Anda di halaman 1dari 16

MODUL

MATEMATIKA

“PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
PADA SEGITIGA SIKU-SIKU”

KELAS X
SEMESTER 2

Disusun Oleh :
Dwi Wahyuni, S.Pd.

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Bandung


2019

0
DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ……………………………………… 1


KOMPETENSI DASAR ……………………………………… 2
BAB I PENDAHULUAN
A. Deskripsi ………………………………………… 3
B. Prasyarat ………………………………………… 3
C. Petunjuk Penggunaan Modul ………………………………………… 3
D. Tujuan Akhir ………………………………………… 3

BAB II PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Belajar 1 ………………………………………… 4
1.1 Pengantar Trigonometri ………………………………………… 4
1.2 Perbandingan Trigonometri ………………………………………… 4
B. Kegiatan Belajar 2 …........................................................ 7
2.1 Sudut-sudut Istimewa ………………………………………… 7
C. Kegiatan Belajar 3 ………………………………………… 8
3.1 Aplikasi Perbandingan Trigonometri ………………………………… 8
RANGKUMAN ………………………………………… 11

BAB III EVALUASI


A. Maksud dan Tujuan Evaluasi ………………………………………… 12
B. Soal Evaluasi ………………………………………… 13

BAB IV PENUTUP
A. Tindak Lanjut ………………………………………… 14
B. Harapan ………………………………………… 14

DAFTAR PUSTAKA

1
Kompetensi Dasar :

3.8 Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku


4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku

2
BAB I PENDAHULUAN

A. Deskripsi
Dalam modul ini, siswa akan mempelajari te n ta n g perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen) serta aplikasi perbandingan
trigonometri dalam permasalahan kontekstual (kehidupan sehari-hari).

B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini adalah siswa harus sudah
mempelajari bentuk akar dan pangkat, kesebangunan dua segitiga,
serta Teorema Pythagoras.

C. Petunjuk Penggunaan Modul


Untuk mempelajari modul ini, hal-hal yang perlu siswa lakukan adalah
sebagai berikut.
1. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan, karena materi yang
mendahului merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
2. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah soal-soal
pada Uji Pemahaman Konsep (Tes Formatif) dan Evaluasi Akhir (Tes
Sumatif) yang ada. Jika dalam mengerjakan soal siswa menemui
kesulitan, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
3. Jika siswa mempunyai kesulitan yang tidak dapat terpecahkan,
catatlah, kemudian tanyakan kepada guru pada saat kegiatan
tatap muka atau bacalah referensi lain yang berhubungan dengan
materi modul ini. Dengan membaca referensi lain, siswa juga akan
mendapatkan pengetahuan tambahan.

D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat:
1. Menemukan nilai perbandingan trigonometri untuk suatu sudut
pada segitiga siku-siku
2. Menggunakan perbandingan trigonometri untuk menyelesaikan
permasalahan kontekstual

3
BAB II PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar 1

1.1 Pengantar Trigonometri

Trigonometri adalah ilmu matematika yang mengkaji tentang sudut, sisi,


dan perbandingan antara sudut terhadap sisi. Dasarnya menggunakan
bangun datar segitiga. Hal ini karena arti dari kata trigonometri sendiri
yang dalam bahasa Yunani yang berarti ukuran-ukuran dalam sudut
tiga atau segitiga.
Sebuah segitiga dengan salah satu sudutnya berupa α :

Sisi AB merupakan sisi miring segitiga


Sisi BC merupakan sisi depan sudut α
Sisi AC merupakan sisi samping sudut α

Panjang sisi di depan sudut A dinamakan sisi a


Panjang sisi di depan sudut B dinamakan sisi b
Panjang sisi di depan sudut C dinamakan sisi c
Sehingga panjang sisi-sisi sebuah segitiga siku-siku mempunyai
hubungan c2 = a2 + b2

1.2 Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku

Di sini kita akan mengenal istilah matematika baru, yaitu sinus (sin),
cosinus (cos), tangent (tan), cosecan (cosec), secan (sec) dan
cotangent (cotan), yang mana sinus merupakan kebalikan dari
cosecan, cosinus kebalikan dari secan dan tangent kebalikan dari
cotangent.

Sin, Cos, dan Tan digunakan untuk menghitung sudut dengan


perbandingan trigonometri sisi di segitiga. Dengan gambar segitiga
diatas, nilai Sinus, Cosinus, dan Tangen diperoleh dengan cara
sebagai berikut:

4
, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “sin-de-
mi”.

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “cos-


sa-mi”.

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “tan-


de-sa”.

