KISI-KISI SOAL TES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Satuan Pendidikan : SMK YMIK

Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 90 menit
Banyak Soal : 9 (Sembilan)
Bentuk Soal : Uraian

KEMAMPUAN
URAIAN ASPEK YANG BENTUK NOMOR
NO MATERI YANG INDIKATOR
MATERI DIUKUR SOAL SOAL
DIUJIKAN
1. Trigonometri Aturan sinus, Memecahkan 1. Siswa dapat menunjukkan Pemecahan Uraian 1,2,3
aturan permasalahan pemahaman masalah dan memilih Masalah
cosinus dan dalam kehidupan informasi yang relevan dalam
luas segitiga. sehari-hari merumuskan model matematika,
dengan menentukan penyelesaian dari
menggunakan model matematika, memberikan
aturan sinus. tafsiran terhadap penyelesaian dari
masalah yang berkaitan dengan
aturan sinus yaitu menentukan
jarak dua titik apabila diketahui
besar dua dan panjang salah satu
sisi segitiga.
2. Siswa dapat menunjukkan Pemecahan Uraian 4,5,6
Memecahkan pemahaman masalah dan memilih Masalah
permasalahan informasi yang relevan dalam
dalam kehidupan merumuskan model matematika,
sehari-hari menentukan penyelesaian dari
dengan model matematika, memberikan
menggunakan tafsiran terhadap penyelesaian dari
aturan cosinus. masalah yang berkaitan dengan
aturan cosinus yaitu menentukan
panjang sisi segitiga apabila
diketahui panjang dua sisi yang lain
dan besar sudut yang mengapitnya,
serta menentukan nilai cosinus
sudut yang terbentuk apabila
diketahui panjang kedua sisi yang
mengapit sudut tersebut.

Memecahkan 3. Siswa dapat menunjukkan Pemecahan Uraian 7,8,9

permasalahan pemahaman masalah dan memilih Masalah
dalam kehidupan informasi yang relevan dalam
sehari-hari merumuskan model matematika,
dengan menentukan penyelesaian dari
menggunakan model matematika, memberikan
luas segitiga. tafsiran terhadap penyelesaian dari
masalah yang berkaitan dengan
luas segitiga.
 SOAL TES PEMECAHAN MASALAH
Nama Sekolah : SMK YMIK

Kelas/Semester : X/II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Trigonometri
Banyak soal : 9 soal
Alokasi waktu : 90 menit

Petunjuk Umum:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawaban dikerjakan di lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Sebelum mengerjakan soal, tulislah terlebih dahulu nama, kelas dan nomor absen
pada lembar jawaban.
4. Kerjakan soal dengan jujur dan teliti.
5. Gunakan waktu yang telah disediakan dengan sebaik-baiknya.
6. Periksalah kembali jawaban anda sebelum diserahkan pada guru.

1. Ana dan Ani sedang berkunjung ke Semarang, tidak lupa mereka mengunjungi ikon

kota Semarang yaitu Tugu Muda. Ana mengamati Puncak tugu muda (titik C) dari

Lawang Sewu (titik A) dan Ani mengamati dari Jalan Mgr Sugiopranoto (titik B) yang

letaknya segaris dengan bagian bawah tugu muda (titik N). Posisi Ana dan Ani saat

mengamati Tugu Muda ternyata membentuk segitiga (ABC). Jika jarak titik A dan C

sama dengan 200 m, besar sudut CBA = 45 , dan besar sudut BAC = 60 . Tentukan

jarak puncak titik C dengan titik B!

2. Ani, Budi dan Candra berdiri di tanah lapangan yang mendatar, dan ketiganya

tidak berada pada satu garis. Posisi Ani, Budi dan Candra membentuk segitiga, jika

jarak antara Ani dan Budi 6 m, besar sudut yang dibentuk oleh posisi Ani, Candra dan

Budi adalah 45° dan besar sudut yang terbentuk oleh posisi Ani, Budi dan Candra

adalah 60°. Tentukan jarak Ani dan Candra!

3. Tiga anak Albi, Bian dan Cita masing-masing sedang duduk di taman sekolah

untuk menggambar sekolah mereka. Posisi duduk ketiga anak tersebut membentuk

segitiga sama kaki dengan sudut puncak terletak pada Bian besarnya 120°. Jarak

antara Albi dan Cita adalah 2 m. Berapakah jarak antara Albi dan Bian?

