IDENTIFIKASI KI DAN KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN (TM, TT, KMTT)

Nama Sekolah : MAN BAURENO

Mata Pelajaran : BHS JAWA
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Jenis
Kegiatan
Pembelaj
Kompetensi Kompetensi aran
Indikator Materi pokok
Inti Dasar K
T T M
M T T
T

KI
1.Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya

√ √

KI √ √
2.Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku
jujur,disiplin,t
anggungjawab
,peduli
(gotong
royong,kerjasa
ma,toleran,da
mai),santun,re
sponsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi √ √
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dan
pergaulan
dunia

√ √

√
 √ √

√ √

KI.3
Memahami,men
erapkan,menga
nalisis
pengetahuan
faktual,konsept
ual,prosedural
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang √ √
ilmu
pengetahuan,tek
nologi,seni,bud
aya dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,ke
bangsaan,keneg
araan, dan
peradaban
terkait √ √
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 √

√
1.5 Menerima,
mensyukuri,
menghayati, dan
mengamalkan
anugerah Tuhan
berupa bahasa
Jawa dan
mengguna-kannya
melalui teks dua
paragraf aksara
Jawa lisan maupun
tulisan.

*Siswa dapat Menggunakan √ √

2.5 Menunjukkan
menggunakan bahasa Jawa
perilaku mulia,
KI melalui teks dua
percaya diri, bahasa Jawa
4.Mengolah,me paragraf aksara
nalar dan tanggung jawab, melalui teks dua
paragraf aksara Jawa lisan
menyaji dalam dan santun dalam
Jawa lisan maupun maupun tulisan
ranah konkret menggunakan
tulisan dengan baik dengan baik
dan ranah bahasa Jawa
abstrak terkait melalui teks dua
dengan paragraf aksara
pengembangan Jawa lisan maupun
dari yang tulisan
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan 3.5
mampu Mengidentifikasi *Siswa dapat Penulisan aksara √ √
menggunakan kaidah penulisan kaidah penulisan Jawa dalam dua
metode sesuai aksara Jawa dalam aksara Jawa dalam paragraf yang
kaidah dua paragraf yang dua paragraf yang mengintegrasikan
keilmuan mengintegrasikan mengintegrasikan sandhangan
sandhangan sandhangan mandaswara;poko
mandaswara;poko mandaswara;pokok k-pokok isi
k-pokok isi -pokok isi
Keterangan:
TM : Tatap Muka
TT : Tugas Terstruktur (waktu ditentukan oleh guru)
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (waktu tidak ditentukan oleh siswa)

Mengetahui, Baureno, 17 Juli 2017

Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran

Dra. FARIKHAH ENDANG LISTYORINI, S.Pd

NIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19690529 200710 2 001
IDENTIFIKASI KI DAN KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM,
TT, KMTT)

Nama Sekolah : MAN BAURENO

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Jenis
Kegiatan
Pembelajar
Kompetensi an
Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok
Inti K
T T M
M T T
T
KI 1.1 Menerima,
1.Menghayati mensyukuri,
dan menghayati, dan
mengamalkan mengamalkan
ajaran agama anugerah Tuhan
yang berupa bahasa Jawa
dianutnya dan mengguna-
kannya melalui teks
Serat Wedhatama
pupuh Sinom lisan
maupun tulisan

2.1 Menunjukkan
perilaku mulia,
percaya diri,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Jawa melalui teks
Serat Wedhatama
pupuh Sinom lisan
maupun tulisan.

3.1
Mengidentifikasi
guru gatra, guru
lagu, dan guru
wilangan;
menganalisis unsur-
unsur pembangun;
menyimpulkan nilai-
nilai yang terkandung
di dalam; dan
mengevaluasi
relevansi pitutur
luhur dengan kondisi
masyarakat saat ini
teks Serat
Wedhatama pupuh
Sinom lisan atau
tulisan.

4.1 Memberi
 tanggapan isi Serat
Wedhatama pupuh
Sinom, menulis syair
tembang Sinom
dengan bahasa
sendiri, menyunting
kesalahan syair
tembang Sinom
tulisan teman, dan
menyajikan tembang
Sinom buatannya
secara lisan atau
tulisan.

