RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK N 1 Karang Baru
Mata Pelajaran : Pemograman Berorientasi Obyek
Kelas/Semester: XI /I
Materi Pokok : Enkapsulasi
Alokasi Waktu : 1 JP (45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran:

1. Pengetahuan:
a Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan
konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi mengerjakan
soal terkait di LP 3 minimal nilai sama dengan KKM.
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu
mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi dengan mengerjakan
soal terkait LP3 minimal nilai sama dengan KKM.

b Proses
Siswa diharapkan dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan
enkapsulasi dengan mengerjakan evaluasi yang terkait dengan LP 4 minimal
nilai sama dengan KKM.

2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer siswa dapat mempraktekkan pembuatan kode
program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi.sesuai rincian tugas
kinerja di LP 5 minimal nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
4.4 Membuat kode program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Pengetahuan:
a Produk (Penggalan materi 1)
1) Menjelaskan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
2) Mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi
b Proses (Penggalan materi 2)
Menjelaskan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi.

2. Keterampilan: (Penggalan materi 3)

Mempraktekkan pembuatan kode program enkapsulasi dalam melindungi data dan
informasi

D. Materi Pembelajaran: Enkapsulasi

E. Pendekatan, Model dan Metode: Model Pembelajaran Saintifik

1
F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Modul/Buku Basis Data Kelas XI/I
2. LKPD
3. Jobsheet
4. Komputer/Software

G. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi mate-
ri ajar dalam kehidupan sehari-hari;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang me-
ngaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kom-
petensi dasar yang akan dicapai;
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelas-
an uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti
Penilaian oleh
Kegiatan Catatan
Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
Mengamati
Mengamati format pembuatan enkapsulasi

Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berhubungan
dengan pembuatan enkapsulasi

Mengumpulkan informasi/eksperimen
a. Mengeksplorasi enkapsulasi
b. Mengeksplorasi manfaat penerapan
enkapsulasi
c. Melakukan pembuatan kode program
enkapsulasi dalam melindungi data dan
informasi

Mengolah Informasi
Menyajikan Pembuatan enkapsulasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil informasi enkapsulasi dalam
melindungi data dan informasi

2
 3. Kegiatan Penutup
Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
Guru bersama peserta didik baik secara individual
maupun kelompok melakukan refleksi untuk
mengevaluasi:
1. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat lang-
sung maupun tidak langsung dari hasil pem-
belajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam ben-
tuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok;
4. menginformasikan rencana kegiatan pembe-
lajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian
a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter
b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 : Produk dilengkapi kunci LP3
d. LP4 : Proses
e. LP5 : Keterampilan

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

I. Lampiran
1. Materi pembelajaran
2. Rubrik penilaian

Mengetahui Padang, 24 November 2017

Kepala Sekolah, Guru,

M. Rasyid Ridho Irawandi Eko Sahputra

NIP. 19820105 2001101 1 004 NIP. 19820313 201403 1 001

3
Lampiran 1. Materi pembelajaran
BAHAN AJAR

Sekolah : SMK N 1 Karang Baru

Mata Pelajaran : Pemograman Berorientasi Obyek
Kelas/Semester : XI /I
Materi Pokok : Enkapsulasi
Alokasi Waktu : 1 JP (45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran:

1. Pengetahuan:
a. Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan
konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi mengerjakan
soal terkait di LP 3 minimal nilai sama dengan KKM.
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu
mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi dengan mengerjakan
soal terkait LP3 minimal nilai sama dengan KKM.

b. Proses
Siswa diharapkan dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi
dengan mengerjakan evaluasi yang terkait dengan LP 4 minimal nilai sama
dengan KKM.
.
2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer siswa dapat mempraktekkan pembuatan kode
program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi sesuai rincian tugas
kinerja di LP 5 minimal nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
4.4 Membuat kode program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Pengetahuan:
a. Produk (Penggalan materi 1)
1) Menjelaskan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
2) Mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi

b. Proses (Penggalan materi 2)

Menjelaskan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi.

2. Keterampilan: (Penggalan materi 3)

Mempraktekkan pembuatan kode program enkapsulasi dalam melindungi data
dan informasi

4
D. Uraian Materi Ajar
Penggalan Materi 1
1. Pengertian enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
Encapsulation (Enkapsulasi) adalah suatu cara untuk menyembunyikan
implementasi detail dari suatu class.
Enkapsulasi merupakan teknik yang membuat variabel/field class menjadi bersifat
private dan menyediakan akses ke variabel/field melalui public method. Jika field
di deklarasikan sebagai private, maka field ini tidak bisa diakses oleh
siapapun diluar class, dengan demikian field disembunyikan di dalam class.
Enkapsulasi menciptakan abstraksi untuk desain kelas. Jika Anda ingin melindungi
beberapa anggota dari kelas dasar maka timbullah situasi enkapsulasi. Dalam
konsep ini ada tiga kata kunci yang digunakan. Konsep hak akses ini biasa di
sebut Access Modifier.
Access Modifier terdiri dari private, protected, dan public.
 Private memberikan hak akses hanya kepada anggota class tersebut untuk
menggunakan dan/atau mengubah nilai dari property atau method tersebut.
 Protected memberikan hak akses kepada anggota class nya dan anggota class
hasil inheritance (penurunan sifat) dari class tersebut.
 Public memberikan hak akses kepada property dan method agar dapat
digunakan diluar class.
Kita dapat menyembunyikan information dari suatu class sehingga anggota-
anggota class tersebut tidak dapat diakses dari luar. Adapun caranya adalah
cukup dengan memberikan akses control private ketika mendeklarasikan suatu
atribut atau method.
Contoh:
private int nrp;
Enkapsulasi mempunyai dua hal mendasar, yaitu: information hiding dan
menyediakan suatu perantara (method) untuk pengaksesan data.
Contoh:

5
Contructor (konstruktor) adalah suatu method yang pertama kali dijalankan pada
saat pembuatan suatu obyek. Konstruktor mempunyai ciri yaitu:
 mempunyai nama yang sama dengan nama class,
 tidak mempunyai return type (seperti void, int, double, dan lain-lain).
Contoh:

Suatu class dapat mempunyai lebih dari 1 konstruktor dengan syarat daftar
parameternya tidak boleh ada yang sama.
Contoh:

6
2. Manfaat enkapsulasi
Enkapsulasi memiliki manfaat sebagai berikut:
 Modularitas, source code dari sebuah class dapat dikelola secara independen
dari source code class yang lain. Perubahan internal pada sebuah class tidak
akan berpengaruh bagi class yang menggunakannya.
 Information Hiding, penyembunyian informasi yang tidak perlu diketahui objek
lain.

Penggalan Materi 2
Langkah-Langkah Pembuatan Enkapsulasi
Adapun langkah-langkah pembuatannya adalah sebagai berikut:
 Jalankan aplikasi netbeans ide 8.2, jika belum tersedia maka dapat
menginstal terlebih dahulu.
 Setelah masuk ke aplikasi netbeans, klik file – New Project, maka akan
muncul kotak dialog new project.
 Pilih Java pada categories, lalu pilih Java Application pada Projects, lalu klik
Next.

7
 Isikan pada Project Name nrp, lalu klik Finish

 Kemudian klik pada Project – nrp, lalu klik kanan pada Source Packages – New –
Java Class.

8
 Setelah terbuka jendela New Java Class, ketikkan Siswa pada Class Name

 Kemudian ketikkan kode dibawah ini

public class Siswa {
private int nrp;
public void setNrp (int n) {
nrp=n;
}
}
 Pilih Build Project atau bisa juga dengan menekan F11 dan langkah terakhir Run
kan project tersebut dengan menekan tombol panah hijau atau menekan F6 pada
keyboard.

