Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian

Jam Pelajaran : 454 JP (@ 45 Menit)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
sertmampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami administrasi kepegawaian 4.1. Melakukan pengelompokkan
administrasi kepegawaian
3.2 Memahami regulasi kepegawaian 4.2. Melakukan klasifikasi regulasi
kepegawaian
3.3 Memahami sistem administrasi 4.3. Melakukan pengelompokkan sistem
kepegawaian administrasi kepegawaian
3.4. Menerapkan perencanaan kebutuhan 4.4. Menyusun perencanaan kebutuhan
pegawai pegawai
3.5. Menerapkan prosedur pengadaan 4.5. Melakukan pengadaan pegawai
pegawai
3.6. Menerapkan sumpah/janji pegawai 4.6. Melaksanakan kegiatansumpah/janji
pegawai
3.7. Menerapkan Daftar Urut Kepangkatan 4.7. Menyusun Daftar Urut Kepangkatan
(DUK) pegawai (DUK) pegawai
3.8. Menerapkan perencanaankarir pegawai 4.8. Menyusun rencana karir pegawai
3.9. Mengevaluasi penilaian kinerja pegawai 4.9. Melakukan rencana tindak lanjut hasil
penilaian kinerja pegawai
3.10. Menerapkan penggajian dan 4.10. Menyusun daftar penggajian dan
tunjangan pegawai tunjangan pegawai
3.11. Memahami penghargaan pegawai 4.11. Melakukan pengelompokan
penghargaan pegawai
3.12. Menerapkan disiplin pegawai 4.12. Melaksanakan disiplin pegawai
3.13. Memahami peraturan perkawinan
pegawai
3.14. Menerapkan pemberhentian pegawai
3.15. Memahami kesejahteraan pegawai
3.16. Menerapkan cuti pegawai
3.17. Menerapkan dokumen pensiun
pegawai
3.18. Menerapkan penyimpanan dokumen
kepegawaian
3.19. Mengevaluasi pengelolaan administrasi
kepegawaian
4.13. Melaksanakan pengelompokkan
peraturan perkawinan pegawai
4.14. Melakukan pemberhentian pegawai
4.15. Melakukan klasifikasi kesejahteraan
pegawai
4.16. Melaksanakan pemberian cuti pegawai
4.17. Menyiapkan dokumenpensiun pegawai
4.18. Melakukan penyimpanan dokumen
kepegawaian
4.19. Membuat laporan hasil evaluasi
pengelolaan administrasi kepegawaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK YASMU Manyar Gresik

Mata Pelajaran : FISIKA
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : TPm, TKR, APL
Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika
dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Fisika dan Dasar
Bidang Teknologi dan Rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah
pada bidang teknologi dan rekayasa
4.1. Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat serta mengikuti aturan angka penting

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pertemuan 1
3.1.1 Membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta alat ukurnya
3.1.2 Menerapkan aturan angka penting dan notasi ilmiah pada data hasil pengukuran
3.1.3 Menentukan prinsip-prinsip pengukuran beberapa alat ukur
Pertemuan 2
 4.1.1 Mendemonstrasikan cara membaca alat ukur (jangka sorong, micrometer skrup)
4.1.2 Mempraktekkan penggunaan macam-macam alat ukur (jangka sorong, micrometer
skrup)

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab, dan menggali informasi diharapkan
peserta didik dapat :
1. membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta alat ukurnya secara tepat
dengan penuh rasa ingin tahu dan bertanggung jawab
2. menerapkan aturan angka penting dan notasi ilmiah pada data hasil pengukuran dengan
benar dengan penuh rasa ingin tahu dan bertanggung jawab
3. menentukan prinsip-prinsip pengukuran beberapa alat ukur dengan benar dengan penuh
rasa ingin tahu dan bertanggung jawab
Pertemuan 2
Setelah diberikan alat ukur jangka sorong dan mikrometer sekrup diharapkan peserta didik
dapat :
1. mendemonstrasikan cara membaca alat ukur dengan benar, dengan penuh rasa ingin tahu
dan bertanggungjawab
2. mempraktekkan penggunaan macam-macam alat ukur dengan tepat, dengan penuh rasa
ingin tahu dan bertanggungjawab

