SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : VII (TUJUH)

SEMESTER : 1 (SATU)

LANGKAH- WAKTU SUMBER

KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
1. Menghargai dan 1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada
menghayati ajaran Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran
agama yang berupa bahasa Jawa Kompetensi Inti 3 dan
dianutnya sebagai bahasa Ibu Kompetensi Inti 4
untuk mendukung dalam bentuk
bahasa Indonesia pembelajaranbaik
sebagai bahasa langsung maupun tidak
persatuan dan kesatuan langsung
bangsa.
1.2 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya
sebagai sarana
komunikasi masyarakat
Jawa masyarakat Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 14

2. Menghargai dan 2.1 Menghargai dan Terintegrasi pada
menghayati menghayati perilaku pembelajaran
perilaku jujur, jujur, disiplin, Kompetensi Inti 3 dan
disiplin, tanggung bertanggung jawab, Kompetensi Inti 4
jawab, peduli peduli (toleransi dan dalam bentuk
(toleransi, gotong gotong royong), santun, pembelajaran baik
royong), santun, percaya diri dalam langsung maupun tidak
percaya diri, menyampaikan langsung
dalam berinteraksi informasi atau
secara efektif menanggapan berbagai
dengan hal/keperluan sesuai
lingkungan sosial dengan tata krama Jawa.
dan alam dalam 2.2 Menunjukkan perilaku
jangkauan berbahasa yang santun
pergaulan dan yang ditunjukkan
keberadaannya dengan ketepatan
penggunaan ragam
bahasa (unggah ungguh
basa).
Menunjukkan perilaku,
tindakan, dan perbuatan
yang mencerminkan
kepribadian Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 15

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Mendengarkan dan  Teks Mengamati:  Observasi 2 X pert

3.1 Memahami isi teks
menerapkan mencatat kata-kata dengaran : menilai @ 2 jpl
 Peserta didik
pengetahuan narasi tentang peristiwa yang dianggap sulit naratif Sikap
mendengarkan
(faktual, yang terdapat dalam tentang spiritual
atau kejadian. wacana narasi
konseptual, dan wacana narasi tentang peristiwa dan sosial
tentang
prosedural) peristiwaatau atau peristiwa atau  Tes
berdasarkan rasa kejadian. kejadian. kejadian. individual
ingin tahunya  Mendiskusikan dan tertulis/lis
tentang ilmu mengartikan kata-kata
Menanya: an
pengetahuan, yang dianggap sulit
teknologi, seni, dalam konteks  Peserta didik
budaya terkait kalimat. bertanya jawab
dengan fenomena  Mengajukan dan tentang kata-kata
dan kejadian menjawab pertanyaan yang dianggap
nyata. wacana yang sulit yang
didengarkan dalam terdapat dalam
ragam krama. wacana yang
 Mendiskusikan isi didengarkan.
wacana.
 Mengungkapkan isi  Peserta didik
wacana yang mengajukan dan
didengarkan secara menjawab
tertulis. pertanyaan
tentang isi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 16

 wacana yang
didengarkan

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
tentang isi
wacana yang
didengarkan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menulis isi
wacana yang
didengarkan

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi wacana yang
didengarkan
secara lisan
dalam ragam
krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 17

 Keterampilan

4. Mencoba, 4.1 Menulis ringkasan teks Mengamati:

mengolah, dan narasi tentang peristiwa  Teks  Observa 1 X pert
 Membaca teks narasi  Peserta didik
menyaji dalam atau kejadian. narasi si: 2 jpl
 Menjawab dan membaca teks
ranah konkret tentang menilai
. mengajukan narasi tentang
(menggunakan, peristiwa Sikap
pertanyaan tentang isi peristiwa atau
mengurai, atau spiritual
bacaan dalam ragam kejadian
merangkai, kejadian dan
memodifikasi, krama. dalam
Menanya: sosial
dan membuat)  Menulis ringkasan ragam
dan ranah abstrak teks narasi tentang  Peserta didik  Unjuk
krama
peristiwa atau bertanya jawab kerja
(menulis,
membaca, kejadian. tentang kata-kata
menghitung, yang dianggap
menggambar, dan sulit yang
mengarang) terdapat dalam
sesuai dengan teks
yang dipelajari di  Peserta didik
sekolah dan mengajukan dan
sumber lain yang menjawab
sama dalam sudut pertanyaan
pandang/teori tentang isi teks.

