IDENTIFIKASI KI DAN KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN (TM, TT, KMTT)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII /1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Jenis
Kegiatan
Pembelaja
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok ran
K
T T M
M T T
T
KI 1.Menghayati dan 1.1 Mengamalkan
mengamalkan ajaran ketaatan terhadap
agama yang dianutnya agama dan
kepercayaan yang
dianut dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

1.2 Mengamalkan *Siswa dapat *Pengamalan

nilai-nilai yang mengamalakan nilai yang √ √
terkandung dalam nilai yang terkandung
pasal 28E dan 29 terkandung dalam dalam pasal
ayat 2 Undang- pasal 28E dan 29
Undang Dasar 28E dan 29
(2) UUD 1945 UUD 1945
Negara Republik dengan baik
Indonesia Tahun
1945.
*Siswa dapat
1.3 Menghayati jiwa *Toleransi √ √
toleransi menghayati jiwa antar umat
antarumat toleransi antar beragama
beragama dalam umat beragama dalam
kehidupan dalam kehidupan berbangsa
berbangsa dan berbangsa dan dan
bernegara. bernegara dengan bernegara
baik
*Siswa dapat *Menghargai
1.4 Menghargai menghargai karakter
karakter √
karakter berakhlak
berakhlak mulia
dalam
berakhlak mulia mulia dalam
memperkuat dalam negara negara
komitmen negara kesatuan dengan kesatuan
kesatuan baik
 2.1 Mengamalkan
*Siswa dapat √ √
nilai-nilai *Pengamalan
Pancasila sebagai mengamalkan Pancasila
pandangan hidup nilai-nilai sebagai
dan ideologi Pancasila sebagai pandangan
nasional dalam pandangan hidup hidup dan
kehidupan dan ideologi ideologi
bermasyarakat, bangsa dengan
berbangsa dan
bangsa
baik
bernegara.

2.2 Mengamalkan *Siswa dapat

kesadaran *Kesadaran
mengamalkan √ √
berkonstitusi berkonstitusi
kesadaran
berdasarkan berdasarkan
pemahaman latar berkonstitusi
peoses,perum
belakang, proses dengan baik
usan dan
perumusan dan pengesahan
pengesahan, serta
UUD 1945
perkembangan
aktualisasi
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945

2.3 Mengamalkan *Siswa dapat

*Nilai-nilai
nilai-nilai yang mengamalkan
yang √ √
terkandung dalam nilai-nilai yang
terkandung
Pembukaan terkandung dalam
dalam
Undang-Undang pembukaan UUD
Dasar Negara
pembukaan
1945 dalam
Republik UUD 1945
kehidupan
Indonesia Tahun dalam
berbangsa dan
1945 dalam kehidupan
bernegara dengan
kehidupan berbangsa
baik
berbangsa dan dan
bernegara bernegara

KI 2.Menghayati dan 2.4 Mengamalkan *Siswa dapat

mengamalkan perilaku tanggungjawab * Tanggung √
mengamalkan
jujur,disiplin,tanggung warga negara jawab warga
jawab,peduli (gotong untuk mengatasi tanggung jawab
negara untuk
royong,kerjasama,tole ancaman terhadap warga negara
mengatasi
ran,damai),santun,resp negara untuk mengatasi
ancaman
onsif dan pro-aktif dan ancaman dengan
menunjukkan sikap baik
sebagai bagian dari
2.5 Mengamalkan *Siswa dapat *Budaya √
solusi atas berbagai
budaya demokrasi mengamalkan demokrasi
permasalahan dalam
dengan budaya demokrasi dengan
berinteraksi secara
mengutamakan dengan prinsip prinsip
efektif dengan
prinsip musyawarah,
lingkungan sosial dan musyawarah musyawarah
mufakat, dan
alam serta dalam mufakat dengan mufakat
integrasi nasional
menempatkan diri baik
dalam konteks NKRI
sebagai cerminan
bangsa dan pergaulan 3.1 Menganalisis
*Siswa dapat √ √
dunia berbagai kasus * Kasus
pelanggaran HAM menganalisis pelanggaran
secara argumentatif berbagai kasus HAM sesuai
dan saling pelanggaran dengan sila-
keterhubungan HAM sesuai sila Pancasila
antara aspek ideal, dengan sila-sila
instrumental dan Pancasila dengan
praksis sila-sila baik
Pancasila

