RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS ABADI PERKASA

Kelas/ Semester : V (Lima) /1 (Satu)
Tema : Benda-benda di Lingkungan Sekitar
Subtema : Wujud Benda dan Cirinya
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (50 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
4.1. Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan buku tentang tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh
kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
Matematika
3.2. Memahami berbagai bentuk pecahan pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan
dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal serta melakukan perkalian dan
pembagian
4.8. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban
 PPKn
3.6. Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup
4.6. Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antardaerah untuk menumbuhkan
keutuhan nasional

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1.1. Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia.
4.1.1. Mengidentifikasi dari bacaan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.
Matematika
3.2.1. Mengenal arti perkalian pecahan
4.8.1 Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan
PPKn
3.6.1. Mengidentifikasi keperluan hidup anggota keluarga di rumah
4.6.1. Mendaftar asal daerah dari barang-barang yang digunakannya sehari-hari di rumah.

D. MATERI PELAJARAN
1. Kebutuhan manusia
2. Perkalian pecahan
3. Mencari informasi dan kosakata baku dan tidak baku.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Studi Pustaka
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan)

F. LANGKAH-LANGKAH PELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa. 5
2. Siswa bersama-sama mengucapkan salam kepada guru. Menit
3. Siswa menyanyikan lagu wajib bersama-sama untuk
menumbuhkan rasa/sikap Nasionalisme.
4. Siswa menyimak penyampaian guru tentang tema “Benda-
benda di lingkungan sekitar” dan subtema “Wujud benda dan
cirinya” yang akan dipelajari hari ini.
 5. Siswa membetuk kelompok dengan anggota 5 orang dalam
setiap kelompok.
Kegiatan 1. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan kebutuhan 35
Inti manusia dalam sehari-hari. Menit
2. Siswa membaca teks wacana yang ada di dalam buku siswa.
3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok mengenai gambar
yang diamati dan mengumpulkan informasi dari teks wacana
tentang kebutuhan manusia.
4. Siswa mengelompokkan gambar-gambar kebutuhan manusia
pada table lembar kerja siswa yang di bagikan guru secara
berkelompok.
5. Siswa menyimpulkan hasil diskusinya tentang kelompok
kebutuhan manusia.
6. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kebutuhan manusia
yang dikaikan dengan buah yang meraka sudah bawa yaitu
buah apel.
7. Siswa memotong-motong buah apel tersebut sesuai dengan
instruksi dari guru.
8. Siswa mengamati dan mencari penyelesaian nilai pecahan dari
potongan-potongan buah apel secara kelompok.
9. Siswa menyelesaikan perkalian pecahan yang diberikan guru
dengan potongan-potongan buah apel secara kelompok.
10. Siswa mepresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang kebutuhan 10
manusia, sampah organik/pupuk organik, dan perkalian Menit
pecahan.
2. Siswa bersama guru melakukan evaluasi/refleksi kegiatan
belajar hari ini.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/alat : Gambar-gambar, buah apel ,kertas HVS, gunting, pisau, lem, ATK.
2. Sumber belajar :
Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku-buku yang rekevan di perpustakaan.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Kinerja ( Proyek dan penugasan)
2. Bentuk Instrumen Penilaian (Terlampir)

Mengetahui Metro, Oktober 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Nur Hidayat Wijayanti, S.Pd Eko Condro Wibowo, S.Pd

NIP. NIP.