4. Pak Bambang ingin membuat bangun berbentuk segitiga siku-siku dari tripleks,

misalkan segitiga siku-siku itu adalah ΔPQR (siku-siku di P), dengan besar sudut R =

45°, panjang PR = √ dm, dan panjang QR = 8 dm. Tentukanlah panjang PQ,

besar sudut P, dan besar sudut Q!

5. Sebuah lingkaran berpusat di titik O memiliki luas 154 . Titik A dan B terletak

pada lingkaran, sehingga apabila titik O, A, dan B dihubungkan terbentuk segitiga

AOB, dengan ∠AOB = 120° dan OA = OB = r (jari-jari). Berapakah panjang tali busur

AB?

6. Ibu mempunyai sebuah taman berbentuk jajargenjang. Diketahui panjang sisi alas

taman AB adalah 7 m, dan panjang sisi miring taman AD adalah 6 m, sedangkan

panjang salah satu diagonal tamanya yaitu BD adalah 8 m. Tentukan nilai cosinus sudut

yang terbentuk antara panjang sisi alas taman AB dan panjang sisi miring taman AD!

7. Tiga buah lingkaran saling bersinggungan satu sama lain dengan jari-jarinya

masing-masing sebesar 8 cm, 6 cm, dan 4 cm. Apabila dari masing-masing pusat

lingkaran dihubungkan satu sama lain, akan membentuk segitiga. Carilah luas

segitiga tersebut!

8. Nenek mempunyai sebuah taman bermain berbentuk segitiga yang diketahui

kelilingnya adalah 16 m. Taman bermain itu dibatasi titik A, B dan C. Panjang sisi BC
 adalah 3 m lebih panjang dari panjang sisi AC, sedangkan panjang sisi AB adalah 4 m

lebih panjang dari panjang sisi AC. Tentukan luas taman bermain tersebut!

9. Pekarangan Pak Budi berbentuk segiempat, seperti pada gambar. Tentukan luas

pekarangan Pak Budi!

60
 INDIKATOR TAHAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

TAHAP PEMECAHAN KEMAMPUAN MASALAH MENURUT POLYA

Memahami Masalah Membuat Rencana Melaksanakan Rencana
Indikator : Indikator: Indikator:
(1) mengetahui apa yang (1) menebak, (2) mengembangkan
diketahui dan dicari, (2) sebuah model, (3) mensketsa
menjelaskan masalah sesuai diagram, (4) menyederhanakan
dengan kalimat sendiri, (3) masalah, (5) mengidentifikasi pola,
menghubungkannya dengan (6) membuat tabel, (7) eksperimen
masalah lain yang serupa, (4) dan simulasi, (8) bekerja terbalik, (9)
fokus pada bagian yang penting menguji semua kemungkinan, (10)
dari masalah tersebut, (5) mengidentifikasi sub-tujuan, (11)
mengembangkan model, dan (6) membuat analogi, dan (12)
menggambar diagram/gambar mengurutkan data/informasi.
Memeriksa Kembali
Indikator:
(1) mengartikan informasi (1) mengecek kembali
yang diberikan ke dalam semua informasi yang
bentuk matematika; (2) penting yang telah
melaksanakan teridentifikasi; (2)
heuristik/strategi selama proses mengecek semua
dan perhitungan yang perhitungan yang sudah
berlangsung; dan (3) terlibat; (3) menggunakan
mengecek kembali setiap alternatif penyelesaian yang
langkah dari heuristik atau lain untuk mengecek
strategi yang digunakan. jawaban
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

TES UJI COBA

NO. PENYELESAIAN SKOR

1. Diketahui: 2
Ana mengamati Puncak tugu muda (titik C) dari Lawang Sewu (titik A) 3
dan Ani mengamati dari Jalan Mgr Sugiopranoto (titik B) yang letaknya 4
segaris dengan bagian bawah tugu muda (titik N). Posisi Ana dan Ani 1
saat mengamati Tugu Muda ternyata membentuk segitiga (ABC). Jika
jarak titik A dan C sama dengan 200 m, besar sudut CBA = 45 , dan
besar sudut BAC = 60 .
Ditanya:
jarak puncak titik C dengan titik B
Jawab:
Ternyata, posisi antara Ana, Ani, dan puncak tugu muda membentuk
segitiga.
Dengan menggunakan aturan sinus, maka jarak antara titik C dan B bisa
ditentukan.

