Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Dasar Desain
Grafis
Konsep Dasar Desain Grafis &
Warna CMYK Dan RGB
Tahun Pelajaran 2019/2020

Kelas X Semester Ganjil

Kompetensi Keahlian
Teknik Komputer & Jaringan
Fahruddin Arrasyid Alfansuri, S.Kom
PPG Teknologi Komputer & Informatika 1- Kelas A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis Universitas Negeri Malang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wonorejo

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis (DDG)
Kelas /Semester : X / Ganjil
Program Keahlian : Teknik Komputer & Jaringan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Konsep Dasar Desain Grafis
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Karakter Siswa yang diharapkan : Berpikir kritis, menyelesaikan masalah, kreatifitas,
kemampuan berkomunikasi, kemampuan untuk bekerja,
jujur, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai,
prestasi, tanggung jawab, cermat, baik dan benar.

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya,
dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No P/K Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Mendiskusikan unsur-unsur 3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata
tata letak berupa garis, letak desain grafis.
Pengetahuan

ilustrasi, tipografi, warna,

3.1.2. Menguraikan unsur-unsur tata
gelap-terang, tekstur, dan
letak desain grafis
ruang
3.1.3. Mendeskripsikan unsur-unsur
tata letak desain grafis
2. 4.1. Menempatkan unsur-unsur 4.1.1. Menetapkan unsur-unsur tata
Keterampilan

tata letak berupa garis, letak desain grafis.

ilustrasi, tipografi, warna,
4.1.2. Menetapkan tata letak unsur-
gelap-terang, tekstur, dan
unsur warna.
ruang

2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model cooperative learning yang

dipadukan pendekatan saintifik, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan unsur – unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap
terang, tekstur dan ruang dengan benar.
2. Menerapkan unsur – unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap
terang, tekstur dan ruang dengan baik.
3. Memanipulasikan unsur – unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna,
gelap terang, tekstur dan ruang dengan kreatif.
4. Mendemonstrasikan pada studi kasus grafis berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna,
gelap terang dan ruang berdasarkan unsur – unsur tata letak secara tepat.
PETENSI INTI

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Konsep Dasar Desain Grafis

Media grafis termasuk media visual. Sebagaimana media lain media grafis juga
mempunyai beberapa fungsi diantaranya menyalurkan pesan dari sumber ke penerima
pesan. Dalam penerima pesan banyak di tuangkan dalam bentuk simbol-simbol
komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu dipahami benar artinya agar proses
penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien.serta untuk definisi tersebut dipadukan
dengan pengertian praktis, maka grafis sebagai media, dapat mengkomunikasikan
fakta-fakta dan gagasan-gagasan secara jelas.

2. Unsur – unsur Tata letak

Unsur dalam desain grafis sama seperti unsur dasar dalam disiplin desain lainnya.
Unsur-unsur tersebut (termasuk shape, bentuk (form), tekstur, garis, ruang, dan
warna) membentuk prinsip-prinsip dasar desain visual. Prinsip-prinsip tersebut,
seperti keseimbangan (balance), ritme (rhythm), tekanan (emphasis), proporsi
(proportion) dan kesatuan (unity), kemudian membentuk aspek struktural komposisi
yang lebih luas. Unsur-unsur yang harus dipahami oleh desainer grafis agar dapat
menghasilkan komposisi desain yang estetik, harmonis, komunikatif dan
menyenangkan untuk dinikmati audiens. Unsur-unsur tersebut di antaranya, garis
(line), ilustrasi (ilustration), tipografi (typografi), warna (color), gelap terang (value),
tekstur (texture), dan ruang.

3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 3. Pengertian Warna
Warna merupakan unsur yang sangat penting pada desain grafis, warna memegang
peranan penting pada desain grafis. Ada dua tipe warna dalam desain grafis, yaitu
CMYK dan RGB. CMYK merupakan singkatan dari Cyan, Magenta, Yellow, dan Black.
Biasanya sering disebut warna proses atau gabungan dari keempat warna. CMYK
adalah sebuah model warna berbasis pengurangan sebagian gelombang cahaya
(substractive color model) dan yang umum dipergunakan dalam pencetakan berwarna.
Jadi untuk mereproduksi gambar sehingga dapat dicapai hasil yang (relative) sempurna
dibutuhkan sedikitnya 4 tinta yaitu: Cyan, Magenta, Yellow dan Black. Keempat tinta
tersebut disebut Tinta / Warna Proses. Tinta Proses adalah tinta yang dipergunakan
untuk mereproduksi warna dengan proses teknik cetak tertentu, seperti offset
lithography, rotogravure, letterpress atau sablon. Berbeda dengan tinta yang hanya
digunakan satu lapisan (single layer), karena tinta yang digunakan dapat ditumpuk-
tumpuk, maka sifat tinta proses harus memenuhi standar tertentu.

4. Perbedaan Warna CMYK dan RGB

CMYK
Cyan Magenta Yellow Key, atau sering disingkat sebagai CMYK adalah proses
pencampuran pigmen yang lazim digunakan percetakan. Tinta process cyan, process
magenta, process yellow, process black dicampurkan dengan komposisi tertentu dan
akurat sehingga menghasilkan warna tepat seperti yang diinginkan. Bahkan bila suatu
saat diperlukan, warna ini dengan mudah bisa dibentuk kembali.

RGB
RGB adalah suatu model warna yang terdiri atas 3 buah warna: merah (Red), hijau
(Green), dan biru (Blue), yang ditambahkan dengan berbagai cara untuk menghasilkan
bermacam-macam

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific
 Model : Problem Based Learning
 Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, praktik, demontrasi dan
penugasan

MPETENSI INTI
F. MEDIA PEMBELAJARAN

4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 1. Media : Power point dan Internet
2. Alat dan Bahan :
a. Komputer / Laptop
b. LCD Proyektor
c. Papan Tulis
d. Spidol
e. Software Aplikasi Corel Draw X4

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :
Tahapan Deskripsi Kegiatan
No Alokasi Waktu
Pembelajaran Guru Peserta Didik
1. Pendahuluan 15 menit
a. Pembukaan
Salam  Guru  Menjawab salam
mengucapkan dari guru 1 Menit
salam
Do’a  Guru meminta  Ketua kelas
ketua kelas untuk memimpin doa 1 menit
memimpin doa bersama - sama
Presensi  Guru mengabsen  Siswa
siswa dengan memperhatikan
menyebutkan dan mengangkat
namanya satu – tangan, ketua
satu dan kelas menjelaskan
3 Menit
menanyakan ketua siswa yang tidak
kelas alasan jika hadir ke kelas.
ada teman yang
tidak masuk

b. Motivasi / Apersepsi
Motivasi  Guru memotivasi  Siswa
siswa dengan memperhatikan guru
memberikan saat memberikan
contoh tentang motivasi.
manfaat unsur-  Menjawab pre-test 5 menit
unsur tata letak yang diberikan oleh
desain grafis guru.
disekitar ruang.
 Melakukan pre-test

5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Apersepsi  Guru memberikan  Siswa
gambaran tentang memperhatikan
3 menit
unsur-unsur tata
letak desain grafis.
c.Persiapan
 Guru  Siswa
mempersiapkan isi mempersiapkan
materi unsur-unsur catatan untuk
2 menit
tata letak desain mencatat apa yang
grafis. harus ditulis poin –
poin dari materi.
2. Kegiatan Inti 105 Menit
Fase 1 : Orientasi peserta didik pada
masalah
 Guru menanyakan Mengamati :
gambar / slide power  Peserta didik melihat
point / video tayangan / gambar /
mengenai materi slide dari guru
unsur-unsur tata tentang unsur-unsur
20 Menit
letak desain grafis. tata letak desain
 Guru memberikan grafis dengan penuh
penjelasan konsentrasi.
mengenai
pembelajaran fungsi
unsur-unsur tata
letak desain grafis.
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik
 Guru memberikan  Siswa
kelompok siswa mendengarkan
secara acak dalam 1 instruksi dari guru
kelompok maksimal dan segera
20 menit
beranggotakan lima membentuk
orang untuk kelompok
berdiskusi tugas
kelompok yang akan
diberikan oleh guru.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu
dan masalah
 Guru menanyakan Menanya : 20 Menit
mengenai apa yang  Siswa
tak dipahami siswa mendengarkan dan

6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 dari studi kasus bertanya jika kurang
yang diberikan. paham tentang studi
 Guru memantau kasus
siswa yang sedang
berdiskusi dan Mengasosiasi :
berkeliling untuk  Siswa melakukan
membantu siswa diskusi dan
yang mengalami mengerjakan tugas
kesulitan penuh konsentrasi
mengerjakan.
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan
hasil
 Guru Mengasosiasi :
menginstruksikan  Siswa harus
siswa agar bekerjasama untuk
menyiapkan membuat
presentasi dari hasil presentasi.
diskusi dengan  Siswa
35 menit
kelompoknya. mempresentasikan
 Guru menyuruh tiap hasil diskusi dengan
– tiap kelompok jelas.
untuk
mempresentasikan
hasil diskusi di
depan kelas secara
urut.
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi
proses dan hasil pemecahan masalah
 Guru memberi  Siswa bertanya
kesempatan kepada kepada kelompok
siswa untuk lain jika ada yang
menyangga dan tidak jelas dan perlu
bertanya jika ada untuk ditanyakan.
20 Menit
yang perlu  Siswa memberikan
ditanyakan. kesimpulan dari
 Guru menanyakan materi yang
kepada siswa diberikan pada
tentang kesimpulan pelajaran hari ini.
pelajaran yang
dipelajari hari ini
3. Penutup 10 Menit

7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Refleksi  Guru memberikan  Siswa
konfirmasi dan menyimpulkan
penguatan terhadap materi pembelajaran
kesimpulan dari yang telah dipelajari.
hasil pembelajaran.  Siswa merefleksikan
5 menit
penguasaan materi
yang telah dipelajari
dengan membuat
catatan penguasaan
materi.
Evaluasi  Guru memberikan  Siswa mengerjakan
tugas berkaitan evaluasi dan
dengan kebutuhan menyepakati tugas
dan spesifikasi yang harus
dalam unsur-unsur dilakukan berkaitan
2 Menit
tata letak desain dengan kebutuhan
grafis. dan spesifikasi
dalam unsur-unsur
tata letak desain
grafis.
Tindak Lanjut  Guru mengakhiri  Siswa
kegiatan belajar memperhatikan dan
dengan melihat materi
memberikan pesan berikutnya. 2 Menit
pada peserta didik
untuk mempelajari
materi berikutnya.
Do’a  Guru menyuruh  Ketua kelas
ketua kelas untuk memimpin doa
1 Menit
mempimpin doa bersama - sama
penutup.

Pertemuan 2 :
Tahapan Deskripsi Kegiatan
No Alokasi Waktu
Pembelajaran Guru Peserta Didik
1. Pendahuluan 15 menit
b. Pembukaan
Salam  Guru  Menjawab
mengucapkan salam dari guru 1 Menit
salam

8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Do’a  Guru meminta  Ketua kelas
ketua kelas memimpin doa
1 menit
untuk bersama - sama
memimpin doa
Presensi  Guru  Siswa
mengabsen memperhatikan
siswa dengan dan
menyebutkan mengangkat
namanya satu – tangan, ketua
satu dan kelas 16 Menit
menanyakan menjelaskan
ketua kelas siswa yang
alasan jika ada tidak hadir ke
teman yang kelas.
tidak masuk
b. Motivasi / Apersepsi
Motivasi  Guru  Siswa
memotivasi memperhatikan
siswa dengan guru saat
memberikan memberikan
contoh tentang motivasi.
garis, ilustrasi,  Menjawab pre-
tipografi, warna, test yang 5 menit
gelap terang, diberikan oleh
tekstur dan guru.
ruang disekitar
ruang lab.
 Melakukan pre-
test
Apersepsi  Guru  Siswa
memberikan memperhatikan
gambaran
tentang garis,
ilustrasi, 3 menit
tipografi, warna,
gelap terang,
tekstur dan
ruang.
c.Persiapan
 Guru  Siswa
2 menit
mempersiapkan mempersiapkan

9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 isi materi garis, catatan untuk
ilustrasi, mencatat apa
tipografi, warna, yang harus ditulis
gelap terang, poin – poin dari
tekstur dan materi.
ruang.
2. Kegiatan Inti 105 Menit
Fase 1 : Orientasi peserta didik pada
masalah
 Guru Mengamati :
menanyakan  Peserta didik
gambar / slide melihat tayangan
power point / / gambar / slide
video mengenai dari guru tentang
materi garis, garis, ilustrasi,
ilustrasi, tipografi, tipografi, warna,
warna, gelap gelap terang,
terang, tekstur tekstur dan ruang
20 Menit
dan ruang. dengan penuh
 Guru konsentrasi.
memberikan
penjelasan
mengenai
pembelajaran
fungsi garis,
ilustrasi, tipografi,
warna, gelap
terang, tekstur
dan ruang.
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta
didik
 Guru  Siswa
memberikan mendengarkan
kelompok siswa instruksi dari guru
secara acak dan segera
20 menit
dalam 1 membentuk
kelompok kelompok
maksimal
beranggotakan
lima orang untuk
berdiskusi tugas

10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 kelompok yang
akan diberikan
oleh guru.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan
individu dan masalah
 Guru Menanya :
menanyakan  Siswa
mengenai apa mendengarkan
yang tak dan bertanya jika
dipahami siswa kurang paham
dari studi kasus tentang studi
yang diberikan. kasus
20 Menit
 Guru memantau
siswa yang Mengasosiasi :
sedang  Siswa melakukan
berdiskusi dan diskusi dan
berkeliling untuk mengerjakan
membantu siswa tugas penuh
yang mengalami konsentrasi
kesulitan
mengerjakan.
Fase 4 : Mengembangkan dan
menyajikan hasil
 Guru Mengasosiasi :
menginstruksikan  Siswa harus
siswa agar bekerjasama
menyiapkan untuk membuat
presentasi dari presentasi.
hasil diskusi  Siswa
dengan mempresentasika 35 menit
kelompoknya. n hasil diskusi
 Guru menyuruh dengan jelas.
tiap – tiap
kelompok untuk
mempresentasika
n hasil diskusi di
depan kelas
secara urut.
Fase 5 : Menganalisis dan
mengevaluasi proses dan hasil 20 Menit
pemecahan masalah

11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
  Guru memberi  Siswa bertanya
kesempatan kepada kelompok
kepada siswa lain jika ada yang
untuk menyangga tidak jelas dan
dan bertanya jika perlu untuk
ada yang perlu ditanyakan.
ditanyakan.  Siswa
 Guru memberikan
menanyakan kesimpulan dari
kepada siswa materi yang
tentang diberikan pada
kesimpulan pelajaran hari ini.
pelajaran yang
dipelajari hari ini.

3. Penutup 10 Menit
Refleksi  Guru  Siswa
memberikan menyimpulkan
konfirmasi dan materi
penguatan pembelajaran
terhadap yang telah
kesimpulan dari dipelajari.
hasil  Siswa
5 menit
pembelajaran. merefleksikan
penguasaan
materi yang telah
dipelajari dengan
membuat catatan
penguasaan
materi.
Evaluasi  Guru  Siswa
memberikan mengerjakan
tugas berkaitan evaluasi dan
dengan menyepakati
kebutuhan dan tugas yang harus
spesifikasi garis, dilakukan 2 Menit
ilustrasi, tipografi, berkaitan dengan
warna, gelap kebutuhan dan
terang, tekstur spesifikasi garis,
dan ruang. ilustrasi, tipografi,
warna, gelap

12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 terang, tekstur
dan ruang.
Tindak Lanjut  Guru  Siswa
mengakhiri memperhatikan
kegiatan belajar dan melihat
dengan materi berikutnya.
memberikan
pesan pada 2 Menit
peserta didik
untuk
mempelajari
materi
berikutnya.
Do’a  Guru menyuruh  Ketua kelas
ketua kelas memimpin doa
untuk bersama - sama 1 Menit
mempimpin doa
penutup.

H. SUMBER BELAJAR

1. Roman H. 2018. Modul Dasar Desain Grafis SMK Wonosobo: Penerbit Hutama Jaya

2. Kemdikbud, 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun
2013 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta, Kemdikbud.

3. Kumaidi, 2018. Analisis Desain Grafis Komersial di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan
(Online.). Jilid 5. No. 4. (http://www.Malang.ac.id. Diakses 2 Januari 2019).

4. Andi Novianto. 2018, Dasar Desain Grafis C2 Kelas X, Bogor: Penerbit Erlangga

5. http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_dasar.php Diakses pada tanggal (27 Juni 2019).

