Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Alokasi Waktu : 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam Berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami Pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Mendeskripsikan perkembangbiakan mahluk hidup.
C. Tujuan
1. Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan
proses perkembangbiakan generatif dengan benar.
2. Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu
menjelaskan jenis perkembangbiakan generatif dengan benar.
F. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan
salam kepada siswa dan mengajak peserta didik
untuk berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua
kelas.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Berbasis Scientific Alokasi
Waktu
Kegiatan 1: Mengamati
- Guru menyuruh siswa untuk melihat video
tentang perkembangbiakan secara generatif
dengan seksama.
Kegiatan 2: Menanya
- Guru memotivasi masing-masing siswa untuk
membuat pertanyaan dari apa yang disimak.
- Pertanyaan siswa:
a. Apa pengertian perkembangbiakan secara
generatif itu?
b. Bagaimana proses perkembangbiakan
secara generatif itu?
c. Kenapa tumbuhan mengalami
perkembangbiakan secara generatif?
Kegiatan 3: Mengeksplorasi
- Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
dengan jumlah anggota masing-masing
kelompok lima orang.
- Guru memberikan kertas HVS kepada siswa.
- Masing-masing ketua kelompok memimpin
diskusi untuk membuat pertanyaan dari materi
pembelajaran dan video tentang
perkembangbiakan generatif yang telah
diberikan guru dan pertanyaan tersebut akan
diberikan secara acak kepada kelompok lain.
Kegiatan 4: Mengasosiasi
- Guru meminta masing-masing kelompok
melakukan asosiasi (mengelola informasi) dari
hasil diskusinya yang bersifat memberi
penguatan tentang materi perkembangbiakan
generatif yaitu memberi jawaban dari
pertanyaan yang dibuat masing-masing
kelompok.
- Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
jawaban dari pertanyaan yang dibuat.
Kegiatan 5: Mengkomunikasikan
- Guru menyuruh perwakilan dari masing-masing
kelompok untuk megumpulkan hasil diskusi
berupa pertanyaan dan menyimpan jawabannya
terlebih dahulu.
- Guru menyuruh perwakilan dari masing-masing
kelompok untuk mengambil undian pertanyaan.
- Guru menyuruh masing-masing kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang didapatkan.
- Guru menyuruh kelompok yang membuat
pertanyaan tersebut untuk memberikan
jawabannya yang tadi disimpan.
- Guru memberikan kesempatan siswa lain untuk
memberikan tanggapan, peryataan, maupun
pertanyaan.
- Guru memberikan reward kepada kelompok
yang berhasil menjawab pertanyaan dengan
baik.
- Guru memberikan penguatan dari seluruh
jawaban siswa.
3. Kegiatan Penutup
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Refleksi (salah satu sisiwa maju ke depan)
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
Kegiatan Penilaian
Penilaian dilaksanakan oleh guru melalui tulis
maupun lisan
RTL
Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas
halaman 12 di rumah.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
membaca hamdalah dan mengahiri pertemuan
dengan ucapan salam.
G. Media/Sumber Belajar
1. Media
Media yang digunakan dalam pembelajaran ini menggunakan video,
gambar tentang bunga, kertas HVS, kertas undian dan bunga asli
a. Video atau gambar yang berhubungan dengan perkembangbiakan
generative pada bunga
“ Video dan gambar digunakan untuk menunjang proses diskusi
kelompok”
b. Bunga
Digunakan sebagai contoh nyata, untuk mempermudah siswa
memahami materi
c. Kertas HVS
Digunakan untuk menuliskan pertanyaan yang nantinya akan dijawab
oleh kelompok lain
d. Kertas undian
Digunakan untuk menentukan tugas menjawab pertanyaan pada
masing-masing kelompok
2. Sumber Belajar
Sumber belajar digunakan sebagai rujukan atau acuan pembelajara,
sumber belajar berisi tentang materi apa saja yang akan disampaikan
pada peserta didik.
a. Buku Pedoman Guru Tema: Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
b. Buku Siswa Tema: Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
H. Evaluasi
Evaluasi sebagai tahap yang perlu dilakukan untuk mengukur kemampuan
siswa menerima dan memahami materi yang telah disampaikan. Evaluasi
yang dilakukan bisa berupa tes tertulis maupun praktek pada kegiatan diskusi
NAMA :………………………………….
KELAS : ………………………………….
Tema : 1
NO. URUT : ………………………………….
Subtema : 1
Kelas/Semester : 6/Genap
tepat!
1. Penyerbukan yang terjadi pada bunga yang sejenis namun berbeda pohon
disebut?
