RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Bina Kusuma Jakarta

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Audio dan Video
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Tehnik Pengolahan Audio dan Video
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect
teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui proses
pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian sikap tersebut
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video

4.2 Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengidentifikasi bagian-bagian kamera video
3.2.2 Menjelaskan fungsi dari masing-masing bagian kamera video
3.2.3 Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian kamera video menurut prosedur
3.2.4 Menjelaskan langkah-langkah pemasangan perangkat penyimpanan menurut prosedur
3.2.5 Menjelaskan pengisian baterai kamera video sesuai proses
4.2.1 Melakukan langkah-langkah pengoperasian kamera video sesuai prosedur
4.2.2 Melakukan pemasangan perangkat penyimpanan pada kamera video
4.2.3 Melakukan pengisian batere kamera video

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis dan mempraktekkan, Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian kamera video dengan tepat dan percaya diri
2. Menjelaskan fungsi dari masing-masing bagian kamera video dengan lugas dan percaya diri
3. Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian kamera video menurut prosedur dengan tepat
dan percaya diri
 4. Menjelaskan langkah-langkah pemasangan perangkat penyimpanan menurut prosedur
dengan tepat dan percaya diri
5. Menjelaskan pengisian batere kamera video sesuai prosedur dengan tepat dan percaya diri
6. Melakukan langkah-langkah pengoperasian kamera video sesuai prosedur dengan tepat dan
percaya diri
7. Melakukan pemasangan perangkat penyimpanan pada kamera video dengan tepat dan
percaya diri
8. Melakukan pengisian batere kamera video dengan tepat dan percaya diri

E. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan praktek

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bagian-bagian kamera video
2. Fungsi dari bagian kamera video
3. Langkah-langkah pengoperasian kamera video

G. Media/alat, bahan dan sumber belajar

1. Media/alat : Komputer dan projector
2. Bahan : alat tulis, kertas,
3. Sumber belajar : Buku Sekolah elektrik, Internet, Ebook, Buku Bacaan Umum.
ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN:
1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor
2) Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet.
3) Media : Buku / Internet, Power Point

H. SUMBER BELAJAR:
1) http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...
2) Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3) Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan …. :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa 15
menurut agama dan keyakinan masing-masing. menit
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Stimulus 100
 Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan materi pembelajaran Menit
berbasis orientasi masalah.
 Melalui Tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi dan
memahami perangkat lunak pengolah data.

Identifikasi Masalah
 Melalui diskusi dan praktikum, guru membimbing peserta didik
agar dapat membedakan operator standard perhitungan data baik
dan benar.

Pengumpulan data
 Peserta didik menjabarkan rumus fungsi dasar pengolah data.

Pembuktian
 Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum setiap
peserta didik.

Menarik Kesimpulan/ Generalisasi

 Guru memberikan kesimpulan untuk hasil praktikum yang diraih
oleh setiap peserta didik.
Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: 15 menit
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat kesimpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan …. :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 20 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan;

Inti Stimulus 100

 Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan materi Menit
pembelajaran berbasis orientasi masalah.
 Melalui Tanya jawab, peserta didik sambil membaca
materi dan memahami perangkat lunak pengolah data.

Identifikasi Masalah
 Melalui diskusi dan praktikum, guru membimbing peserta
didik agar dapat membedakan operator standard
perhitungan data baik dan benar.

Pengumpulan data
 Peserta didik menjabarkan rumus fungsi dasar pengolah
data.

Pembuktian
 Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum
setiap peserta didik.

Menarik Kesimpulan/ Generalisasi

 Guru memberikan kesimpulan untuk hasil praktikum yang
diraih oleh setiap peserta didik.
Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: 15 enit
3) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
d) Membuat kesimpulan pelajaran;
e) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan; dan
f) Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
4) Kegiatan guru yaitu:
d) Melakukan penilaian;
e) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
f) Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN:
1) Kisi – kisi
 Kompetensi No Bobot
Indikator Ket
Dasar Soal
Menerapkan Memahami perangkat lunak pengolah data. 1 Mudah Essay
logika, dan Menjabarkan rumus fungsi dasar pengolah data. 2 Sedang Essay
operasi Menerapkan rumus fungsi logika 3 Sedang Essay
perhitungan data. Menerapkan freeze panel dan view option pada
4 Sulit Essay
lembar kerja.
Memodifikasi table 5 Mudah Essay

2) Teknik Penilaian:
a. Praktikum
b. Penugasan

3) Instrumen Penilaian:
a. Instrumen penilaian pengetahuan :
 Soal
1. Dalam perangkat lunak pengolah angka terdapat istilah worksheet dan multiple
worksheet. Terangkan!

 Kunci jawaban
1.

2.

3.

4.

5.