6. E-Book Seni manipulasi gambar di unduh dari www.ilmugrafis.com di akses pada

tanggal (3 Juli 2019)

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis / Teknik Penilaian

a. Tugas
Menyelesaikan makalah tentang prosedur pengoprasian aplikasi
multimedia interaktif berbasis halaman
b. Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas peserta didik secara individu dan dalam diskusi
dengan cheklis lembar pengamatan atau sumber lain

13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 c. Portopolio
Membuat laporan berupa silde presentasi dan dikirim melalui email
d. Tes
Pilihan ganda atau essay

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen
- Test : test uraian
b. Instrumen
- Soal essay (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

J. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN (REMIDIAL DAN PENGAYAAN)

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :

1) Jelaskan tentang unsur-unsur tata letak desain grafis!

2) Jelaskan tentang perbedaan warna CMYK dan RGB!
3) Buatlah langkah – langkah mendesain suatu gambar bebas dengan
mengikutsertakan unsur – unsur tata letak desain grafis yang sudah
dipelajari !

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..

14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :

1) Membaca buku-buku tentang unsur – unsur tata letak desain grafis dan
warna CMYK dan RGB

15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 2) Mencari informasi secara online tentang unsur – unsur tata letak desain
grafis (garis, ilustrasi, tipografi, warna gelap-terang) serta warna CMYK dan
RGB.
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online kombinasi warna CMYK
dan RGB
4) Mengamati langsung tentang praktik pemberiaan kombinasi warna CMYK
dan RGB pada objek yang ada di lingkungan sekitar.

Mengetahui, Kab. Pasuruan, 15 Juli 2019

Kepala SMKN 1 Wonorejo, Guru Mata Pelajaran,

A.Syamsul Hadi ,S.Pd, M.Si Fahruddin Arrasyid Alfans, S.Kom

NIP. 19710406 199802 1 003

LAMPIRAN 1

PENILAIAN PENGETAHUAN KD 3.1

Tugas Individu

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Wonorejo

Kelas / Semester : X/1

16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer & Jaringan
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Penialain : Tugas I

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Jenis Soal

Kompetensi Soal
3.1. Mendiskusikan 3.1.1 Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apakah yang
unsur-unsur unsur-unsur tata menjelaskan Tulis dimaksud
tata letak letak desain unsur – dengan
berupa garis, grafis. unsur tata desain grafis
ilustrasi, 3.1.2 Menguraikan letak desain ?
tipografi, unsur-unsur tata grafis 2. Jelaskan
warna, gelap- letak desain 2. Siswa dapat perbedaan
terang, grafis menjelaskan grafis vector
tekstur, dan 3.1.3 Mendeskripsikan perbedaan dan bitmap ?
ruang unsur-unsur tata grafis vector 3. Sebutkan
letak desain dan bitmap macam –
grafis 3. Siswa dapat macam
menjelaskan software
macam – grafis vector
macam dan bitmap
software yang anda
grafis vector ketahui ?
dan bitmap 4. Apa yang
4. Siswa dapat dimaksud
menjelaskan dengan
toolbox toolbox ?
dalam 5. Jelaskan
desain grafis mengenai
5. Siswa dapat mengenal
menjelaskan efek – efek
efek-efek weld,
weld, simplify,dan
simplify, dan trim ?
trim.

Kunci Jawaban Soal

1.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Pengetahuan (Pengetahuan)
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
2. Nilai 3 : jika sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Lampiran 2

PENILAIAN KETERAMPILAN

Tugas Praktek

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Wonorejo

Kelas / Semester : X/1

17
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer & Jaringan
Matapelajaran : Dasar Desain Grafis
Penilaian : Tugas 2

Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal

Dasar Pencapaian
Komptensi
4.1.Menempatkan 4.1.1 Siswa 1. Siswa dapat Praktek 1. Buatlah
unsur-unsur tata mampu membuat media sebuah
letak berupa Menetapkan ilustrasi tipografi ilustrasi
garis, ilustrasi, unsur-unsur menggunakan tipografi
tipografi, warna, tata letak aplikasi corel dengan warna
gelap-terang, desain grafis draw X4 gelap-terang
tekstur, dan dan
ruang bertekstur.
Kunci Jawaban :
kriteria kecocokah hasil kerja :
 Terdapat unsur – unsur tata letak seni grafis
 Harus menggunakan unsur unsur ilustrasi, tipografi, warna gelap-terang

Contoh :

Instrumen Penilaian penyajian rancangan desain user interface multimedia

interaktif

Aspek yang dinilai Kriteria unjuk kerja Skor

Desain Desain sangat bagus dan lengkap 25
Desain cukup bagus dan tidak lengkap 20
Desain kurang baik dan tidak lengkap 15
Desain sangat kurang dan tidak lengkap 10

