MODUL 1

HAKIKAT,LANDASAN DAN KURIKULUM PENDIDIKAN IPS SD

KB 1 KB 2 KB 3
HAKIKAT DAN TUJUAN PENDIDIKAN IPS DI SD LANDASAN PENDIDIKAN IPS SD PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN IPS SD
 A. HAKIKAT PENDIDIKAN IPS DI SD

KB 1
HAKIKAT DAN TUJUAN PENDIDIKAN
IPS DI SD

B. TUJUAN PENDIDIKAN IPS DI SD

1. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan memahami
2. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan komonikasi
sosial.
3. Pembelajaran IPS di SD mengembangkan kemampuan dasar dalam memecahkan
masalah sosial
4. Pembelajaran IPS di SD mengembangkan kemampuan membiasakan diri
5. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan peserta didik
dalam menganalisis
 1. LandasanFilosofis
A. LANDASAN PENDIDIKAN IPS SEBAGAI prennialism
PENDIDIKAN DISIPLIN ILMU 2. Keberadaan landasan ini memperkokoh Body of Knowledge
Essentialism
3. Landasan Ideologis
progressivism
4. Landasan Sosiologis

recontruksionism
5. Landasan Antropologis

6. Landasan Kemanusiaan

7. Landasan Politis

8. Landasan Pisikologis

9. Landasan Religius

KB 2
LANDASAN PENDIDIKAN IPS SD B. LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN IPS SD 1. Landasan filosofis guru IPS dalam perubahan zaman

2. Landasan filosofis pengembangan kurikulum pendidikan IPS SD

C. LANDASAN OPERASIONAL PENDIDIKAN

IPS SD

KB 3
PERKEMBANGAN KURIKULUM
PENDIDIKAN IPS SD
1. Subtansi mata pelajaran IPA & IPS pada
SD merupakan IPA terpadu & IPS
terpadu
2. Pelajaran kelas 1 sampai
kelas 3 mengunakan
pendekatan tematik
1. Kurikulum SD 1994
a. Membaca ,menulis, Berhitung
b. Muatan Lokal
c. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
d. Wawasan Lingkungan
e. Pengembangan Nilai
f. Pengembangan Keterampilan
2. Kurikulum SD 2006
a. Kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estitika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
3. Prinsip Pengembangan Kurikulum
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta
didik serta lingkunganya
b. Beragam dan terpadu
PERBEDAAN c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
KURIKULUM IPS SD
e. Menyeluruh dan berkesinambungan
TAHUN 1994 DAN f. Belajar sepanjang hayat
KURIKULUM IPS SD g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
TAHUN 2006 (KTSP)
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi
4. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
b. Kurikulum dilksanakan dengan menegakan 5 pilar
5. Struktur Kurikulum SD c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan pesertadidik mendapat
pelayanan yang bersipat perbaikan ,pengayaan, dan percepatan sesuai
potensi.
Kurikulum SD
d. Kurikulum dilksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan
pendidik yang saling menerima dan menghargai
5. Minggu efektif dalam satu tahun
f. Kurikulum dilaksanakan dengan pendekatan multistrategi dan multimedia
pelajaran (2 Semester)adalah 34-38
e. Kurikulum dilksanakan dengan mendaya gunakan kondisi alam
3. Jam setiap mata pelajaran 4. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah
g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kopetensi mata pelajaran,
dialokasikan sebagai mana 35 menit
muatan local dan pengembangan diri
tertera dalam struktur
kurikulum
 MODUL
MODUL 22
ESENSI KURIKULUM
KURIKULUM TINGKATTINGKAT
SATUANSATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PENDIDIKAN (KTSP) IPS
IPSKELAS
KELASRENDAH
RENDAH

