SILABUS

Nama Sekolah : SMP Pancasila 14 Eromoko

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : VII
Semester : I ( Gasal)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan

MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai

KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
3.1 Memahami isi teks Teks dengaran Mengamati:  Mendengarkan dan Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 4 JP  Penyebar Jujur
narasi tentang naratif tentang  Peserta didik mencatat kata-kata Sosial Tes uraian diskusi (Tatap Semangat Mandiri
peristiwa atau peristiwa atau Sikap muka) Tanggung
mendengarkan yang dianggap sulit  Pandu Basa
Spiritual Jawab
kejadian. kejadian. yang terdapat Penugasan Ditambah Kelas 7
wacana narasi melalui
Kerjasama
tentang peristiwa dalam wacana observasi
(jurnal 2 Jp (di luar Tekun
atau kejadian. narasi tentang
Perkem- Tatap santun
Menanya: peristiwaatau
bangan muka )
 Peserta didik kejadian. sikap
bertanya jawab  Mendiskusikan dan
tentang kata-kata mengartikan kata-
yang dianggap sulit kata yang dianggap
yang terdapat sulit dalam konteks
dalam wacana kalimat.
 yang didengarkan.  Mengajukan dan
 Peserta didik menjawab
mengajukanda pertanyaan wacana
n menjawab yang didengarkan
pertanyaan dalam ragam krama.
tentang isi Mendiskusikan
wacana yang isi wacana.
didengarkan
 Mengungkapkan isi
Mengumpulkan
wacana yang
Informasi:
didengarkan secara
 Peserta didik tertulis.
berdiskusi
tentang isi
wacana yang
didengarkan.
Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih menulis
isi wacana yang
didengarkan
Mengkomunikasika
n:
 Peserta didik
mengungkapkan isi
wacana yang
didengarkan secara
lisan dalam ragam
krama.
 MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai
KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
4.1 Menulis ringkasan teks pertanyaan  Membaca teks narasi Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 4 JP  Penyebar
narasi tentang peristiwa tentangberbagai Sosial Tes uraian diskusi (Tatap Semangat
Menjawab dan
atau kejadian. jenis dan Sikap muka)
mengajukan  Pandu Basa
persyaratan tumbuh Spiritual
pertanyaan tentang melalui Penugasan Ditambah Kelas 7
komoditas ternak
kesayangan sesuai isi bacaan dalam observasi
dengan wilayah ragam krama. (jurnal 2 Jp (di luar
setempat dan  Menulis ringkasan Perkem- Tatap
teks narasi tentang bangan muka )
peluangyang dapat
peristiwa atau sikap
dikembangbiakkan
3. mengidentifikasi kejadian.
prilaku hewan
kesayangan
berdasarkan
literatur atau
pengalaman pribadi
siswa
4. menentukan
komoditas
ternakkesayangan
yang dapat
dikembangkanbiakk
an di wilayah
masing-masing
5. mengomunikasikan
hasilpenyajian
laporan
kegiatandiskusi
kelompok jenis
hewanternak
kesayangan

2
 MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai
KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
3.2 Menelaah teks Teks . Mengamati:  Mengartikan kata- Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 6JP  Iwan Jujur
Piwulang Serat piwulang Sosial Tes uraian diskusi (Tatap Mandiri
 Peserta didik kata yang dianggap
Sikap muka)
Mulyono.blogs
Wulangreh Pupuh Serat sulit yang terdapat pot.com/2012/0 Tanggung
membaca/mene Spiritual
Pangkur Wulangre h dalam teks piwulang 9/serat_Wulang Jawab
m bangkan teks melalui Penugasan Ditambah
pupuh Mengamati reh_watak_ Kerjasama
Piwulang Serat serat Wulangreh observasi
Pangkur (jurnal budidaya 3 Jp (di luar Manusia Tekun
Wulangreh Pupuh Pangkur.
Perkem- ternak Tatap  Pandu Basa santun
Pupuh Pangkur  Mengajukan dan bangan kesayangan muka )
Menanya: menjawab Kelas 7
sikap dan
 Peserta didik pertanyaan tentang membuat
bertanya jawab isi teks piwulang laporan
tentang kata- serat Wulangreh
kata yang Pupuh Pangkur .
dianggap sulit  Menuliskan isi teks
yang terdapat piwulang serat
dalam teks Wulangreh Pupuh
Piwulang Serat Pangkur.
Wulangreh
Pupuh Pangkur
 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
Piwulang Serat
Wulangreh
Pupuh
Pangkur
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
4
4.2 Menanggapan isi teks Teks membahas isi Menulis pokok-
Piwulang Serat Piwulang teks Piwulang pokok isi teks
Wulangreh Pupuh Serat Serat Piwulang Serat
Pangkur Wulangreh Wulangreh Wulangreh
Pupuh Pupuh Pangkur Pupuh Pangkur
Pangkur Mengasosiasi: Menyampaikan
pokok-pokok isi
 Peserta didik
teks Piwulang
berlatih Serat Wulangreh
membuat Pupuh Pangkur
parafrase teks
Menanggapan isi
Piwulang Serat
teks Piwulang Serat
Wulangreh
Pupuh Pangkur Wulangreh Pupuh
Mengkomunikasikan: Pangkur
 Peserta didik
mengungkapkan
isi teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara tertulis.
Peserta didik
menanggapi isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara lisan.