.
Contoh Soal :
1. Diketahui segitiga siku-siku ABC, siku-siku di C, panjang a = 4, b = 3.
a. Tentukan panjang sisi c
b. Tentukan nilai perbandingan trigonometri sudut 
B

c
4

A 
C
3

Jawab :
c = a 2 + b 2 = 4 2 + 3 2 = 25 = 5
a 4
sin  = =
c 5
b 3
cos  = =
c 5
a 4
tan  = =
b 3

2. Misal diberikan sebuah segitiga siku-siku ABC yang siku-siku di B

5 cm
A B
Dengan Teorema Pythagoras,
diperoleh :
12 cm Panjang AC = √𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2
cm = √52 + 122
= √25 + 144
C = √25 + 144
𝐴𝐶 = √169 = 𝟏𝟑 𝑐𝑚
𝑑𝑒 𝐵𝐶 12
Nilai dari Sin ∠A = 𝑚𝑖 = 𝐴𝐶 = 13
𝑠𝑎 𝐴𝐵 5
Nilai dari Cos ∠A = 𝑚𝑖 = 𝐴𝐶 = 13

5
𝑑𝑒 𝐵𝐶 12
Nilai dari Tan ∠A = = 𝐴𝐵 =
𝑠𝑎 5
𝑚𝑖 𝐴𝐶 13
Nilai dari Cosecan ∠A = = 𝐵𝐶 = 12
𝑑𝑒
𝑚𝑖 𝐴𝐶 13
Nilai dari Secan ∠A = = 𝐴𝐵 =
𝑠𝑎 5
𝑠𝑎 𝐴𝐵 5
Nilai dari Cotangen ∠A = 𝑑𝑒 = 𝐵𝐶 = 12

Uji Pemahaman Konsep (Tes Formatif 1)

1. Tentukan nilai perbandingan trigonometri dari segitiga


siku-siku berikut ini!

2. Tentukanlah nilai perbandingan trigonometri yang lain


jika diketahui :

6
Kegiatan Belajar 2

2.1 Perbandingan trigonometri untuk sudut khusus (00, 300, 450, 600, 900)

Sudut-sudut khuusus yaitu (00, 300, 450, 600, 900, 180o, 270o, dan 360o)
disebut juga sebagai sudut istimewa. Perhatikan gambar kedua
segitiga berikut ini.

450 300
2
1
2 3
0
45
1 600
1

Berdasarkan gambar diatas dapat ditentukan nilai perbandingan


trigonometri sudut-sudut khusus tersebut dalam tabel berikut
(lengkapi nilai-nilai yang lainnya!).

00 300 450 600 900


Sin 0 1 ... ... ...
2
Cos 1 1 3 ... ... ...
2
Tan 0 1 3 ... ... ...
3
Csc t.t 2 ... ... ...
Sec 1 2 3 ... ... ...
3
Cotg t.t 3 ... ... ...

Contoh Soal :

Jika  = 180 , maka tentukan nilai dari :


0

1. Sin 00 + Csc 450 = 0 + 2 = 2

  2 1
sec + cot g 3+ 3
6 3 = 3 3 3
2. = =1
 3 3
tan
3

7
Uji Pemahaman Konsep (Tes Formatif 2)

Kegiatan Belajar 3

3.1 Aplikasi Perbandingan Trigonometri


Trigonometri cukup banyak manfaatnya dalam berbagai bidang,
misal dalam bidang astronomi yaitu untuk menghitung jarak ke
bintang-bintang terdekat, dalam geografi untuk menghitung antara
titik tertentu, dan dalam sistem navigasi satelit.

Bidang lainnya menggunakan trigonometri termasuk kimia, statistika,


biologis, pencitraan medis/ medis pencitraan farmasi, berbagai
cabang dalam ilmu fisika, survey darat dan geodesi, arsitektur,
fenotika, ekonomi, teknik listrik, teknik mekanik, teknik sipil, dan lain
sebagainya. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat seorang
sedang mengukur jalan yang akan di perbaiki atau gedung
bertingkat yang sedang di bangun pun dapat menggunakan konsep
perbandingan trigonometri.

Pada prinsipnya, untuk menyelesaikan permasalahan dalam


kehidupan sehari-hari terkait perbandingan trigonometri, kita perlu
merubah terlebih dahulu permasalahan tersebut ke dalam model
matematika dan sketsa gambar yang tepat dan sesuai. Dengan
model dan gambar yang tepat, penyelesaian dari permasalahan
tersebut akan lebih mudah diperoleh.

8
Contoh Soal :

1. Seorang siswa akan mengukur tinggi pohon yang berjarak 4√3


meter dari dirinya. Antara mata dan puncak pohon tersebut
terbentuk sudut elevasi 30o. Jika tinggi siswa tersebut adalah 1,6
meter, tentukan tinggi pohon!

Penyelesaian :

Berdasarkan ilustrasi tersebut,


Diketahui :
∠α = 30o
Panjang A = 4√3 meter
Panjang B = 1,6 meter
Ditanyakan : Tinggi pohon?
Jawab :
Untuk dapat menentuka tinggi pohon, berdasarkan gambar yang
telah kita ilustrasikan, kita perlu mencari terlebih dahulu panjang C
dengan menggunakan konsep perbandingan trigonometri.
de C
Tan α = =
sa A
C C
Tan 30o = =
A 4√3
1 C
√3 =
3 4√3
1
C = 3 √3 × 4√3

C = 4 meter
Jadi, tinggi pohon tersebut yaitu = C + B = (4 + 1,6) meter = 5,6
meter.