KB 1
PERISTIWA FAKTA,KONSEP,GENERALISASI ILMU
SOSIAL DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP) IPS KELAS RENDAH
KB 2
NILAI SIKAP DAN KETERAMPILAN
INTELEKTUAL (KEMAMPUAN ANALISIS,
PERSONAL DAN SOSIAL) DALAM KTSP IPS
SD KELAS RENDAH
KB 3
CONTOH KETERKAITAN DALAM PERISTIWA FAKTA
,KONSEP,GENERALISASI,NILAI,SIKAP DAN KETERAMPILAN
INTELEKTUAL ,PERSONAL,SOSIAL,DALAM KONTEK
PENDIDIKAN IPS SD KELAS RENDAH
 A. PERISTIWA bersifat alamiah

bersifat insaniah

B. FAKTA 1. Kemampuan kita mengingat sangat

terbatas
2. Fakta bisa berubah setiap waktu

3. Fakta hanya berkenaan dengan situas khusus

C. KONSEP

KB 1 D. GENERALISASI
PERISTIWA
FAKTA,KONSEP,GE
NERALISASI ILMU 1. Sosiologi
Sosiologi memiliki konsep-konsep dasar antara lain ; sosialisasi, peranan norma dan sanksi, nilai (values), gerakan sosial, masyarakat
SOSIAL DENGAN E. ASFEK
KURIKULUM 2. Ekonomi
TINGKAT SATUAN Konsep – konsep dasar ekonomi antara lain; kelangkaan, produksi, saling ketergantungan, pembagian kerja

PENDIDIKAN (KTSP) 3. Geografi

IPS KELAS RENDAH Konsep-konsep dasarnya antara lain; lokasi, interaksi spasial, pola spasial kota, difusi kebudayaan.

4. Sejarah
Konsep-konsep dasarnya antara lain; kontinuitas dan perubahan, waktu lampau, kerjasama konflik, nasionalisme

.
F. MATERI ATAU BAHAN KAJIAN IPS
UNTUK KELAS RENDAH

1. Keluarga,peran keluarga, memelihara dukumen 2. Denah dan peta lingkungan rumah 3. Jenis Jenis pekerjaan
penting keluarga, lingkungan alam dan buatan
disekitar rumah
 1. Arti Sikap

2. Kaitan Nilai Dengan Ada hubungan timbal balik antara nilai dengan kognetif
Sikap
Ada hubungan timbal balik antara nilai apektif dengan kognetif
A. NILAI DAN SIKAP DALAM
KTSP IPS SD DI KELAS
Nilai mempengaruhi kesiapan seseorang yang pada akhirnya akan
RENDAH
menuju kepada terwujudnya perilaku yang sesuai dengan tingkat
pemahaman dan penghayatan terhadap “belif”(keyakinan)

KB 2 Keterampilan untuk memperoleh penetahuan

1. Keterampilan Intelektual atau Kemampuan Analisis
NILAI SIKAP DAN
KETERAMPILAN Keterampilan Berpikir
INTELEKTUAL
(KEMAMPUAN Keterampilan mengkritik
ANALISIS, PERSONAL
DAN SOSIAL) DALAM Keterampilan membuat keputusan
KTSP IPS SD KELAS
RENDAH Keterampilan memecahkan masalah

Keterampilan menggunakan media

a. Keterampilan ini ada yang bersifat praktis disebut juga keterampilan

B. KETERAMPILAN 2. Keterampilan Personal psikomotor, seperti keterampilan berbuat, berlatih serta mengkordinasi indera
dengan anggota badan.
INTELEKTUAL (KEMAMPUAN
ANALISIS) PERSONAL DAN b. Keterampilan studi dan kebiasaan kerja
SOSIAL DALAM KTSP IPS SD
KELAS RENDAH c. Keterampilan bekerja dalam kelompok.

3. Keterampilan Sosial d. Keterampilan akademik atau Keterampilan belajar

e. Keterampilan lainnya

• berdiskusi dengan teman • bertanya kepada siapapun • menjawab pertanyaan orang lain • menjelaskan kepada orang lain • membuat laporan • memerankan sesuatu • dan seterusnya.
 KB 3
CONTOH KETERKAITAN DALAM
PERISTIWA FAKTA
,KONSEP,GENERALISASI,NILAI,SIKAP
DAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL
,PERSONAL,SOSIAL,DALAM KONTEK
PENDIDIKAN IPS SD KELAS RENDAH
 Mengkondisikan komponen Contoh contoh itu disajikan dengan langkah langkah
komponen isi bahan pembelajaran
yang disampaikan guru dalam
pembelajaran agar dapat dipahami bahwa muatan nilai, sikap
kegiatan pembelajaran di kelas dan keterampilan tidak akan terungkap jika tidak ditunjukan
 Pembelajaran tersebut bersifat dalam aktivitas belajar mengajar secara nyata
timbale balik