KI.3
2.6 Menyaji *Siswa dapat
Memahami,menerapk
pembahasan kasus menyajikan *Pelanggaran √
an,menganalisis
pelanggaran HAM hasil HAM secara
pengetahuan
secara argumentatif pembahasan argumentatif
faktual,konseptual,pro
dan saling
sedural berdasarkan tentang
keterhubungan
rasa ingin tahunya pelanggaran
antara aspek ideal,
tentang ilmu HAM secara
instrumental dan
pengetahuan,teknologi argumentatif
praksis sila-sila
,seni,budaya dan dengan baik
Pancasila
humaniora dengan
wawasan
3.2 Memahami
kemanusiaan,kebangs *Siswa dapat * Pasal-pasal √ √
pelaksanaan pasal-
aan,kenegaraan, dan memahami tentang
pasal yang mengatur
peradaban terkait pasal-pasal keuangan,
tentang keuangan,
penyebab fenomena tentang BPK,
BPK, dan kekuasaan
dan kejadian, serta kekuasaan
kehakiman keuangan,
menerapkan kehakiman
BPK,
pengetahuan
prosedural pada kekuasaan
bidang kajian yang kehakiman
spesifik sesuai dengan dengan baik
bakat dan minatnya 4.2 Menyaji pelaksanaan
*Siswa dapat
untuk memecahkan pasal-pasal yang
mengatur tentang menyajikan *Pelaksanaan √ √
masalah
keuangan, BPK, dan pelaksanaan pasal-pasal
kekuasaan pasal-pasal tentang
kehakiman tentang keuangan,
keuangan, BPK,dan
BPK,dan kekuasaan
kekuasaan kehakiman
kehakiman
dengan baik
KI 3.3 Menganalisis *Siswa dapat
4.Mengolah,menalar dinamika
* Pengelolaan
menganalisa
dan menyaji dalam pengelolaan kekuasaa √ √
pengelolaan
ranah konkret dan kekuasaan negara di n negara
kekuasaan
ranah abstrak terkait pusat dan daerah di pusat
negara di pusat
dengan berdasarkan dan
dan daerah
pengembangan dari Undang-Undang daerah
yang dipelajarinya di Dasar Negara berdasarkan berdasark
sekolah secara Republik Indonesia UUD 1945 an UUD
mandiri, dan mampu Tahun 1945 dalam dengan baik 1945
menggunakan metode mewujudkan tujuan
sesuai kaidah negara
keilmuan
4.3 Menyaji hasil analisis
dinamika *Siswa dapat √
pengelolaan menyaji hasil
kekuasaan negara di analisa
pusat dan daerah pengelolaan
berdasarkan kekuasaan
Undang-Undang negara di pusat
Dasar Negara dan daerah
Republik Indonesia berdasarkan
Tahun 1945 dalam
UUD 1945
mewujudkan tujuan
negara
dengan baik

3.4 Menganalisis kasus *Siswa dapat

pelanggaran hak dan
* Kasus
menganalisis
pengingkaran pelanggar √ √
kasus
kewajiban sebagai an hak
pelanggaran
warga Negara dan
hak dan pengingk
pengingkaran aran
kewajiban kewajiba
sebagai WNI n sebagai
dengan baik
WNI
4.4 Menyaji analisis 4.5 *Siswa dapat
penanganan kasus menganalisis √
pelanggaran hak dan penanganan
pengingkaran kasus
kewajiban sebagai pelanggaran hak
warga negara dan
pengingkaran
kewajiban
sebagai warga
negara dengan
baik

Keterangan:
TM : Tatap Muka
TT : Tugas Terstruktur (waktu ditentukan oleh guru)
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (waktu tidak ditentukan oleh siswa)

Mengetahui, ................, 17 Juli 2017

Kepala SMA ...... Guru Mata Pelajaran
........................................ ..........................................
NIP. ................................. NIP. ......................................
 IDENTIFIKASI KI DAN KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN (TM, TT, KMTT)