Membuat Ilustrasi gambar

B
A

∠CBA = 45
∠CAB = 60
Jarak titik C ke titik A = 200 m
Mencari Subtujuan, melaksanakan eksperimen dan simulasi, serta
melaksanakan strategi.
Dengan menggunakan aturan sinus, diperoleh
 𝐶 𝐶𝐵
∠ ∠
𝐶𝐵
∠ ∠
𝐶𝐵
∠ ∠
𝐶𝐵
√ √

√ 𝐶𝐵 √

√ 𝐶𝐵√

√ √
𝐶𝐵
√ √
𝐶𝐵 √
Jadi, jarak antara titik C(puncak tugu muda) dengan titik B(Ani sebagai
pengamat) adalah √ m.

NO. PENYELESAIAN SKOR

2. Diketahui: 2
Ani, Budi dan Candra berdiri di tanah lapangan yang mendatar, dan 3
ketiganya tidak berada pada satu garis. Posisi Ani, Budi dan Candra 4
membentuk segitiga, jika jarak antara Ani dan Budi 6 m, besar sudut yang 1
dibentuk oleh posisi Ani, Candra dan Budi adalah 45° dan besar sudut yang
terbentuk oleh posisi Ani, Budi dan Candra adalah 60°.
Ditanya:
jarak Ani dan Candra
Jawab:
Ternyata, posisi antara Ani, Budi, dan Candra membentuk segitiga.
Dengan menggunakan aturan sinus, maka jarak antara Ani dan Candra bisa
ditentukan.
Membuat Ilustrasi gambar
∠BCA = 45
∠ABC = 60
Jarak titik A ke titik B= 6 m
Mencari Subtujuan, melaksanakan eksperimen dan simulasi, serta
melaksanakan strategi.
Dengan menggunakan aturan sinus, diperoleh:
𝐵 𝐶
∠ ∠
𝐶
∠ ∠
𝐶
∠ ∠

𝐶
√ √

√ 𝐶 √

√ 𝐶√

√ √
𝐶
√ √
𝐶 √
Jadi, jarak antara Ani dan Candra adalah √ m.
NO. PENYELESAIAN SKOR
3. Diketahui: 2
Albi, Bian dan Cita masing-masing sedang duduk di taman sekolah 3
untuk menggambar sekolah mereka. Posisi duduk ketiga anak tersebut 4
membentuk segitiga sama kaki dengan sudut puncak terletak pada Bian 1
besarnya 120°. Jarak antara Albi dan Cita adalah 2 m.
Ditanya:
jarak antara Albi dan Bian
Jawab:
Ternyata, posisi ketiga anak tersebut membentuk segitiga sama kaki.
Membuat Ilustrasi gambar

Misalkan posisi duduk Albi sebagai titik A, posisi duduk Bian sebagai
titik B, dan posisi duduk Cita sebagai titik C.
Maka
∠ABC = 120
Karena posisi duduk mereka bertiga membentuk segitiga sama kaki,
diperoleh
180 =∠BCA+∠CBA+∠BAC
180 =∠BCA+120 +∠BAC
180 =2∠BCA+120
2∠BCA = 180 120
2∠BCA = 60
∠BCA = ∠ACB = 30
Jarak titik A ke titik C = 2 m
Mencari Subtujuan, melaksanakan eksperimen dan simulasi, serta
melaksanakan strategi.
 𝐶 𝐵
∠ ∠
𝐵
∠

Ingat sin = sin (180 )

= sin = √
𝐵
√

𝐵 √

𝐵√

√
𝐵
√ √

𝐵 √

Jadi, jarak antara Albi dan Bian adalah √ m, dan ternyata jarak antara

Bian dan Cita juga sama yakni √ m.

