SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : VIII (DELAPAN)

SEMESTER : 1 (SATU)

LANGKAH- WAKTU SUMBER 

KOMPETENSI
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR 
INTI
PEMBELAJARAN

1. Menghargai dan 1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada

menghayati ajaran Tuhan Yang Maha Esa  pembelajaran KI 3 dan
agama yang  berupa bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk 
dianutnya sebagai bahasa Ibu yang  pembelajaran tidak 
mendukung bahasa langsung
Indonesia sebagai bahasa
 persatuan dan kesatuan
 bangsa
1.2 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
 berupa bahasa Jawa
dengan
memanfaatkannya
sebagai sarana
komunikasi/bahasa
 pergaulan etnik 

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 55

2. Menghargai dan 2.1 Menghargai dan Terintegrasi pada
menghayati menghayati perilaku  pembelajaran KI 3 dan
 perilaku jujur,  jujur, disiplin, tanggung KI 4 dalam bentuk 
disiplin, tanggung  jawab, peduli (toleransi,  pembelajaran tidak 
 jawab, peduli gotong royong), santun, langsung
(toleransi, gotong  percaya diri dalam
royong), santun, menyampaikan informasi
 percaya diri, atau menanggapi
dalam berinteraksi  berbagai hal/keperluan
secara efektif  sesuai dengan tata krama
dengan Jawa.
lingkungan sosial 2.2 Menunjukkan perilaku
dan alam dalam  berbahasa yang santun
 jangkauan yang ditunjukkan dengan
 pergaulan dan ketepatan penggunaan
keberadaannya ragam bahasa (unggah
ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku,
tindakan, dan perbuatan
yang mencerminkan
kepribadian Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 56

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR 
INTI
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami dan  Mendengarkan  Wacana Mengamati:  Observasi: 2X

menerapkan 3.1 Memahami isi teks cerita PERTEM
wacana dengaran dengaran menilai
legenda.  Peserta didik 
 pengetahuan cerita legenda legenda Sikap UAN
mendengarkan
(faktual, spiritual (4 Jam)
wacana dengaran
konseptual, dan  Mengartikan kata- dan sosial
cerita legenda.
 prosedural) kata yang dianggap
 Tes
 berdasarkan rasa sulit
Menanya: individual
ingin tahunya
tertulis/lisa
tentang ilmu  Menjawab  Peserta didik  n
 pengetahuan,  pertanyaan dalam  bertanya jawab
teknologi, seni, ragam krama. tentang kata-kata
 budaya terkait yang dianggap
dengan fenomena  Mendiskusikan isi sulit yang terdapat
dan kejadian nyata legenda wacana dengaran
cerita legenda.
 Mengungkapkan
nilai-nilai luhur 
yang terdapat dalam
legenda secara
tertulis

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 57

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta
didikberdiskusi
tentang pokok-
 pokok isi legenda.

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
menuliskan
 pokok-pokok isi
legenda yang
didengarkan

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
mengungkapkan
isi legenda yang
didengarkan
secara tertulis

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 58

Keterampilan
4.1 Menceritakan kembali
4. Mencoba,  Teks Observasi: 2X
cerita legenda.    Membaca 

mengolah, dan legenda menilai PERTEM

 pemahaman teks
menyaji dalam Sikap UAN
legenda.
ranah konkret spiritual (4 Jam)
(menggunakan, dan sosial
 Mendiskusikan arti
mengurai,
kata-kata yang  Unjuk 
merangkai,
dianggap sulit kerja
memodifikasi, dan
dalam teks
membuat) dan
legenda.
ranah abstrak 
(menulis,
membaca,  Menjawab
menghitung,  pertanyaan bacaan
menggambar, dan dengan ragam
mengarang) sesuai krama.
dengan yang  Menuliskan pokok-
dipelajari di  pokok isi
sekolah dan  bacaanteks
sumber lain legenda.
yangsama dalam  Menceritakan
sudut kembali teks
 pandang/teori legenda secara
lisan dalam ragam
krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 59

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI PENILAIA
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH BELAJAR 
INTI N
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami dan  Mengartikan kata-  Teks Mengamati:  Observasi 2X

menerapkan 3.2 Menelaah teks piwulang PERTEM
kata yang dianggap  piwulang : menilai
(Serat Wulangreh pupuh  Peserta didik 
 pengetahuan sulit yang terdapat (Serat  Sikap UAN
Gambuh) membaca/mene
(faktual, dalam teks piwulang Wulangre spiritual (4 Jam)
mbangkan teks
konseptual, dan (Serat Wulangreh h pupuh dan sosial
 piwulang (Serat 
 prosedural)  pupuh Gambuh). Gambuh)
Wulangreh  Tes
 berdasarkan rasa  Menjawab .
 pupuh Gambuh individual
ingin tahunya  pertanyaan bacaan
tertulis/lis
tentang ilmu tentang teks
Menanya: an
 pengetahuan,  piwulang (Serat 
teknologi, seni, Wulangreh pupuh  Peserta didik 
 budaya terkait Gambuh)dalam  bertanya jawab
dengan fenomena ragam krama. tentang kata-
dan kejadian nyata  Menuliskan pokok- kata yang
 pokok isi teks dianggap sulit
 piwulang (Serat  yang terdapat
Wulangreh pupuh dalam teks
Gambuh)  piwulang (Serat 
. Wulangreh
 pupuh Gambuh
 Peserta didik 
 bertanya jawab
tentangisi teks
 piwulang (Serat 

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 60

 Wulangreh
 pupuh Gambuh)

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas
 pokok-pokok isi
teks piwulang
(Serat 
Wulangreh
 pupuh Gambuh).
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas nilai-
nilai luhur yang
terdapat dalam
teks piwulang
(Serat 
Wulangreh
 pupuh Gambuh).

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
membuat
 parafrase
Peserta didik 
 berdiskusi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 61

 membahas isi
teks piwulang
(Serat 
Wulangreh
 pupuh
Gambuh).
 Peserta didik 
 berlatih menulis
nilai-nilai luhur 
yang terdapat
dalam teks
 piwulang (Serat 
Wulangreh
 pupuh
Gambuh).
Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
mengungkapkan
isi tembang
secara tertulis.
 Peserta didik 
menyampaikan
nilai-nilai luhur 
yang terdapat
dalam teks
 piwulang (Serat 
Wulangreh
 pupuh
Gambuh)kramase
cara lisan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 62

Keterampilan
 Observasi
4. Mencoba, Teks . : menilai 1X
4.2 Menanggapi teks  Menulis pokok-
mengolah, dan  piwulang Sikap  pertemuan
 piwulang (Serat   pokok isi teks
menyaji dalam (Serat  spiritual (2 JPL)
Wulangreh pupuh  piwulang (Serat 
ranah konkret Wulangre dan social
Gambuh). Wulangreh pupuh
(menggunakan, h pupuh
Gambuh).  Unjuk 
mengurai, Gambuh).
 Menyampaikan kerja
merangkai,
secara lisan pokok-
memodifikasi, dan
 pokok isi Teks
membuat) dan
 piwulang (Serat 
ranah abstrak 
Wulangreh pupuh
(menulis,
Gambuh).
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yangsama dalam
sudut
 pandang/teori

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 63

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR 
INTI
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami dan  Membaca  Teks Mengamati:  Observasi: 2 X

menerapkan 3.3 Memahami isi teks PERTEM
 pemahaman berita  berita menilai
wacana berita  Peserta didik 
 pengetahuan aktual. aktual. Sikap UAN
membaca
(faktual,  Menjawab spiritual (2 Jam)
 pemahaman teks
konseptual, dan  pertanyaan dalam dan social
 berita aktual.
 prosedural) ragam krama.
 Tes
 berdasarkan rasa  Menuliskan pokok-
Menanya: individual
ingin tahunya  pokok isi berita tertulis/lisa
tentang ilmu .  Peserta didik  n
 pengetahuan,  bertanya jawab
teknologi, seni, tentang pokok-  Tugas/Proy
 budaya terkait  pokok isi teks ek 
dengan fenomena  berita yang
dan kejadian dibaca
nyata

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas
 pokok-pokok isi
teks berita

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 64

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menulis
 pokok-pokok isi
 berita.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
menuliskan
 pokok-pokok isi
teks berita