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
mendiskusikan
pokok-pokok isi
bacaan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 18

 Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih membuat
ringkasan.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menyampaikan
hasil ringkasan
pembacaan teks
narasi tentang
peristiwa atau
kejadian

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 19

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan 3.2 Menelaah teks  Teks Mengamati:  Observa 1 X pert

 Mengartikan kata-kata
menerapkan Piwulang Serat piwulang si: 2 jpl
yang dianggap sulit  Peserta didik
pengetahuan Wulangreh Pupuh Serat menilai
yang terdapat dalam membaca/menem
(faktual, Pangkur Wulangre Sikap
teks piwulang serat bangkan teks
konseptual, dan h pupuh spiritual
Wulangreh Pupuh Piwulang Serat
prosedural) Pangkur. dan
Pangkur. Wulangreh
berdasarkan rasa sosial
 Mengajukan dan Pupuh Pangkur
ingin tahunya
menjawab pertanyaan  Tes
tentang ilmu
tentang isi teks Menanya: individu
pengetahuan,
piwulang serat al
teknologi, seni,  Peserta didik
Wulangreh Pupuh tertulis/l
budaya terkait bertanya jawab
Pangkur . isan
dengan fenomena tentang kata-kata
dan kejadian  Menuliskan isi teks
piwulang serat yang dianggap
nyata sulit yang
Wulangreh Pupuh
Pangkur. terdapat dalam
teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur

 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 20

Keterampilan pertanyaan
tentang isi teks
4. Mencoba, 4.2 Menanggapan isi teks  Menulis pokok-  Teks Piwulang Serat  Obserrvas 2 X pert
mengolah, dan Piwulang Serat pokok isi teks Piwulang Wulangreh i/ @ 2 jpl
menyaji dalam Wulangreh Pupuh Piwulang Serat Serat Pupuh Pangkur pengamat
ranah konkret Pangkur Wulangreh Pupuh Wulangreh an untuk
(menggunakan, Pangkur Pupuh menilai
Mengumpulkan
mengurai,  Menyampaikan Pangkur sikap
Informasi:
merangkai, pokok-pokok isi teks spiritual
memodifikasi,  Peserta didik dan sosial
Piwulang Serat berdiskusi
dan membuat) Wulangreh Pupuh  Unjuk
dan ranah abstrak membahas isi kerja
Pangkur teks Piwulang
(menulis,  Menanggapan isi teks
membaca, Serat Wulangreh
Piwulang Serat Pupuh Pangkur
menghitung, Wulangreh Pupuh
menggambar, dan Pangkur
mengarang) Mengasosiasi:
sesuai dengan  Peserta didik
yang dipelajari di berlatih membuat
sekolah dan parafrase teks
sumber lain Piwulang Serat
yangsama dalam Wulangreh
sudut Pupuh Pangkur
pandang/teori

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 21

 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara tertulis.

 Peserta didik
menanggapi isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara lisan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 22

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Teks Mengamati:  Observa 2 X pert

3.3 Memahami isi teks  Mendengarkan
menerapkan dengaran si: @2 jpl
cerita rakyat wacana cerita  Peserta didik
pengetahuan Cerita menilai
rakyat mendengarkan
(faktual, rakyat/sast Sikap
 Mengartikan kata- wacana lisan
konseptual, dan ra babat, spiritual
kata yang cerita rakyat
prosedural) dan
dianggap sulit.
berdasarkan rasa Menanya: sosial
ingin tahunya  Mengajukan dan
menjawab  Peserta didik  Tes
tentang ilmu bertanya jawab
pertanyaan tentang individu
pengetahuan, tentang kata-kata
isi wacana yang al
teknologi, seni, yang dianggap
didengarkan dalam tertulis/l
budaya terkait sulit yang
ragam krama isan
dengan fenomena terdapat dalam
dan kejadian  Menceritakan  Tugas/P
kembali isi/amanat wacana lisan
nyata royek
cerita. cerita yang
didengarkan
 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
pertanyaan
tentang isi
wacana cerita
yang
didengarkan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 23

