RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Matapelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX/Sembilan
MateriPokok : Teks Ramayana Anoman Duta
AlokasiWaktu : 3 X pertemuan (6 JP)

A. KompetensiInti
1. Menghargai danmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri dalam berinteraksi secara efektif denganl ingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memaham ipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dankejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori.

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.1. Memahami isiteksRamayana 3.1.1. Mengartikan kata sukardalamteksRamayana
Anoman Duta. Anoman Duta.
. 3.1.2.Menjawabpertanyaanbacaandenganbahasakramalugu.
3.1.3.Menyebutkanparaga dan watak dalam teks Ramayana
Anoman Duta.
3.1.4.Mengidentifikasi jenis purwakanthi.
3.1.5.Melengkapi paragraf dengan purwakanthi.
3.1.6.Menjelaskan tentang akhiran an.
3.1.7.Menjelaskan tentang bahasa ngoko alus.
4.1.Menanggapi isi teks 4.1.1.Menuliskan ringkasan Anoman Duta dengan bahasa
Ramayana Anoman Duta dengan krama.
ragam krama 4.1.2.Membaca hasil ringkasan didepan kelas.
4.1.3.Memberikan tanggapan hasil kerja kelompok lain.
4.1.4.Menuliskan pesan moral ing lakon Anoman Duta

C. TujuanPembelajaran
Pertemuan 1
Setelahmenyelesaikanserangkaiankegiatanpembelajaranpesertadidikdapat :
3.1.1. Mengartikan kata sukar dalam teks Ramayana Anoman Duta.
3.1.2.Menjawab pertanyaan bacaan dengan bahasa karma lugu.
3.1.3.Menyebutkan paraga dan watak dalam teks Ramayana Anoman Duta.
3.1.4.Mengidentifikasi jenis purwakanthi.
3.1.5.Melengkapi paragraf dengan purwakanthi.
3.1.6.Menjelaskan tentang akhiran an.
 3.1.7.Menjelaskan tentang bahasa ngoko alus.
Pertemuan 2
Setelah menyelesaikan serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
4.1.1.Menuliskan ringkasan Anoman Duta dengan bahasa krama.
4.1.2.Membaca hasil ringkasan di depan kelas.

Pertemuan 3
Setelah menyelesaikan serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
4.1.3. Membaca hasil ringkasan di depan kelas.
4.1.4.Memberikan tanggapan hasil kerja kelompok lain.
4.1.5.Menuliskan pesan moral ing lakon Anoman Duta

Fokus penguatan karakter :

1. Kepahlawanan
2. Tanggung Jawab
3. Kesantunan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Teks Ramayana Anoman Duta. (contoh teks terlampir)
b. Purwakanthi. (uraian materi terlampir)
c. Kosakata sukar dalam teks Ramayana. (contoh kosa kata terlampir)
d. Ayahan tembung. (uraian materi terlampir)
e. Bahasa krama alus. (uraian materi terlampir)
f. Bahasa ngoko alus (uraian materi terlampir)
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. Menulis ringkasan isi teks Ramayana dengan kaidah ejaan penulisan yang benar.
b. Penerapan basa krama alus dalam dialog.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Menanggapi isi teks Ramayana.

E. MetodePembelajaran
1. Pembelajaran dengan Metode Saintifik.
2. Pembelajaran Berbasis masalah ( Problem Based Learning)

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran

1. Media
a. Lap top, LCD, Speaker
b. Gambar/Foto/video suatuobjek.

2. BahanPembelajaran
a. Kertas Manila
b. Gunting
c. Isolasibolak-balik
d. Spidol

G. SumberBelajar :
1. MoehantoBudhy. 1987. TuntunanSekarMacapat. Pemalang:CVMitraUtama.
2. NugrohoSetyo G, TofaniAbi M. Buku Pinter BasaJawa. Surabaya:Kartika.
3. SasangkaWisnuTjaturSatriyaSry. 1989. ParamasastraJawaGagragAnyar. Surabaya:PT
Citra Jaya Murti.
4. Sawukirdan Priyantono.2014. Marsudi Basal an SastraJawaKelas VII
SMP/MTs.Jakarta:Erlangga.
5. Tim MGMP Bahasa Jawa.2017. PiwulangBasaJawa.
H. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
Pertemuan 1
TAHAP RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memimpindo’a. (10 menit)
2. Guru member salam kepada siswa
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan memotivasi siswa untuk bertanya
jawab dengan guru tentang Video/gambar/foto yang
diperlihatkan oleh guru.
6. Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang harus
dikuasai.
7. Guru menyampaikan cakupan materi dankegiatan yang
akan dilakukan.
8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
pengetahuan dan ketrampilan.
Inti 1. Siswa mengamati teks Ramayana. (65 menit)
2. Siswa menyebutkan paraga.
3. Menyebutkan watak paraga
4. Mengartikan kata sukar dalam teks Ramayana.
5. Menjawab pertanyaan teks Ramayana.
6. Mengidentifikasi purwakanthi dalam Teks Ramayana.
7. Menerapkan purwakanthi dalam kalimat.
8. Mengidentifikasi panambang an dalam paragraf.
9. Siswa menyusun pertanyaan terkait basa ngoko alus.
10. Siswa berdiskusi merubah teks dialog menjadi basa
ngoko alus.
Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi (5 menit)
PBM.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 2
TAHAP RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memimpin do’a. (10 menit)
2. Guru member salam kepadas iswa
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan memotivasi siswa untuk bertanya
jawab dengan guru tentang Video/gambar/foto yang
diperlihatkanoleh guru.
6. Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang harus
dikuasai.
7. Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
pengetahuan dan ketrampilan.
Inti 1. Siswa mengamati teks Ramayana Anoman Duta. (65 menit)
2. Siswa menyusun pertanyaan pokok-pokokisi dan pesan
moral teks Ramayana Anoman Duta.
3. Siswa berdiskusi menuliskan pokok-pokok isi dan pesan
moral teks Ramayana Anoman Duta.
4. Siswa menuliskan isi dan pesan moral Ramayana
 Anoman Duta secara utuh.
5. Siswa perwakilan kelompok menyampaikan secara lisan
isi dan pesan moral teks Ramayana Anoman Duta.
6. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi (5 menit)
PBM.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 3
TAHAP RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memimpindo’a. (10
2. Guru member salam kepada siswa menit)
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan memotivasi siswa untuk
bertanyajawab dengan guru tentang Video/gambar/foto
yang diperlihatkanoleh guru.
6. Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang harus
dikuasai.
7. Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
8. Guru menyampaikanlingkuppenilaian, yaitu pengetahuan
dan ketrampilan.

