PENGEMBANGAN DIRI PESERTA DIDIK DALAM BIMBINGAN DAN

KONSELING

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, bakat dan
minat peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah/madrasah. Kegiatan pengembangan diri
difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru BK, guru matapelajaran, atau tenaga kependidikan
yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan pengembangan diri dalam Bimbingan dan Konseling dilakukan melalui

kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah pribadi dan kehidupan sosial,
belajar dan pengembangan karir peserta didik. Untuk itu hal penting yang harus diperhatikan
guru BK keadaan peserta didiknya seperti usia, kelas dan tugas perkembangan yang harus
dicapainya.

Tugas perkembangan adalah kompetensi yang harus dikuasai oleh seorang peserta
didik berdasarkan usia dan tingkat pendidikannya supaya ia memilki pribadi yang efektif,
produktif dan keberfungsiannya di dalam lingkungan melalui interaksi yang sehat. Bila
berhasil maka ia dapat menguasai kompetensi di tingkat yang lebih tinggi lagi berdasarkan
perubahan usia dan level pendidikannya untuk menjadi pribadi mandiri dan siap meraih cita-
cita yang diharapkannya.

Kompetensi kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling di sekolah menggunakan

Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD) yang terdapat pada buku “Rambu-
Rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Dalam Jalur Pendidikan Formal” yang
dikeluarkan oleh Dirjen Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Depdiknas
2007.

STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK UNTUK SMP

ASPEK TATARAN/INTERNALISASI TUJUAN

No PERKEMBANG
PENGENALAN AKOMODASI TINDAKAN
AN
1 Landasan Hidup Mengenal arti dan Berminat Melakukan berbagai
Religius tujuan ibadah. mempelajari arti dan kegiatan ibadah
tujuan setiap bentuk dengan kemauan
ibadah. sendiri.
2 Landasan Mengenal alasan Memahami Bertindak atas
Perilaku Etis perlunya mentaati keragaman pertimbangan diri
aturan/norma aturan/patokan terhadap norma yang
berperilaku. berperilaku dalam berlaku.
konteks budaya
3 Kematangan Mengenal cara-cara Memahami Mengekspresikan
Emosi mengekspresikan keragaman ekspresi perasaan atas dasar
perasaan secara perasaan diri dan pertimbangan
 ASPEK TATARAN/INTERNALISASI TUJUAN
No PERKEMBANG
PENGENALAN AKOMODASI TINDAKAN
AN
wajar. orang lain. kontekstual.
4 Kematangan Mempelajari cara- Menyadari adanya Mengambil
Intelektual cara pengambilan resiko dari keputusan
keputusan dan pengambilan berdasarkan
pemecahan masalah. keputusan. pertimbangan resiko
yang mungkin
terjadi.
5 Kesadaran Mempelajari cara- Menghargai nilai- Berinteraksi dengan
Tanggung Jawab cara memperoleh nilai persahabatan orang lain atas dasar
Sosial hak dan memenuhi dan keharmonisan nilai-nilai
kewajiban dalam dalam kehidupan persahabatan dan
lingkungan sehari-hari. keharmonisan hidup.
kehidupan sehari-
hari.
6 Kesadaran Mengenal peran- Menghargai peranan Berinteraksi dengan
Gender peran sosial sebagai diri dan orang lain lain jenis secara
laki-laki atau sebagai laki-laki kolaboratif dalam
perempuan atau perempuan memerankan
dalam kehidupan peranjenis.
sehari-hari.
7 PengembanganPri Mengenal Menerima keadaan Menampilkan
badi kemampuan dan diri secara positif perilaku yang
keinginan diri merefleksikan
keragaman diri
dalam
lingkungannya.
8 Perilaku Mengenal nilai-nilai Menyadari manfaat Membiasakan diri
Kewirausahaan perilaku hemat, ulet, perilaku hemat, ulet, hidup hemat, ulet,
(Kemandirian sungguh-sungguh sungguh-sunggguh sungguh-sunggguh
Perilaku dan kompetitif dan kompetitif dan kompetitif
Ekonomis) dalam kehidupan dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari. sehari-hari.
9 Wawasan dan Mengekspresikan Menyadari Mengidentifikasi
Kesiapan Karir ragam pekerjaan, keragaman nilai dan ragam alternatif
pendidikan dana persyaratan dan pekerjaan,
ktifitas dalam kaitan aktifitas yang pendidikan dan
dengan kemampuan menuntut aktifitas yang
diri. pemenuhan mengandung
kemampuan tertentu. relevansi dengan
kemampuan diri.
10 Kematangan Mempelajari norma- Menyadari Bekerjasama dengan
Hubungan dengan norma pergaulan keragaman latar teman sebaya yang
Teman Sebaya dgn teman sebaya belakang teman beragam latar
yang beragam latar sebaya yang belakangnya.
belakangnya. mendasari
pergaulan.