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
menuliskan
pokok-pokok
pikiran wacana
cerita yang
didengarkan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menentukan
pokok-pokok
pikiran wacana
cerita yang
didengarkan.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menceritakan
kembali secara
lisan isi wacana
cerita yang
didengarkan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 24

Keterampilan
Mengamati:
4. Mencoba,  Teks  Obserrvas 2 X pert
4.3 Menceritakan kembali isi  Menentukan  Peserta didik
mengolah, dan bacaan i/ @ 2 jpl
pokok-pokok isi mengamati
menyaji dalam teks cerita rakyat dengan Cerita pengamat
teks cerita rakyat contoh
ranah konkret rakyat/sast an untuk
ragam ngoko. dengan benar pembacaan teks
(menggunakan, ra babat, menilai
mengurai,  Menceritakan cerita rakyat sikap
kembali isi teks
merangkai, spiritual
cerita rakyat.
memodifikasi, Menanya: dan sosial
dan membuat)  Peserta didik  Unjuk
dan ranah abstrak bertanya jawab kerja
(menulis, tentang kata-kata
membaca, yang dianggap
menghitung, sulit yang
menggambar, dan terdapat dalam
mengarang) wacana lisan
sesuai dengan cerita yang
yang dipelajari di didengarkan
sekolah dan
sumber lain
yangsama dalam  Peserta didik
sudut bertanya jawab
pandang/teori cara membaca
nyaring wacana
lisan cerita yang
baik

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 25

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
menulis kata-
kata yang
dianggap sulit
dilafalkan

Mengasosiasi:
 Peserta didik
mendiskusikan
pokok-pokok isi
teks cerita rakyat

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menceritakan
kembali isi teks
cerita rakyat

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 26

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Teks Mengamati:  Observa 2 X pert

3.4 Memahami isi teks  Membaca
menerapkan bacaan si: @ 2 jpl
cerita pengalaman pemahaman teks  Peserta didik
pengetahuan cerita menilai
cerita pengalaman membaca teks
(faktual, pengalama Sikap
 Menjawab cerita
konseptual, dan n spiritual
pertanyaan bacaan pengalaman
prosedural) dan
tentang teks cerita
berdasarkan rasa sosial
pengalaman Menanya:
ingin tahunya
tentang ilmu  Menceritakan  Tes
kembali isi bacaan  Peserta didik individu
pengetahuan, bertanya jawab
cerita pengalaman al
teknologi, seni, tentang isicerita
. tertulis/l
budaya terkait pengalaman isan
dengan fenomena yang dibaca
dan kejadian  Tugas/P
nyata royek
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
tentang isi cerita
pengalaman
yang dibaca

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 27

 Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menemukan
pokok-pokok isi
cerita
pengalaman
yang dibaca
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi cerita
pengalaman
yang dibaca.

4.4 Menulis teks cerita Mengamati:

pengalaman  Mendengarkan  Teks  Peserta didik  Obserrvas 2 X pert
dengaran i/ @ 2 jpl
Wacana dengaran mendengarkan
cerita pengalaman cerita Wacana pengamat
yang pengalama dengaran cerita an untuk
mengesankan n pengalaman menilai
sikap
Menanya: spiritual
 Peserta didik dan sosial
 Mencatat pokok- bertanya jawab
pokok isi cerita  Unjuk
tentang pokok- kerja
pengalaman . pokok isi
Wacana
 Menulis teks

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 28

 cerita pengalaman dengaran cerita
. pengalaman

Mengumpulkan
 Menanggapi Informasi:
cerita pengalaman
yang didengarkan  Peserta didik
dalam ragam berdiskusi
krama. tentang pokok-
pokok isi cerita
pengalaman
untuk diceritakan
kembali dan
ditanggapi

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berdiskusi untuk
menulis pokok-
pokok isi cerita
pengalaman.
 Peserta didik
berlatih
menyusun
tanggapan
tentang isi cerita
pengalaman.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 29

 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menulis cerita
pengalaman
dalam ragam
krama.