NO. PENYELESAIAN SKOR

4. Diketahui: 2
segitiga siku-siku ΔPQR (siku-siku di P), dengan besar sudut R = 45°, 3
panjang PR = √ dm, dan panjang QR = 8 dm. 4
Ditanya:
panjang PQ, besar sudut P, dan besar sudut Q
Jawab: 1
Unsur-unsur yang belum diketahui adalah ∠ , ∠ dan panjang PQ.
Membuat Ilustrasi gambar
Mencari Subtujuan, melaksanakan eksperimen dan simulasi, serta
melaksanakan strategi.
 Mencari panjang PQ
Ternyata, diketahui panjang dua sisi dan besar sudut yang mengapit
kedua sisi tersebut, maka dengan menggunakan aturan cosinus dapat
ditentukan panjang PQ (r).
Panjang p = dm
Panjang q = √ dm
∠
Maka,

( ) ( √ ) ( )( √ )

√ √

√
 Mencari besar ∠
Dengan menggunakan aturan cosinus, diperoleh:

( √ ) ( √ ) ( )
∠
( √ )( √ ))

∠
 ∠
∠
 Mencari besar ∠
Karena ∠ sudah ditemukan, dan ∠ sudah diketahui, maka ∠ dapat
dicari menggunakan:
∠ ∠ ∠
∠
∠
∠
Jadi, panjang PQ (r) = √ ,∠ ∠ .

NO. PENYELESAIAN SKOR

5. Siswa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah yang 2
diberikan. 3
Diketahui: 4
Sebuah lingkaran berpusat di titik O memiliki luas 154 . Titik A dan B 1
terletak pada lingkaran, sehingga apabila titik O, A, dan B dihubungkan
terbentuk segitiga AOB, dengan ∠AOB = 120° dan OA = OB = r (jari-jari).
Ditanya:
panjang tali busur AB
Jawab:
Siswa membuat ilustrasi gambar

Siswa mengidentifikasi sub-

tujuan, siswa mampu fokus terhadap rencana penyelesaian masalah
AO = OB = jari-jari lingkaran
 ∠AOB = 120°
AB = panjang tali busur
Mencari panjang jari-jari lingkaran

Maka panjang AO = OB = r = 7.
Panjang tali busur AB dapat ditentukan dengan menggunakan aturan
cosinus:
𝐵 𝐵 𝐵 𝐵
𝐵

𝐵
𝐵 √ √ .
Jadi, panjang tali busur AB adalah √ .

NO. PENYELESAIAN SKOR

6. Siswa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah yang 2
diberikan. 3
Diketahui: taman berbentuk jajargenjang. Diketahui panjang sisi alas 4
taman AB adalah 7 m, dan panjang sisi miring taman AD adalah 6 m, 1
sedangkan panjang salah satu diagonal tamanya yaitu BD adalah 8 m.
Ditanya:
cosinus sudut yang terbentuk antara panjang sisi alas taman dan panjang sisi
miring taman
Jawab:
Siswa membuat ilustrasi gambar
 Misalkan taman yang berbentuk jajargenjang itu adalah ABCD.
Panjang AD = 6 m
Panjang AB = 7 m
Panjang BD = 8 m
Cosinus ∠ADB

( ) ( ) ( )
∠

Jadi, cosinus sudut yang terbentuk antara panjang sisi alas taman dan

panjang sisi miring taman

adalah .

NO. PENYELESAIAN SKOR

7. Siswa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah yang 2
diberikan. 3
Diketahui: 4
Tiga buah lingkaran saling bersinggungan satu sama lain dengan jari- 1
jarinya masing-masing sebesar 8 cm, 6 cm, dan 4 cm. Apabila dari masing-
masing pusat lingkaran dihubungkan satu sama lain, akan membentuk
segitiga.
Ditanya:
luas segitiga yang terbentuk.
Jawab:
Siswa membuat ilustrasi gambar

Ternyata, terbentuk sebuah segitiga ABC.

Untuk memudahkan, siswa membuat rencana dengan eksperimen dan
simulasi membuat segitiga ABC.

Misalkan panjang AB = a, panjang AC = b, dan panjang BC = c.

AB = a = 4 + 6 = 10
AC = b = 6 + 8 = 14
BC = c = 4 + 8 = 12
Ternyata, panjang ketiga sisi dari segitiga telah ditemukan. Maka, untuk
menentukan luasnya menggunakan rumus
√ ( )( )( )
S adalah setengah keliling 𝐵𝐶

( )
 ( )

( )

√ ( )( )( )

√ ( )( )( )

√
√

Jadi Luas segitiga yang terbentuk dari menghubungkan ketiga pusat

lingkaran yang bersinggungan diatas adalah .