9
2. Bagus berdiri dengan jarak 80 m dari sebuah menara memandang
puncak menara dengan sudut elevasi 30o. Jika jarak mata Bagus
dengan tanah adalah 150 cm, tentukan tinggi menara tersebut!
Penyelesaian :

𝑑𝑒 𝑥
𝑇𝑎𝑛 30𝑜 = =
𝑠𝑎 80
1 𝑥
√3 =
3 80
1
𝑥 = √3 × 80
3
80
𝑥= 3
√3 meter
𝟖𝟎
Jadi, tinggi menara adalah (x + 1,5) meter = ( 𝟑 √𝟑 + 𝟏, 𝟓) meter.

Uji Pemahaman Konsep (Tes Formatif 3)


1. Seekor kelinci yang berada di lubang tanah tempat
persembunyiannya melihat seekor elang yang sedang
terbang dengan sudut 60o (lihat gambar). Jika jarak antara
kelinci dan elang adalah 18 meter, maka tinggi elang dari
atas tanah adalah…meter.

10
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Diketahui seseorang yang berada di atas mercusuar dengan


tinggi meter sedang mengamati sebuah objek di bawahnya
dengan jarak antara objek dan mercusuar sejauh 135 meter. Sudut
depresi yang terbentuk adalah … o

Rangkuman
1. Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku antara lain :

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “sin-de-mi”.


, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “cos-sa-mi”.
, sehingga bisa dihapal dengan sebutan “tan-de-sa”.
.
.
.
1. Nilai-nilai Sin, Cos, Tan untuk sudut-sudut istimewa :

2. Untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari terkait


perbandingan trigonometri, kita perlu merubah terlebih dahulu permasalahan
tersebut ke dalam model matematika dan sketsa gambar yang tepat dan sesuai.

11
BAB III EVALUASI

A. Maksud dan Tujuan Evaluasi

Sebagai upaya mengetahui proses perkembangan pembelajaran


seperti tujuan awal dari modul ini, kegiatan evaluasi perlu dilakukan
secara terstruktur.
Untuk mengukur pemahaman siswa setelah mempelajari seluruh
materi dalam modul ini, perlu dilakukan evaluasi. Evaluasi yang
dilakukan yaitu melalui pengujian tertulis soal berbentuk uraian
sebanyak 4 soal dengan pedoman penilaian sebagai berikut :
No. Soal Skor
1a 10
1b 10
2a 10
2b 10
3a 10
3b 10
3c 10
4 30
Skor Total 100

Dengan kriteria penilaian sebagai berikut :


Nilai Predikat
90 – 100% Baik Sekali
80 – 89% Baik
70 – 79% Cukup
60 – 69% Kurang

12
B. Soal Evaluasi (Tes Sumatif)

1. Tentukan nilai-nilai perbandingan trigonometri sudut  pada tiap


gambar berikut :
a. b.

5
 2 5

12
2

2. Jika p sudut lancip, tentukan nilai perbandingan trigonometri sudut


p yang lain, jika salah satu nilai perbandingan trigonometri sudut
diketahui.
a. Cos p = 0,8
b. Cotg p = 2
3. Tentukan nilai dari :
a. Sin 600 cotg 600 + sec 450 cos 450
b. Tan 300 + cos 300
c. 2 sin 600 cos 450
4. Dani ingin menentukan tinggi pohon, pada jarak 10 m dari pohon
dengan sudut pandang 600, seperti gambar berikut. Tentukan tinggi
pohon tersebut. ( tinggi dani 155 cm)

600 Tinggi pohon

10 m
Tinggi dani

13
BAB III PENUTUP

A. Tindak Lanjut

Setelah menyelesaikan modul ini, siswa berhak untuk mengikuti tes


untuk menguji kompetensi yang telah anda pelajari. Apabila siswa
dinyatakan memenuhi syarat ketuntasan dari hasil evaluasi dalam
modul ini yaitu 80%, maka siswa berhak untuk melanjutkan ke
topik/modul berikutnya. Namun jika belum memenuhi, siswa dapat
mengulang kembali topik-topik yang dianggap sulit secara lebih teliti
atau dengan diskusi bersama teman sekelompok.
B. Harapan

Modul ini hanyalah salah satu sumber pembelajaran matematika


mengenai perbandingan trigonometri dan bukan satu-satunya rujukan
bagi siswa. Untuk melengkapi pengetahuan, maka siswa disarankan
untuk membaca pula buku matematika yang lain. Semoga modul ini
dapat membantu siswa dalam mempelajari materi perbandingan
trigonometri

14
DAFTAR PUSTAKA

Kasmina dan Toali. 2016. Matematika untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta :


Erlangga.

Sinaga, Bornok et al. 2017. Matematika; Buku Siswa SMA-MA-SMK-MAK


Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.

15