Nama Sekolah : SMA WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII / 2
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Jenis
Kegiatan
Pembelaja
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok ran
K
T T
M
M T
TT
KI 1.Menghayati 3.5 Mengevaluasi peran
*Siswa dapat *Peran √ √
dan mengamalkan Indonesia dalam
ajaran agama yang hubungan mengevaluasi Indonesia
dianutnya Internasional peran Indonesia dalam
dalam hubungan hubungan
Internasional Internasional
dengan baik
4.5 Menyaji hasil evaluasi *Siswa dapat hasil * Media massa √
dari berbagai media evaluasi dari berbagai tentang peran
massa tentang peran media massa tentang Indonesia dalam
Indonesia dalam peran Indonesia dalam hubungan
hubungan hubungan internacional internacional
internacional dengan baik

KI 2.Menghayati 3.6 Menganalisis strategi *Siswa dapat

*Strategi yang √ √
dan mengamalkan yang diterapkan menganalisis strategi
diterapkan
perilaku negara Indonesia yang diterapkan negara
negara
jujur,disiplin,tangg dalam menyelesaikan Indonesia dalam
Indonesia dalam
ungjawab,peduli ancaman terhadap menyelesaikan
menyelesaikan
(gotong negara dalam ancaman terhadap
ancaman
royong,kerjasama,t memperkokoh negara dalam
terhadap negara
oleran,damai),sant persatuan dengan memperkokoh
dalam
un,responsif dan bingkai Bhinneka persatuan dengan
memperkokoh
pro-aktif dan Tunggal Ika bingkai Bhinneka
persatuan
menunjukkan sikap Tunggal Ika dengan
dengan bingkai
sebagai bagian dari baik
Bhinneka
solusi atas berbagai
Tunggal Ika
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dan
pergaulan dunia
KI.3 4.6 Menyaji hasil analisis * Siswa dapat menyaji
* Strategi yang √ √ √
Memahami,menera strategi yang enyaji hasil analisis
diterapkan
pkan,menganalisis diterapkan negara strategi yang diterapkan
negara
pengetahuan Indonesia dalam negara Indonesia dalam
Indonesia dalam
faktual,konseptual, menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaikan
prosedural ancaman terhadap ancaman terhadap
ancaman
berdasarkan rasa negara dalam negara dalam
terhadap negara
ingin tahunya memperkokoh memperkokoh
dalam
tentang ilmu persatuan bangsa. persatuan bangsa
memperkokoh
pengetahuan,teknol dengan baik
persatuan
ogi,seni,budaya
4.8.1 Berinteraksi dengan bangsa
dan humaniora
teman dan orang lain
dengan wawasan
berdasarkan prinsip saling
kemanusiaan,keban
menghormati, dan
gsaan,kenegaraan,
menghargai dalam
dan peradaban
keberagaman suku,
terkait penyebab
agama, ras, budaya, dan
fenomena dan
gender
kejadian, serta
* Siswa dapat
menerapkan * Dinamika √
3.7 Menganalisis dinamika menganalisis dinamika
pengetahuan penyelenggaraa
penyelenggaraan penyelenggaraan
prosedural pada n negara dalam
negara dalam konsep negara dalam konsep
bidang kajian yang konsep NKRI
NKRI dan konsep NKRI dan konsep
spesifik sesuai dan konsep
negara federal negara federal dengan
dengan bakat dan negara federal
baik
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KI *Siswa dapat
4.Mengolah,menal 4.7 Menyaji hasil analisis menganalisis dinamika √
ar dan menyaji dinamika penyelenggaraan
dalam ranah penyelenggaraan negara dalam konsep
konkret dan ranah negara dalam konsep NKRI dan konsep
abstrak terkait NKRI dan konsep negara federal dengan
dengan negara federal baik
pengembangan dari
yang dipelajarinya
di sekolah secara *Siswa dapat menyaji *Bentuk √ √ √
4.8.2 Menyaji bentuk
mandiri, dan bentuk partisipasi partisipasi
partisipasi
mampu kewarganegaran yang kewarganegara
kewarganegaran
menggunakan mencerminkan n yang
yang mencerminkan
metode sesuai komitmen terhadap mencerminkan
komitmen terhadap
kaidah keilmuan keutuhan nasional komitmen
keutuhan nasional
dengan baik terhadap
keutuhan
nasional

Keterangan:
TM : Tatap Muka
TT : Tugas Terstruktur (waktu ditentukan oleh guru)
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (waktu tidak ditentukan oleh siswa)

Mengetahui, ................, 17 Juli 2017

Kepala SMA ...... Guru Mata Pelajaran

........................................ ..........................................
NIP. ................................. NIP. ......................................