LK-1a

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Kimia Anorganik

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan KI-
menganalisis, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta 4 keterampilan; adalah
mengevaluasi tentang memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Kimia untuk program pendidikan
pengetahuan faktual, Analisis. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan 4 tahun
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
konseptual, operasional lanjut,
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
dan metakognitif secara
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
multidisiplin sesuai dengan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak KI-3 dan KI-4 tersebut
bidang dan lingkup kerja Kimia terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sesuai menjadi rujukan
Analisis pada tingkat teknis, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
KD-KD mata pelajaran
spesifik, detil, dan kompleks, mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
Kimia Anorganik (4 Tahun)
berkenaan dengan ilmu kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
pengetahuan, teknologi, seni, gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang
budaya, dan humaniora dalam
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
konteks pengembangan potensi
spesifik secara mandiri.
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional,
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 LK-1b
Mata Pelajaran: Kimia Anorganik I

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Mempredik KD-3
3.1 Menganalisis 4.1 Memprediksi Tingkat dimensi Menganalisis
si adalah Menganalisis(C4)
pengaruh struktur sifat unsur kognitif adalah (C4), sesuai
keterampilan setara dengan
atom terhadap sifat berdasarkan Menganalisis dipasangkan
abstrak, Menalar(KA-4),
unsur struktur atom (C4), dan dengan
tingkat sedangkan KD-4
analisis analisis
Menalar(KA- memprediksi (KA-
pengaruh pengaruh
4), 4). Hal ini masih
struktur atom struktur atom
dalam batas
terhadap sifat terhadap sifat
kesetaraan,
unsur adalah unsur
pengetahuan (Metakognitif
Metakognitif )
Mempredik KD-3
3.2 Menganalisis 4.2 Memprediksi sifat Tingkat dimensi Menganalisis
si adalah Menganalisis(C4)
pengaruh ikatan senyawa kognitif adalah (C4), sesuai
keterampilan setara dengan
kimia terhadap sifat anorganik Menganalisis dipasangkan
abstrak, Menalar(KA-4),,
senyawa anorganik berdasarkan (C4), dan dengan
tingkat sedangkan KD-4
ikatan kimia analisis analisis
Menalar(KA- memprediksi (KA-
pengaruh pengaruh
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
ikatan kimia ikatan kimia 4). 4). Hal ini masih
terhadap sifat terhadap sifat dalam batas
senyawa senyawa kesetaraan,
anorganik anorganik
adalah (Metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif
Melakukan KD-3
3.3 Menerapkan teknik 4.3 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan
adalah Menerapkan(C3)
pengujian pengujian kognitif adalah (C3), sesuai
keterampilan setara dengan
periodisitas unsur- periodisitas Menerapkan dipasangkan
konkret, manipulasi (P2),
unsur dalam satu unsur-unsur satu (C3), dan teknik dengan teknik
tingkat sedangkan KD-4
golongan golongan pengujian pengujian
Manipulasi Melakukan(P2).
periodisitas periodisitas
(P2), Hal ini masih dalam
unsur-unsur unsur-unsur
batas kesetaraan,
dalam satu dalam satu
golongan golongan
adalah (Prosedural)
pengetahuan
prosedural
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Melaksanak KD-3
3.4 Menerapkan teknik 4.4 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan
an adalah Menerapkan(C3)
pembuatan unsur- pembuatan kognitif adalah (C3), sesuai
keterampilan setara dengan
unsur golongan unsur-unsur Menerapkan dipasangkan
konkret, manipulasi (P2),
utama pada skala golongan utama (C3), dan teknik dengan teknik
tingkat sedangkan KD-4
laboratorium dan pada skala pembuatan pembuatan
Manipulasi Melaksanakan
skala industri laboratorium unsur-unsur unsur-unsur
(P2), (P2). Hal ini masih
golongan golongan
dalam batas
utama pada utama pada
kesetaraan,
skala skala
laboratorium laboratorium
dan skala dan skala
industri adalah industri
pengetahuan (Prosedural)
prosedural
Melaksanak KD-3
3.5 Menerapkan teknik 4.5 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan
an adalah Menerapkan(C3)
pengujian sifat pengujian sifat kognitif adalah (C3), sesuai
keterampilan setara dengan
unsur dan senyawa unsur dan Menerapkan dipasangkan
konkret, manipulasi (P2),
golongan utama senyawa (C3), dan teknik dengan teknik
tingkat sedangkan KD-4
golongan utama pengujian sifat pengujian
Manipulasi Melaksanakan
unsur dan sifat unsur
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
senyawa dan senyawa (P2), (P2). Hal ini masih
golongan golongan dalam batas
utama adalah utama kesetaraan,
pengetahuan (Prosedural)
prosedural

3.6 4.6

3.7 4.7

3.8 4.8

3.9 4.9

3.10 4.10

3.11 4.11

3.12 4.12

3.13 4.13
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .