atuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Administrasi Umum

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Poko : Filsafat dan kelompok Administrasi
Alokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami administrasi
 4.1 Mengelompokan jenis-jenis administrasi

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 1. Menjelaskan filsafat dan kelompok administrasi
3.1 2. Menjelaskan pengertian administrasi
3.1 3. Menjelaskan unsur-unsur adminnistrasi
3.1 4. Menjelaskan fungsi administrasi
3.1 5. Menjelaskan tujuan administrasi
3.1 6. Menjelaskan manfaat administrasi
3.1 7. Menjelaskan perkembangan administrasi
3.1 8. Membedakan jenis-jenis adminstrasi
4.1.1 Memilih administrasi berdasar kelompoknya
4.1.2 Mengelompokkan administrasi berdasar kelompoknya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan
presentasi peserta didik di harapkan dapat:
• Menerangkan pengertian administrasi
• Merinci unsur-unsur administrasi
• Menjabarkan fungsil administrasi
• Menguraikan jenis-jenis administrasi
• Mengidentifikasi pengelompokan jenis-jenis administrasi
• Melakukan pengelompokan jenis administrasi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
C. D. Materi Pembelajaran
Filsafat dan kelompok Administrasi
• Pengertian Administrasi
• Unsur-unsur Administrasi
• Fungsi administrasi
• Jenis- jenis administrasi
• Tujuan administrasi
• Manfaat administrasi
• Perkembangan administrasi
• Pengelompokkan administrasi
 • Menyajikan jenis-jenis kelompok administrasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran
Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media LCD projector
2. Laptop/Komputer
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris

G. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar Administrasi Umum Kurikulum 2013
2. Internet
3. Sumber lain yang relevan
D. H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Bidang Keahlian : Perhotelan
Kelas / Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti dari RPP Administrasi Umum Bisnis dan Manajemen

Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester Genap

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif yang
sudah sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen Dalam tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora di dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang
Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan guru dengan mutu dan kuantitas
yang sangat terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Memperlihatkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara
efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
didalam ranah abstrak terkait terhadap pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menampilkan keterampilan mempersepsikan, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah yang
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dia pelajari selama di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari
RPP Administrasi Umum Bisnis dan Manajemen Kelas X Kurikulum
2013 Revisi 2017 Semester Genap

3.8. Menerapkan penggunaan peralatan kantor dalam kegiatan

administrasi
3.8.1. Menjelaskann pengertian peralatan kantor
3.8.2. Menjelaskan jenis-jenis peralatan kantor Fasilitas Kantor
4.8. Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi
4.8.1. Memilih peralatan kantor dlam kegiatan adminnistrasi
4.8.2. Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi

peserta didik di harapkan dapat: Menjelaskann pengertian peraltan kantor
Menjelaskan jenis-jenis perlatan kantor serta mampu Memilih dan
Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi dengan rasa
rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran
Fasilitas Kantor
1. Pengertian Peralatan kantor
2. Jenis-jenis peralatan kantor
3. Memilih peralatan kantor dalam kegiatan adminnistrasi
4. Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media LCD projector
2. Laptop/Komputer
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris

G. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar Administrasi Umum Kurikulum 2013
2. Internet
3. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
• Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial yang
 terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas kepada peserta
didik yang belum mampu mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai

materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas