan lembaran
kerja.
Murid:
1. Murid menjawab soalan
yang diajukan oleh guru.
Kumpulan :__________________________

Tajuk :Asid, alkali dan neutral

Arahan :
1. Rasa dengan lidah atau dengan sentuhan setiap bahan yang
diberikan.
2. Catatkan hasil kajian di dalam jadual di bawah.
3. Ramalkan sifat kimia setiap bahan dan catatkan ramalan di dalam
jadual.
4. Uji setiap bahan dengan menggunakan kertas litmus merah dan biru
untuk mengesahkan ramalan anda.
5. Catakan sifat kimia sebenar dalam ruangan keputusan di bawah.

Bahan Rasa Sentuhan Ramalan Perubahan Sifat kimia

sifat kimia warna kertas bahan
bahan litmus
Lemon

Sabun

Air
mineral
Nama:___________________________________ kelas:____________

1. Sekumpulan murid menguji bahan P, Q dan R dengan menggunakan kertas

litmus merah dan biru. Rajah 1 menunjukkan pemerhatian yang diperoleh.

Rajah 1

f) Apakah tujuan penyiasatan ini?

_____________________________________________________________
(1 markah)
g) Nyatakan
i. Pemboleh ubah dimanipulasi:

_____________________________________________
ii. Pemboleh ubah bergerak balas:

_____________________________________________
(2 markah)
h) Apakah kesimpulan yang dapat dibuat tentang sifat kimia bahan P, Q dan R.

______________________________________________________________

______________________________________________________________
(1 markah)
i) Apakah agaknya rasa bahan Q?

______________________________________________________________
(1 markah)
j) Ramalkan yang manakah antara P, Q dan R adalah mungkin jus asam jawa.

________________________________________________________________

(1 markah)