NO. PENYELESAIAN SKOR

8. Siswa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah yang 2
diberikan. 3
Diketahui: 4
sebuah taman bermain berbentuk segitiga yang diketahui kelilingnya adalah 1
16 m. Taman bermain itu dibatasi titik A, B dan C. Panjang sisi BC adalah
3 m lebih panjang dari panjang sisi AC, sedangkan panjang sisi AB adalah
4 m lebih panjang dari panjang sisi AC.
Ditanya:
Tentukan luas taman bermain tersebut .
Jawab:
Siswa mengidentifikasi sub-tujuan, siswa mampu fokus terhadap
rencana penyelesaian masalah

Diketahui, a = b + 3 dan c = b + 4
Maka,

Diperoleh

Karena, panjang ketiga sisi segitiga sudah diketahui, maka untuk

menentukan luas segitiganya menggunakan rumus
√ ( )( )( )
S adalah setengah keliling 𝐵𝐶

( )

( )

( )

√ ( )( )( )

√ ( )( )( )

√
√
√
Jadi luas taman bermain adalah √ .
NO. PENYELESAIAN SKOR
9. Siswa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah yang 2
diberikan. 3
Diketahui: 4
Pekarangan Pak Budi berbentuk segiempat 1

Ditanya:
Tentukan luas pekarangan Pak Budi
Jawab:
𝐵𝐶𝐷 𝐵𝐷 𝐵𝐶𝐷
Mencari 𝐵𝐷

Karena 𝐵𝐷 merupakan segitiga siku-siku di A.

Maka 𝐵𝐷

𝐵𝐷

𝐵𝐷

𝐵𝐷 30 .
Mencari
Gunakan teorema Phytagoras pada 𝐵𝐷 diperoleh:
𝐵𝐷 𝐵 𝐷
𝐵𝐷 ( ) ( )
𝐵𝐷
𝐵𝐷
𝐵𝐷 √
𝐵𝐷
Maka, dapat dicari menggunakan rumus luas yang diketahui
panjang dua sisi dan satu sudut

√
𝐵𝐶𝐷 𝐵𝐷 𝐵𝐶𝐷
𝐵𝐶𝐷
𝐵𝐶𝐷
Jadi, luas pekarangan Pak Budi adalah
JUMLAH 90
 KISI-KISI SOAL TES KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA

SatuanPendidikan : SMP YMIK

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum :K 2013
Jumlah Soal :2
Alokasi Waktu : 90 menit

Aspek
Kemampuan No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Koneksi Soal
Matematika
3.6 Mengidentifikasi Segitiga (1) koneksi inter Peserta didik Perhatikan Gambar dibawah 1
sifat-sifat bangun segiempat topik matematika dapat menentukan ini!
datar dan yang mengkaitkan luas segitiga siku-
menggunakannya antar konsep atau siku dengan
untuk menentukan prinsip dalam satu menggunakan
keliling dan luas topik yang sama sifat-sifat pada
(2) koneksi antar persegi panjang
topik dalam dan Sistem
matematika yang persamaan Linier Gambar di atas menunjukan
mengaitkan antara Dua variabel panjang sisi sebuah persegi
materi dalam (SPLDV) panjang dalam cm.
topik tertentu Carilah nilai x dan y,
dengan materi kemudian tentukan luas
dalam topik segitiga siku-siku BCD?
lainnya

Lingkaran (3) koneksi antara Peserta didik Pak Ali mengendarai mobil 2
3.6 Mengidentifikasi materi dengan dapat dari rumah ke masjid dan
unsur, keliling, dan ilmu lain selain mengidentifikasik kembali lagi ke rumahnya
luas dari lingkaran matematika an keterkaitan dengan rute perjalanan sebagai
(4) koneksi antara materi berikut.
dengan kehidupan keliling lingkaran
sehari-hari yang dengan waktu
mungkin dijumpai yang diperlukan
anak dengan
mengendarai Jika Pak Ali mengendarai
mobil untuk mobil dengan kecepatan
menempuh suatu 44Km/Jam. Berapa lama
jarak perjalanan waktu yang diperlukan Pak
jika diketahui Ali untukmenempuh
kecepatannya perjalanan tersebut?
 Instrumen Tes Kemampuan Koneksi Matematika

1. Perhatikan Gambar dibawah ini!

Gambar di atas menunjukan panjang sisi sebuah persegi panjang dalam cm.
Carilah nilai x dan y, kemudian tentukan luas segitiga siku-siku BCD?