18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Tampilan Tampilan sangat menarik 25
Tampilan cukup menarik 20
Tampilan kurang menarik 15
Tampilan sangat kurang menarik 10
tekstur tekstur yang digunakan sesuai dengan tema 25
tekstur yang digunakan cukup sesuai dengan
20
tema
tekstur yang digunakan kurang sesuai
15
dengan tema
Tekstur yang digunakan sangat kurang
10
sesuai dengan tema
warna warna transisi yang digunakan sangat sesuai 25
warna transisi yang digunakan cukup sesuai 20
warna transisi yang digunakan kurang sesuai 15
warna transisi yang digunakan sangat kurang
10
sesuai

Aspek yang di nilai

Tataletak Pemilihan
No Nama siswa Desain Tampilan Nilai
menu huruf
akhir
2
25 25 25 5
2
1 ALI SOFYAN 20 20 20 0 80
2
2 ACH. CHUSAERI 25 25 20 0 90
2
3 CACA MERISA 20 15 25 0 80
4

Nilai total adalah penjumlahan nilai dari ke empat aspek

(Desain, Tampilan, Tata letak menu, dan pemilihan huruf). Nilai total dalam bentuk
ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d 4

Konversi Skor
Interval Skor Hasil Konversi Predikat Kriteria
96 – 100 4.00 A SB
91–95 3.67 A-
86–90 3.33 B+ B
81–85 3.00 B
75–80 2.67 B-
70–74 2.33 C+ C
65–69 2.00 C
60–64 1.67 C-
55–59 1.33 D+ K
< 54 1.00 D

LAMPIRAN 3

TUGAS INDIVIDU
Dasar Desain Grafis (C2)

19
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Kelas : X TKJ
Tahun Pelajaran 2018 / 2019

I. Petunjuk mengerjakan :

1. Kerjakan Soal dengan benar dan tepat

2. Isilah identitas pada lembar kerja
3. Kerjakan soal pada lembar kerja siswa yang sudah di berikan

II. Soal Essay

1. Jelaskan langkah menjalankan software Corel Draw X4 pada system operasi

windows 10 ?
2. Jelaskan langkah untuk membuat garis dan ilustrasi tipografi di Corel Draw X4?
3. Jelaskan langkah untuk membuat tipografi dengan tekstur ?
4. Jelaskan langkah untuk membuat tipografi dengan warna gelap-terang ?
5. Jelaskan langkah untuk membuat kombinasi unsur warna CMYK dan RGB ?

.: Selamat Mengerjakan :.

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami prinsip – prinsip
TUGAS INDIVIDU desain user interface pada
Tahun Pelajaran 2019 / 2020 multimedia interaktif

20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Nama Siswa : ……………………………………………………………………………………
No. Absen : ……………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………………………………………………

Jawaban !
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Validasi
Tanggal Paraf

Nilai

Lampiran 4

MATERI AJAR

A. Unsur Tata Letak

1. Pengertian desain grafis

21
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Pengertian desain grafis adalah seni dalam berkomunikasi menggunakan
tulisan, ruang, dan gambar. Bidang ini merupakan bagian dari komunikasi visual.
Ilmu desain grafis mencakup seni visual, tipografi, tata letak, dan desain interaksi.
Pengertian desain grafis komputer adalah upaya untuk mengalihkan gagasan
kepada orang lain dalam wujud gambar yang dibuat menggunakan bantuan
teknologi komputer.
Unsur dalam desain grafis sama seperti unsur dasar dalam disiplin desain
lainnya. Unsur-unsur tersebut (termasuk shape, bentuk (form), tekstur, garis, ruang,
dan warna) membentuk prinsip-prinsip dasar desain visual. Prinsip-prinsip tersebut,
seperti keseimbangan (balance), ritme (rhythm), tekanan (emphasis), proporsi
(proportion) dan kesatuan (unity), kemudian membentuk aspek struktural komposisi
yang lebih luas. Unsur-unsur yang harus dipahami oleh desainer grafis agar dapat
menghasilkan komposisi desain yang estetik, harmonis, komunikatif dan
menyenangkan untuk dinikmati audiens. Unsur-unsur tersebut di antaranya, garis
(line), ilustrasi (ilustration), tipografi (typografi), warna (color), gelap terang (value),
tekstur (texture), dan ruang.