Inti 1. Siswa mengamati teks Ramayana Anoman Duta. (65

2. Siswa menyusun pertanyaan pokok-pokok isi dan pesan menit)
moral teks Ramayana Anoman Duta.
3. Siswa berdiskusi menuliskan pokok-pokok isi dan pesan
moral teks Ramayana Anoman Duta.
4. Siswa menuliskan isi dan pesan moral Ramayana
Anoman Duta secara utuh.
5. Siswa perwakilan kelompok menyampaikan secara lisan
isi dan pesan moral teks Ramayana Anoman Duta.
6. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi (5 menit)
PBM.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi
tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

I. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal

JurnalPerkembanganSikapSpiritual

Nama Sekolah : SMPN

Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran :
 No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Waktu Ket
Mengajak temanya Ketaqwaan Saat KBM Penilain
untuk berdo’a berlangsung untuk dan
1. sebelum pelajaran pencapaian
Bahasa jawa pembelajaran
dimulai.
2.

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal

JurnalPerkembanganSikapSosial

NamaSekolah : SMPN
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran :

No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Waktu Ket

Tepat waktu Kedisiplinan Saat KBM Penilain
mengikuti upacara berlangsung untuk dan
1. di sekolah. pencapaian
pembelajaran

2.

3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Lisan/Penugasan/Tertulis
b. BentukInstrumen : PilihanGanda

N Tekn BentukInstr ContohButirInst Waktu Keterangan

o. ik umen rumen
1. Tertu PilihanGanda Raja Setelahpembelajar Penilaianpencapaianpem
lis Kiskenda Sugriwa anusai belajaran

asmane ngutus
marang Anoman
Supaya golek
sisik melik ing
ngendi dununge
lan kepriye
kahanane Dewi
 Sinta garwane
Prabu Rama. Awit
wis salapan dina
durung krungu
kabar wartane.
Anoman mireng
dhawuhe
pamanipun
sendika dhawuh
ngestokake
dhawuhe. Malah
Anggada putra
Sugriwa uga arep
melu nderekake
tindake Anoman
dikantheni para
tantra wanara.
Sadurunge budhal
Prabu Rama
paring ali-aline
marang Anoman,
supaya mangkone
Dewi Sinta ora
mangu-mangu
menawa Anoman
iku minangka
utusane Rama.
Rama uga paring
pitutur luhur aja
ninggalake yitna
yuwana lena kena
jalaran akeh
bebaya kang bakal
diadhepi sajroning
ngupadi papan
dununge Dewi
Sinta.

1. Tembung
wanara tegese
 ….
A. buta
B. awak
C. kethek
D. mata

c. KunciJawaban :
1. C

d. PedomanPenskoran:
- jawabanbetulnilai : 1
- jawabansalahnilai : 0

e. NilaiAkhir = jumlahbetul X 10 =
skormaksimal

4. Keterampilan
a. TeknikPenilaian : Produk/Praktik/Proyek/Portofolio
b. BentukInstrumen : Tugas

N Tek BentukInst ContohButirI Waktu Keterangan

o. nik rumen nstrumen
1. Prod Tugas 1. Tulisenisila Saatpembelajaranberlangsun Penilaianpencapaian
uk npesan gdansetelahusai. pembelajaran
moral
Ramayana
Anomaniki!

Teks
Ramayana
Anoman
DutaTerlamp
ir

c. RubrikPenilaian
Skor
No Aspek yang dinilai
4 3 2 1
1 Ketepatandalammemilih kata/diksi.
2 Ketepatandalampenggunaanejaan.
3 Keruntutandalammenyusunkalimat.
4 Ketepatandalammenulisisi Ramayana Anoman Duta.
5 Ketepatanmenulispesan moral Ramayana Anoman Duta.
Jumlah
JumlahSkorAkhir

Keterangan:
Skor 4 apabilasangatsempurna
Skor 3 apabilasempurna
Skor 2 apabilacukupsempurna
Skor 1 apabilakurangsempurna
 d. NilaiAkhir = JumlahSkorAkhir =
2

Menetapkan, Jatinegara, Juli 2017

Kepala SMP N 1 Jatinegara Guru mata pelajaran

ABDULLAH, S.Pd. CHAFID IBNU A., S.Pd.

NIP. 19621025 198601 1 003 NIP. 19890727 201502 1 001