9
  Setelah dijalankan, maka proses enkapsulasi telah selesai

Penggalan Materi 3
Mempraktekkan pembuatan kode program enkapsulasi dalam melindungi data dan
informasi

E. Rujukan
Eko Subiyantoro. 2013. Pemograman Berorientasi Obyek. Buku SMK Semester 1.
Jakarta: Kementerian Pendidikan & Kebudayaan. Padang : Pendidikan dan
Pelatihan Profesi Guru - PLPG.

10
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Memahami Kelompok Perintah Yang Termasuk Dalam DDL,
DML dan DCL Dalam Basis Data

Nama Kelompok : .................................................................................................

Nama Siswa : .................................................................................................
Kelas : .................................................................................................

A. Tujuan Pembelajaran:

1. Pengetahuan:
a. Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan
konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi dengan
mengerjakan soal terkait di LP 3 minimal nilai sama dengan KKM.
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu
mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi dengan mengerjakan soal
terkait LP3 minimal nilai sama dengan KKM.

b. Proses
Siswa diharapkan dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi
dengan mengerjakan evaluasi yang terkait dengan LP 4 minimal nilai sama
dengan KKM.

2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer siswa dapat mempraktekkan pembuatan kode
program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi sesuai rincian tugas
kinerja di LP 5 minimal nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
4.4 Membuat kode program enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Pengetahuan:
a. Produk (Penggalan materi 1)
1) Menjelaskan konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
2) Megidentifikasi mengidentifikasi manfaat penerapan enkapsulasi

b. Proses (Penggalan materi 2)

Menjelaskan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi

2. Keterampilan: (Penggalan materi 3)

Mempraktekkan pembuatan kode program enkapsulasi dalam melindungi data
dan informasi.

11
D. Langkah Pembelajaran
1. Sebutkan tiga kata kunci yang digunakan dalam konsep enkapsulasi
2. Jelaskan pengertian pembungkusan data dengan konsep enkapsulasi
3. Jelaskan manfaat dari enkapsulasi

E. Diskusi
1. Mengamati konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi
a. Buatlah kelompok dengan anggota 2 - 3 orang;
b. Amatilah tiga kunci utama yang digunakan;
c. Tuliskan fungsi tiga kunci enkapsulasi dan manfaatnya
2. Tuliskan langkah-langkah dalam pembuatan enkapsulasi?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

F. Peta Konsep

Pengertian konsep enkapsulasi dalam

melindungi data dan informasi
Menerapkan konsep
enkapsulasi dalam Manfaat penerapan enkapsulasi
melindungi data dan
informasi Pembuatan enkapsulasi

G. Daftar Pustaka
Eko Subiyantoro. 2013. Pemograman Berorientasi Obyek. Buku SMK Semester 1.
Jakarta: Kementerian Pendidikan & Kebudayaan. Padang : Pendidikan dan
Pelatihan Profesi Guru - PLPG.

12
 KUNCI JAWABAN LKPD

1. Sebutkan tiga kata kunci yang digunakan dalam konsep enkapsulasi.

private, protected, dan public

2. Jelaskan pengertian pembungkusan data dengan konsep enkapsulasi

Encapsulation (Enkapsulasi) adalah suatu cara untuk menyembunyikan implementasi
detail dari suatu class. Enkapsulasi merupakan teknik yang membuat variabel/field
class menjadi bersifat private dan menyediakan akses ke variabel/field melalui public
method

3. Jelaskan manfaat dari enkapsulasi

 Modularitas, source code dari sebuah class dapat dikelola secara independen dari
source code class yang lain. Perubahan internal pada sebuah class tidak akan
berpengaruh bagi class yang menggunakannya.
 Information Hiding, penyembunyian informasi yang tidak perlu diketahui objek lain

13
Lampiran 2. Rubrik penilaian

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir
Soal
Sikap Prilaku Karakter LP1 Deskripsi
Sikap Sosial LP2
Produk: LP 3 Produk Kunci LP 1 Produk
1. Menjelaskan konsep enkapsulasi dalam Butir 1,2,3 Butir 1,2,3
melindungi data dan informasi
2. Mengidentifikasi manfaat penerapan Butir 4,5 Butir 4,5
enkapsulasi

Proses:
Menjelaskan langkah-langkah pembuatan LP 4 Proses: RTK Dipercayakan
enkapsulasi 1, 2, 3, 4, 5 kepada judgement
Penilai/Guru
Keterampilan:
Mempraktekkan pembuatan kode program LP 5 Keterampilan: Dipercayakan
enkapsulasi dalam melindungi data dan RTK 1, 2, 3, 4, 5 kepada judgement
informasi Penilai/Guru

14
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 1: Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter

Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa siswa dengan mengguna-
kan skala berikut ini:
Aspek Sikap /ranah Non-instruksional/ Skor Perolehan
(Attitude) Believe (B) Evaluation (E)
(Preferensi oleh (Oleh Guru/
No
(Standar Isi Kompetensi Inti SMK berdasarkan Peserta didik mentor)
Lampiran Permendikbud No.21 Tahun 2016, ybs.)
halaman 11) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan
2 Kejujuran
3 Kerja sama (Peduli)
4 Responsif terhadap informasi
5 Tanggung jawab
6 Memecahkan masalah
7 Kemandirian (Pro-aktif)
8 Ketekunan (berke-sinambungan)

Padang, November 2017

Pengamat,

( Irawandi Eko Sahputra)

15
DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)
Deskripsi Skor
No Komponen
5 4 3 2 1
1 Kedisiplinan Mentaati semua Mentaati semua pe- Mentaati semua Peraturan kerja Peraturan kerja
peraturan kerja raturan kerja secara peraturan kerja kadang-kadang sering dilanggar
secara konsisten konsisten dengan dengan penga- dilanggar meski- meskipun
tanpa instruksi dan sedikit pengawasan wasan guru pun diawasi diawasi
pengawasan guru dari guru
2 Kejujuran Selalu jujur Jujur selama Kadang-kadang Kadang-kadang Sering tidak jujur
diawasi jujur tidak jujur walaupun walaupun
diawasi diawasi
3 Kerja sama (Peduli) Dapat bekerjasama Bisa bekerjasama Dapat bekerjasa- Hanya dapat Tidak dapat
dengan semua dengan group ma dalam group bekerjasama bekerjasama
pihak (sesama tertentu tanpa kerja selama dengan guru
teman maupun pengawasan diawasi guru
guru, pegawai) /
4 Responsif terhadap Respon terhadap Respon terhadap Kadang-kadang Respon terhadap Kurang mampu
informasi akses informasi dan akses informasi tapi respon dalam akses informasi mengakses
memanfaat-kannya kurang mencari informasi baru tetapi terlambat informasi baru
memanfaatkannya baru
5 Tanggung jawab Dapat bertanggung Bertanggungjawab Kadang kadang Bertanggungjawab Kurang
jawab dalam segala tetapi hanya bertanggung- selama bertanggung-
kewajiban sebagian saja jawab jika diawasi menguntungkan dan jawab pada
diawasi kewajibannya
6 Memecahkan masalah Dapat memecahkan Dapat memecahkan Dapat Dapat memecahkan Semua masalah
masalah dengan masalah dengan memecahkan sebagian masalah diselesaikan
baik tanpa baik atas bimbingan sebagian besar walau tanpa selalu dengan
bimbingan Semua masalah tanpa bimbingan bimbingan
bimbingan
7 Kemandirian (Pro-aktif) Dapat belajar Dapat belajar sendiri Kadang kadang Kadang kadang Kurang mampu
sendiri tanpa dengan dapat belajar mandiri jika diawasi bekerja mandiri
pengawasan guru pengawasan guru mandiri
8 Ketekunan Tekun tanpa harus Tekun selama Kadang kadang Kadang kadang Kurang tekun
(berkesinambungan) dibimbing dibimbing tekun kurang tekun walau walau dibimbing

16
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 2 : Format Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial
siswa dengan menggunakan skala berikut ini:

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

No
Kinerja (RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Bertanya
Menyumbang ide atau
2 pendapat
Menjadi pendengar
3 yang baik
4 Berkomunikasi

Keterangan;
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat Baik

Padang, November 2017

Pengamat,

Irawandi Eko Sahputra

17
Nama : NIS : Tanggal :

LP3 : Produk
1. Jelaskan pengertian dari konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan
informasi.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

2. Sebutkan dan jelaskan konsep hak akses Access Modifier.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

3. Sebutkan cara yang digunakan agar kita dapat menyembunyikan informasi dari
suatu class sehingga anggota-anggota class tersebut tidak dapat diakses dari luar
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

4. Tuliskan manfaat dari enkapsulasi

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

5. Tuliskan fungsi dari modularitas

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

18
 Kunci LP3 : Produk

1. Jelaskan pengertian dari konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan

informasi.
Encapsulation (Enkapsulasi) adalah suatu cara untuk menyembunyikan implementasi
detail dari suatu class. Enkapsulasi merupakan teknik yang membuat variabel/field
class menjadi bersifat private dan menyediakan akses ke variabel/field melalui public
method

2. Sebutkan dan jelaskan konsep hak akses Access Modifier.

 Private memberikan hak akses hanya kepada anggota class tersebut untuk
menggunakan dan/atau mengubah nilai dari property atau method tersebut.
 Protected memberikan hak akses kepada anggota class nya dan anggota class
hasil inheritance (penurunan sifat) dari class tersebut.
 Public memberikan hak akses kepada property dan method agar dapat digunakan
diluar class.

3. Sebutkan cara yang digunakan agar kita dapat menyembunyikan informasi dari
suatu class sehingga anggota-anggota class tersebut tidak dapat diakses dari luar
Memberikan akses control private ketika mendeklarasikan suatu atribut atau method

4. Tuliskan manfaat dari enkapsulasi

 Modularitas, source code dari sebuah class dapat dikelola secara independen dari
source code class yang lain. Perubahan internal pada sebuah class tidak akan
berpengaruh bagi class yang menggunakannya.
 Information Hiding, penyembunyian informasi yang tidak perlu diketahui objek lain

5. Tuliskan fungsi dari modularitas

Source code dari sebuah class dapat dikelola secara independen dari source code
class yang lain. Perubahan internal pada sebuah class tidak akan berpengaruh bagi
class yang menggunakannya

19
Nama : NIS : Tanggal :

LP4 : Proses

Prosedur:
1. Guru meminta siswa menyebutkan langkah-langkah pembuatan enkapsulasi
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada
tabel
3. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dimulai
4. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format yang tersedia

Format Assessmen Kinerja Proses

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
A. Langkah kerja pembuatan enkapsulasi
1 Siswa menyebutkan langkah membuka aplikasi 20
netbeans
2 Siswa menyebutkan cara membuat project dan class 20
baru
3 Siswa menyebutkan langkah menulis kode pada lembar 20
kerja netbeans
4 Siswa menyebutkan bagaimana cara menjalankan 20
aplikasi hasil dari penulisan kode
5 Siswa menyebutkan bagaimana cara menyimpan dan 20
menutup aplikasi.
Skor Total 100

Padang, November 2017

Siswa Guru,

( ) Irawandi Eko Sahputra

20
Nama : NIS : Tanggal :

LP5 : Keterampilan

Prosedur:
1. Siapkan komputer untuk digunakan masing-masing siswa
2. Tugasi siswa membuat enkapsulasi.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada
tabel
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini

Format Assessmen Kinerja Keterampilan

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
A Menggunakan netbeans
1 Membuka aplikasi netbeans 20
2 Membuat project dan class baru 20
3 Menulis kode program enkapsulasi 20
4 Menjalankan aplikasi 20
5 Menyimpan dan menutup aplikasi 20
Skor Total 100

Padang, November 2017

Siswa Guru

( ) ( Irawandi Eko Sahputra )

21