2. Garis
Garis adalah tanda untuk menghubungkan dua titik. Berbagai jenis garis
muncul di mana-mana. Lihatlah di sekitar Anda dan Anda akan melihat baris yang
lurus, lengkung, berbelok-belok, tipis, tebal, dan titik-titik. Garis dapat digunakan
untuk (1) Mengatur informasi, (2) Penekanan kata, (3) Menghubungkan informasi,
(4) Outline foto, (5) Membuat kotak (6) Membuat bagan atau grafik, (7) Membuat
pola atau ritme dengan membuat banyak baris, (8) Membuat penekanan langsung
ke mata pembaca (Membuat garis diagonal), dan (9) Mensugesti emosi.

Gambar . Variasi Garis

3. Ilustrasi
Ilustrasi merupakan unsur grafis yang sangat vital dan dapat disajikan mulai
dari goresan atau titik sederhana sampai dengan kompleks. Ilustrasi berfungsi untuk
(1) Menarik perhatian, (2) Merangsang minat pembaca terhadap keseluruhan
pesan, (3) Memberikan ekplanasi atas pernyataan, (4) Menonjolkan keistimewaan
daripada produk, (5) Memenangkan persaingan, (6) Menciptakan suasana khas, (7)
Dramatisasi pesan, (8) Menonjolkan suatu merk atau semboyan dan mendukung
judul iklan. Ilustrasi dapat berupa gambar, foto, maupun garfis lainnya. Gambar
merupakan penjelasan yang dapat menerjemahkan isi iklan secara menyelururh,
mempu menarik perhatian sekaligus menangkap pandangan secara sepintas.

22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 Gambar 4. 2. Ilustrasi desain grafis.
(Sumber: popsop.com).
4. Tipografi

Tipografi merupakan seni dalam merancang, menyusun dan memodifikasi huruf.

Tipografi melibatkan beberapa pengaturan pada huruf seperti ukuran huruf, jenis
huruf, tracking (jarak antar huruf secara umum), kerning (jarak antar dua huruf
yang spesifik), dan leading (jarak antar baris).

B. Fungsi dan unsur warna CMYK dan RGB

Warna merupakan unsur yang sangat penting pada desain grafis, warna memegang
peranan penting pada desain grafis. Ada dua tipe warna dalam desain grafis, yaitu CMYK dan
RGB. CMYK merupakan singkatan dari Cyan, Magenta, Yellow, dan Black. Biasanya sering
disebut warna proses atau gabungan dari keempat warna. CMYK adalah sebuah model

23
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis
 warna berbasis pengurangan sebagian gelombang cahaya (substractive color model) dan
yang umum dipergunakan dalam pencetakan berwarna. Jadi untuk mereproduksi gambar
sehingga dapat dicapai hasil yang (relative) sempurna dibutuhkan sedikitnya 4 tinta yaitu:
Cyan, Magenta, Yellow dan Black. Keempat tinta tersebut disebut Tinta / Warna Proses. Tinta
Proses adalah tinta yang dipergunakan untuk mereproduksi warna dengan proses teknik
cetak tertentu, seperti offset lithography, rotogravure, letterpress atau sablon. Berbeda dengan
tinta yang hanya digunakan satu lapisan (single layer), karena tinta yang digunakan dapat
ditumpuk-tumpuk, maka sifat tinta proses harus memenuhi standar tertentu.
RGB (Red, Green, dan Blue), tipe warna RGB adalah pencahayaan yang dipakai untuk
input device seperti scanner, maupun Output Device seperti Display Monitor. Warna-warna
primernya (Red, Blue, Green) tergantung pada teknologi alat yang dipakai seperti CCD atau PMT
pada scanner atau digital camera, CRT atau LCD pada display monitor. Apabila (Red - Blue -
Green) ketiga warna tersebut dikombinasikan maka terciptalah warna putih inilah mengapa RGB
disebut ''additive color" atau "warna pencahayaan". Warna RGB merupakan prinsip warna yang
digunakan oleh media elektronik seperti televisi, monitor komputer, dan juga scanner. Oleh karena
itu, warna yang ditampilkan RGB selalu terang dan menyenangkan, karena memang di setting
untuk display Monitor, bukan untuk cetak, sehingga lebih leluasa dalam bermain warna.

24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – RPP Dasar Desain Grafis