KI 1.2 Menerima,
2.Menghayati mensyukuri,
dan menghayati, dan
mengamalkan mengamalkan
perilaku anugerah Tuhan
jujur,disiplin,t berupa bahasa Jawa
anggungjawa dan mengguna-
b,peduli kannya melalui
(gotong petikan teks crita
royong,kerjas wayang lisan maupun
ama,toleran,d tulisan.
amai),santun,r
esponsif dan
2.2 Menunjukkan
pro-aktif dan
perilaku mulia,
menunjukkan
percaya diri,
sikap sebagai
tanggung jawab, dan
bagian dari
santun dalam
solusi atas
menggunakan bahasa
berbagai
Jawa melalui petikan
permasalahan
teks crita wayang
dalam
lisan maupun tulisan.
berinteraksi
secara efektif
dengan 3.2
lingkungan Mengidentifikasi
sosial dan struktur dan kaidah;
alam serta menganalisis unsur-
dalam unsur pembangun;
menempatkan menyimpulkan nilai-
diri sebagai nilai yang terkandung
cerminan di dalam; dan
bangsa dan mengevaluasi
pergaulan relevansi pitutur
dunia luhur dengan kondisi
masyarakat saat ini
petikan teks crita
wayang, misal Bima
Bungkus lisan atau
tulisan.
4.2
Menginterpretasi isi,
menulis sinopsis,
menyunting
kesalahan sinopsis
 tulisan teman, dan
menyajikan sinopsis
tulisannya, atas
petikan teks crita
wayang misal Bima
Bungkus yang
dibacanya secara
lisan atau tulisan.

1.3 Menerima,
mensyukuri,
menghayati, dan
mengamalkan
anugerah Tuhan
berupa bahasa Jawa
dan menggunakannya
melalui teks
panatacara lisan
maupun tulisan.

2.3 Menunjukkan
perilaku mulia,
percaya diri,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Jawa melalui teks
panatacara lisan
maupun tulisan.

KI.3 3.3 Mengidentifikasi

Memahami,me struktur dan
nerapkan,meng
analisis kaidah kawruh
pengetahuan kagunan basa:
faktual,konsept yogyaswara,
ual,prosedural tembung entar,
berdasarkan
rasa ingin rura basa,
tahunya panyandra, atau
tentang ilmu pepindhan,
pengetahuan,te pokok-pokok isi
knologi,seni,bu
daya dan
humaniora 4.3 Membacakan
dengan teks panatacara
wawasan dengan
kemanusiaan,k memperhatikan
ebangsaan,kene kaidah
garaan, dan pembacaan teks
peradaban
terkait
penyebab 1.4 Menerima,
fenomena dan mensyukuri,
kejadian, serta menghayati, dan
menerapkan mengamalkan
pengetahuan anugerah Tuhan
prosedural
berupa bahasa Jawa
pada bidang
dan mengguna
kajian yang kannya melalui teks
spesifik sesuai deskripsi tentang
dengan bakat
makanan tradisional
dan minatnya
untuk
Jawa lisan maupun
memecahkan tulisan.
masalah
2.4 Menunjukkan
perilaku mulia,
percaya diri,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Jawa melalui teks
deskripsi tentang
makanan tradisional
Jawa lisan maupun
tulisan.

3.4 Mengidentifikasi
pokok-pokok isi;
menganalisis
kawruh kagunan
basa;
menyimpulkan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalam; dan
mengevaluasi
relevansi pitutur
luhur dengan
kondisi
masyarakat saat
ini teks deskripsi
tentang makanan
tradisional Jawa,
lisan atau tulisan.

4.4 Memberi
tanggapan isi,
menceritakan
kembali secara lisan
atau tulisan, teks
deskripsi tentang
makanan tradisional
Jawa

KI 1.5 Menerima,
4.Mengolah,me mensyukuri,
nalar dan menghayati, dan
menyaji dalam mengamalkan
ranah konkret
anugerah Tuhan
dan ranah
abstrak terkait
berupa bahasa
dengan Jawa dan
pengembangan mengguna-
dari yang kannya melalui
teks dua paragraf
dipelajarinya di aksara Jawa
sekolah secara lisan maupun
mandiri, dan tulisan.
mampu
menggunakan
metode sesuai 2.5 Menunjukkan
kaidah perilaku mulia,
keilmuan percaya diri,
tanggung jawab,
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa Jawa
melalui teks dua
paragraf aksara
Jawa lisan
maupun tulisan.

3.5
Mengidentifikasi
kaidah
penulisan aksara
Jawa dalam dua
paragraf yang
mengintegrasika
n aksara angka;
pokok-pokok isi

4.5 menulis dua

paragraf aksara Jawa
yang
mengintegrasikan
aksara angka;
menyunting
kesalahan tulisan
teman; dan
menyajikan tulisan
secara lisan atau
tulisan

Keterangan:
TM : Tatap Muka
TT : Tugas Terstruktur (waktu ditentukan oleh guru)
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (waktu tidak ditentukan oleh siswa)

Mengetahui, Baureno, 18 Juli 2016

Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran

Dra. FARIKHAH ENDANG LISTYORINI, S.Pd

NIP. 19620824 199003 2 003 NIP. 19690529 200710 2 001