ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

PENDIDIKAN PPKn VII

MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : VII
MATERI AJAR : Sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara

Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai perilaku Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
yang menghayati ajaran beriman dan bertaqwa komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
mencerminkan agama yang kepada Tuhan YME dan negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
sikap orang dianutnya berakhlak mulia dalam merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
beriman, berakhlak kehidupan di sekolah dan menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai dasar individu maupun
mulia, percaya diri, masyarakat sebagai dasar negara: negara; kelompok tentang
dan bertanggung  Pembentukan  Membaca salinan Piagam Jakarta; sejarah dan
jawab dalam BPUPKI  Mencatat rumusan dasar negara semangat komitmen
berinteraksi secara  Usulan dasar negara dalam Piagam Jakarta para pendiri negara
efektif dengan para pendiri negara Menanya dalam merumuskan
lingkungan sosial  Rumusan dasar  Mengajukan pertanyaan tentang dan menetapkan
dan alam dalam negara dalam Piagam pembentukan BPUPKI, perumusan Pancasila sebagai
jangkauan Jakarta dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
pergaulan dan dasar negara  Tes digunakan untuk
keberadaannya. Mengeksplorasi menilai hasil belajar
Mendiskusikan semangat komitmen secara individu
para pendiri negara dalam tentang pengetahuan
merumuskan dan menetapkan sejarah perumusan
Pancasila sebagai dasar negara dan penetapan
Mengasosiasi Pancasila sebagai
Mengambil kesimpulan semangat dasar negara.
dan komitmen yang dimiliki para
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pendiri negara dalam merumuskan  Pengamatan,
dan menetapkan Pancasila sebagai penilaian ini
dasar negara merupakan penilaian
Mengomunikasikan proses menilai
Menyusun tulisan singkat (bahan perilaku dan sikap
paparan, display, artikel dan peserta didik dalam
sebagainya) tentang sejarah dan proses pembelajaran
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara
Menghargai dan 2.1 Menghargai Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
menghayati semangat dan komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
perilaku jujur, negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
komitmen
disiplin, tanggung kebangsaan seperti merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
jawab, peduli menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai dasar individu maupun
yang ditunjukkan
(toleransi, gotong sebagai dasar negara: negara; kelompok tentang
oleh para pendiri
royong), santun,
negara dalam  Pembentukan  Membaca salinan Piagam Jakarta; sejarah dan
percaya diri, perumusan dan BPUPKI  Mencatat rumusan dasar negara semangat komitmen
dalam penetapan Pancasila  Usulan dasar negara dalam Piagam Jakarta para pendiri negara
berinteraksi para pendiri negara Menanya dalam merumuskan
sebagai dasar
secara efektif negara  Rumusan dasar  Mengajukan pertanyaan tentang dan menetapkan
dengan negara dalam Piagam pembentukan BPUPKI, perumusan Pancasila sebagai
lingkungan sosial Jakarta dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
dan alam dalam dasar negara  Tes digunakan untuk
jangkauan Mengeksplorasi menilai hasil belajar
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pergaulan dan Mendiskusikan semangat komitmen secara individu
keberadaannya para pendiri negara dalam tentang pengetahuan
merumuskan dan menetapkan sejarah perumusan
Pancasila sebagai dasar negara dan penetapan
Mengasosiasi Pancasila sebagai
Mengambil kesimpulan semangat dasar negara.
dan komitmen yang dimiliki para  Pengamatan,
pendiri negara dalam merumuskan penilaian ini
dan menetapkan Pancasila sebagai merupakan penilaian
dasar negara proses menilai
Mengomunikasikan perilaku dan sikap
Menyusun tulisan singkat (bahan peserta didik dalam
paparan, display, artikel dan proses pembelajaran
sebagainya) tentang sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami sejarah Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