5
 SILABUS
Nama Sekolah : SMP Pancasila 14 Eromoko
Mata pelajaran : Prakarya ( Budidaya)
Kelas : VIII
Semester : I ( Gasal)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan

MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai

KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
3.1 menganalisis 1. Pengertian 1. mengamati jenis 1. Menjelaskan Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 6JP  Kementrian Jujur
rancangan serealia,kaca bahan danalat pengertian serealia, Sosial Tes uraian diskusi (Tatap Pendiddikan Mandiri
pembuatan,penyajian ng-kacangan pengolahan di kacang-kacangan, dan Sikap muka) dan Tanggung
dan pengemasan dan umbi wilayah setempat umbi Spiritual Kebudayaan RI Jawab
bahan pangan 2. Jenis dan dari berbagai sumber 2. Mengidentifikasi melalui Penugasan Ditambah Prakarya Kelas
Kerjasama
serealia,kacang- manfaat 2. membuat pertanyaan jenis serealia, kacang- observasi 8
(jurnal 3 Jp (di luar Tekun
kacangandan umbi serealia, tentang cara kacangan, dan umbi  PS Sinar
Perkem- Tatap santun
menjadi makanan dan kacang- mengolah dan 3. Mendeskripsikan mandiri 2019
atau minuman yang kacangan dan mengemas hasil olah manfaat serealia, bangan muka )
sikap , Prakarya
ada wilayah setempat umbi serealia, kacang- kacang-kacangan, dan kelas VIII
3. Teknik kacangan dan umbi umbi
 Modul/bahan

6
 MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai
KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
4.1 mengolah, pengolahan 3. membuat rancangan ajar
menyaji dan 4. Tahapan/ kebutuhan alat dan  Sumber dari
mengemas bahan langkah bahan serta teknik internet
pangan serealia, pengolahan pengolahan
kacang-kacangan 5. Penyajian 4. mengolah serealia,
dan umbi yang dan kemasan kacang-kacangan dan
ada di wilayah umbi menjadi
setempat menjadi makanan dan atau
makanan dan atau minuman, mengemas
minuman sesuai serta menyajikan
rancangan 5. mengevaluasi dan
melaporkan proses
dan hasil pengolahan
3.2 Menganaisis 1. Pengertian 1. mengamati jenis Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 6JP  Kementrian Jujur
1. Mengidentifikasi
rancangan produk bahan danalat Sosial Tes uraian diskusi (Tatap Pendiddikan Mandiri
teknik pengolahan Sikap muka) dan
pembuatan pangan pengolahan di Tanggung
pangan pada suatu Spiritual Kebudayaan RI
penyajian dan setengah wilayah etempat dari Jawab
produk olahan melalui Penugasan Praktek Ditambah Prakarya Kelas
pengemasan jadi berbagai sumber Kerjasama
pangan serealia, observasi memasak 8
bahan pangan 2. Jenis produk 2. membuat pertanyaan bahan Tekun
kacang-kacangan, (jurnal 3 Jp (di luar  PS Sinar
serealia, kacang – pangan tentangcara Perkem- setengah jadi santun
dan umbi Tatap mandiri 2019
kacangan dan setengah mengolah dan bangan muka ) Jujur
umbi yang ada jadi serealia, mengemas serealia, 2. Memahami sikap 6JP , Prakarya