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 65

Keterampilan

4. Mencoba,  Teks Mengamati:  Observasi 2X

4.3 Menulis dan membacakan  Membaca dalam
mengolah, dan  berita : menilai PERTEM
teks berita hati contoh teks  Peserta didik 
menyaji dalam aktual. Sikap UAN
 berita. membaca
ranah konkret spiritual (4 Jam)
 Menyusun kerangka contoh teks
(menggunakan, dan sosial
teks berita.  berita.
mengurai,
 Mengembangkan  Unjuk 
merangkai,
kerangka teks berita Menanya: kerja
memodifikasi,
dan membuat) menjadi berita.
 Peserta didik 
dan ranah abstrak   Menulis berita.
 bertanya jawab
(menulis,  Membacakan teks
tentang teks
membaca,  berita.
 berita.
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) Mengumpulkan
sesuai dengan Informasi:
yang dipelajari di  Peserta didik 
sekolah dan  berdiskusi
sumber lain yang tentang kerangka
sama dalam sudut teks berita
 pandang/teori  Peserta didik 
 berdiskusi
tentang
 penyusunan
kerangka teks
 berita dan cara
mengembangann
ya.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 66

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menulis
kerangka teks
 berita.
 Peserta didik 
 berlatih
menyusun
kerangka teks
 berita
 Peserta didik 
 berlatih
mengembangkan
kerangka teks
 berita menjadi
 berita utuh

Mengkomunikasikan

 Peserta didik 
menulis teks
 berita.
 Peserta didik 
membaca teks
 berita di depan
kelas

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 67

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI PENILAIA
  KOMPETENSI DASAR INDIKATO R MATERI LANGKAH BELAJA
INTI N
PEMBELAJARAN R 

Pengetahuan

3. Memahami dan  Mendengarkan  Pesan/iklan   Mengamati:  Observasi 2X Bukubaca

menerapkan 3.4 Memahami wacana yang PERTEM an yang
 pesan/ iklan : menilai
 berisi pesan/iklan  Peserta didik 
 pengetahuan  berbahasa Jawa. Sikap UAN relevan
mendengarkan
(faktual,  Menjawab spiritual (4 Jam)
 pesan/iklan
konseptual, dan  pertanyaan tentang dan social
 berbahasa Jawa
 prosedural) isi pesan/ iklan
 Tes
 berdasarkan rasa  berbahasa Jawa
Menanya: individual
ingin tahunya
tertulis/lis
tentang ilmu  Peserta didik  an
 pengetahuan,  bertanya jawab
teknologi, seni, isi pesan/iklan
 budaya terkait  berbahasa Jawa
dengan fenomena
dan kejadian
nyata Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
tentang macam-
macam
 pesan/iklan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 68

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
mengelompokka
n macam-macam
 pesan/iklan

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
mengungkapkan
secara tertulis isi
 pesan yang
didengarkan.

Keterampilan

4. Mencoba,  Teks Mengamati:  Observasi 2X Bukubaca

4.4 Menyampaikan pesan  Memahami
mengolah, dan dialog : menilai PERTEM an yang
secara lisan wacana yang  Peserta didik 
menyaji dalam  berisi atur- Sikap UAN relevan
 berisi atur-atur  mengamati
ranah konkret atur. spiritual (4 Jam)
(menggunakan, Konstruksi contoh dialog

dan social
mengurai, kalimat yang berisi
 Menguasai  Unjuk 
merangkai, untuk   penyampaian
konstruksi kalimat kerja
memodifikasi, menyampa  pesan
untuk  atur-atur /
dan membuat) ikan pesan.
menyampaikan
dan ranah abstrak 
 pesan. Menanya:
(menulis,
membaca,  Peserta didik 
menghitung,  bertanya jawab
menggambar, dan
model kalimat

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 69

 mengarang) untuk 
sesuai dengan menyampaikan
yang dipelajari di  pesan.
sekolah dan
sumber lain
yangsama dalam
sudut Mengumpulkan
 pandang/teori Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas cara
menyampaikan
 pesan
.