4.5 Membaca nyaring dan  Membaca kalimat Mengamati:

berhuruf Jawa  Kalimat  Peserta didik  Obserrvas 2 X pert
menulis teks 1 (satu) paragraf dengan penerapan dan i/ @2 jpl
mengamati
berhuruf Jawa. sandhangan dan paragraf kalimat dan teks pengamat
pasangan berhuruf berhuruf Jawa an untuk
 Menyalin kalimat Jawa dengan menilai
berhuruf Jawa dengan penerapan sikap
dengan penerapan penerapan sandhangan dan spiritual
sandhangan dan sandhang pasangan dan sosial
pasangan ke huruf an dan  Unjuk
latin pasangan kerja
Menanya:
 Membaca teks
berhuruf Jawa  Peserta didik
dengan penerapan bertanya jawab
sandhangan dan tentang cara
pasangan membaca
 Menyalin teks kalimat dan teks
berhuruf Jawa berhuruf Jawa
dengan penerapan dengan
sandhangan dan penerapan
pasangan ke huruf sandhangan dan
latin pasangan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 30

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi cara
mengalihaksarak
an kalimat dan
teks berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan ke
huruf latin

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
mengalihaksarak
an kalimat dan
teks berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan ke
huruf latin.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 31

 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menyajikan
pembacaan
kalimat dan teks
berhuruf Jawa
dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 32

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : VII (TUJUH)

SEMESTER : 2 (DUA)

LANGKAH- WAKTU SUMBER

KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Menghargaidanmengh 1.1 Menerima anugerah Tuhan Terintegrasi pada
ayatiajaran agama Yang Maha Esa berupa pembelajaran KI 3
yang dianutnya bahasa Jawa sebagai dan KI 4 dalam
bahasa Ibu untuk bentuk
mendukung bahasa pembelajaran tidak
Indonesia sebagai bahasa langsung
persatuan dan kesatuan
bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai
sarana komunikasi
masyarakat Jawa
masyarakat Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 33

Menghargaidanmengh 2.1 Menghargai dan Terintegrasi pada
ayatiperilakujujur, menghayati perilaku jujur, pembelajaran KI 3
disiplin, disiplin, bertanggung dan KI 4 dalam
tanggungjawab, peduli jawab, peduli (toleransi dan bentuk
(toleransi, gotong royong), santun, pembelajaran tidak
gotongroyong), percaya diri dalam langsung
santun, percayadiri, menyampaikan informasi
dalamberinteraksiseca atau menanggapan berbagai
raefektifdenganlingku hal/keperluan sesuai
ngansosialdanalamdal dengan tata krama Jawa.
amjangkauanpergaula 2.2 Menunjukkan perilaku
ndankeberadaannya berbahasa yang santun
yang ditunjukkan dengan
ketepatan penggunaan
ragam bahasa (unggah
ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku,
tindakan, dan perbuatan
yang mencerminkan
kepribadian Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 34

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan
3.1 Memahami isi teks
3. Memahami dan deskriptif tentang peristiwa
 Mengemukakan  Teks Mengamati:  Observa 2 X
menerapkan budaya
pendapat secara dengaran si: pert @
 Peserta didik
pengetahuan (faktual, lisan isi wacana deskripsi menilai 2 jpl
mendengarkan
konseptual, deskripsi yang tentang sikap
didengar
wacana deskripsi
danprosedural) peristiwa spiritual
 Menyampaikan tentang peristiwa
berdasarkan rasa budaya dan
nilai positif dari budaya
ingintahunya tentang sosial
ilmu pengetahuan, wacana deskripsi
teknologi, seni, Menanya:  Tes
individu
budaya terkait dengan  Peserta didik al
fenomena dan tentang kata-kata tertulis/l
kejadian nyata sulit yang terdapat isan
dalam wacana

 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
pertanyaan tentang
wacana

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 35

 Mengumpulkan
. Informasi:
 Peserta didik
menuliskan isi
wacana yang
didengarkan

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berdiskusi
tentang teknik
untuk
mengungkapkan
isi wacana yang
didengarkan.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengemukakan
pendapat secara
lisan isi wacana
deskripsi yang
didengar

 Peserta didik
menuliskan isi
wacana yang
didengarkan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 36

Keterampilan
Mengamati:
4.Mencoba,  Teks  Observa 2 X pert
4.1 Menanggapi isi teks  Membaca wacana  Peserta didik
mengolah, deskripsi si: @ 2 jpl
deskriptif tentang peristiwa deskripsi tentang membaca teks
danmenyajidalamrana tentang menilais
budaya peristiwa budaya deskripsi tentang
hkonkret peristiwa ikap
 Mengartikan kata- peristiwa budaya
(menggunakan, budaya spiritual
kata yang
mengurai, merangkai, ragam Menanya: dan
dianggap sulit.
memodifikasi, krama.  Peserta didik sosial
danmembuat)  Mengajukan
pertanyaan bacaan bertanya jawab  Unjuk
danranahabstrak tentang isi bacaan
 Menuliskan kerja
(menulis, membaca,
menghitung, ringkasan bacaan Mengumpulkan Informasi:

menggambar,  Menanggapi isi  Peserta didik

danmengarang) teks deskriptif berdiskusi tentang
sesuaidengan yang tentang peristiwa cara membuat
dipelajari di budaya dalam ringkasan bacaan.
sekolahdansumber ragam krama.
 Peserta didik
lain berdiskusi tentang
yangsamadalamsudutp teknik
andang/teori menceritakan
kembali isi bacaan.
 Peserta
didikberdiskusitent
ang teknik
membuat
tanggapan isi
bacaan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 37

 Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
ringkasan bacaan
 Peserta didik
berlatih menulis
pokok-pokok isi
bacaan untuk
diceritakan
kembali.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menuliskan
ringkasan isi
teks/bacaan
 Peserta didik
menceritakan
kembali isi bacaan
dengan bahasa
sehari-hari dengan
mempertimbangka
n santun
berbahasa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 38

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
OMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahamidanme  Membaca teks  Teks Mengamati:  Observasi: 2 X pert

nerapkanpengetah 3.2 Memahami teks Piwulang Piwulang Serat Piwulang @2 jpl
Serat Wulangreh pupuh Peserta didik menilai
uan (faktual, Wulangreh Pupuh Serat membaca teks sikap
konseptual, Sinom Sinom Wulangreh Piwulang Serat spiritual
danprosedural)  Mengartikan kata- pupuhSino Wulangreh dan sosial
berdasarkan rasa kata yang diaggap m pupuhSinom
ingintahunyatenta  Tes
sulit. individual
ngilmupengetahua  Menjawab
Menanya: tertulis/lis
n, teknologi, seni, pertanyaan tentang an
budayaterkaitdeng isi teksPiwulang  Peserta didik
anfenomenadanke (Serat Wulangreh bertanya jawab  Tugas/Pro
jadiannyata pupuhSinom) tentang kata-kata yek
yang dianggap
sulit

 Peserta didik
mengajukan
pertanyaan tentang
pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuh Sinom

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 39

 Mengumpulkan
informasi
 Peserta didik
berdiskusi tentang
pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuh Sinom

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuhSinom

Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan
pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuhSinom
secara tertulis.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 40

Keterampilan
4.2 Menanggapi isi teks  Membaca teks
4. Mencoba, Piwulang Serat Wulangreh Piwulang Serat  Teks Mengamati:  Observa 2 X pert
mengolah, pupuhSinom Piwulang si: @ 2 jpl
Wulangreh  Peserta didik
danmenyajidalamr Serat menilai
pupuhSinom membaca
anahkonkret Wulangre Sikap
 Mendiskusikan Piwulang Serat
(menggunakan, h spiritual
nasihat yang Wulangreh
mengurai, pupuhSin dan
pupuhSinom
merangkai, terdapat teks om social
memodifikasi, Piwulang Serat
danmembuat) Menanya:  Unjuk
Wulangreh kerja
danranahabstrak  Peserta didik
pupuhSinom
(menulis, bertanya jawab
 Menuliskan isi
membaca, tentang kata-kata
menghitung, teks Piwulang
yang dianggap
menggambar, Serat Wulangreh sulit
danmengarang) pupuhSinom
sesuaidengan  Memberikan
yang dipelajari di MengumpulkanInfor
tanggapan atau masi:
sekolahdansumber
komentar secara
lain  Peserta didik
yangsamadalamsu tertulis tentang berdiskusi
dutpandang/teori pokok-pokok isi membahas pokok-
teks Piwulang pokok isi teks
Serat Wulangreh Piwulang Serat
pupuhSinom Wulangreh
 Menyampaikan
pupuhSinom
tanggapan secara  Peserta didik
lisan terhadap isi berdiskusi
teks Piwulang membahas

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 41

 Serat Wulangreh tanggapan tentang
pupuh Sinom. pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuhSinom

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
pokok-pokok isi
tembang yang
didengar dalam
ragam krama.
 Peserta didik
berlatih menulis
tanggapan tentang
pokok-pokok isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
pupuh Sinom

Mengkomunikasikan
 Peserta didik
menulis tanggapan
tentang pokok-
pokok isi teks
Piwulang Serat
Wulangreh pupuh
Sinom

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 42

  Peserta didik
mengungkapkan
tanggapan/koment
ar secara lisan
tentang teks
Piwulang Serat
Wulangreh pupuh
Sinom

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 43

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

Memahamidanmenera 3.3 Memahami isi tekas cerita Mengamati: Observasi: 2 X pert

pkanpengetahuan Ramayana Kidang  Mengartikan kata-  Teks cerita menilai @ 2 jpl
 Peserta didik
(faktual, konseptual, Kencana kata yang Ramayana sikap
membaca cerita
danprosedural) dianggap sulit. lakon spiritual
wayang Ramayana
berdasarkan rasa  Menjawab/mengaj Kidang dan sosial
Kidang Kencana
ingintahunyatentangil ukan pertanyaan Kencana
mupengetahuan, Tes
bacaan individual
teknologi, seni,  menuliskan isi Menanya:
tertulis/lis
budayaterkaitdenganfe cerita  Peserta didik an
nomenadankejadianny  mengungkapkan bertanya jawab
ata pesan yang tersirat tentang kata-kata
dalam cerita yang dianggap
secara tertulis sulit yang terdapat
dalam teks.
 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 44

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
membahas isi
cerita wayang
Kidang Kencana

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
isi cerita wayang
Lakon Kidang
Kencana

Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan
isi cerita wayang
Ramayana Kidang
Kencana secara
tertulis.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 45

Keterampilan
4.3 Meringkas teks cerita
Mencoba, mengolah, wayang Ramayana Kidang  Teks Mengamati:  Observa 2 x pert Bukubaca
 Membaca
danmenyajidalamrana Kencana cerita si: @2jpl an yang
pemahaman teks  Peserta didik
hkonkret wayang menilai relevan
cerita wayang membaca
(menggunakan, Ramayan sikap
Ramayana pemahaman teks
mengurai, merangkai, a Kidang spiritual
 Mendiskusikan cerita wayang
memodifikasi, Kencana dan
unsur instrinsik Ramayana
danmembuat) sosial
Ramayana Kidang Kencana
danranahabstrak
(menulis, membaca,  Menuliskan  Unjuk
ringkasan cerita Menanya: kerja
menghitung,
menggambar,  Menceritakan
 Peserta didik
danmengarang) kembali bacaan
bertanya jawab
sesuaidengan yang secara lisan.
tentang kata-kata
dipelajari di yang dianggap
sekolahdansumber sulit yang terdapat
lain dalam teks.
yangsamadalamsudutp
andang/teori
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
membahas isi teks
cerita wayang
Ramayana Kidang
Kencana

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 46

  Peserta didik
berdiskusi
membahas unsur
instrinsik teks
cerita wayang
Ramayana Kidang
Kencana

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
ringkasan teks
cerita wayang
Ramayana Kidang
Kencana

Mengkomunikasikan
 Peserta didik
menceritakan
kembali secara
lisan teks cerita
wayang Ramayana
Kidang Kencana

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 47

 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

Memahamidanmenera  Membaca  Teks Mengamati:  Observa 2x pert

pkanpengetahuan 3.4 Menelaah dialog/percakapan. dialog/perc @ 2 jpl
dialog/percakapan  Peserta didik si:
(faktual, konseptual,  Mengajukan dan akapan menilai
membaca
danprosedural) menjawab yang sikap
dialog/percakapan
berdasarkan rasa pertanyaan diambil dari spiritual
.
ingintahunyatentangil tentang isi dialog cerita cekak dan
mupengetahuan, Menanya:
 Menulis pokok- sosial
teknologi, seni, pokok isi dialog  Peserta didik
budayaterkaitdenganfe mengajukan dan  Tes
 Menceritakan individu
nomenadankejadianny kembali isi dialog. menjawab
pertanyaan tentang al
ata
isi tertulis/l
dialog/percakapan isan
 Tugas/P
royek
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
bertanya jawab
tentang isi
dialog/percakapan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 48

 Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
pokok-pokok isi
dialog/percakapan
secara tertulis.

 Peserta didik
berlatih menulis
ringkasan
dialog/percakapan
dalam secara
tertulis.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan
pokok-pokok isi
dialog/percakapan
secara tertulis.

 Peserta didik
mengungkapkan
ringkasan
dialog/percakapan
dalam secara
tertulis.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 49

Keterampilan
4.4 Menulis teks dialog  Mencermati
4. Mencoba, 1x pert
sederhana contoh teks  Teks Mengamati:  Observa
mengolah, dialog/perc si: @2 jpl
dialog  Peserta didik
danmenyajidalamrana akapan menilai
 Menyusun membaca contoh
hkonkret yang sikap
kembali pokok- teks dialog
(menggunakan, diambil dari spiritual
mengurai, merangkai, pokok pikiran cerita cekak Menanya:
dan
memodifikasi, teks dialog yang  Peserta didik sosial
danmembuat) dibaca. bertanya jawab
danranahabstrak tentang pokok-  Unjuk
 Menyusun pokok-
pokok pikiran teks kerja
(menulis, membaca, pokok pikiran
menghitung, sebagai kerangka dialog yang dibaca
menggambar, untuk membuat MengumpulkanInfor
danmengarang) teks dialog masi:
sesuaidengan yang  Mengembangkan  Peserta didik
dipelajari di pokok-pokok berdiskusi
sekolahdansumber pikiran menjadi membahas cara
lain teks dialog menyusun pokok-
yangsamadalamsudutp
pokok pikiran
andang/teori
sebagai kerangka
untuk membuat
teks dialog
Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menyusun
pokok-pokok
pikiran sebagai
kerangka untuk

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 50

 membuat teks
dialog
 Peserta didik
berlatih
mengembangkan
pokok-pokok
pikiran menjadi
teks dialog
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengembangkan
pokok-pokok
pikiran menjadi
teks dialog.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 51

Keterampilan
4.5 Mengalihaksarakan Mengamati:
4. Mencoba, paragraf Kidang Kencana  Paragraf  Observa 3 x pert Bukubaca
 Mampu  Peserta didik
mengolah, berhuruf Latin ke huruf cerita si: @ 2 jpl an yang
mengalihaksarak membaca
danmenyajidalamrana Jawa (Kidang menilai relevan
an satu paragraf paragraf berhuruf
hkonkret Kencana) sikap
cerita Kidang latin Kidang
(menggunakan, berhuruf spiritual
Kencana. Kencana.
mengurai, merangkai, latin dan
memodifikasi,  Mampu  Paragraf  Peserta didik
sosial
danmembuat) mencermati berhuruf membaca
danranahabstrak kesalahan dalam paragraf berhuruf  Unjuk
Jawa kerja
(menulis, membaca, alih aksara Jawa dengan Jawa dengan
menghitung, penerapa penerapan
 Mampu
menggambar, n sandhangan,
membetulkan
danmengarang) sandhang pasangan, dan
alih aksara yang
sesuaidengan yang an, angka Jawa yang
salah
dipelajari di pasangan, mengandung
sekolahdansumber dan angka kesalahan tulis
lain Jawa
yangsamadalamsudutp yang Menanya:
andang/teori terdapat  Peserta didik
kesalahan bertanya jawab
tulis. tentang cara
membaca dan
menulis tulisan
berhuruf Jawa
dengan penerapan
sandhangan,
pasangan, dan
angka Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 52

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
membahas cara
mengalihaksaraka
n tulisan berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan,
pasangan, dan
angka Jawa ke
huruf latin atau
sebaliknya

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
kalimat dan
paragraf dari huruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan,
pasangan, dan
angka Jawa ke
huruf latin atau
sebaliknya.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 53

 Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengalih-
aksarakan satu
paragraf cerita
Kidang Kencana
dari huruf latin
ke huruf Jawa.
 Peserta didik
membetulkan
alih aksara yang
salah

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 54