pengetahuan pengetahuan dan semangat komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
faktual, (faktual, negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
komitmen para
konseptual dan konseptual, dan merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
pendiri Negara
prosedural dalam prosedural)berdas menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai dasar individu maupun
dalam merumuskan
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin sebagai dasar negara: negara; kelompok tentang
dan menetapkan
teknologi, seni, dan tahunya tentang Pancasila sebagai  Pembentukan  Membaca salinan Piagam Jakarta; sejarah dan
budaya dengan ilmu BPUPKI semangat komitmen
dasar negara
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
wawasan pengetahuan,  Usulan dasar negara  Mencatat rumusan dasar negara para pendiri negara
kemanusiaan, teknologi, seni, para pendiri negara dalam Piagam Jakarta dalam merumuskan
kebangsaan, budaya terkait  Rumusan dasar Menanya dan menetapkan
kenegaraan, dan fenomena dan negara dalam Piagam  Mengajukan pertanyaan tentang Pancasila sebagai
peradaban terkait kejadian tampak Jakarta pembentukan BPUPKI, perumusan dasar negara
fenomena dan mata dan penetapan Pancasila sebagai  Tes digunakan untuk
kejadian yang dasar negara menilai hasil belajar
tampak mata Mengeksplorasi secara individu
Mendiskusikan semangat komitmen tentang pengetahuan
para pendiri negara dalam sejarah perumusan
merumuskan dan menetapkan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
Mengasosiasi dasar negara.
Mengambil kesimpulan semangat  Pengamatan,
dan komitmen yang dimiliki para penilaian ini
pendiri negara dalam merumuskan merupakan penilaian
dan menetapkan Pancasila sebagai proses menilai
dasar negara perilaku dan sikap
Mengomunikasikan peserta didik dalam
Menyusun tulisan singkat (bahan proses pembelajaran
paparan, display, artikel dan
sebagainya) tentang sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menyaji hasil telaah Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
kemampuan pikir mengolah, dan tentang “sejarah komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
dan tindak yang menyaji dalam negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
dan semangat
efektif dan kreatif ranah konkret merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
komitmen para
dalam ranah (menggunakan, menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai dasar individu maupun
pendiri negara
abstrak dan konkret mengurai, sebagai dasar negara: negara; kelompok tentang
dalam merumuskan
sesuai dengan merangkai, dan menetapkan  Pembentukan  Membaca salinan Piagam Jakarta; sejarah dan
yang dipelajari di memodifikasi, Pancasila sebagai BPUPKI  Mencatat rumusan dasar negara semangat komitmen
sekolah atau dan membuat) dasar negara”  Usulan dasar negara dalam Piagam Jakarta para pendiri negara
sumber lain yang dan ranah abstrak para pendiri negara Menanya dalam merumuskan
sama dengan yang (menulis,  Rumusan dasar  Mengajukan pertanyaan tentang dan menetapkan
diperoleh dari membaca, negara dalam Piagam pembentukan BPUPKI, perumusan Pancasila sebagai
sekolah. menghitung, Jakarta dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
menggambar, dan dasar negara  Tes digunakan untuk
mengarang) Mengeksplorasi menilai hasil belajar
sesuai dengan Mendiskusikan semangat komitmen secara individu
yang dipelajari di para pendiri negara dalam tentang pengetahuan
sekolah dan merumuskan dan menetapkan sejarah perumusan
sumber lain yang Pancasila sebagai dasar negara dan penetapan
sama dalam sudut Mengasosiasi Pancasila sebagai
pandang/teori Mengambil kesimpulan semangat dasar negara.
dan komitmen yang dimiliki para  Pengamatan,
pendiri negara dalam merumuskan penilaian ini
dan menetapkan Pancasila sebagai merupakan penilaian
dasar negara proses menilai
Mengomunikasikan perilaku dan sikap
Menyusun tulisan singkat (bahan peserta didik dalam
paparan, display, artikel dan proses pembelajaran
sebagainya) tentang sejarah dan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara

Mengetahui, Tasikmalaya, 15 Juli 2018

Kepala Sekolah SMP QSBS Alkautsar 561 Guru Mata Pelajaran PPKn

Ir. Runjai Wangsa Laksana Tati Suherti,S H