2. Sebutkan ciri-ciri perkembangbiakan generatif!
3. Perkembangbiakan tumbuhan yang melalui proses penyerbukan dinamakan
perkembangbiakan?
4. Sebutkan 5 contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara generatif!
5. Sebutkan 5 contoh tumbuhan yang melakukan penyerbukan sendiri!
Lampiran
Materi Ajar
Perkembangbiakan Tumbuhan Secara Generatif
Alat perkembangbiakan tumbuhan adalah:
3. Putik merupakan alat perkembangbiakan betina
4. Benang sari alat perkembangbiakan jantan.
Bagian-bagian bunga
6. Putik (jantan) sebagai alat perkembangbiakan
7. Benang sari (betina)
8. Mahkota bunga bagian bunga untuk menarik serangga
9. Kelopak bunga bagia bunga untuk melindungi bunga yang
belum mekar
10. Tangkai bunga bagian bunga yang berfungsi untuk menahan
bunga agar tidak mudah terbawa angin
Perkembangbiakan generatif :
2. Perkembangbiakan generatif adalah : perkembangbiakan melalui proses
penyerbukan.
Penyerbukan adalah : jatuhnya serbuk sari di kepala putik.
Proses penyerbukan : Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali
dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala
putik. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk
sari yang menuju ruang bakal biji. Di dalam ruang bakal biji terjadi
pembuahan, yaitu peleburan sel kelamin (spermatozoid) dengan sel kelamin
betina atau sel telur. Hasil dari pembuahan adalah zigot. Zigot berkembang
menjadi lembaga, bakal buah akan berkembang menjadi buah, di dalam
buah terdapat bakal biji, bakal biji akan berkembang menjadi biji, biji akan
tumbuh menjadi tanaman baru. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan
dibedakan menjadi empat jenis, yaitu penyerbukan sendiri, penyerbukan
silang, penyerbukan tetangga, dan penyerbukan bastar.
Macam-macam penyerbukan dengan perantara (bantuan faktor)
/polinator
1. Zoidiogami : penyerbukan dengan bantuan hewan (memiliki bunga yang
berukuran besar, mahkota bunga berwarna cerah, serbuk sari bersifat
lengket)
Tanaman Hewan
1. Jambu 1. siput
2. Mangga 2. kelelawar
3. Jeruk 3. kupu-kupu
4. pepaya 4. lebah
2. Hidrogami : penyerbukan dengan air Tanaman yang tubuhnya terendam
air : eceng gondok, teratai
3. Anemogami : penyerbukan dengan bantuan angin. Tanamannya :
rumput-rumputan, padi, jagung.
(SIKAP BERSYUKUR)
No Deskripsi BT MT MB SM
(1) (2) (3) (4)
Mengucapkan salam ketika awal Jika Jika 2 Jika 3 Jika
pembelajaran hanya 1 deskripsi deskripsi keempat
Mengucapkan basmalah ketika awal deskripsi yang yang deskripsi
pembelajaran yang muncul muncul yang
Mengucapkan hamdalah ketika di akhir muncul muncul
pembelajaran
Mengucapkan salam ketika akhir
pembelajaran
(SIKAP SANTUN)
No Deskripsi BT MT MB SM
(1) (2) (3) (4)
Menghormati orang yang lebih tua Jika Jika 2 Jika 3 Jika
Mengucapkan terima kasih setelah hanya 1 deskripsi deskripsi keempat
menerima bantuan orang lain deskripsi yang yang deskripsi
Menggunakan bahasa santun saat yang muncul muncul yang
menyampaikan pendapat muncul muncul
Menggunakan bahasa santun saat
mengkritik pendapat teman
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
saat bertemu orang lain
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Subtema : …………………..
Aspek Pengamatan
Nama Peserta Skor
No BT MT MB SM Predikat
Didik akhir
(1) (2) (3) (4)
1
2
3
4
5
Keterangan :
(1) = Belum Terlihat (BT) (3) = Mulai Berkembang (MB)
(2) = Mulai Terlihat (MT) (4) = Sudah Membudaya (SM)
Keterangan :
(1) = Belum Terlihat (BT) (3) = Mulai Berkembang (MB)
(2) = Mulai Terlihat (MT) (4) = Sudah Membudaya (SM)
Kriteria Penilaian :
Skor Akhir Predikat
Skor maksimal = 10
4,00 SB (Sangat Baik)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 3,00 B (Baik)
Skor akhir = x4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Penilaian soal evaluasi
Kelas/semester : ...........................................
Waktu penilaian : ...........................................
No Nama Skor
1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria penilaian :
PEDOMAN PENSKORAN