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih membuat
kalimat untuk 
menyampaikan
 pesan secara
lisan.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
menyampaikan
 pesan secara
lisan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 70

 4.5 Membaca dan menulis
 Membaca baris  Tembang Mengamati: Observasi 3X Bukubaca
tembang macapat  

tembang macapat  macapat : menilai PERTEM an yang

Gambuh menggunakan  Peserta didik 
Gambuh berhuruf  Gambuh Sikap UAN relevan
huruf Jawa membaca baris
Jawa dengan  berhuruf  spiritual (6 Jam)
tembang
 penerapan Jawa dan social
macapat
 sandhangan, dengan
Gambuh  Unjuk 
 pasangan, dan  penerapan
 berhuruf Jawa kerja
aksara rekan.  sandhanga
dengan
n,
 penerapan
 Membaca bait  pasangan,
 sandhangan,
tembang macapat dan aksara
 pasangan, dan
Gambuh berhuruf  rekan.
aksara rekan.
Jawa.
 Tembang
 Menyalin baris macapat Menanya:
 berhuruf Latin ke Gambuh  Peserta didik 
Jawa.  berhuruf   bertanya jawab
latin tentang cara
 Menulis bait membaca baris
tembang macapat  tembang 
Gambuh berhuruf  macapat 
Latin ke huruf  Gambuh
Jawa.  berhuruf Jawa
dengan
 penerapan
 sandhangan,
 pasangan, dan
aksara rekan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 71

 Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
tentang cara
menyalin baris
tembang 
macapat 
Gambuh
 berhuruf latin ke
Jawa.
Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
menyalinbaris
dan bait tembang
Gambuh
 berhuruf latin ke
huruf Jawa.
 Peserta didik 
 berlatih menyalin
 baris dan bait
tembang
Gambuh
 berhuruf Jawa
dengan
 penerapan
 sandhangan,
 pasangan, dan
aksara rekan ke

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 72

 huruf latin.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik 
menyalin dan
 bait tembang
Gambuh
 berhuruf latin ke
huruf Jawa.
 Peserta didik 
menyalin baris
dan bait tembang
Gambuh
 berhuruf Jawa
dengan
 penerapan
 sandhangan,
 pasangan, dan
aksara rekan ke
huruf latin.

18 x pertemuan @ 2 jampel

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 73

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : 8 (DELAPAN)
SEMESTER : II (DUA)

LANGKAH- WAKTU SUMBER 

KOMPETENSI
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR 
INTI
PEMBELAJARAN

1. Menghargai dan 1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada

menghayati ajaran Tuhan Yang Maha Esa  pembelajaran KI 3
agama yang  berupa bahasa Jawa dan KI 4 dalam
dianutnya sebagai bahasa Ibu yang  bentuk pembelajaran
mendukung bahasa tidak langsung
Indonesia sebagai
 bahasa persatuan dan
kesatuan bangsa
1.2 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
 berupa bahasa Jawa
dengan
memanfaatkannya
sebagai sarana
komunikasi/bahasa
 pergaulan etnik 

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 74

2. Menghargai dan 2.1 Menghargai dan Terintegrasi pada
menghayati menghayati perilaku  pembelajaran KI 3
 perilaku jujur,  jujur, disiplin, tanggung dan KI 4 dalam
disiplin, tanggung  jawab, peduli (toleransi,  bentuk pembelajaran
 jawab, peduli gotong royong), santun, tidak langsung
(toleransi, gotong  percaya diri dalam
royong), santun, menyampaikan
 percaya diri, informasi atau
dalam berinteraksi menanggapi berbagai
secara efektif  hal/keperluan sesuai
dengan dengan tata krama Jawa.
lingkungan sosial 2.2 Menunjukkan perilaku
dan alam dalam  berbahasa yang santun
 jangkauan yang ditunjukkan
 pergaulan dan dengan ketepatan
keberadaannya  penggunaan ragam
 bahasa (unggah ungguh
basa).
2.3 Menunjukkan perilaku,
tindakan, dan perbuatan
yang mencerminkan
kepribadian Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 75

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI PENILAIA
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH BELAJAR 
INTI N
PEMBELAJARAN

Pengetahuan
3.1 Memahami isi teks cerita
3. Memahami    Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Observasi 2 X pert
Ramayana ( Resi Jatayu) 

 pengetahuan kata yang dianggap wayang : menilai @ 2 jpl

 Peserta didik 
(faktual, sulit dalam bacaan Ramayana Sikap
membaca cerita
konseptual, dan cerita wayang lakon Resi spiritual
wayang
 prosedural) Ramayana lakon  Jatayu dan social
Ramayana lakon
 berdasarkan rasa  Resi Jatayu ragam
 Resi Jatayu  Tes
ingin tahunya krama.
individual
tentang ilmu  Menjawab
Menanya: tertulis/lis
 pengetahuan,  pertanyaan bacaan
an
teknologi, seni, cerita wayang  Peserta didik 
 budaya terkait Ramayana lakon  bertanya jawab  Tugas/Pro
fenomena dan  Resi Jatayu dalam tentang kata-kata yek 
kejadian tampak  ragam   krama. yang dianggap
mata sulit yang
terdapat dalam
 Menulis isi cerita teks.
wayang Ramayana Peserta didik 
lakon Resi Jatayu  bertanya jawab
dalam krama. tentang isi teks
cerita wayang
 Mengungkapkan isi Ramayana lakon
cerita wayang  Resi Jatayu

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 76

 Ramayana lakon
 Resi Jatayu Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas isi
teks cerita
wayang
Ramayana lakon
 Resi Jatayu

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menulis
 pokok-pokok isi
cerita wayang
Ramayana lakon
 Resi Jatayu

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
mengungkapkan
 pokok-pokok isi
cerita wayang
Ramayana lakon
 Resi Jatayu
secara lisan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 77

Keterampilan

4. Mencoba,  Teks cerita .    Observasi 2 X pert.,

4.1 Menanggapi isi teks  Menulis pokok-
mengolah, dan wayang : menilai @ 2 jpl
cerita Ramayana ( Resi  pokok isi cerita
menyajikan dalam Ramayana Sikap
 Jatayu) cerita wayang Ramayana
ranah konkret lakon lakon spiritual
lakon Resi Jatayu
(menggunakan,  Resi Jatayu dan sosial
 Menyampaikan
mengurai, ragam
secara lisan pokok-  Unjuk 
merangkai, krama.
 pokok isi cerita kerja
memodifikasi,
wayang Ramayana
dan membuat)
lakon Resi Jatayu.
dan ranah abstrak 
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
 pandang/teori

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 78

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN BELAJAR 
INTI
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami  Mengartikan kata-  Teks Mengamati:  Observasi 2 X pert

 pengetahuan 3.2 Menelaah teks @ 2 jpl
kata yang dianggap Piwulang : menilai
Piwulang Serat   Peserta didik 
(faktual, sulit yang terdapat Serat  Sikap
Wulangreh pupuh membaca/mene
konseptual, dan dalam teks Wulangreh spiritual
 Kinanthi mbangkan teks
 prosedural) Piwulang Serat   pupuh dan social
Piwulang Serat 
 berdasarkan rasa Wulangreh pupuh  Kinanthi.
Wulangreh  Tes
ingin tahunya  Kinanthi
 pupuh Kinanthi individual
tentang ilmu
tertulis/lis
 pengetahuan,  Mengajukan dan
Menanya: an
teknologi, seni, menjawab
 budaya terkait  pertanyaan bacaan  Peserta didik   Tugas/Pro
fenomena dan tentang teks  bertanya jawab yek 
kejadian tampak  Piwulang Serat  tentang kata-kata
mata Wulangreh pupuh yang dianggap
 Kinanthi dalam sulit yang
ragam krama. terdapat dalam
teks Piwulang
 Menuliskan pokok- (Serat 
 pokok isi teks Wulangreh
Piwulang Serat   pupuh Kinanthi).
Wulangreh pupuh  Peserta didik 
 Kinanthi mengajukan dan
menjawab
 pertanyaan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 79

 tentang isi teks
Piwulang Serat 
Wulangreh
 pupuh Kinanthi

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas
 pokok-pokok isi
teks   Piwulang 
Serat Wulangreh
 pupuh Kinanthi

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih membuat
 parafrase teks
 Piwulang Serat 
Wulangreh
 pupuh Kinanthi

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
mengungkapkan
 pokok-pokok isi
teks   Piwulang 
Serat Wulangreh
 pupuh Kinanthi
secara tulis.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 80

Keterampilan

4. Mencoba,   Tembang  Mengamati:  Observasi 2 X pert.,

4.2 Menulis syair tembang Membaca
mengolah, dan  Kinanthi. : menilai @ 2 jpl
 Kinanthi  pemahaman teks  Peserta didik 
menyaji dalam Sikap
tembang macapat membaca
ranah konkret spiritual
 Kinanthi  pemahaman
(menggunakan, dan social
syair  tembang 
mengurai,
Menuliskan aturan macapat   Unjuk 
merangkai,
membuat tembang  Kinanthi. kerja
memodifikasi,
 Kinanthi
dan membuat)
dan ranah abstrak  Menanya:
(menulis, Menulis syair 
 Peserta didik 
membaca, tembang macapat
 bertanya jawab
menghitung,  Kinanthi.
tentang aturan
menggambar, dan .
 pembuatan
mengarang) tembang 
sesuai dengan macapat 
yang dipelajari di  Kinanthi.
sekolah dan
sumber lain
yangsama dalam Mengumpulkan
sudut Informasi:
 pandang/teori  Peserta didik 
 berdiskusi
membahas cara
menuliskan syair 
tembang 
macapat 
 Kinanthi.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 81

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
menuliskan syair 
tembang macapat
 Kinanthi.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik 
menuliskan syair 
tembang macapat
 Kinanthi.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 82

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI PENILAIA
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH BELAJAR 
INTI N
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami  Mendengarkan dan  Teks Mengamati:  Observasi 2 X

 pengetahuan 3.3 Memahami legenda
asal-usul tempat.
mencatat kata-kata dengaran
 Peserta didik  : menilai  pert.,
(faktual, yang dianggap sulit naratif  Sikap @ 2 jpl
mendengarkan
konseptual, dan yang terdapat dalam tentang spiritual
wacana narasi
 prosedural) wacana narasi. asal-usul dan sosial
tentang asal-usul
 berdasarkan rasa /tempat
/tempat.  Tes
ingin tahunya  Mendiskusikan dan
individual
tentang ilmu mengartikan kata-
Menanya: tertulis/lis
 pengetahuan, kata yang dianggap
an
teknologi, seni, sulit dalam konteks  Peserta didik 
 budaya terkait kalimat.  bertanya jawab
fenomena dan tentang kata-kata
kejadian tampak   Mengajukan dan yang dianggap
mata menjawab sulit yang
 pertanyaan wacana terdapat dalam
yang didengarkan wacana yang
dalam ragam didengarkan.
krama.  Peserta didik 
mengajukan dan
 Mendiskusikan isi menjawab
teks legenda.  pertanyaan
tentang isi
 Mengungkapkan isi wacana yang
teksa legenda yang didengarkan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 83

 didengarkan secara dalam ragam
tulis. krama.

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik 
 berdiskusi
tentang isi
wacana yang
didengarkan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menulis
isi wacana yang
didengarkan
dengan ragam
krama.
Mengkomunikasikan

 Peserta didik 
mengungkapkan
isi wacana yang
didengarkan
secara tertulis.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 84

Keterampilan

4. Mencoba,  Teks Mengamati:  Observasi 2 X pert.,

4.3 Meringkas isi teks  Membaca
mengolah, dan legenda : menilai 4 jpl
legenda asal-usul  pemahaman teks  Peserta didik 
menyaji dalam tentang Sikap
/tempat. legenda. membaca
ranah konkret asal-usul spiritual
 pemahaman teks
(menggunakan, /tempat dan sosial
 Mendiskusikan dan legenda tentang
mengurai,
menuliskan isi teks asal-usul  Unjuk 
merangkai,
legenda asal usul /tempat. kerja
memodifikasi,
tempat
dan membuat)
dan ranah abstrak  Menanya:
(menulis,  Meringkas isi teks
 Peserta didik 
membaca, legenda asal usul
 bertanya jawab
menghitung, tempat
tentang ciri-ciri
menggambar, dan teks legenda
mengarang) tentang asal-usul
sesuai dengan /tempat.
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain Mengumpulkan
yangsama dalam Informasi:
sudut  Peserta didik 
 pandang/teori  berdiskusi
tentang cara
menulis karangan
narasi tentang
asal-usul /tempat.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 85

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menulis
karangan narasi
tentang asal-usul
/tempat.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
menulis karangan
narasi.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 86

 LANGKAH- WAKTU SUMBER 
KOMPETENSI PENILAIA
  KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH BELAJAR 
INTI N
PEMBELAJARAN

Pengetahuan

3. Memahami  Mendiskusikan dan  Teks Mengamati:  Observasi 2 X

 pengetahuan 3.4 Menelaah dan
menangkap isi dialog
mengartikan kata- dengaran
 Peserta didik  : menilai  pert.,
(faktual, kata yang dianggap dialog Sikap @ 2 jpl
mendengarkan
konseptual, dan sulit dalam dialog.  guyon spiritual
wacana dialog.
 prosedural) maton/  dan sosial
 berdasarkan rasa  Mengajukan dan dhagelan/ 
Menanya:  Tes
ingin tahunya menjawab  plesetan/g 
individual
tentang ilmu  pertanyaan wacana ara-gara.  Peserta didik  tertulis/lis
 pengetahuan, dialog. mengajukan dan an
teknologi, seni, menjawab
 budaya terkait  Mendiskusikan isi  pertanyaan
fenomena dan wacana dialog. tentang isi
kejadian tampak  wacana dialog.
mata  Mengungkapkan isi
wacana dialog yang
Mengumpulkan
didengarkan secara
Informasi:
tulis.
 Peserta didik 
 berdiskusi
membahas
tentang isi
wacana dialog.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 87

 Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
menulis isi
dialog

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
menulis isi
dialog

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 88

Keterampilan

4. Mencoba,  Teks Mengamati:  Observasi 2 X pert.,

4.4 Menulis dan menyajikan  Membaca model
mengolah, dan sandiwara 1 : menilai 4 jpl
teks dialog yang teks dialog  Peserta didik 
menyaji dalam (satu) Sikap
melibatkan tokoh orang membaca teks
ranah konkret  babak  spiritual
tua Mengidentifikasi dialog
(menggunakan, dengan dan sosial
 pokok-pokok isi teks
mengurai, durasi
dialog. Menanya:  Unjuk 
merangkai, waktu
kerja
memodifikasi, maksimal  Peserta didik 
dan membuat)  Menulis teks dialog
20 menit  bertanya jawab
dan ranah abstrak  yang melibatkan
tentang unsur 
(menulis, tokoh orang tua
 Unsur  teks dialog.
membaca,  Memeragakan
intrinsik 
menghitung, naskah sandiwara.
sandiwara.
menggambar, dan Mengumpulkan
mengarang) Informasi:
sesuai dengan  Peserta didik 
yang dipelajari di  berdiskusi cara
sekolah dan menyusun teks
sumber lain dialog dan cara
yangsama dalam menyajikannya
sudut  Menulis teks
 pandang/teori dialog.
Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih
membaca teks
dialog.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 89

 Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
secara
 berkelompok 
menyajikan teks
dialog .

4.5 Menyalin satu paragraf 

 Membaca kalimat  Teks Mengamati: Observasi 2 X pert.,
teks berhuruf latin ke 

 berhuruf Jawa  Naratif  : menilai 4 jpl

teks berhuruf Jawa  Peserta didik 
dengan penerapan  berhuruf  Sikap
mengamati
sandhangan, Jawa spiritual
kalimat dan
 pasangan, dan dengan dan sosial
 paragraf 
aksara Murda  penerapan
 berhuruf Jawa  Unjuk 
sandhanga
dengan kerja
n,
 penerapan
 Menyalin kalimat  pasangan,
sandhangan,
 berhuruf Latin ke dan aksara
 pasangan, dan
huruf Jawa Murda
aksara Murda
kemudian
 Membaca paragraf  membacanya
 berhuruf Jawa
Menanya:
dengan penerapan
sandhangan,  Peserta didik 
 pasangan, dan  bertanya jawab
aksara Murda tentang kalimat
 berhuruf Jawa
dengan
 penerapan
sandhangan,

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 90

  Menyalin paragraf   pasangan, dan
 berhuruf Jawa aksara Murda.
dengan penerapan Mengumpulkan
sandhangan, Informasi:
 pasangan, dan
 Peserta didik 
aksara Murda ke
 berdiskusi cara
huruf latin.
menyalin kalimat
 berhuruf latin ke
huruf Jawa.
Mengasosiasi:
 Peserta didik 
 berlatih menyalin
kalimat berhuruf 
latin ke huruf 
Jawa.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik 
menyalin
 paragraf 
 berhuruf Jawa
dengan
 penerapan
sandhangan,
 pasangan, dan
aksara Murda ke
huruf latin.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 91