3. Materi Pembelajaran
 Besaran pokok dan besaran turunan
 Angka penting dan notasi ilmiah
 Alat ukur (jangka sorong, mikrometer sekrup)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

 Pendekatan berfikir : Sientific
 Model Pembelajaran : Discovery learning
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Observasi, dan tanya jawab.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam (menumbuhkan 15
karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
2. Guru menanyakan kondisi peserta didik saat ini menit
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (menumbuhkan karakter religius).
4. Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk memperhatikan
 kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai (menumbuhkan karakter
peduli lingkungan).
5. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen peserta didik (menumbuhkan
karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial)
6. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi dasar, meteri, serta
tujuan pembelajaran
7. Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
8. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
9. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok dalam rangka
menumbuhkan karakter demokratis
2. Kegiatan Inti

A. Pemberian rangsangan  Peserta didik diberi motivasi tentang besaran 110

(Stimulation); dan satuan serta pengukuran, dengan menit
menampilkan beberapa gambar :

Gambar 1. Seseorang yang melakukan

pengukuran menggunkan mistar

Gambar 2. Seseorang yang melakukan

pengukuran menggunkan neraca

Gambar 3. Seseorang yang melakukan

pengukuran menggunkan meteran
B. Pernyataan/identifikasi  Peserta didik mengidentifikasi dan merumuskan
masalah (problem masalah tentang nama besaran pokok dan
statement) turunan, alat ukur, dan cara mengukur
(menumbuhkan karakter berpikir kritis)
C. Pengumpulan data  Peserta didik secara berkelompok melakukan
(Data Collection) studi literatur dari buku atau sumber bacaan lain
atau dari internet untuk mengumpulkan data
tentang prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis
(ketepatan, ketelitian, dan angka penting
(menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi
serta menumbuhkan karakter jujur dan
bertanggung jawab).
D. Pembuktian  Peserta didik secara berkelompok untuk
(verification) membandingkan hasil pencarian data dan
informasi dari buku, sumber bacaan dari
internet dengan hasil identifikasi masalah.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang diperoleh.dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar
aktivitas Siswa. (menumbuhkan karakter
bertanggung jawab)
E. Menarik kesimpulan  Peserta didik secara berkelompok membuat
(generalization) kesimpulan mengenai materi yang dipelajari.
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas secara bergiliran mengenai materi
yang dipelajari. (menumbuhkan karakter
komunikatif).
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan. (menumbuhkan
karakter menghargai pendapat orang lain)
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pertemuan kali ini tentang
besaran dan satuan, notasi ilmiah, angka penting, dan prinsip-prinsip pengukuran
2. Memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk selalu
belajar dan mempelajari materi berikutnya tentang alat ukur (jangka sorong dan
micrometer sekrup).
4. Memberikan tugas secara kelompok untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya
 tentang alat ukur (jangka sorong dan micrometer sekrup).
5. Meminta satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam (menumbuhkan
karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
2. Guru menanyakan kondisi peserta didik saat ini
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (menumbuhkan karakter religius).
4. Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai (menumbuhkan karakter
peduli lingkungan). 15
5. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen peserta didik (menumbuhkan
karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial) menit
6. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan
pembelajaran
7. Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
8. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
9. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok dalam rangka
menumbuhkan karakter demokratis
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Peserta didik melihat demonstrasi berupa 110
(Stimulation); tayangan video tentang alat ukur Jangka Sorong menit
dan Mikrometer Sekrup (menumbuhkan
keterampilan abad 21 tentang literasi serta
menumbuhkan karakter rasa ingin tahu).
 Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 5 orang)
B. Pernyataan/identifikasi  Peserta didik melakukan idetifikasi terhadap 2
masalah (problem buah tayangan tentang kedua alat ukur tersebut
melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil
statement)
identifikasinya dalam lembar aktivitas siswa
(menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik dibagi lembar unjuk kinerja yang
harus mereka kerjakan secara berkelompok
 C. Pengumpulan data  Peserta didik secara berkelompok melakukan
(Data Collection) pengambilan data dengan menggunakan alat
ukur dan informasi yang diperlukan sesuai
dengan prosedur yang ada pada lebar unjuk
kinerja. (menumbuhkan karakter gemar
membaca dan tuntutan keterampilan abad 21
tentang literasi serta menumbuhkan karakter
jujur dan bertanggung jawab).
D. Pembuktian  Peserta didik berdiskusi secara berkelompok
(verification) untuk melakukan proses pengolahan data hasil
percobaannya, lalu menuliskannya pada lembar
unjuk kinerja yang sudah diberikan.
(menumbuhkan karakter teliti dan bertanggung
jawab)
E. Menarik kesimpulan  Peserta didik secara berkelompok membuat
(generalization) kesimpulan mengenai materi yang dipelajari.
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas secara bergiliran mengenai materi
yang dipelajari. (menumbuhkan karakter
komunikatif).
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan. (menumbuhkan
karakter menghargai pendapat orang lain)
3. Penutup (20 menit)
1. Secara bersama-sama, Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prinsip
pengukuran dengan menggunakan jangka sorong dan micrometer sekrup
2. Memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Memberikan evaluasi (tes) dan menyuruh kepada Peserta didik secara individu untuk
mengerjakannya dan mengumpulkannya.
4. Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta didik untuk lebih
meningkatkan kualitas belajarnya dan mempelajari materi berikutnya tentang gerak lurus
dan gerak melingkar.
5. Meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media:
Bahan tayang (ppt)
2. Alat dan bahan:
  LCD, laptop, layar, papan tulis, spidol
3. Sumber Belajar
a. Fisika SMK Kurikulum 2013 kelas X. Pristiadi Utomo. Penerbit Erlangga : Jakarta
b. Sumber bacaan lain yang relevan (internet)
c. Lembar Unjuk Kinerja