 Pedoman penskoran
Soal nomor 1: Betul, skor 2 Soal nomor Betul, skor 2
Salah semua skor 0 4: Salah semua skor 0
Soal nomor 2: Betul 4 skor 4 Soal nomor Betul 5 skor 5
Betul 3 skor 3 5: Betul 4 skor 4
Betul 2 skor 2 Betul 3 skor 3
Betul 1 skor 1 Betul 2 skor 2
Salah semua skor 0 Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 3: Betul 5 skor 5
Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0

 Pedoman penilaian
Jumlah skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = × 100
Jumlah skor total
Contoh Pengolahan Nilai
 No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.3.1 1 2
3.3.2 2 2 Jml skor perolehan
3.3.1 3 4 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = × 100
Jml skor total
3.1.3 4 5 15
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = 15 × 100 = 100
3.1.4 5 2
Jumlah 15

b. Penilaian Keterampilan (Rubrik)

Buatlah dokumen sesuai dengan contoh dan kriteria lembar kerja.(Terlampir).
Kategori Penilaian Lampiran I
IPK
1 2 3 4
4.4.1 Me….  Kurang baik  Cukup dalam  Baik dalam ….  Sangat baik
dalam ….. …...  dalam ….
   Waktu tepat, 
 Waktu  Waktu hasil sesuai  Waktu lebih
pekerjaan pekerjaan dengan soal cepat dari yang
melebihi dari melebihi dari dan instruksi. ditentukan,
yang yang hasil sesuai
ditentukan, ditentukan, dengan soal
hasil kurang hasil sesuai dan instruksi.
sesuai dengan dengan soal
soal dan dan instruksi.
instruksi.

Kategori Penilaian Lampiran II

IPK
1 2 3 4
4.4.2 Menerapk  Kurang baik  Cukup dalam  Baik dalam
an f
dalam menerapkan menerapkan  Sangat baik
menerapkan …. …. dalam
……  Waktu  Waktu tepat, menerapkan
 Waktu pekerjaan hasil sesuai …
pekerjaan melebihi dari dengan soal  Waktu lebih
melebihi dari yang dan instruksi. cepat dari
yang ditentukan, yang
ditentukan, hasil sesuai ditentukan,
hasil kurang dengan soal hasil sesuai
sesuai dan instruksi. dengan soal
dengan soal dan instruksi.
dan instruksi.

Penskoran I :
IPK 4.4.1 : Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1

Penskoran II
IPK 4.4.2 : Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1
 Pedoman Penilaian:
Jumlah skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = × 100
Jumlah skor total

Contoh Pengolahan Nilai

Skor
IPK Nilai
Penilaian
4.4.1 4 Jml skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = × 100
4.4.2 4 Jml skor total
16
4.4.3 4 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = 16 × 100 = 100
Jumlah 16

4) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remidial siswa dan diakhiri dengan
pemberian soal kepada siswa.

Jakarta, 10 September 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel Simkomdig

George Lucien Tuhumury Emilia Yosepha, S.Kom

NIP. NIP. -
LAMPIRAN 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Soal No.2 Soal No.3 Soal No.4 Soal No.5
Soal No.1 Nilai
No Siswa/
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Aini Syamsiah
2. Andhika
Dermawan
3. Anggi Arianti
4. Asep Lukman
5. Atep
Sobarudin
6. Bambang P
7. Dede
Koswara
8. Didin
Sahrudin
9. Eka Kusuma
10 Entin
Hidayanti
Lampiran 2

Lembar Instrument Penilaian Keterampilan

Nama Mengoperasikan berbagai

Nilai
Siswa/ macam formula pada
No perhitungan data. Akhir
Kelompok
1 2 3 4
1. Aini Syamsiah
2. Andhika
Dermawan
3. Anggi Arianti
4. Asep Lukman
5. Atep
Sobarudin
6. Bambang P
7. Dede Koswara
8. Didin Sahrudin
9. Eka Kusuma
10 Entin Hidayanti
Lampiran 3
Lembar Instrument Penilaian Keterampilan

Nama Nilai
Menerapkan fasilitas freeze panel
No Siswa/ Akhir
Kelompok 1 2 3 4
1. Aini Syamsiah
2. Andhika
Dermawan
3. Anggi Arianti
4. Asep Lukman
5. Atep
Sobarudin
6. Bambang P
7. Dede Koswara
8. Didin Sahrudin
9. Eka Kusuma
10 Entin Hidayanti
Lampiran 4

Lembar Instrument Penilaian Sikap

Nama Tanggung
Jujur Disiplin
Jawab Nilai
No Siswa/
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Aini Syamsiah
2. Andhika
Dermawan
3. Anggi Arianti
4. Asep Lukman
5. Atep Sobarudin
6. Bambang P
7. Dede Koswara
8. Didin Sahrudin
9. Eka Kusuma
10 Entin Hidayanti

Keterangan :
Indikator Penilaian Sikap :

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Tanggung Jawab
a Melaksanakan tugas secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Lampiran 5 :