2. Pak Ali mengendarai mobil dari rumah ke masjid dan kembali lagi ke
rumahnya dengan rute perjalanan sebagai berikut.

Jika Pak Ali mengendarai mobil dengan kecepatan 44Km/Jam.Berapa lama

waktu yang diperlukan Pak Ali untukmenempuh perjalanan tersebut?
 PEDOMAN PENSKORAN TES KEMAMPUAN KONEKSI

No Skor
Penyelesaian Skor
Soal Maximum
1 Diketahui: Panjang AB = 2𝑥 + 12𝑦
Panjang CD = 22𝑥 + 2𝑦
Panjang AD = 12 + 2𝑦 5
Panjang BC = 8𝑥 + 𝑦
Ditanya: Luas segitiga BCD.....?
Dari sifat-sifat yang dimiliki persegi, diketahui
5
AD = BC dan AB = CD
AD = BC
12 + 2𝑦 = 8𝑥 + 𝑦
12 + 2𝑦 − 𝑦 = 8𝑥 5
12 + 𝑦 = 8𝑥
𝑦 = 8𝑥 − 12
AB = CD
2𝑥 + 12𝑦 = 22𝑥 + 2𝑦
12𝑦 − 2𝑦 = 22𝑥 − 2𝑥
10𝑦 = 20𝑥 5
10 20
𝑦= 𝑥
10 10
𝑦 = 2𝑥
Cara I (metode subtitusi
Karena y = 2x, maka:
𝑦 = 8𝑥 − 12 50
2𝑥 = 8𝑥 − 12
8𝑥 − 2𝑥 = 12
6𝑥 = 12
6 12
𝑥=
6 6
𝑥=2
10
Atau

Cara II (metode eliminasi)

8𝑥 − 12 = 𝑦
2𝑥 = 𝑦 −
6𝑥 − 12 = 0
6𝑥 = 12
6 12
𝑥=
6 6
𝑥=2
Cara I (metode Subtitusi)
Subtitusikanx = 2 ke persamaan y = 2x, maka
5
y = 2x
y = 2 (2)
 y=4

Atau

Cara II(metode eliminasi)

8𝑥 12 = 𝑦
8𝑥 = 4𝑦 −
−12 = −3𝑦
−3𝑦 = −12
−3 −12
𝑦 =
−3 −3
𝑦=4
Oleh karena itu
𝐶𝐷 = 8𝑥 + 𝑦 = 8(2) + 4 = 20 𝑐𝑚
5
𝐵𝐶 = 22𝑥 + 2𝑦 = 22(2) + 2(4) = 52𝑐𝑚

𝐿𝑢𝑎𝑠 ∆𝐵𝐶𝐷
1
= (𝐶𝐷)(𝐵𝐶)
2 5
1
= (52)(20)
2
= 520 cm2
Jadi luas ∆𝐵𝐶𝐷 adalah 520 cm2 5
2 Diketahui: Jari-jari lingkaran = 7km
Kecepakatan = 44km/jam 5
Ditanya: Waktu tempuh .........?
Rute perjalanan yang ditempuh Pak Ali merupakan
gabungan setengan keliling lingkaran, maka jaraknya
yaitu: 10
1 1 1
𝑘 = (2𝜋𝑟) + (2𝜋𝑟) + (2𝜋𝑟)
2 2 2
1 22 1 22 1 22
𝑘 = ( . . 14) + (2 . .7) + (2 . .7)
2 7 2 7 2 7
1 1 1
𝑘 = (88) + (44) + (44)
2 2 2 15 50
𝑘 = 44 + 22 + 22
𝑘 = 88
Maka, jarak yang ditempuh oleh Pak Ali adalah 88km
Oleh karena itu
𝑠
𝑡=
𝑣
88 𝑘𝑚 15
𝑡=
44 𝑘𝑚/𝑗𝑎𝑚
𝑡 = 2 𝑗𝑎𝑚
Jadi, waktu yang diperlukan Pak Ali untuk menempuh
5
perjalanan tersebut adalah 2 jam.
Total Skor 100