H. Penilaian Pembelajaran

Aspek Teknik Instrumen

Pengetahuan Tes Tertulis  Soal tes Pilihan Ganda
Keterampilan Unjuk Kerja  Lembar Unjuk Kerja

I. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Remidial

2. Pengayaan
Gresik, 15 Juli 2019
Kepala SMK YASMU Gresik Guru Mata Pelajaran,

Dra. SRI ANGGRAHITANINGSIH BADRIYATUL FAIZAH, S.Si

Lampiran 1

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : Pilihan Ganda
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Kunci
Pencapaian Indikator Soal Soal Skor
Dasar jawaban
Kompetensi
3.1. Menerapkan 3.1.1 Diberikan tabel 1. Perhatikan tabel berikut ini ! B 5
prinsip- Membedak besaran dan No Besaran Satuan
prinsip an besaran satuan siswa 1 massa Kg
pengukuran pokok dan mampu 2 suhu Celcius
besaran besaran membedakan 3 Waktu Sekon
fisis, angka turunan besaran pokok 4 Percepatan m/s2
penting dan beserta alat beserta satuannya 5 Jumlah zat mol
notasi ukurnya yang merupakan pasangan besaran
ilmiah pada pokok dan satuan, yang benar
bidang adalah….
teknologi A. 1, 2 dan 3 D. 2, 3 dan 5
B. 1, 3 dan 5 E. 3, 4 dan 5
dan
C. 2, 3 dan 4
rekayasa
3.1.2 Menerapkan Peserta didik 2. Seorang pembeli di toko emas,
aturan dapat menentukan membayar sejumlah uang untuk C 5
angka jumlah angka perhiasan yang dibelinya seberat 45,78
penting dan penting gram. Berat emas tersebut memiliki
notasi angka penting sebanyak….
ilmiah pada a. 2 angka penting
data hasil b. 3 angka penting
pengukuran c. 4 angka penting
d. 5 angka penting
e. 6 angka penting
Peserta didik
3.1.3 Menentukan dapat menentukan 3. Bentuk notasi ilmiah dari
prinsip- bentuk notasi 0,00000245 adalah…. C 5
prinsip ilmiah dari hasil A. 245 x 10-8 D. 2,45 x 10-5
-7
pengukuran pengukuran B. 24,5 x 10 E 24,5 x 10-4
-6
beberapa C. 2,45 x 10 .
alat ukur