7
 di wilayah kacng – kacang-kacangan keragaman produk Sikap Tes Tertulis Ketrampilan (Tatap kelas VIII Mandiri
setempat menjadi kacangan danumbi menjadi olahan pangan Sosial Tes uraian diskusi muka)  Modul/bahan Tanggung
produk dan umbi produk pangan serealia, kacang- Sikap Jawab
Spiritual Ditambah
ajar
setengah jadi 3. Tehnik setengah jadi Kerjasama
kacangan, dan melalui Penugasan 1. Sumber dari
4.3 Mengolah, pengolahan 3. membuat rancangan umbi internet Tekun
menyaji bahan 4. Tahapan/ kebutuhan alat dan observasi 3 Jp (di luar
(jurnal Tatap  Kementrian santun
pangan serealia, langkah bahan sertateknik Pendiddikan
kacang – pengolahan pengolahan Perkem- muka )
bangan dan
kacangan dan 5. Penyajian 4. Melaporkan hasil Kebudayaan RI
sikap
umbu menjadi dan pengolahan Prakarya Kelas
produk ½ jadi pengemasan 8
.  PS Sinar
mandiri 2019
, Prakarya
kelas VIII
 Modul/bahan
ajar
2. Sumber dari
internet
.3 .3 menganalisi 1. Pengertian 1. mengamati jenis 1. Mendeskripsikan Sikap Tes Tertulis Ketrampilan 6JP  Kementrian Jujur
srancangan bahan bahan danalat tahapan pembuatan Sosial Tes uraian diskusi (Tatap muka) Pendiddikan dan Mandiri
pembuatan,penyaj setengah pengolahan di pengolahan pangan Sikap Kebudayaan RI Tanggung
ian, dan jadi wilayahsetempat serealia, kacang- Spiritu Ditambah Prakarya Kelas Jawab
pengemasan 2. Jenis dari berbagai kacangan, dan umbi al Penugasan 8
melalu 3 Jp (di luar
Kerjasama
bahan pangan 3. Tehnik sumber menjadi makanan  PS Sinar
i Tatap Tekun
setengah jadi dari pengolahan 2. membuat pertanyaan atau minuman mandiri 2019 santun
bahans erealia, 4. Tahapan / tentang cara observ muka )
2. Mempraktekkan , Prakarya
asi
kacang-kacangan, langkah mengolah dan prinsip penyajian kelas VIII
(jurnal
dan umbi yang pengolahan mengemas bahan produk olahan Perke  Modul/bahan
ada di wilayah 5. Penyajian/ setengah jadi pangan serealia, m- ajar
setempat menjadi pengemassa serealia,kacang- kacang-kacangan, bangan
produk pangan n kacangan dan dan umbi  Sumber dari
sikap internet
jadi(siap umbimenjadi 3. Melakukan
konsumsi produk pangan pengemasan produk
4.3 mengolah, jadi(siap konsumsi) olahan pangan
menyajidan 3. membuat rancangan serealia, kacang-
8
 MATERI KEGIATAN INDIKATOR ALOKASI SUMBER Nilai-nilai
KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
PELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BELAJAR Karakter
Sikap Pengetahuan Ketramplan
mengemasbahan kebutuhan alat dan kacangan, dan umbi
pangansetengah bahan serta teknik 4. Merancang
jadi dariserealia, pengolahan pengolahan bahan
kacang-kacangan 6. mengolah serealia, pangan serealia,
dan umbiyang ada kacang-kacangan kacang-kacangan,
di dan umbi menjadi dan umbi
wilayahsetempat produk pangan jadi 5. membuat, menguji
menjadiproduk (siapkonsumsi), dan
pangan jadi(siap serta mengemasd an mengomunikasikan
konsumsi) menyajikan karya pengolahan
5. mengevaluasi dan bahan pangan
melaporkan proses serealia, kacang-
dan hasil kacangan, dan umbi
pengolahan menjadi makanan
atau minuman

Mengetahui Eromoko, 22 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anis Mardiyati, S.Pd Anis Mardiyati, S.Pd