Diberikan gambar 4. Hasil Pengukuran jangka sorong

skala alat ukur berikut yang tepat adalah …… C 5
jangka sorong
hasil pengukuran,
peserta didik
dapat membaca
nilai yang terdapat
pada alat ukur A. 53,80 mm D. 53,55 mm
jangka sorong dan B. 53,70 mm E. 53,30 mm
mikrometer C. 53,50 mm.
sekrup
5. Seorang siswa mengukur ketebalan
suatu bahan menggunakan E 5
mikrometer sekrup seperti gambar
berikut. Maka ketebalan bahan
adalah …..
 A. 5,30 mm D. 3,53 mm
B. 5,33 mm E. 3,83 mm.
C. 5,35 mm

Jumlah Skor Maksimum 25

Kriteria penilaian :
PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR UNJUK KINERJA

Jenis Kegiatan : Kinerja secara Kelompok

Kompetensi dasar : 4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting.
Judul Kegiatan : Pengukuran dengan Jangk Sorong dan Mikrometer Sekrup
Tujuan : Melalui unjuk kinerja peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran suatu
besaran dengan tepat dan bertanggung jawab

A. Alat dan Bahan :

1. Jangka Sorong ( 1 buah) 3. Mistar ( 1 buah )
2. Mikrometer Sekrup ( 1 buah ) 4. Bola Besi ( 1 buah )

B. Cara Kerja :
1. Baca dengan teliti prosedur percobaan berikut :
a) Pilihlah alat ukur panjang, misalnya jangka sorong
b) Ukurlah diameter bola besi dengan menggunakan jangka sorong
c) Lakukan pengukuran sebanyak 3 kali untuk mendapatkan variasi data
d) Tabulasikan hasil pengukuranmu ke dalam tabel pengamatan.
2. Lakukan langkah pecobaan a-d, tetapi dengan mengganti alat ukurnya dengan menggunakan
mikrometer sekrup dan mistar

C. Data Pengamatan :
Diameter
No. Nama Benda
Alat ukur Nilai yang terbaca

1. ……..
…… 2. ……..
3. ……..
1. ……..
1 …………. …… 2. ……..
3. ……..
1. ……..
…… 2. ……..
3. ……..

D. Analisis dan Kesimpulan :

Diskusikan secara kelompok, beberapa hal dibawah ini !
a) Berapa skla terkecil dari alat ukur jangka sorong, mikrometer sekrup, dan penggaris ?
 b) Bandingkanlah hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong, mikrometer sekrup,
dan penggaris ! Jika mengalami perbedaan hasil pengukuran, jelaskan mengapa hasilnya
berbeda !
c) Buatlah anlisis dan beri kesimpulan dari kegiatan percobaan ini !

Rubrik Penilaian Unjuk Kinerja

Penilaian
No Aspek yang diamati
1 2 3
Alat digunakan dengan Alat digunakan
Alat digunakan benar tetapi tidak benar dan
1 Penggunaan alat
secara tidak benar memperhatikan memperhatikan
keselamatan keselamatan alat
Pengamatan
Pengamatan tidak Pengamatan dilakukan
dilakukan dengan
2 Pengamatan dilakukan dengan dengan teliti tetapi tidak
teliti dan dilakukan
teliti dilakukan kalibrasi alat
kalibrasi alat
Data lengkap,
Data lengkap tapi tidak
Data yang terorganisir dan
3 Data tidak lengkap terorganisir atau ada
diperoleh ditulis dengan
yang salah tulis
benar
Pelaporan hasil
Pelaporan hasil tidak Pelaporan hasil lengkap
4 Pelaporan Hasil lengkap dan
lengkap dan tidak sistematis
sistematis

Kriteria Penilaian:

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100

Skor Maksimum